八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《雪絨花》優(yōu)質(zhì)課件（經(jīng)典實(shí)用）

1、八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)雪絨花優(yōu)質(zhì)課 件 人教版八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第二單元人教版八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第二單元 八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)雪絨花優(yōu)質(zhì)課 件 溫州市花溫州市花茶花茶花 八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)雪絨花優(yōu)質(zhì)課 件 中國(guó)國(guó)花中國(guó)國(guó)花牡丹牡丹 八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)雪絨花優(yōu)質(zhì)課 件 日本國(guó)花日本國(guó)花櫻花櫻花 八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)雪絨花優(yōu)質(zhì)課 件 荷蘭國(guó)花荷蘭國(guó)花郁金香郁金香 八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)雪絨花優(yōu)質(zhì)課 件 奧地利的國(guó)花？奧地利的國(guó)花？ 八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)雪絨花優(yōu)質(zhì)課 件 雪絨花雪絨花 八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)雪絨花優(yōu)質(zhì)課 件 雪絨花 奧地利的國(guó)花奧地利的國(guó)花雪絨花（原名火絨雪絨花（原名火絨 草）草） 在奧地利，雪絨花象征著勇敢，因?yàn)樵趭W地利，雪絨花象征著勇敢

2、，因?yàn)?野生的雪絨花生長(zhǎng)在環(huán)境艱苦的高山上，野生的雪絨花生長(zhǎng)在環(huán)境艱苦的高山上， 常人難以得見(jiàn)其美麗容顏，所以見(jiàn)過(guò)雪絨常人難以得見(jiàn)其美麗容顏，所以見(jiàn)過(guò)雪絨 花的人都是英雄?；ㄆ诨ǖ娜硕际怯⑿??；ㄆ? 7月月-9-9月，果期月，果期9 9月月 -10-10月，全草可入藥雪絨花是勇氣的象征，月，全草可入藥雪絨花是勇氣的象征， 只有勇士才可以采摘到它！只有勇士才可以采摘到它！ 八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)雪絨花優(yōu)質(zhì)課 件 歌曲歌曲雪絨花雪絨花來(lái)自電影來(lái)自電影選曲選曲 八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)雪絨花優(yōu)質(zhì)課 件 音樂(lè)之聲 音樂(lè)之聲音樂(lè)之聲講的是發(fā)生在講的是發(fā)生在2020世紀(jì)世紀(jì)3030年代奧地利年代奧地利 薩爾茨堡的事情。在薩

3、爾茨堡一座古老的修道院中薩爾茨堡的事情。在薩爾茨堡一座古老的修道院中 有一名叫瑪利亞的年輕修女，她生性活潑、熱愛(ài)生有一名叫瑪利亞的年輕修女，她生性活潑、熱愛(ài)生 活擅彈吉他、喜歡唱歌。后來(lái)，瑪利亞到特拉普特活擅彈吉他、喜歡唱歌。后來(lái)，瑪利亞到特拉普特 上校家擔(dān)任家庭教師，瑪利亞用愛(ài)心與音樂(lè)和幾個(gè)上校家擔(dān)任家庭教師，瑪利亞用愛(ài)心與音樂(lè)和幾個(gè) 失去母愛(ài)的孩子建立了良好的關(guān)系。在上校離家期失去母愛(ài)的孩子建立了良好的關(guān)系。在上校離家期 間瑪利亞和孩子排練了合唱。孩子們用甜美、和諧間瑪利亞和孩子排練了合唱。孩子們用甜美、和諧 的歌聲迎接上校回家，歌聲深深打動(dòng)了上校，激發(fā)的歌聲迎接上?；丶?，歌聲深深打動(dòng)了上

4、校，激發(fā) 了他歌唱興致。上校輕撫了六弦琴，唱了了他歌唱興致。上校輕撫了六弦琴，唱了雪絨雪絨 花花，歌曲表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。，歌曲表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)雪絨花優(yōu)質(zhì)課 件 八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)雪絨花優(yōu)質(zhì)課 件 八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)雪絨花優(yōu)質(zhì)課 件 前半部分的音樂(lè)，前半部分的音樂(lè)， 帶抒情性帶抒情性 后半部分的音樂(lè)，帶后半部分的音樂(lè)，帶 點(diǎn)活潑點(diǎn)活潑 八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)雪絨花優(yōu)質(zhì)課 件 音樂(lè)會(huì)上告別祖國(guó)音樂(lè)會(huì)上告別祖國(guó) 八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)雪絨花優(yōu)質(zhì)課 件 瑪麗亞在教孩子們唱這首歌 時(shí)，把音樂(lè)中的七個(gè)唱名與英語(yǔ) 中的常用詞巧妙的編織在了一起， 非常生動(dòng)有趣比如“mi”與英文 中的“me”我同音，

5、“fa”與英 文中“far”遠(yuǎn)同音，這樣不僅 便于記憶，又激發(fā)了孩子們的學(xué) 習(xí)興趣。 八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)雪絨花優(yōu)質(zhì)課 件 雪絨花是音樂(lè)劇音樂(lè)之聲里一首膾炙 人口的歌曲，作曲家李查德羅杰斯和劇作家?jiàn)W 斯卡哈默斯坦第二于19591959年合作完成。演出后 深受觀眾歡迎。19651965年改編成同名電影，同年， 該影片獲奧斯卡金像獎(jiǎng)。 音樂(lè)之聲中的插曲哆來(lái)咪、孤獨(dú)的 牧羊人、雪絨花十分著名。 雪絨花以?xún)?yōu)美抒情的旋律，甜美和諧的歌 聲，詩(shī)一般的語(yǔ)言表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和 對(duì)美好生活的向往，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 雪絨花簡(jiǎn)介雪絨花簡(jiǎn)介 八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)雪絨花優(yōu)質(zhì)課 件 欣賞欣賞雪絨花雪絨花 請(qǐng)同學(xué)們思考

6、一下這首歌與上首歌在 情緒上有什么不同？其中出現(xiàn)了哪些 演唱形式。 八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)雪絨花優(yōu)質(zhì)課 件 八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)雪絨花優(yōu)質(zhì)課 件 雪絨花雪絨花的演唱形式？的演唱形式？ 獨(dú)唱獨(dú)唱-領(lǐng)唱領(lǐng)唱-齊唱齊唱合唱合唱 層層遞進(jìn)，人數(shù)越來(lái)越多，層層遞進(jìn)，人數(shù)越來(lái)越多， 情感也越來(lái)越強(qiáng)烈情感也越來(lái)越強(qiáng)烈 八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)雪絨花優(yōu)質(zhì)課 件 重唱與合唱有什么 相同和不同之處？ 不同點(diǎn)：每個(gè)聲部由一位演唱 者演唱的形式是重唱。 每個(gè)聲部由一組演唱 者演唱的形式是合唱 相同點(diǎn)：都是演唱多聲部歌曲。 八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)雪絨花優(yōu)質(zhì)課 件 欣賞欣賞孤獨(dú)的牧羊人孤獨(dú)的牧羊人 這首歌與前兩首歌在情緒上又有什 么不同？ 八年級(jí)上冊(cè)音

7、樂(lè)雪絨花優(yōu)質(zhì)課 件 孤獨(dú)的牧羊人孤獨(dú)的牧羊人 八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)雪絨花優(yōu)質(zhì)課 件 體驗(yàn)了 深情無(wú)限的雪絨花 感受了 歡樂(lè)有趣的哆來(lái)咪 欣賞了欣賞了 幽默風(fēng)趣的幽默風(fēng)趣的孤獨(dú)的牧羊人孤獨(dú)的牧羊人小 結(jié) 八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)雪絨花優(yōu)質(zhì)課 件 1. 1. 識(shí)譜識(shí)譜( (第一聲部）：第一聲部）： 八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)雪絨花優(yōu)質(zhì)課 件 ( (第二聲部）：第二聲部）： 八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)雪絨花優(yōu)質(zhì)課 件 （二個(gè)聲部）：（二個(gè)聲部）： 八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)雪絨花優(yōu)質(zhì)課 件 朗讀歌詞： 八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)雪絨花優(yōu)質(zhì)課 件 雪絨花雪絨花在影片中的兩次演唱：在影片中的兩次演唱： 歡迎少校回來(lái)的聚會(huì)時(shí)歡迎少?；貋?lái)的聚會(huì)時(shí)敵人占領(lǐng)后的音樂(lè)節(jié)上敵人

8、占領(lǐng)后的音樂(lè)節(jié)上 八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)雪絨花優(yōu)質(zhì)課 件 第一次演唱 第二次演唱 地 點(diǎn)家 里劇 院 對(duì) 象純潔的孩子 兇惡的敵人 表達(dá)內(nèi)涵真、善、美 假、惡、丑 表格里的內(nèi)容分層次進(jìn)入 八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)雪絨花優(yōu)質(zhì)課 件 電影音樂(lè)泛指電影中所用的一切音樂(lè)和歌曲，也專(zhuān)指電影音樂(lè)泛指電影中所用的一切音樂(lè)和歌曲，也專(zhuān)指 作曲家為影片創(chuàng)作的音樂(lè)和歌曲。音樂(lè)進(jìn)入電影綜合藝術(shù)作曲家為影片創(chuàng)作的音樂(lè)和歌曲。音樂(lè)進(jìn)入電影綜合藝術(shù) 之后本質(zhì)不變，其要素仍是旋律、和聲、節(jié)奏和色彩，但之后本質(zhì)不變，其要素仍是旋律、和聲、節(jié)奏和色彩，但 電影音樂(lè)創(chuàng)作的藝術(shù)構(gòu)思、藝術(shù)結(jié)構(gòu)和音樂(lè)形象的體現(xiàn)，電影音樂(lè)創(chuàng)作的藝術(shù)構(gòu)思、藝術(shù)結(jié)構(gòu)和音樂(lè)形

9、象的體現(xiàn)， 都受影片的藝術(shù)總構(gòu)思、總結(jié)構(gòu)和畫(huà)面視覺(jué)形象的制約，都受影片的藝術(shù)總構(gòu)思、總結(jié)構(gòu)和畫(huà)面視覺(jué)形象的制約， 有時(shí)音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)形象還要與語(yǔ)言、音響效果的聽(tīng)覺(jué)形象相有時(shí)音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)形象還要與語(yǔ)言、音響效果的聽(tīng)覺(jué)形象相 結(jié)合。結(jié)合。 音樂(lè)在電影中的美學(xué)功能大體上包括：音樂(lè)在電影中的美學(xué)功能大體上包括： （）抒情性。音樂(lè)是最長(zhǎng)于表現(xiàn)情感的藝術(shù)，在電影中（）抒情性。音樂(lè)是最長(zhǎng)于表現(xiàn)情感的藝術(shù)，在電影中 能夠充分發(fā)揮抒發(fā)感情的功能，深入揭示劇中人物的內(nèi)心能夠充分發(fā)揮抒發(fā)感情的功能，深入揭示劇中人物的內(nèi)心 世界。世界。 （）戲劇性。交響音樂(lè)的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，有助于表現(xiàn)影片的（）戲劇性。交響音樂(lè)的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，有助于

10、表現(xiàn)影片的 戲劇性矛盾沖突，烘托戲劇高潮。戲劇性矛盾沖突，烘托戲劇高潮。 （）氣氛性。（）氣氛性。 八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)雪絨花優(yōu)質(zhì)課 件 電影音樂(lè)電影音樂(lè) 電影音樂(lè)電影音樂(lè):是是 指為電影創(chuàng)作指為電影創(chuàng)作,編配的音樂(lè)編配的音樂(lè). 作用作用:(1) 更密切地參與劇情，更深刻地揭示人物的內(nèi)心活動(dòng)。音樂(lè)可以用更密切地參與劇情，更深刻地揭示人物的內(nèi)心活動(dòng)。音樂(lè)可以用 來(lái)渲染烘托電影畫(huà)面的情緒氣氛來(lái)渲染烘托電影畫(huà)面的情緒氣氛 (2) 突出主題突出主題,概括影片的主題思想概括影片的主題思想 (3) 抒情作用抒情作用,抒發(fā)影片人物的感情抒發(fā)影片人物的感情,表現(xiàn)人物內(nèi)在的心理體驗(yàn)表現(xiàn)人物內(nèi)在的心理體驗(yàn),性格性格.

11、(4) 為影片營(yíng)造一種特定的背景氣氛，從而深化視覺(jué)效果，增強(qiáng)影片為影片營(yíng)造一種特定的背景氣氛，從而深化視覺(jué)效果，增強(qiáng)影片 的感染力的感染力 音樂(lè)還可以表現(xiàn)民族特征與地方特色。從音樂(lè)中，觀眾們大概可以了解到故事音樂(lè)還可以表現(xiàn)民族特征與地方特色。從音樂(lè)中，觀眾們大概可以了解到故事 發(fā)生的地域。一個(gè)民族的特征，精神特點(diǎn)、習(xí)俗、命運(yùn)、氣質(zhì)，都可在音樂(lè)中鮮發(fā)生的地域。一個(gè)民族的特征，精神特點(diǎn)、習(xí)俗、命運(yùn)、氣質(zhì)，都可在音樂(lè)中鮮 明地表現(xiàn)出明地表現(xiàn)出 電影電影音樂(lè)之聲音樂(lè)之聲也是很經(jīng)典地運(yùn)用音樂(lè)的影片，整個(gè)影片貫穿于音樂(lè)當(dāng)中，也是很經(jīng)典地運(yùn)用音樂(lè)的影片，整個(gè)影片貫穿于音樂(lè)當(dāng)中， 音樂(lè)給這部片帶來(lái)清爽的感覺(jué)，

12、音樂(lè)使的這部片里的人物的關(guān)系發(fā)生了變化。通音樂(lè)給這部片帶來(lái)清爽的感覺(jué)，音樂(lè)使的這部片里的人物的關(guān)系發(fā)生了變化。通 過(guò)音樂(lè)的共同認(rèn)知，影片的人物們達(dá)到了和諧相處，影片的主題曲雪絨花使過(guò)音樂(lè)的共同認(rèn)知，影片的人物們達(dá)到了和諧相處，影片的主題曲雪絨花使 觀眾的情緒達(dá)到了高潮，假若沒(méi)有聲音的存在這種效果是難以想象的，正是音樂(lè)觀眾的情緒達(dá)到了高潮，假若沒(méi)有聲音的存在這種效果是難以想象的，正是音樂(lè) 給這部片以靈魂，使這部片經(jīng)久不衰。給這部片以靈魂，使這部片經(jīng)久不衰。 八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)雪絨花優(yōu)質(zhì)課 件 在無(wú)聲電影時(shí)期，音樂(lè)從頭至尾不斷，在無(wú)聲電影時(shí)期，音樂(lè)從頭至尾不斷， 但是只起伴奏的作用。進(jìn)入有聲電影時(shí)期，但是只起伴奏的作用。進(jìn)入有聲電影時(shí)期， 影片中的聽(tīng)覺(jué)形象除音樂(lè)之外，增加了語(yǔ)言影片中的聽(tīng)覺(jué)形象除音樂(lè)之外，增加了語(yǔ)言 和音響效果，使音樂(lè)在電影綜合藝術(shù)中得到和音響