23款主題包作業(yè)

1、1、 提醒喝水杯座制作安裝過(guò)程：1、模塊連接 2、基礎(chǔ)外觀搭建 3、美化外觀 模塊連接時(shí)要提醒注意方向，錄音時(shí)挑選喜歡的音樂(lè)盒提醒語(yǔ)言，錄音時(shí)長(zhǎng)最長(zhǎng)8S-10S外觀搭建按1-2-3.順序搭建（模擬時(shí)注意不能破壞，不能卡死）完成后可自行創(chuàng)意美化外觀。 2、 數(shù)字沙漏制作安裝過(guò)程：1、模塊連接 2、基礎(chǔ)外觀搭建 3、美化外觀 要先連接好模塊，再實(shí)行搭建 小朋友可能會(huì)提的問(wèn)題：傾斜開(kāi)關(guān)傾斜安裝是為了最大可能的實(shí)現(xiàn)功能要提醒注意的事項(xiàng)：1、數(shù)字沙漏連接時(shí)一定要先注意方向 2、在安裝的時(shí)候搭建木質(zhì)外觀結(jié)構(gòu)要注意板子的正反和方向3.小暖燈組裝學(xué)習(xí)/課程講授練習(xí) 主件：紅外啟動(dòng)燈珠套件 輔件：木質(zhì)結(jié)構(gòu)件 知

2、識(shí)：紅外動(dòng)作傳感器、延時(shí)程序、發(fā)光二極管 水平：空間思維、構(gòu)建思維、結(jié)構(gòu)力學(xué)、操作水平、藝術(shù)想象力1、課堂引入，情境生成，師生互動(dòng)交流方法（【10分鐘】：由家中或者樓道中的的聲控小夜燈是為了節(jié)電，那么我們能夠做到其他的節(jié)電方法嗎？等這些事例啟發(fā)延伸到紅外感應(yīng)部分。2、任務(wù)說(shuō)明和要求【2分鐘】。告知學(xué)生本次課堂的主題和任務(wù)本次課堂的主題是“制作小暖燈”，任務(wù)是通過(guò)拼裝模塊，組裝外觀，完成制作小暖燈，制作過(guò)程注意燈珠亮色可調(diào)節(jié)，木質(zhì)結(jié)構(gòu)組裝注意安裝順序。3、教具與功能介紹【3分鐘】。 輸入模塊紅外感應(yīng)開(kāi)關(guān)：紅外感應(yīng)的作用是，當(dāng)感知范圍內(nèi)有感應(yīng)到熱能則做出反應(yīng)，無(wú)熱能出現(xiàn)則不反應(yīng)，（熱能感知，紅外相

3、關(guān)知識(shí)，感應(yīng)范圍扇形0.5米內(nèi)，總有人過(guò)-常亮），告知同學(xué)是與非的關(guān)系輸出部分（燈設(shè)置了延時(shí)，應(yīng)用場(chǎng)景為夜間上洗手間來(lái)回都能亮）4、 觀看組裝視頻【3分鐘】5、 動(dòng)手組裝【30分鐘】注意學(xué)生提問(wèn)、求助等6、 作品展示【15分鐘】引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，圍繞5W+1H對(duì)本組的作品實(shí)行展示，演講。遵循5W設(shè)計(jì)理念（who、why、where、what、when）Who？：這個(gè)作品是誰(shuí)做的？（自我介紹） 精彩的開(kāi)頭和自我介紹引人注目What？：制作的作品名字叫什么？作品的外觀和功能介紹？Why？：制作這個(gè)作品的靈感？When？：這個(gè)作品什么時(shí)候做的？（或什么時(shí)候用？）Where？：這個(gè)作品在哪里制作完

4、成的？（或在什么地方使用？）How？：給大家展示作品如何使用？ 4.久坐提醒貼組裝學(xué)習(xí)/課程講授練習(xí) 主件：定時(shí)啟動(dòng)震動(dòng)套件 輔件：不織布、針線、裝飾物等 知識(shí)：按鈕傳感器知識(shí)、定時(shí)程序、震動(dòng)馬達(dá)、電路連接、 水平：創(chuàng)意思維、藝術(shù)想象力、手造縫制1、課堂引入，情境生成，師生互動(dòng)交流方法（【10分鐘】：有長(zhǎng)期坐著引發(fā)身體不適作為引入，那么怎么能夠讓我們定期起來(lái)活動(dòng)？等這些事例啟發(fā)延伸到我們今日的課程。2、任務(wù)說(shuō)明和要求【2分鐘】。告知學(xué)生本次課堂的主題和任務(wù)本次課堂的主題是“制作久坐提醒燈”，任務(wù)是通過(guò)拼裝模塊，組裝外觀，完成制作，制作過(guò)程外觀包裝是重點(diǎn)。3、教具與功能介紹【3分鐘】。 輸入模塊

5、按壓式傳感器：按壓式傳感的作用是，當(dāng)感到壓力（即按壓為1.離開(kāi)為0），主控有定時(shí)，輸出部分 震動(dòng)馬達(dá)-常按壓45分鐘就會(huì)震動(dòng)，為演示，第一次按壓會(huì)有震動(dòng)，4、觀看組裝視頻【3分鐘】5、動(dòng)手組裝【30分鐘】注意學(xué)生提問(wèn)、求助等，告知學(xué)生簡(jiǎn)單實(shí)用美觀，本節(jié)課能完成為主6、作品展示【15分鐘】引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，圍繞5W+1H對(duì)本組的作品實(shí)行展示，演講。遵循5W設(shè)計(jì)理念（who、why、where、what、when）Who？：這個(gè)作品是誰(shuí)做的？（自我介紹） 精彩的開(kāi)頭和自我介紹引人注目What？：制作的作品名字叫什么？作品的外觀和功能介紹？Why？：制作這個(gè)作品的靈感？When？：這個(gè)作品什么時(shí)

6、候做的？（或什么時(shí)候用？）Where？：這個(gè)作品在哪里制作完成的？（或在什么地方使用？）How？：給大家展示作品如何使用？ 2.驚喜禮盒一 教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能（1）了解聲音的記錄過(guò)程，理解各種聲音記錄播放工具。（2）了解紅外線概念。（3）團(tuán)隊(duì)合作，動(dòng)手搭建驚喜禮盒。2過(guò)程與方法（1）通過(guò)教師提出的問(wèn)題，故事，動(dòng)畫(huà)等材料，發(fā)揮想象力，了解留言機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用。（2）連接電子模塊，完成留言機(jī)的制作。 （3）通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，應(yīng)用電子模塊及木質(zhì)結(jié)構(gòu)，配合創(chuàng)意設(shè)計(jì)出造型各異的禮盒外觀。（4）圍繞作品的創(chuàng)意，用途等方面實(shí)行說(shuō)明和展示。（5個(gè)W+1個(gè)H）3. 情感，態(tài)度，價(jià)值觀（1）禮盒外觀的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)發(fā)散

7、思維，提升創(chuàng)新水平，審美能力。(2)通過(guò)模塊的組建，拼裝，培養(yǎng)動(dòng)手能力，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。(3)小組為單位的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)人際交往和溝通能力。(4)作品的描述展示，設(shè)計(jì)理念和功能說(shuō)明，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，提高自信心。二 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn):發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，團(tuán)隊(duì)合作，設(shè)計(jì)禮盒的外形，組建電子模塊，實(shí)現(xiàn)留言功能。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)新穎的外形，在木質(zhì)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上美化作品。三 教學(xué)資源PPT課件，圖片，視頻資料，紅外模塊，錄放音模塊。四 教學(xué)過(guò)程1 導(dǎo)入（故事）2分鐘1857年，法國(guó)發(fā)明家斯科特(Scott)發(fā)明了聲波振記器，并于1857年3月25日取得專(zhuān)利。聲波振記器是最早的原始錄

8、音機(jī)，是留聲機(jī)的鼻祖。它能記錄聲音，但無(wú)法在錄音后播放。1877年愛(ài)迪生發(fā)明了一種錄音裝置。這個(gè)裝置錄下愛(ài)迪生朗讀的瑪麗有只小羊的歌詞：“瑪麗抱著羊羔，羊羔的毛像雪一樣白”?？偣?秒鐘的聲音成為世界錄音史上的第一聲。介紹錄音機(jī)，MP3等聲音錄放工具。2 實(shí)驗(yàn)（認(rèn)識(shí)連接電子模塊）并講解模塊知識(shí) 10分鐘 （1）通過(guò)圖片和實(shí)物，在教師的講解下認(rèn)識(shí)電子模塊。語(yǔ)音錄放模塊：按鈕，按著按鈕的同時(shí)，進(jìn)行錄音紅外接近傳感器：紅外傳感器（接收信號(hào)、發(fā)射信號(hào)）太陽(yáng)光譜中，紅光的外側(cè)存在看不見(jiàn)的光線，這就是紅外線。（2）連接電子模塊 使用方法：(1)把電池盒電源開(kāi)關(guān)撥向ON的位置。(2)按下語(yǔ)音錄放模塊上的錄音按

9、鈕不要松開(kāi)，語(yǔ)音錄放模塊上的指示燈點(diǎn)亮，同時(shí)對(duì)著麥克風(fēng)大聲說(shuō)話，進(jìn)行錄音。錄音時(shí)間大概8s鐘，如果時(shí)間超過(guò)，錄音自動(dòng)停止。(3)錄好音之后，手在紅外探測(cè)模塊前晃一下，喇叭會(huì)播放剛才的錄音。放音結(jié)束，語(yǔ)音錄放模塊上的指示燈會(huì)閃一下。3 設(shè)計(jì)創(chuàng)作（造型搭建，將電子模塊安裝在造型上，并完成外觀設(shè)計(jì)制作）30分鐘（1）設(shè)計(jì)小組為單位，完成搭建木質(zhì)結(jié)構(gòu)及組裝電子模塊后對(duì)留言機(jī)的外形進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。教師啟迪學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)用作品，如給媽媽的辦公桌設(shè)計(jì)一個(gè)果籃，提醒每天吃水果等等。（2）創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)合作，拼裝造型（工程模式引入），并將電子模塊安裝在造型模塊上，制作完成紅外留言機(jī)。（團(tuán)隊(duì)合作完成作品拼裝）4 作品展示15

10、分鐘教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，圍繞5W+1H對(duì)本組的作品進(jìn)行展示，演講。遵循5W設(shè)計(jì)理念（who、why、where、what、when）Who？：這個(gè)作品是誰(shuí)做的？（自我介紹） 精彩的開(kāi)頭和自我介紹引人注目What？：制作的作品名字叫什么？作品的外觀和功能介紹？Why？：制作這個(gè)作品的靈感？When？：這個(gè)作品什么時(shí)候做的？（或什么時(shí)候用？）Where？：這個(gè)作品在哪里制作完成的？（或在什么地方使用？）How？：給大家展示作品如何使用？ 6.會(huì)說(shuō)話的章魚(yú)組裝學(xué)習(xí)/課程講授練習(xí) 主件：定按鍵啟動(dòng)錄放音套件 輔件：不織布、針線、裝飾物等 知識(shí)：聲音錄放、電路連接 能力：創(chuàng)意思維、藝術(shù)想象力、手造

11、縫制1、課堂引入，情境生成，師生互動(dòng)交流方法（【10分鐘】：智能玩偶？會(huì)和我們對(duì)話的玩具等這些事例啟發(fā)延伸到我們今日的課程。2、任務(wù)說(shuō)明和要求【2分鐘】。告知學(xué)生本次課堂的主題和任務(wù)本次課堂的主題是“制作會(huì)說(shuō)話的章魚(yú)”，任務(wù)是通過(guò)拼裝模塊，縫制外觀，完成制作，制作過(guò)程外觀包裝是重點(diǎn)。3、教具與功能介紹【3分鐘】。 輸入模塊按壓式傳感器：按壓式傳感的作用是，當(dāng)感到壓力（即按壓為1.離開(kāi)為0），主控有定時(shí)，輸出部分 錄放音模塊-可以錄自己喜歡的話，音樂(lè)等。電路連接基礎(chǔ)知識(shí)，閉路通電，短路否。告知學(xué)生選用造型燈時(shí)要選擇自己本堂課能力內(nèi)可以完成的為主4、觀看組裝視頻【10分鐘】5、動(dòng)手組裝【30分鐘】

12、注意學(xué)生提問(wèn)、求助等，告知學(xué)生簡(jiǎn)單實(shí)用美觀，本節(jié)課能完成為主6、作品展示【15分鐘】引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，圍繞5W+1H對(duì)本組的作品進(jìn)行展示，演講。遵循5W設(shè)計(jì)理念（who、why、where、what、when）Who？：這個(gè)作品是誰(shuí)做的？（自我介紹） 精彩的開(kāi)頭和自我介紹引人注目What？：制作的作品名字叫什么？作品的外觀和功能介紹？Why？：制作這個(gè)作品的靈感？When？：這個(gè)作品什么時(shí)候做的？（或什么時(shí)候用？）Where？：這個(gè)作品在哪里制作完成的？（或在什么地方使用？）How？：給大家展示作品如何使用？ 7.硬幣讀數(shù)盒組裝學(xué)習(xí)/課程講授練習(xí) 主件：紅外接近傳感器、邏輯主控板、4位數(shù)碼

13、顯示管 輔件：木質(zhì)結(jié)構(gòu)件 知識(shí)：超聲波測(cè)距、傳感器知識(shí)、電路連接、聲音產(chǎn)生原理 能力：構(gòu)建思維、結(jié)構(gòu)力學(xué)、手繪創(chuàng)意、使用工具 1、課堂引入，情境生成，師生互動(dòng)交流方法（【5分鐘】：怎么做一個(gè)會(huì)自己算賬的存錢(qián)罐？跟孩子們一起討論需要的傳感器等。2、任務(wù)說(shuō)明和要求【2分鐘】。告知學(xué)生本次課堂的主題和任務(wù)本次課堂的主題是“硬幣讀數(shù)盒”，任務(wù)是通過(guò)拼裝模塊，美化外觀，完成制作，制作過(guò)程同學(xué)們需發(fā)揮想象力和繪畫(huà)能力做出與眾不同的儲(chǔ)錢(qián)罐。3、教具與功能介紹【3分鐘】。 輸入模塊紅外接近傳感器：作用是，當(dāng)感到物品接近則計(jì)數(shù)，輸出部分 4位數(shù)碼顯示管-顯示數(shù)字，有接近則加1。提醒大家注意觀察計(jì)數(shù)顯示屏上的數(shù)字

14、變化。然后將一張小紙片插入5cm深，3秒以內(nèi)不拔出，演示如何讓計(jì)數(shù)清零。4、觀看組裝視頻【10分鐘】5、動(dòng)手組裝【30分鐘】注意學(xué)生提問(wèn)、求助等，紅外接近傳感器需從結(jié)構(gòu)外部連接6、作品展示【15分鐘】引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，圍繞5W+1H對(duì)本組的作品進(jìn)行展示，演講。遵循5W設(shè)計(jì)理念（who、why、where、what、when）Who？：這個(gè)作品是誰(shuí)做的？（自我介紹） 精彩的開(kāi)頭和自我介紹引人注目What？：制作的作品名字叫什么？作品的外觀和功能介紹？Why？：制作這個(gè)作品的靈感？When？：這個(gè)作品什么時(shí)候做的？（或什么時(shí)候用？）Where？：這個(gè)作品在哪里制作完成的？（或在什么地方使用？）

15、How？：給大家展示作品如何使用？ 8.音樂(lè)寶寶組裝學(xué)習(xí)/課程講授練習(xí) 主件：超聲啟動(dòng)音樂(lè)套件 輔件：木質(zhì)結(jié)構(gòu)件 知識(shí)：超聲波測(cè)距、傳感器知識(shí)、電路連接、聲音產(chǎn)生原理 能力：構(gòu)建思維、結(jié)構(gòu)力學(xué)、手繪創(chuàng)意、使用工具教案設(shè)計(jì)音樂(lè)寶寶一 教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能（1）了解超聲波，聲音反射探測(cè)過(guò)程，衍生了解超聲波在生活中的應(yīng)用（2）了解紅外線概念。（3）團(tuán)隊(duì)合作，動(dòng)手搭建驚喜禮盒。2過(guò)程與方法（1）提問(wèn)：大家知道蝙蝠嗎？蝙蝠屬于哺乳類(lèi)動(dòng)物，蝙蝠的種類(lèi)很多，最大的蝙蝠是狐蝠。蝙蝠按照體型分為兩種，大蝙蝠和小蝙蝠（差距很大很好辨認(rèn)） 蝙蝠是哺乳類(lèi)動(dòng)物中是唯一能真正飛行的動(dòng)物（記住哦，蝙蝠是動(dòng)物不是鳥(niǎo)類(lèi)），蝙

16、蝠的飛行是靠翅膀即連在身體，指尖及尾巴上的一層簿皮膚來(lái)進(jìn)行的，由于蝙蝠的視力很差，它是靠接收其發(fā)出的高頻震動(dòng)波的反射波來(lái)辨別方向和判斷周?chē)矬w的位置（所以大家看圖片，蝙蝠的耳朵是很大的）。那么什么是高頻振動(dòng)波呢，高頻振動(dòng)波也就是我們所說(shuō)的超聲波那么今天老師要講解給大家什么是聲波還有聲波的分類(lèi)；聲波：聲源體發(fā)生震動(dòng)引起四周空氣震蕩，使聲音以波的形式傳播。聲音是借助什么傳播出來(lái)的呢？他是借助各種介質(zhì)比如空氣，水，金屬，木頭等傳播的聲波按波的頻率可以分為次聲波（頻率20HZ），可聽(tīng)聲(20000HZ頻率20HZ)，超聲波(頻率大于20000HZ)，超聲波有哪些應(yīng)用呢？B超、碎石、聲納定位、超聲導(dǎo)航次

17、聲波有哪些危害呢？對(duì)機(jī)械、建筑物、人體都有害次聲波對(duì)人體的健康究竟有什么影響呢？科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，次聲波會(huì)干擾人的神經(jīng)系統(tǒng)正常功能，危害人體健康。一定強(qiáng)度的次聲波，能使人頭暈、惡心、嘔吐、喪失平衡感甚至精神沮喪。有人論為，暈車(chē)、暈船就是車(chē)、船在運(yùn)行時(shí)伴生的次聲波引起的。住在十幾層高的樓房里的人，遇到大風(fēng)天氣，往往感到頭暈、惡心，這也是因?yàn)榇箫L(fēng)使高樓搖晃產(chǎn)生次聲波的緣故。更強(qiáng)的次聲波還能使人耳聾、昏迷、精神失常甚至死亡。因此，也有人設(shè)想，使用強(qiáng)大的次聲波，可以制造殺傷力很強(qiáng)的武器，例如次聲炮。2 實(shí)驗(yàn)（認(rèn)識(shí)連接電子模塊）并講解模塊知識(shí) 10分鐘那么我們今天要用到的是聲音的什么知識(shí)呢？超聲波的測(cè)距功能用

18、手在超聲測(cè)距傳感器上方上下?lián)]動(dòng)，超聲測(cè)距傳感器根據(jù)檢測(cè)到的距離信號(hào)，傳遞對(duì)應(yīng)的信號(hào)給主控板，揚(yáng)聲器發(fā)出不同音階的聲響。如果同學(xué)可以自己找到規(guī)律記錄下音階的距離，那么就可以彈奏出美妙的音樂(lè)了（2）通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，連接電子模塊，應(yīng)用電子模塊及木質(zhì)結(jié)構(gòu)，配合創(chuàng)意設(shè)計(jì)出造型各異的外觀。（3）圍繞作品的創(chuàng)意，用途等方面進(jìn)行說(shuō)明和展示。（5個(gè)W+1個(gè)H）3. 情感，態(tài)度，價(jià)值觀（1）音樂(lè)寶寶外觀的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)美學(xué)思維，提高創(chuàng)新能力，審美能力。(2)通過(guò)模塊的組建，拼裝，培養(yǎng)動(dòng)手能力，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。(3)小組為單位的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)人際交往和溝通能力。(4)作品的描述展示，設(shè)計(jì)理念和

19、功能說(shuō)明，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，提高自信心。二 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn):發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，團(tuán)隊(duì)合作，設(shè)計(jì)音樂(lè)寶寶的外形，組建電子模塊，可以摸索音階創(chuàng)造音樂(lè)。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)新穎的外形，在木質(zhì)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上美化作品。三 教學(xué)資源PPT課件，圖片，視頻資料，紅外模塊，錄放音模塊。四、設(shè)計(jì)創(chuàng)作（造型搭建，將電子模塊安裝在造型上，并完成外觀設(shè)計(jì)制作）30分鐘（1）設(shè)計(jì)小組為單位，完成搭建木質(zhì)結(jié)構(gòu)及組裝電子模塊后對(duì)留言機(jī)的外形進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。教師啟迪學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)用作品，如給媽媽的辦公桌設(shè)計(jì)一個(gè)果籃，提醒每天吃水果等等。（2）創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)合作，拼裝造型（工程模式引入），并將電子模塊安裝在造型模塊上，制作完成紅外留言機(jī)。（團(tuán)隊(duì)合作

20、完成作品拼裝）4 作品展示15分鐘教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，圍繞5W+1H對(duì)本組的作品進(jìn)行展示，演講。遵循5W設(shè)計(jì)理念（who、why、where、what、when）Who？：這個(gè)作品是誰(shuí)做的？（自我介紹） 精彩的開(kāi)頭和自我介紹引人注目What？：制作的作品名字叫什么？作品的外觀和功能介紹？Why？：制作這個(gè)作品的靈感？9.選擇困難終結(jié)機(jī)組裝學(xué)習(xí)/課程講授練習(xí)1、 介紹教具， 模塊：觸摸傳感器、邏輯主控板、減速馬達(dá) 材料：結(jié)構(gòu)板、白板紙、白板筆二，情景引入，1、當(dāng)下最流行的三種?。ㄩ_(kāi)玩笑拖延癥、強(qiáng)迫癥、選擇困難癥、誒，這么巧我都有）活躍氣氛，那同學(xué)們有什么？開(kāi)始討論（bulabulabula

21、）OK，今天針對(duì)選擇困難癥，我們做一次終結(jié)者2、觀看PPT和視頻，然后提問(wèn)，我們的視頻里用了哪些模塊？ 觸摸傳感-主控-減速馬達(dá) 討論這個(gè)東西還可以用在什么地方（抽獎(jiǎng)啦，真心話大冒險(xiǎn)啦等等）3、 確定主題，開(kāi)始制作 小組為單位，完成搭建木質(zhì)結(jié)構(gòu)及組裝電子模塊后對(duì)留言機(jī)的外形進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。3、 作品展示。（韋小寶翻牌子）10.跳舞的精靈組裝學(xué)習(xí)/課程講授練習(xí) 主件：聲音啟動(dòng)舵機(jī)套件 輔件：木質(zhì)結(jié)構(gòu)件、超輕粘土、卡紙、木棒等 知識(shí)：聲音傳感器、電機(jī)驅(qū)動(dòng)原理 能力：創(chuàng)意思維、結(jié)構(gòu)力學(xué)、藝術(shù)想象力、手造DIY1、 課堂引入，情境生成，師生互動(dòng)交流方法（【10分鐘】：跳舞的精靈？首先精靈是存在于大自然中

22、的生物，美麗，神圣，當(dāng)然，也可以是萌萌噠2、任務(wù)說(shuō)明和要求【2分鐘】。告知學(xué)生本次課堂的主題和任務(wù)本次課堂的主題是“制作跳舞的精靈”，任務(wù)是通過(guò)拼裝模塊，縫制外觀，完成制作，制作過(guò)程發(fā)散思維，創(chuàng)造故事場(chǎng)景3、教具與功能介紹【3分鐘】。 輸入模塊聲音傳感器：聲音傳感器就像耳朵一樣，收到聲音然后反應(yīng)給我們的大腦，也就是主控，然后做出相應(yīng)的反應(yīng)-舵機(jī)轉(zhuǎn)。讓同學(xué)們無(wú)限發(fā)散思維去制作作品4、觀看組裝視頻【10分鐘】5、動(dòng)手組裝【30分鐘】注意學(xué)生提問(wèn)、求助等，告知學(xué)生簡(jiǎn)單實(shí)用美觀，本節(jié)課能完成為主6、作品展示【15分鐘】引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，圍繞5W+1H對(duì)本組的作品進(jìn)行展示，演講。情景對(duì)話 章魚(yú)妹：歐

23、巴，這里好美哦 章魚(yú)哥：嗯（心理：那當(dāng)然了我可是選了很久呢） 章魚(yú)妹：歐巴，你愛(ài)我么 章魚(yú)哥：嗯，當(dāng)然（這家伙不會(huì)又要提什么奇怪的要求吧） 章魚(yú)妹：歐巴，給我摘點(diǎn)丁香花吧 章魚(yú)哥：哼，走了（不知道人家腿短嗎） -愛(ài)情的小船說(shuō)翻就翻11.手提燈組裝學(xué)習(xí)/課程講授練習(xí)2、 介紹教具， 模塊：觸摸傳感器、邏輯主控板、燈珠 材料：結(jié)構(gòu)板1、故事情境引入，觀看PPT和視頻，講解模塊相關(guān)知識(shí)，2、確定主題，開(kāi)始制作 小組為單位，完成搭建結(jié)構(gòu)及組裝電子模塊后對(duì)留言機(jī)的外形進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。3、注意燈的邏輯是反的，可以做反向故事講解（搗蛋燈）4、 作品展示。12.聲控旋轉(zhuǎn)盒組裝學(xué)習(xí)/課程講授練習(xí) 主件：聲音啟動(dòng)舵

24、機(jī)套件 輔件：木質(zhì)結(jié)構(gòu)件、超輕粘土、等 知識(shí)：聲音傳感器、電機(jī)驅(qū)動(dòng)原理 能力：創(chuàng)意思維、結(jié)構(gòu)力學(xué)、藝術(shù)想象力、手造DIY（粘土造型部分捏制）2、 課堂引入，情境生成，師生互動(dòng)交流（【10分鐘】：2、任務(wù)說(shuō)明和要求【2分鐘】。告知學(xué)生本次課堂的主題和任務(wù)本次課堂的主題是“制作聲控旋轉(zhuǎn)盒”，任務(wù)是通過(guò)拼裝模塊，搭建外觀，完成制作，制作過(guò)程發(fā)散思維，創(chuàng)造故事場(chǎng)景3、教具與功能介紹【3分鐘】。 輸入模塊聲音傳感器：聲音傳感器就像耳朵一樣，收到聲音然后反應(yīng)給我們的大腦，也就是主控，然后做出相應(yīng)的反應(yīng)-舵機(jī)旋轉(zhuǎn)。讓同學(xué)們無(wú)限發(fā)散思維去制作作品4、 動(dòng)手組裝【30分鐘】注意學(xué)生提問(wèn)、求助等，5、 作品展示【

25、15分鐘】引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位對(duì)本組的作品進(jìn)行展示，演講。 13.魔法城堡組裝學(xué)習(xí)/課程講授練習(xí)一、介紹教具， 模塊：磁力傳感器、邏輯主控板、發(fā)光二級(jí)管 材料：結(jié)構(gòu)板、粘土、卡紙、畫(huà)筆等 能力：空間思維、構(gòu)建思維、結(jié)構(gòu)力學(xué)、操作能力、藝術(shù)想象力1、故事情境引入，觀看PPT和視頻，講解模塊相關(guān)知識(shí)，2、確定主題，開(kāi)始制作 小組為單位，完成搭建結(jié)構(gòu)及組裝電子模塊后對(duì)城堡外形進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。二、作品展示。14.趣味臺(tái)燈組裝學(xué)習(xí)/課程講授練習(xí) 主件：傾斜啟動(dòng)燈條套件 輔件：不織布、針線、裝飾物等 知識(shí)：傾斜傳感器、發(fā)光二級(jí)管、數(shù)字邏輯電路 能力：創(chuàng)意思維、結(jié)構(gòu)力學(xué)、藝術(shù)想象力、建構(gòu)思維1、課堂引入，情境

26、生成，師生互動(dòng)交流（【10分鐘】：2、任務(wù)說(shuō)明和要求【2分鐘】。告知學(xué)生本次課堂的主題和任務(wù)本次課堂的主題是“趣味臺(tái)燈”，任務(wù)是通過(guò)拼裝模塊，搭建外觀，完成制作，制作過(guò)程發(fā)散思維，創(chuàng)造故事場(chǎng)景3、教具與功能介紹【3分鐘】。 輸入模塊傾斜傳感器 主控 輸出模塊-燈帶 讓同學(xué)們無(wú)限發(fā)散思維去制作作品創(chuàng)意外觀6、 動(dòng)手組裝【30分鐘】注意學(xué)生提問(wèn)、求助等，7、 作品展示【15分鐘】引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位對(duì)本組的作品進(jìn)行展示，演講。15.蜜蜂與花朵裝學(xué)習(xí)/課程講授練習(xí)一、介紹教具， 知識(shí)：觸摸傳感器、電機(jī)驅(qū)動(dòng)原理、數(shù)字邏輯電路 材料：結(jié)構(gòu)板、卡紙、畫(huà)筆、粘土等 能力：手造DIY、構(gòu)建思維、結(jié)構(gòu)力學(xué)、藝術(shù)

27、想象力1、故事情境引入，觀看PPT和視頻，講解模塊相關(guān)知識(shí)，2、確定主題，開(kāi)始制作 小組為單位，完成搭建結(jié)構(gòu)及組裝電子模塊后對(duì)外形進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。二、作品展示。16.會(huì)發(fā)光的小鼓組裝學(xué)習(xí)/課程講授練習(xí) 一、介紹教具， 知識(shí)：聲音傳感器、發(fā)光二極管、數(shù)字邏輯電路 材料：結(jié)構(gòu)板、卡紙、畫(huà)筆、粘土、不織布等 能力：手造DIY、構(gòu)建思維、結(jié)構(gòu)力學(xué)、藝術(shù)想象力1、故事情境引入（特別的音樂(lè)節(jié)），觀看PPT和視頻，講解模塊相關(guān)知識(shí)，2、確定主題，開(kāi)始制作 小組為單位，完成搭建結(jié)構(gòu)及組裝電子模塊后對(duì)外形進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。二、作品展示。17.跟隨小車(chē)裝學(xué)習(xí)/課程講授練習(xí)一、介紹教具， 知識(shí)：紅外接近傳感器、直流電機(jī)驅(qū)

28、動(dòng)原理、數(shù)字邏輯電路 材料：結(jié)構(gòu)板、卡紙、畫(huà)筆、粘土、不織布等 能力：手造DIY、構(gòu)建思維、結(jié)構(gòu)力學(xué)、藝術(shù)想象力1、故事情境引入，觀看PPT和視頻，講解模塊相關(guān)知識(shí)，2、確定主題，開(kāi)始制作 小組為單位，完成搭建結(jié)構(gòu)及組裝電子模塊后對(duì)外形進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。（可做反向趨避思維）18.光感風(fēng)扇組裝學(xué)習(xí)/課程講授練習(xí) 一、介紹教具， 知識(shí)：光控開(kāi)關(guān)、小馬達(dá)、數(shù)字邏輯電路 材料：結(jié)構(gòu)板、卡紙、畫(huà)筆、粘土、不織布等 能力：手造DIY、構(gòu)建思維、結(jié)構(gòu)力學(xué)、藝術(shù)想象力1、故事情境引入（荷蘭風(fēng)車(chē)、風(fēng)車(chē)樂(lè)園），觀看PPT和視頻，講解模塊相關(guān)知識(shí)，2、確定主題，開(kāi)始制作 小組為單位，完成搭建結(jié)構(gòu)及組裝電子模塊后對(duì)外形進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。二、作品展示。18.發(fā)光的魔法帽組裝學(xué)習(xí)/課程講授練習(xí)模塊：磁力傳感器、邏輯主控板、發(fā)光二級(jí)管 材料：魔法帽、粘土、針線等 能力：創(chuàng)意組合能力、手造縫制1、故事情境引入（魔法城堡，哈利波特等），觀看PPT和視頻，講解模塊相關(guān)知識(shí)，2、確定主題，開(kāi)始制作 小組為單位，完成搭建結(jié)構(gòu)及組裝電子模塊后對(duì)魔法棒或者帽子外觀進(jìn)行