人教版七年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 2017 2018 學(xué)年度第二學(xué)期 中建學(xué)校 郭培雄 一、基本情況分析 1、學(xué)生情況分析： 學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)， 雖然期末考試成績(jī)可以， 但是發(fā)現(xiàn) 兩班學(xué)生尖子生少，中等生較多，差生較多，上課很多學(xué)生不認(rèn)真， 學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，學(xué)生整體基礎(chǔ)參差不齊，沒(méi)有養(yǎng)成良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效掌握， 成績(jī)稍差。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計(jì)算能力要有待加強(qiáng)， 還要提升整體成績(jī)，適時(shí)補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，抽出一 定的時(shí)間強(qiáng)化幾何訓(xùn)練， 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 全面提升學(xué)生的 wq ,、/ 數(shù)學(xué)素質(zhì) 。 2、教材分析： 第

2、五章、 相交線(xiàn)與平行線(xiàn)： 本章主要在第四章“圖形認(rèn)識(shí)初步” 的基礎(chǔ)上，探索在同一平面內(nèi)兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系：、相交、 平行。本章重點(diǎn)：垂線(xiàn)的概念和平行線(xiàn)的判定與性質(zhì)。本章難點(diǎn)：證 明的思路、步驟、格式，以及平行線(xiàn)性質(zhì)與判定的應(yīng)用。 第六章、實(shí)數(shù) :1. 了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，會(huì) 用根號(hào)表示平方根與立方根會(huì)求一個(gè)數(shù)的平方根與立方根2. 了解無(wú)理數(shù)、實(shí)數(shù)的概念， 實(shí)數(shù)與數(shù)軸一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，能估計(jì)無(wú)理 數(shù)的大小，能進(jìn)行實(shí)數(shù)的計(jì)算 本章重點(diǎn)： 平方根、立方根的概念， 會(huì)用根號(hào)表示平方根與立方根 會(huì)求一個(gè)數(shù)的平方根與立方根 本章 難點(diǎn)： 實(shí)數(shù)的概念，實(shí)數(shù)與數(shù)軸一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系 第七章、平面直

3、角坐標(biāo)系： 本章主要內(nèi)容是平面直角坐標(biāo)系及其 簡(jiǎn)單的應(yīng)用。 有序?qū)崝?shù)對(duì)與平面直角坐標(biāo)系的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。 本 章重點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系的理解與建立及點(diǎn)的坐標(biāo)的確定。 本章難點(diǎn)： 平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)及點(diǎn)的位置的確定。 第八章、二元一次方程組： 本章主要學(xué)習(xí)二元一次議程 （組） 及其 解的概念和解法與應(yīng)用。 本章重點(diǎn)： 二元一次方程組的解法及實(shí)際應(yīng) 用。本章難點(diǎn)：列二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題。 第九章、不等式與不等式組：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式 （ 組） 的解法及簡(jiǎn)單應(yīng)用。 本章重點(diǎn)： 不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式 （組）的解法與簡(jiǎn)單應(yīng)用。本章難點(diǎn)：不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、 列一元一

4、次不等式 （組） 解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 第十章、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述：本章主要學(xué)習(xí)收集、整理和 分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)調(diào)查對(duì)象作出正確的描述。本章重點(diǎn)：調(diào)查 的意義、特點(diǎn)及分類(lèi)，利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線(xiàn)圖描 述數(shù)據(jù)。本章難點(diǎn)： 繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖及如何利用各種統(tǒng)計(jì)圖對(duì)調(diào)查對(duì) 象作出正確的描述。 二、教學(xué)目標(biāo)和要求 （一）知識(shí)與技能 1、獲得數(shù)學(xué)中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的知識(shí)， 了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。 2、學(xué)會(huì)將實(shí)踐生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而通 過(guò)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題。 體驗(yàn)幾何定理的探究及其推理過(guò)程并學(xué)會(huì) 在實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行應(yīng)用。 3

5、、初步具有數(shù)學(xué)研究操作的基本技能，一定的科學(xué)探究和實(shí)踐 能力，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣。 （二）過(guò)程與方法 1、采用思考、類(lèi)比、探究、歸納、得出結(jié)論的方法進(jìn)行教學(xué)； 2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，作好探究性活動(dòng)； 3、密切聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的類(lèi)比、 歸納的能力 . （ 三 ） 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 1、理解人與自然、社會(huì)的密切關(guān)系，和諧發(fā)展的主義，提高環(huán) 境保護(hù)意識(shí)。 2、逐步形成數(shù)學(xué)的基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主義 世界觀(guān)奠定必在的基礎(chǔ)。 三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 1.本學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)仍然是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本技能 的訓(xùn)練， 在此基礎(chǔ)上努力培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決

6、問(wèn)題的能力。 所 以要抓好課前備課， 這就要求我要認(rèn)真研究教材， 把握每節(jié)課的教學(xué) 重點(diǎn)和難點(diǎn)， 課堂上注重教學(xué)方法， 努力讓不同的學(xué)生都學(xué)到有用的 數(shù)學(xué)。 2.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)出突出重點(diǎn)，突破 難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法。 教學(xué)方法的運(yùn)用要切合學(xué)生的 實(shí)際，要有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣， 有利于調(diào)動(dòng)不同層次的學(xué) 生的學(xué)習(xí)積極性， 有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、 思維能力和解決問(wèn)題 的能力。采取多種教學(xué)方法， 如多讓學(xué)生動(dòng)手操作， 多設(shè)問(wèn)，多啟發(fā)， 多觀(guān)察等，增加學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。教學(xué)過(guò) 程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評(píng)的教育方法。這樣通過(guò)多種

7、教 學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)， 教學(xué)中通過(guò)鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，使水同層次的學(xué)生都能得到鼓 勵(lì)，以此增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。 3. 根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況，給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)，對(duì) 于學(xué)習(xí)比較的學(xué)生， 給他們留一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)性的作 業(yè)，檢驗(yàn)他們對(duì)當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況； 對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的學(xué) 生，留一些綜合運(yùn)用或拓展能力方面的作業(yè)， 檢查他們對(duì)知識(shí)的靈活 運(yùn)用和綜合運(yùn)用情況。 4. 利用課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生課前自 學(xué)，通過(guò)預(yù)習(xí) “我”知道了什么，還有什么不知道或還有什么我看不懂， 在書(shū)上做出記號(hào)。以便上課時(shí)重點(diǎn)聽(tīng)講。課

8、堂上，要求學(xué)生養(yǎng)成良好 的聽(tīng)課習(xí)慣：課前做好上課的準(zhǔn)備，聽(tīng)課時(shí)要集中精神，專(zhuān)心聽(tīng)講， 積極思考問(wèn)題，認(rèn)真回答問(wèn)題，不懂的及時(shí)提出來(lái)。要求課后養(yǎng)成復(fù) 習(xí)的習(xí)慣， 每天都要把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)， 可在頭腦中回顧當(dāng)天所 學(xué)知識(shí)，對(duì)于忘掉的或回想不起來(lái)的，可翻書(shū)重新記憶。另外，隔段 時(shí)間還要把前面所學(xué)的知識(shí)再行回顧， 以免時(shí)間長(zhǎng)了忘記了。 要求學(xué) 生每天認(rèn)真完成作業(yè)，作業(yè)要書(shū)寫(xiě)工整，解題規(guī)范，杜絕抄襲現(xiàn)象， 使學(xué)生養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣。 5關(guān)注待進(jìn)生，不歧視待進(jìn)生，尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們，使他們 感到老師和同學(xué)對(duì)他們的關(guān)心。設(shè)置一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，由他們回答， 增強(qiáng)他們的自信心。利用中午休息時(shí)間或課外活動(dòng)時(shí)

9、間為他們輔導(dǎo)， 盡量使他們跟上教學(xué)進(jìn)度。另外，對(duì)他們要有耐心，對(duì)于他們提出的 問(wèn)題，耐心解答。 6培優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富 他們的頭腦，增加他們的知識(shí)面，通過(guò)專(zhuān)題訓(xùn)練，提高他們的綜合分 析問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力。鼓勵(lì)他們利用課余時(shí)間通過(guò)課外資 料或上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式拓寬他們知識(shí)面和視野， 不懂就問(wèn)，養(yǎng)成勤學(xué)好 問(wèn)的習(xí)慣，以提高他們的各方面的能力。對(duì)于待進(jìn)生多關(guān)心和幫助， 在課堂上多提問(wèn)他們一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題， 多鼓勵(lì)他們，以增強(qiáng)他們的信 心。 四、教學(xué)進(jìn)度表（附后） 教學(xué)進(jìn)度表 周次 起訖 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 安排 作業(yè) 備注 1 2.26-3.9 5.1相交線(xiàn) 5

10、.2平行線(xiàn)及其判定 3 2 5 2 3.12-3.16 5.2平行線(xiàn)及其判定 5.3平行線(xiàn)的性質(zhì) 1 4 5 3 3.19-3.23 5.4平移 小結(jié)與復(fù)習(xí) 2 3 5 4 3.26-3.30 13.1平方根 13.2立方根 3 2 5 5 4.2-4.6 13.3實(shí)數(shù) 小結(jié)與復(fù)習(xí) 2 2 4 清明 6 4.9-4.13 7.1平面直角坐標(biāo)系 7.2坐標(biāo)方法的簡(jiǎn)單應(yīng)用 3 2 5 7 7.2坐標(biāo)方法的簡(jiǎn)單應(yīng)用 1 4.16-4.20 小結(jié)與復(fù)習(xí) 3 5 8.1 元次方程組 1 8 4.30-5.4 8.2消元一解二元一次方程組 4 5 五一 8.3實(shí)際問(wèn)題與二元一次方程組 1 9 :5.7-5.11 期中測(cè)評(píng) 10 8.3實(shí)際問(wèn)題與二元一次方程組 2 5.14-5.18 8.4二兀一次方程組的解法 2 5 小結(jié)與復(fù)習(xí) 1 11 5.21-5.25 9.1不等式 3 5 9.2 一元一次不等式 2 12 9.2 一元一次不等式 2 5.28-6.1 9.3 一元一次不等式組 2 5 小結(jié)