人教版一年級(jí)語文上冊(cè)17、雪地里的小畫家第一課時(shí)

1、 課題 雪地里的小畫家第一課時(shí) 執(zhí)教教師 陳家豪 教材版本及年級(jí) 人教版一年級(jí) 指導(dǎo)教師 楊勇老師 學(xué)情與教材分析 經(jīng)過將近一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，學(xué)習(xí)本單元時(shí)學(xué)生已經(jīng) 掌握了一些識(shí)字方法，具備一定的識(shí)字能力，有一定的閱讀小 短文和合作探究的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，愛玩好動(dòng)，有意注意時(shí)間仍較 短，但樂學(xué)愛動(dòng)腦筋，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)。 雪地里的小畫家是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文 （人教版）一年級(jí)上冊(cè)中的課文，課文講的是一群可愛的“小 畫豕 在雪地上畫畫的故事。全文共六句，語言簡(jiǎn)煉，充滿童 趣。 根據(jù)一年級(jí)學(xué)生感知事物的特點(diǎn)：“直觀形象的事物容易引 起他們的興趣，且易于被他們接受”，所以在設(shè)計(jì)教學(xué)方法時(shí)， 創(chuàng)設(shè)了情

2、境，并且設(shè)計(jì)了幻燈片，讓學(xué)生從圖文并茂的畫面中 愉快地學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，感知四種不同動(dòng)物爪（蹄）子的形 狀的特點(diǎn)，讓他們?cè)诼暻椴⒚睦首x中感悟作者對(duì)于小動(dòng)物的 喜愛之情。 教學(xué)內(nèi)容 語文（人教版）一年級(jí)上冊(cè)123-124頁。 教學(xué)目標(biāo) 1. 運(yùn)用自己喜歡的方式自主學(xué)習(xí)合作交流識(shí)記“梅” “啦” “成” “洞” “睡” “加” “幾” “參” “蛙”“為”“用”等11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“蟲、 目”。指導(dǎo)寫好“用”字。 2. 采用不冋的方式朗讀，正確的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生快樂自主識(shí)記 11個(gè)生字，指導(dǎo)寫好“用”字。 教學(xué)資源 課件、四種動(dòng)物的圖片和腳印的圖片、生字

3、卡片 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 評(píng)議與附記 一、創(chuàng)設(shè)情 境、揭示課題 1創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 孩子們，你們喜歡下雪天嗎？昨天動(dòng)物王國里 下了一場(chǎng)很大的雪，你們看，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄著， 房子、樹枝呀都變白了，大地像裹上了一層厚厚的 棉被，多么漂亮??！每年的這個(gè)時(shí)候呀，動(dòng)物王國 里都要舉行一場(chǎng)畫畫比賽，評(píng)一評(píng)誰是“雪地里的 小畫家”。 你們想不想去動(dòng)物王國觀看比賽呀？ 2、動(dòng)物王國國王的自我介紹 哇這聲音可真響亮，瞧把動(dòng)物王國的 國王都吸引過來了，國王好像有話要說，靈耳朵、 仔細(xì)聽（小朋友們，大豕好！ ） 3、動(dòng)物王國內(nèi)大闖關(guān) 師：響亮的回答，讓我對(duì)大家很有信心，那我們 馬上進(jìn)入第一關(guān)一一“認(rèn)一認(rèn)”吧！

4、設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在課堂開始就有濃厚的興趣，產(chǎn)生好奇心和求知欲。 二、初讀課 文、初識(shí)生字 （認(rèn)一認(rèn)） 1自由讀課文，學(xué)記本課生字 學(xué)生自讀課文，師巡視指導(dǎo)。 2、檢查生字，自主識(shí)字 （1）開火車小老師帶著拼音帶讀。 小老師讀一遍，其他孩子跟著讀一遍。小小火 車開起來！ （2）去掉拼音齊讀 小結(jié)：真棒！成功的闖過了第一關(guān)。咱們給自 己鼓鼓掌。孩子們，你們看！動(dòng)物王國到了！瞧“下 雪啦，下雪啦！” 1設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過自由朗讀課文，掌握字音，把課文讀通順、流利，整體感知 課文內(nèi)容，為識(shí)字和理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。 三、重點(diǎn)指 導(dǎo)、鞏固識(shí)字 （記一記） 師范讀十指名讀f 齊讀 瞧，高興的笑容

5、掛在了臉上。我們接下來繼續(xù) 闖關(guān)好不好？你們真勇敢！那咱們趕緊去第二關(guān)一 記一記吧。你能記住這些生字朋友嗎？你記住了 哪個(gè)生字？誰來說說？ 識(shí)記生字記字的方法、組詞、說句子 剛才我們用了加一加、減一減、猜一猜、換一 換這么多種方法記住了這么多個(gè)生字，成功的闖過 了“記一記”這一關(guān)，國王看到咱們都這么聰明忍 不住邀請(qǐng)?jiān)蹅兺嬲┗ǖ挠螒蛄恕？吹窖┗ㄎ?們就伸手接住并大聲喊“ bingo ”，生字寶寶們帶著 它們的好朋友躲在雪花中。我們遇到哪個(gè)生字寶寶 時(shí)就大聲地叫出它們的名字。好嗎？（快樂活潑的 背景音樂）全體起立，我們先扭扭脖子，彎彎腰， 抖抖手腕。準(zhǔn)備好了嗎？ 設(shè)計(jì)意圖：通過多種形式的識(shí)字，激

6、發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生掌握字音，記住字 形。教學(xué)過程體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，體現(xiàn)學(xué)生之 間的互動(dòng)與交流，相互啟發(fā)、相互促進(jìn)。注意了識(shí)字與生活的聯(lián)系。這樣不僅使學(xué) 生記住了字形而且也了解了字義，增長了知識(shí)。 1、整體感知課文 師：現(xiàn)在我們成功的闖過了一關(guān)又一關(guān)，看，國王忍 不住要放煙花給我們慶祝了，我們要繼續(xù)加油，好不 好？那我們現(xiàn)在馬上進(jìn)入第三關(guān)一一讀一讀。看到書 本123頁，雪地里的小畫家這是一首兒歌。它一 共有幾句話呢？咱們一起來數(shù)數(shù)， 邊數(shù)邊在書上也標(biāo) 好序號(hào)。 2、指名生輪讀課文。 3、評(píng)一評(píng)。 4、雪地里的小畫家到底都有誰呢？你能用這種句式 說一說嗎？ 四

7、、再讀課 文、了解內(nèi) 容（讀一讀） 【“（）、（）、（）和（）來到了雪地里。來雪地里的 有（）、（）、（），還有（）?！?師：雪地里來了這么多小動(dòng)物，他們到底畫的是什么 呢？ 小雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫楓葉、小馬畫 月牙。 設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生正確，流利地朗讀課文，為理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。 五、總結(jié)課 文，指導(dǎo)寫 字（寫一寫） 剛才孩子們不但讀得好，而且說得也非常棒，成 功的闖過了“讀一讀”這一關(guān)。瞧，國王給咱們獻(xiàn)上 美麗的鮮花啦！你們咼不咼興？還剩卜取后一關(guān) 與 一寫”，有沒有信心沖到終點(diǎn)？ 大眼睛，看屏幕。現(xiàn)在我們跟著屏幕上起與 “用”字。金手指，舉起來。 （1）你想提醒大家要寫好這個(gè)字要注意哪一筆呢？ （生生提建議，全班交流，老師小結(jié)。） （2）金手指、舉起來，寫“用”字。師范寫，生書 空。 （3）現(xiàn)在請(qǐng)孩子們將書翻到124頁，我們一起用寫 “用”字。 （4）展臺(tái)展示，全班評(píng)議。 咱們成功的闖過了最后一關(guān)“寫一寫”。真棒！ 我們向自己豎起大拇指?？矗?dòng)物王國給我們的獎(jiǎng)勵(lì) 腳印徽章也來到了咱們的課堂，經(jīng)過咱們一（5） 班孩子們的共同努力，用自己的聰明才智畫出了一副 美麗的圖片，我們