幼兒園中班數(shù)學(xué)教案最新范文錦集

1、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案最新范文錦集 教師可以采用幼兒集體討論學(xué)習(xí)后自主游戲的方式，這樣能激起幼兒的活動興趣，游戲與上面環(huán)節(jié)有較好的銜接，因此能更深地幫助幼兒鞏固前面的知識并調(diào)動幼兒的情緒，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。以下是整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文一：幫小動物搬新家【活動目標(biāo)】1.認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)，并能從不同方向辨別5以內(nèi)物體的排列次序。2.體驗(yàn)參加序數(shù)活動的樂趣。3.在生活中學(xué)會使用序數(shù)詞。【活動準(zhǔn)備】5間小房子的圖片;小貓、小狗、小兔、小猴、小熊的圖片各一張;標(biāo)有數(shù)字15的門牌卡和賀卡各2套;路標(biāo)(箭頭)一個(gè);磁力板一塊，磁力扣若干。【活動過程

2、實(shí)錄】1.以“小動物要搬家”的情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。老師：“小朋友們，你們誰能告訴老師，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?”老師：“冬天到了，小動物們要搬進(jìn)新家了!”教師事先將五座小房子的圖片貼在磁力板上。教師：“你們看，都有哪些小動物啊?”(將5只小動物的圖片分別貼在5座小房子的下面。)2.請幼兒說說這些小動物分別住在第幾間房子里，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從左邊數(shù)和從右邊數(shù)房間的序號是不一樣的。老師：“小貓住在第幾間房子里?你是怎么知道的?”請幼兒說出數(shù)的方法，例如：“從左邊開始數(shù)，是第一間”。鼓勵(lì)幼兒說出不同的想法，如：“從右邊開始數(shù)。是第五間。”3.幼兒學(xué)習(xí)看路標(biāo)，了解路標(biāo)具有指明方向的作用。教師出示“

3、路標(biāo)”(箭頭)：“你們看這是什么呀?”老師：“你們在哪里見過路標(biāo)?它有什么用呢?”老師：“如果路標(biāo)指向了這邊，那我們應(yīng)該從哪邊開始數(shù)?如果路標(biāo)指向了另一邊呢?”4.請幼兒按照路標(biāo)為小動物們送門牌卡，鞏固對序數(shù)及左右方位的認(rèn)識。老師：“現(xiàn)在，小動物們已經(jīng)搬進(jìn)新家了，可是它們卻遇到了一個(gè)小問題，它們總是走錯(cuò)房子，因?yàn)樗鼈儾恢雷约鹤≡诘趲组g房子里。小朋友們，我們來幫幫它們好嗎?想一想我們可以怎樣做呢?”(啟發(fā)幼兒說出為它們的房子加上門牌號。)請5名幼兒到前面來，發(fā)給他們每人一張標(biāo)有15中任意一個(gè)數(shù)字的門牌卡，請幼兒按照路標(biāo)和自己手中門牌卡上的序號，為小動物們送門牌卡。如果送對了，教師則以小動物的身

4、份謝謝他;對于送錯(cuò)的幼兒，教師不應(yīng)代替其改正，而應(yīng)提示他，例如，小狗說：“這不是我家的門牌號，唔我找不到家了!”教師改變路標(biāo)的方向，請其他五名幼兒為小動物們送門牌卡。5.以請幼兒去小動物家做客為由，引導(dǎo)幼兒按照上下方位說出序數(shù)。幼兒學(xué)習(xí)按照上下方位說出序數(shù)。老師：“現(xiàn)在，小動物們的房子上都有了自己的門牌卡，它們再也不會找不到家了!它們請小朋友們到它們家里去做客!可是，它們給小朋友們出了一個(gè)難題：你們瞧，小動物們的家變樣了!”教師將5間小房子由橫排變成豎排，并將小動物的圖片貼在房子旁邊。教師分別將路標(biāo)指向上面和下面，請幼兒說出小動物們分別住在第幾間房子里。教師：“如果現(xiàn)在路標(biāo)指向下方(從上往下數(shù)

5、)，那么小貓住在第幾間房子里?如果路標(biāo)指向上面呢?”請幼兒帶著“賀卡”去小動物們的家里做客，鞏固對上下排列次序的理解。教師：“一會兒就請小朋友們到它們家里去做客了。老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張賀卡，如果你能夠把這張賀卡帶給小動物，那么它們一定會特別高興的!”請幼兒按照路標(biāo)，將賀卡上的數(shù)字與房子的序號對應(yīng)起來，去為小動物們送賀卡。教師變化路標(biāo)的方向，請另一組幼兒手持賀卡去小動物家做客。6.簡單總結(jié)本次活動學(xué)習(xí)的內(nèi)容：教師：“今天小朋友們學(xué)習(xí)了好多新的本領(lǐng)，我們學(xué)會了從左往右數(shù)，從右往左數(shù)，從上往下數(shù)和從下往上數(shù)，你們還為小動物們送去了門牌卡，又帶著禮物去小動物們的家里做客，你們做了這么多事情，一定

6、有點(diǎn)累了吧?那就讓我們休息一下吧，輕輕地去一趟廁所，然后拿水杯喝一杯水。”活動結(jié)束幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文二：圖形聯(lián)想設(shè)計(jì)意圖：圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中到處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成。小班的時(shí)候，孩子們就認(rèn)識了圓形、三角形和正方形、長方形。當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，他們就能自發(fā)的用稚氣的小手拼出很多物體，為了滿足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲，特設(shè)計(jì)這一活動，旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征，發(fā)展他們的想象力、動手能力和語言表達(dá)能力。活動目標(biāo)：1、鞏固對已經(jīng)學(xué)過的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形的認(rèn)識。2、在了解這幾種圖形基本特征的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)造

7、性地進(jìn)行圖形的組合拼搭。3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，發(fā)展他們的動手操作能力、想象力和思維能力?；顒訙?zhǔn)備：用廢舊的彩色紙片剪成的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形圖片若干，幼兒人手一套圖片、膠水、白紙活動過程：(一)復(fù)習(xí)對圖形的認(rèn)識出示各種圖形，提問：這是什么圖形?小朋友回答后，貼到黑板上，教師有意識的把出示的圖形組合成一副畫面，讓幼兒觀察。現(xiàn)在老師變成了一個(gè)魔術(shù)師，把圖形組合成了一個(gè)太陽、一座房子、一個(gè)蘑菇等圖形。(二)鞏固對圖形的認(rèn)識點(diǎn)擊房子。引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這是什么?它是由哪些圖形拼成的?點(diǎn)擊小雞、太陽、房子、蘑菇方法同上。(三)運(yùn)用圖形自由拼搭物體老師想把這幅圖片送給我們的

8、小朋友們，你們喜歡嗎?你們想不想像老師一樣也做一名魔術(shù)師，用圖形組合成一幅圖片或者一件物品，送給你們最親最愛的人?幼兒自由拼物體，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，和老師拼的不一樣。(四)運(yùn)用物體組合畫面演示多媒體課件其內(nèi)容在拼物體的基礎(chǔ)上，把物體組合成畫面。1、出示畫面提問：這幅畫是由哪些物體拼成的?老師鼓勵(lì)幼兒用自己的理解把這幅畫編成故事講述。2、幼兒用手中的圖形自由組合畫面，鼓勵(lì)幼兒勇敢地、大膽地、毫無顧慮地按自己的想法去組合物品或者畫面，送給最親最愛的人。3、請個(gè)別有代表性的幼兒拿作品到前面，讓他說出他拼的圖片是由哪些圖形組成的，并把制作理由講給大家聽。4、教師積極評價(jià)，活動結(jié)束。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范

9、文三：尋找圖形活動目標(biāo)：1.能在眾多圖形中找出正方形、三角形和圓形的。2.能注意觀察生活情境中所隱含的圖形?；顒訙?zhǔn)備：1.多媒體課件尋找圖形2.電子白板活動過程：一、打開電子白板1.師：小朋友，你們看，圖上有什么?2.提問：房頂是什么形狀的?房身呢?窗戶呢?引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形二、尋找圖形1.小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。師：小朋友，仔細(xì)看，老師這里有一幅圖，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?它們?nèi)际怯萌切?、正方形和圓形組成的2.幼兒開始從這幅圖中找出那些是用三角形組成、那些是用正方形組成、那些是用圓形組成。師：請小朋友到白板上畫一畫、說一說。3.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出并能說出圖形里藏著多少個(gè)三角形、正方形和圓形。三、通過游戲