戚隸東 MBA領(lǐng)袖年會(huì)演講

1、戚隸東 MBA領(lǐng)袖年會(huì)演講 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位MBA同仁，大家上午好！ 今天是個(gè)喜慶的日子，因?yàn)樵谶@天，在第二屆MBA領(lǐng)袖年會(huì)上向有關(guān)組織單位，向我們的MBA同學(xué)頒發(fā)了各種獎(jiǎng)項(xiàng)。所以我們?cè)诒硎咀ＹR的同時(shí)，我們也不禁能想到今天諸位嘉賓都提到的。今天是MBA教育百年，也是MBA教育走過的第17個(gè)年頭。此時(shí)此刻作為MBA教育管理者，作為MBA教育的教師，我們更多的應(yīng)該是反思。所以我今天給在座領(lǐng)導(dǎo)和MBA同仁交流的題目是“全面提高綜合素質(zhì)，積極應(yīng)對(duì)未來挑戰(zhàn)”。我今天跟大家交流的思路主要是有四個(gè)方面：1、進(jìn)行兩個(gè)規(guī)劃。2、打造兩個(gè)模式。3、堅(jiān)持六個(gè)學(xué)習(xí)。4、成為四好優(yōu)秀管理人才。一、兩個(gè)規(guī)劃大家不管是已經(jīng)步

2、入工作的MBA，還是在校的MBA，大家從入校開始，哪怕你現(xiàn)在是在工作當(dāng)中，也要冷靜的坐下來思考一下，我們到底怎樣進(jìn)行我們的職業(yè)生涯規(guī)劃和學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃。這個(gè)規(guī)劃的時(shí)候最高目標(biāo)我們說是成功。為了成功我們必須進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。孔子在幾千年前就告訴我們，人的一生要有一個(gè)完整的規(guī)劃，從15歲一直到70歲，做一個(gè)特別好的規(guī)劃。我們作為今天MBA，理性的看待這個(gè)問題的時(shí)候，我們的職業(yè)生涯規(guī)劃到底是怎樣的規(guī)劃？為了成功，為了理想我們一定要根據(jù)自己的出路來考慮我們現(xiàn)在的思路，沒有思路就沒有出路。MBA畢業(yè)以后，你從事各種各樣的行當(dāng)，各種各樣的崗位，各種各樣的職業(yè)，不管是做什么，到政府機(jī)關(guān)就業(yè)也好，到國企也好，考

3、博士也好，將來當(dāng)大官，發(fā)大財(cái)，出大名都是為我們成功的標(biāo)志。為此我們就要考慮一下，特別是在校生，兩年三年以后，我以怎樣的姿態(tài)走出校門，迎接社會(huì)？為此，就需要你設(shè)計(jì)，你在校期間的學(xué)業(yè)生涯。你將來要進(jìn)政府的和你將來要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的，對(duì)學(xué)業(yè)的要求以及規(guī)劃是不一樣的。也許少部分人是要考博士的，這我們也不能反對(duì)，至少我所在的首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)已經(jīng)有六、七個(gè)考上了國內(nèi)和國外的博士。我們不能妨礙人家的設(shè)計(jì)，他從入學(xué)那天開始MBA對(duì)于他是一個(gè)門檻，過了這個(gè)門檻他要重新設(shè)計(jì)。也許這些少部分的考取博士的MBA，在他的學(xué)業(yè)上，工作崗位上也許能做出貢獻(xiàn)。但是這不代表MBA的整體，我們的思路是要造就社會(huì)的商業(yè)精英。你們有朝一日在商

4、場(chǎng)上，在職場(chǎng)上找到你們應(yīng)有的位置，最大限度的把你們的潛能發(fā)揮出來。所以你們要從現(xiàn)在開始冷靜的思考自己的職業(yè)生涯和學(xué)業(yè)生涯。即使在讀期間，我們也可以是有選擇的學(xué)習(xí)，有選擇的鍛煉，有選擇的培養(yǎng)，不能是盲目的。同樣的MBA入學(xué)起點(diǎn)差不多，出門之時(shí)是大相徑庭。這兩三年的收獲太大了，其中就和我們?cè)O(shè)計(jì)不設(shè)計(jì)，規(guī)劃不規(guī)劃有關(guān)系。所以沒有思路就沒有出路，沒有好的思路也絕不會(huì)有一個(gè)好的出路。提出跟我們首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)的MBA，我開學(xué)第一天明確這個(gè)主題，堅(jiān)持兩大規(guī)劃，學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃。我們不是抽象的制訂你的學(xué)業(yè)規(guī)劃，是為你之后服務(wù)的。二、兩個(gè)模式現(xiàn)在只要提到“教育”二字，我們基本上是幾千年一貫制的模式，專業(yè)

5、模式。大學(xué)是分科的，你到大學(xué)讀研究生，包括MBA，我們MBA也是眾多專業(yè)學(xué)位中的一種。在這種高度專業(yè)化分工的背景下，我們的教育也是高度分工的，也是高度專業(yè)化的。專業(yè)化使我們，造就我們成為專才，在某一方面能夠把我們的潛能充分的發(fā)揮出來。做我們將來最擅長的一塊，這是專業(yè)化教育的要求和結(jié)果。但是，專業(yè)化教育我們今天必須反思，專業(yè)化造成了人的片面發(fā)展。所以，我們僅僅有專業(yè)的教育是不夠的，適應(yīng)不了社會(huì)對(duì)我們的多方面的要求。所以只有人才具有綜合發(fā)展的潛能。不信的話做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，爬樹，潛水，再快跑500米，同時(shí)能完成這個(gè)動(dòng)作的，在所有動(dòng)物里面恐怕只有人。在任何一個(gè)單項(xiàng)上人都不可能做到最好，所有的某一個(gè)動(dòng)物在某

6、一個(gè)專項(xiàng)上都比我們有所專長，只有在綜合上才能顯示出我們的優(yōu)勢(shì)。有一個(gè)關(guān)于廚師的故事。一個(gè)主人從宮廷里面請(qǐng)了一個(gè)廚師想向客人炫耀一下自己，自己的廚師是為宮廷服務(wù)的?？腿硕嫉搅艘院笾魅颂岢隽艘?，你給我做一桌宮廷菜。這個(gè)廚師說我做不了。主人說你不是在宮廷當(dāng)廚師嗎？我在宮廷是只做糕點(diǎn)的。那你給我們做做糕點(diǎn)也行。他說糕點(diǎn)我也做不了，我是在宮廷里面為糕點(diǎn)只切蔥花的。這就是高度專業(yè)化分工造成人的片面發(fā)展的一個(gè)極端的說法。說我們的MBA作為一種專業(yè)學(xué)位，作為學(xué)位的一種，我們也要把我們自己置于這種專業(yè)背景下來考慮。由于傳統(tǒng)教育都是專業(yè)教育為主，所以造成了我們?cè)谧呦驅(qū)淼膷徫簧嫌锌赡苓m應(yīng)不了未來的工作。大家想一

7、想，胡錦濤也好，溫家寶也好，他現(xiàn)在所做的工作跟當(dāng)初所學(xué)的一樣嗎？我們敬佩他們是他們的綜合素質(zhì)高。所以在大學(xué)里面不在乎學(xué)什么專業(yè)，關(guān)鍵是你通過這種專業(yè)的背后，你在掌握了一專為本的同時(shí)，全面的達(dá)到了綜合素質(zhì)的提高，這樣才能適應(yīng)未來復(fù)雜多變的工作需要。所以像這種情況下，我們說專業(yè)模式是不夠的，社會(huì)需求對(duì)我們是綜合的。我們要從專業(yè)走向綜合。剛才楊斌書記也提到了，整合，包括在教學(xué)講臺(tái)上，講財(cái)務(wù)的只講財(cái)務(wù)，講人力的只講人力，誰來整合？這些領(lǐng)域都是高度分工的，甚至它們之間是相互矛盾的。我的管理是一瞬間要一攬子決策。在這種條件下你們各執(zhí)一詞我怎么辦？進(jìn)行整合，進(jìn)行復(fù)合，這是包括MBA教育在內(nèi)的高等教育都非常必

8、要的。提高我們綜合素質(zhì)，一攬子解決問題的管理能力。當(dāng)然還有一個(gè)模式，我補(bǔ)充一下，不在今天探討范圍之內(nèi)的。我提出兩個(gè)模式，專業(yè)模式和綜合模式。我是向全體碩士，MBA和本科提出專業(yè)模式和心智模式問題。心智模式在我理解是最重要的，真正決定你未來基本素質(zhì)的，決定成功的，在生活當(dāng)中呼喚的是我們的心智模式。至于將來在工作當(dāng)中很少有讓你考試的場(chǎng)合來決定你的勝負(fù)，但是大部分的日常管理當(dāng)中要求你的是心智模式。你有沒有一個(gè)比較成熟的心態(tài)，有沒有一個(gè)比較健全的思維，有沒有完美的表達(dá)，得體的做事方式？包括你說話、做事，為人處事，能不能做得到位。我說一個(gè)極端的話，你能不能準(zhǔn)確的理解領(lǐng)導(dǎo)的意圖，并且能在領(lǐng)導(dǎo)前面把事情做得

9、完美，這些事情不重要嗎？不比我們求極值，就最大化的事情更重要嗎？我們?cè)谧非髮I(yè)模式的同時(shí)，必須意識(shí)到在今天這種復(fù)雜多變的社 會(huì)環(huán)境下，我的成功與否由不得我。我努力只是給我得成功創(chuàng)造必要條件，是萬事俱備只欠東風(fēng)。所以你要做成功一件事可能是一萬零一個(gè)條件。對(duì)我們個(gè)人的啟發(fā)是為了你將來得成功，你去千方百計(jì)的積德積善，把每一個(gè)角色演好，這樣給平行的，給下級(jí)，給上級(jí)留下深刻的印象。這個(gè)深刻的印象一生都改變不了。心智模式，MBA同仁們，從事MBA教育的應(yīng)該反思總結(jié)。在我自己觀察我們的MBA在心智模式上要比博士生的培養(yǎng)，比普通研究生的培養(yǎng)，比本科生的培養(yǎng)做得更好一點(diǎn)。如果我們承認(rèn)這點(diǎn)，就把這個(gè)堅(jiān)持下去，也成

10、為MBA的一大亮點(diǎn)，一大特色。不僅僅是學(xué)了一堆課本知識(shí)，我們要有健全的，成熟的心態(tài)、思維、方法、方式、得體的方式，你得學(xué)會(huì)拍，得學(xué)會(huì)跟。你掌握真理，天天跟領(lǐng)導(dǎo)對(duì)著干也沒有你的份。所以心智模式和專業(yè)模式應(yīng)該成為培養(yǎng)的方式。三、六個(gè)學(xué)習(xí)MBA在學(xué)校里面到底學(xué)什么？我就不展開了。1、學(xué)習(xí)內(nèi)容。這是最基本的，把這些內(nèi)容理解，熟練，記住。我對(duì)我的MBA的要求是記不住就是不會(huì)。你從小到大經(jīng)歷了太多這樣的事，記不住就沒有你的機(jī)會(huì)。2、超越內(nèi)容，學(xué)方法，超越方法學(xué)思維。如果在兩三年的培養(yǎng)當(dāng)中，你們通過第一課堂，第二課堂、第三課堂、第四課堂的學(xué)習(xí)，在熟記的過程當(dāng)中，為我所用。3、學(xué)思維。在這種情況下，再有所超越

11、，有所創(chuàng)新，這個(gè)創(chuàng)新就是思維的創(chuàng)新，是大家學(xué)習(xí)思維培養(yǎng)自己的思維能力。這個(gè)思維能力不僅僅是我們遵循邏輯上的要求，更多的要求我們?cè)谒季S的創(chuàng)新打破傳統(tǒng)管理上的條條框框。因?yàn)楣芾韺W(xué)是歷史性的學(xué)科，是實(shí)踐性的學(xué)科，一切都是相對(duì)的，一切都是沒有答案，沒有標(biāo)準(zhǔn)的。將來在工作當(dāng)中面對(duì)高級(jí)管理者們，一種空規(guī)則的狀態(tài)，我們必須學(xué)習(xí)我們的思維創(chuàng)新。4、自我學(xué)習(xí)。在好的老師也代替不了你自己學(xué)習(xí)。高效率的班都在比誰的師資強(qiáng)，我說哪怕世界最一流的師資也代替不了你的學(xué)習(xí)。你要把他的思維，他的理論轉(zhuǎn)化為你自己腦子里面的東西。在工作當(dāng)中能變成你的實(shí)踐，這個(gè)環(huán)節(jié)太多了。所以我們要堅(jiān)持自己學(xué)習(xí)。5、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)。從現(xiàn)在開始要貫徹活到

12、老學(xué)到老的觀念。同樣一段時(shí)間，都是兩三年，最后的差距怎么那么大？你看人家睡覺其實(shí)人家也在考慮問題呢。6、處處學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅要學(xué)課本，要適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)，我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容太多了。向同學(xué)學(xué)習(xí)，向廣泛的社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)，善讀無字之書，這是你們最大的一個(gè)學(xué)習(xí)本領(lǐng)。課本學(xué)習(xí)都容易，都是標(biāo)準(zhǔn)答案，實(shí)踐沒標(biāo)準(zhǔn)，沒答案。你要真正的認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題，就要求你平時(shí)去積累，去處處學(xué)習(xí)，去觀察，去體悟，去及時(shí)的總結(jié)，上升為理論。只有你自己學(xué)，時(shí)時(shí)學(xué)、處處學(xué)，才能走在人前面，才能領(lǐng)先一招，才能在蕓蕓眾生中有別于別，脫穎而出。堅(jiān)持六個(gè)學(xué)習(xí)，不僅是在校期間的要求，也是在走向工作崗位的要求。在工作崗位大家都做一個(gè)有心人，別人做事的時(shí)候你要觀察，我怎么能給他改進(jìn)。他的長處我怎么堅(jiān)持？所以千萬別傻乎乎的看人家，還挑三揀四，結(jié)果你比別人做得還失敗。六個(gè)學(xué)習(xí)我相信在MBA教育過程當(dāng)中，在我們持有終身學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)學(xué)