[考試復習題庫精編合集]2021年教師招聘考試小學教育理論試題(7)

1、考試復習題庫精編合集2021年教師招聘考試小學教育理論試題(7)考試復習題庫精編合集2021年教師招聘考試小學教育理論試題(7)1、【單選題】德育過程的基本矛盾是（）。1分A、教育者與受教育者的矛盾B、教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C、受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D、社會向?qū)W生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾答案：D;2、【單選題】主張兒童在實際生活中學習，提出“教育即生長”“學校即社會”的教育家是（）。1分A、盧梭B、杜威C、赫爾巴特D、夸美紐斯答案：B;3、【單選題】歐洲奴隸社會中，斯巴達教育特別重視（）。1分A、文化知識教育B、藝術(shù)教育C、讀寫算教育D、軍事體育教育答案：D;

2、4、【單選題】近代隨著大工業(yè)生產(chǎn)所產(chǎn)生的教學組織形式是（）。1分A、個別教學B、班級授課制C、分組教學D、班級教學答案：B;5、【單選題】強制性、普遍性、基礎(chǔ)性這三個特征是（）。1分A、課程目標的基本特征B、教學計劃的基本特征C、教學大綱的基本特征D、教學目標的基本特征答案：B;6、【單選題】在觀摩教學行為時，一般分為以下環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情景，聯(lián)系舊知識，引出新主題；實驗探索，意義建構(gòu)；（）和效果評價。1分A、應用與遷移B、應用與分析C、分析與遷移D、應用與反思答案：A;7、【單選題】把學習過程概括為“學思行”的統(tǒng)一過程的教育家和思想家是（）。1分A、孔子B、孟子C、茍子D、墨子答案：A;8、【單選

3、題】“學而時習之”、“溫故而知新”體現(xiàn)了教學的（）。1分A、直觀性原則B、啟發(fā)性原則C、循序漸進原則D、鞏固性原則答案：D;9、【單選題】為完成特定的教學任務，教師和學生按照一定要求組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)，稱為（）。1分A、教學程序B、教學步驟C、教學組織形式D、教學階段答案：C;10、【單選題】一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測量的（）。1分A、信度B、難度C、區(qū)分度D、效度答案：D;11、【單選題】在信息技術(shù)整合的課堂中，學生每人擁有一臺電腦并與教師的電腦相連形成局域網(wǎng)，同時配有網(wǎng)絡教學監(jiān)控系統(tǒng)，這屬于（）的課堂組織形式。1分A、小組活動B、全班活動C、個別活動D、集體活動

4、答案：B;12、【單選題】各級學校根據(jù)培養(yǎng)目標所設置的課程、組織的活動以及展開的教育，這是（）。1分A、早期社會化B、預期社會化C、反向社會化D、再社會化答案：B;13、【單選題】多年不見的朋友，在自己腦海中的印象最深的其實就是臨別時的情景，這是（）。1分A、心理定勢B、近因效應C、暈輪效應D、首因效應答案：B;14、【單選題】“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了下列哪種因素對人發(fā)展的影響?（）1分A、遺傳B、環(huán)境C、教育D、個體的主觀能動性答案：B;15、【單選題】某同學每周都對自己的學習情況作出小結(jié)，分析自己在學習上取得的進步，找出自己弱環(huán)節(jié)。他這種行為屬于（）。1分A、自我認識B、自信C、

5、自我體驗D、自我調(diào)控答案：D;16、【單選題】一個人對人、對己、對事、對物的態(tài)度是（）。1分A、與生俱來的B、在先天因素基礎(chǔ)上形成的C、是實踐鍛煉的結(jié)果D、通過學習而形成的答案：D;17、【單選題】小學生活動過多、注意力不集中、沖動行為多等現(xiàn)象是下列哪一種心理問題?（）1分A、兒童多動綜合征B、學習困難綜合征C、兒童厭學癥D、兒童強迫行為答案：A;18、【多選題】測驗實用性反映了試題的基本質(zhì)量，其基本要求是（）。1分A、便于組織B、便于實施C、容易評分D、結(jié)果要容易解釋答案：ABCD19、【多選題】心理咨詢的主要方式有（）。1分A、個別咨詢B、團體咨詢C、電話咨詢D、通信咨詢答案：ABCD20

6、、【多選題】下列心理學家中，屬于行為主義代表人物的是（）。1分A、安吉爾B、華生C、斯金納D、苛勒答案：BC21、【多選題】意志行動的準備階段包括（）。1分A、動機斗爭B、行動目標的確定C、行動計劃的制定D、沖突和矛盾分析答案：ABC22、【多選題】布魯納認為，知識結(jié)構(gòu)的表象形式是（）。1分A、動作B、圖像C、表格D、符號答案：ABD23、【填空題】師生關(guān)系在教育內(nèi)容的教學上構(gòu)成_關(guān)系，在人格上是_關(guān)系，在社會道德上是_關(guān)系。每空1分答案：授受,民主平等,相互促進24、【填空題】被譽為“教育學之父”的捷克教育家_于1657年發(fā)表的大教學論，是近代最早的一本教育學專著。每空1分答案：夸美紐斯25

7、、【填空題】反射弧的結(jié)構(gòu)包括：_、_、_、_和_五個部分。每空1分答案：感受器,傳入神經(jīng),神經(jīng)中樞,傳出神經(jīng),效應器26、【填空題】根據(jù)學習內(nèi)容及其與學習者原有的知識的關(guān)系，將學習分為_和_。每空1分答案：意義學習,機械學習27、【簡答題】德育過程與品德形成過程相同。2分解析：這種說法是錯誤的。德育過程與品德形成過程不同，二者既有區(qū)別又有聯(lián)系。(1)區(qū)別：德育過程是教育者有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)和發(fā)展受教育者品德的過程；而品德形成過程則是受教育者思想品德結(jié)構(gòu)不斷建構(gòu)完善的過程。(2)聯(lián)系：德育只有遵循人的品德的形成發(fā)展規(guī)律，才能有效地促進品德形成發(fā)展，而品德形成發(fā)展也離不開德育因素的影響。

8、28、【簡答題】教學中教師與學生之間是管理與被管理的關(guān)系。2分解析：這種說法是錯誤的。教學中教師與學生之間不是管理與被管理的關(guān)系，而應當是合作、友愛、民主平等的師生交往關(guān)系。29、【簡答題】教學過程是一種特殊的認識過程。2分解析：這種說法是正確的。教學過程是認識的一種特殊形式，其特殊性在于：它是學生個體的認識，是由教師引導未成熟的主體通過學習知識間接認識世界。30、【簡答題】只要運用正面說服的教育方法，一切學生都能教育好。因此，反對紀律處分等強制性的方法。2分解析：這種說法是錯誤的。在學生的思想品德教育中，正面說服的教育方法作用是很大的，但卻不是萬能的，不是一切學生都能通過正面說服教育好，因此

9、必須輔以紀律處分等強制性的方法，才能收到良好的效果。31、【簡答題】在馴獸員的精心培養(yǎng)下，馬戲團中的狗智力得到發(fā)展，學會了十以內(nèi)的加減法。2分解析：這種說法是錯誤的。教育是人類社會特有的現(xiàn)象，在動物中不可能實施教育活動。所謂狗會“算術(shù)”，是狗經(jīng)過訓練而形成的條件反射。32、【簡答題】班級授課制的優(yōu)缺點各是什么?4分解析：(1)班級授課制的優(yōu)點包括以下方面。有利于經(jīng)濟有效地、大面積地培養(yǎng)人才；有利于發(fā)揮教師的主導作用；有利于發(fā)揮班集體的教學作用。(2)班級授課制的缺點包括以下方面。強調(diào)書本知識的學習，容易使理論與實際脫節(jié)；強調(diào)教學過程的標準、同步、統(tǒng)一，難以完全適應學生的個別差異，不利于因材施教

10、。33、【簡答題】簡述學生思想品德形成的長期性和反復性規(guī)律。4分解析：(1)一個人良好的思想品德的形成和不良品德的克服，都要經(jīng)歷一個反復的培養(yǎng)教育或矯正訓練的過程，特別是道德行為習慣的培養(yǎng)，是一個需要長期反復培養(yǎng)、實踐的過程，是逐步提高的漸進過程。(2)在德育過程中，教育者既要對受教育者思想品德的形成與變化堅持長期抓、反復抓，又要注意受教育者思想品德形成過程中的反復性。34、【簡答題】什么是榜樣法?運用榜樣法有哪些要求?4分解析：榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法。運用榜樣法的要求：(1)選好學習的榜樣；(2)激起學生對榜樣的敬慕之情；(3)引導學生用榜樣來調(diào)節(jié)行

11、為，提高修養(yǎng)。35、【簡答題】試述小學生內(nèi)部言語的發(fā)展。4分解析：內(nèi)部言語是一種對自己發(fā)出的言語，是思考時的言語活動。小學生內(nèi)部言語的發(fā)展是和口頭言語、書面言語相輔相成的，是和智力活動發(fā)展水平，特別是思維水平密切相關(guān)的。內(nèi)部言語不僅僅是邏輯思維和獨立思考的物質(zhì)基礎(chǔ)，而且是思維發(fā)展水平的標志。小學生入學后，學習要求他們獨立思考，先想后說，先想后寫，先想后做，促使他們內(nèi)部言語逐步發(fā)展起來。整個小學階段，小學生內(nèi)部言語的發(fā)展大致經(jīng)歷了三個時期，一是出聲思維時期，二是過渡時期，三是無聲思維時期。初入學的小學生還不會默默思考，在讀課文或計算數(shù)學題時，往往是“唱讀”或邊自言自語邊演算。通過教師的培養(yǎng)和訓練

12、，小學生從低年級就開始在運算中學會短時間的無聲思維，但演算深入往往又伴隨著出聲思維，這就是運算中從出聲思維向無聲思維過渡的階段。三四年級以后，隨著獨立思考與邏輯思維能力的發(fā)展，學生在運算的時候基本上都進入了無聲思維占主要地位的階段。研究表明，即使是高年級的小學生，在遇到困難的算式和習題時，也常常出現(xiàn)出聲思維?？梢?，內(nèi)部言語的發(fā)展過程，是一個螺旋式的上升過程。36、【簡答題】簡述我國心理學家根據(jù)學習活動的內(nèi)容和結(jié)果對學習的分類。4分解析：(1)技能學習。技能是通過學習而形成的符合法則要求的活動方式，它來自于活動主體所作出的行動及其反饋的動作經(jīng)驗，既包括對事物的主觀表征進行加工改造的心智技能，也包

13、括借助于人的肢體或一定的器械作用于客觀對象的操作技能。(2)知識的學習。知識是客觀事物的特征和聯(lián)系在人腦中的主觀映象，它是來自反映的對象本身的認知經(jīng)驗。這種經(jīng)驗既可以是描述性經(jīng)驗，也可以是操作性經(jīng)驗。(3)行為規(guī)范的學習。行為規(guī)范是用以調(diào)節(jié)人際交往，實現(xiàn)社會控制，維持社會秩序的思想工具。在此過程中形成對周圍的人、事和物的一定評價和持續(xù)的行為傾向，把外在于主體的行為要求轉(zhuǎn)化為主體內(nèi)在的行為需要的內(nèi)化過程。37、【簡答題】簡述操作技能的特點。4分解析：首先，就動作的對象而言，操作技能的活動對象是物質(zhì)性客體或肌肉，具有客觀性。其次，就動作的進行而言，操作動作的執(zhí)行是通過肌體運動實現(xiàn)的，具有外顯性。最

14、后，就動作的結(jié)構(gòu)而言，操作活動的每個動作必須切實執(zhí)行，不能合并、省略，在結(jié)構(gòu)上具有展開性。38、【簡答題】張老師是個讓領(lǐng)導頭疼的人物，他總是挑領(lǐng)導的“不是”。學校工作有時也難以避免出現(xiàn)一些問題，他就抓著不放，到處散播。張老師的教學業(yè)務水平高、工作能力極強，在學校很有影響力。學校交給他的工作都能保質(zhì)保量完成，學生信任、家長放心，但他那股直沖的傲氣讓人難以接受。學校該實習了，王校長按慣例擔任領(lǐng)導小組組長，副校長、教導主任依次排列，最后考慮到要有個能干的組員，于是請到了張老師。張老師爽快地答了，并講到了自己對實習的設計，聽得王校長一個勁地點頭。最后張老師提出條件：“要干，我一定干好，但要給我一定的權(quán)

15、力?！弊詈?，王校長考慮再三，終于同意了他的要求，命他為實習小組副組長。他果然不負眾望，出色地完成了任務。問題：根據(jù)以上案例，你認為張老師向校長提出給予權(quán)力的要求是否正當?8分解析：(1)張老師的要求是正當?shù)摹ＰｉL根據(jù)工作的實際情況給予張老師一定的權(quán)力，讓他擔任實習小組副組長的做法是正確的。(2)這里涉及領(lǐng)導用人原則的問題。領(lǐng)導用人要用人不疑，并用其所長，重在使用，注意責、權(quán)、利的結(jié)合。(3)案例中的張老師是學生信任、家長放心的老師，對這樣業(yè)務成熟的教師，領(lǐng)導要適當授予一定的權(quán)力，這樣既利于教師積極性的發(fā)揮，更利于工作的完成。39、【簡答題】一位教師告訴學生+，他們必須完成一篇關(guān)于某一特定題目的學術(shù)報告。這篇報告必須10頁紙，打印出來，雙倍行距，而且報告中必須包含至少l0篇參考文獻；必須在三周內(nèi)獨完成，并且只能在圖書館或者家中完成。問題：根據(jù)以上材料，你認為本案例中外部控制是否很強?如果是，表現(xiàn)在哪些方面？8分解析：本案例中外部控制很強。外部控制主要表