創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)申請書-基于企業(yè)管理決策模擬平臺的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力評價(jià)研究

1、項(xiàng)目編號：吉林大學(xué)“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目申請書項(xiàng) 目名稱基于企業(yè)管理決策模擬平臺的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力評價(jià)研究項(xiàng)目負(fù)責(zé)人劉賀男學(xué)院、年級、專業(yè) 管理學(xué)院、2008 級、工商管理類聯(lián)系電話子郵件46080614liuhenan指導(dǎo)教師姓名周柏翔職稱填表日期2010 年 4 月 20 日吉林大學(xué)教務(wù)處制表填表說明一、吉林大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目申請書要按順序逐項(xiàng)填寫。填寫內(nèi)容要實(shí)事求是，講究誠信，不能有雷同；表達(dá)要明確、嚴(yán)謹(jǐn)。 空缺項(xiàng)要填“無”。要求一律用A4紙打印，于左側(cè)裝訂成冊。二、申請參加“吉林大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃” 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)人數(shù)不得超過5人（1人為項(xiàng)目負(fù)責(zé)

2、人，參與合作研究者 4人以內(nèi)）。三、申請參加“吉林大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃” 項(xiàng)目的個人或團(tuán)隊(duì) 必須聘請教師作為項(xiàng)目指導(dǎo)教師，并請指導(dǎo)教師在申請書上簽名。四、吉林大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目申請書由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所在學(xué)院初審，簽署意見后報(bào)送教務(wù)處實(shí)習(xí)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)科 （一式3份原件）五、“項(xiàng)目編號”由教務(wù)處填寫。項(xiàng)目名稱基于企業(yè)管理決策模擬平臺的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的評價(jià)研究申請經(jīng)費(fèi)5000 元起止時間2010年4月到2011年4月負(fù) 責(zé) 人教學(xué)號姓名年級所在學(xué)院、專業(yè)聯(lián)系電話E-mail46080621劉賀男08級管理學(xué)院 工商管理類1874303598146080614liuhenan 參 加 成 員4

3、6080120種法輝08級管理學(xué)院 管理科學(xué)與 工程hon gfahui46080108黃昊明08級管理學(xué)院 管理科學(xué)與 工程uanghao ming8 946080118金峰08級管理學(xué)院 管理科學(xué)與 工程ran de n110si 46080213張大權(quán)08級管理學(xué)院 管理科學(xué)與 工程hangdaquan_1987si 指 導(dǎo) 教 師姓名周柏翔學(xué)院管理學(xué)院職稱教授E-.c n聯(lián)系電名14一、項(xiàng)目申請理由（包括項(xiàng)目背景及自身具備的

4、知識、素質(zhì)、能力和已參加過的研究等條件）項(xiàng)目背景當(dāng)今這個多元化的社會，給了我們很多機(jī)會，同時帶來了諸多挑戰(zhàn)。就業(yè)飽和已然成為很多人面臨的 問題，作為我們大學(xué)生同樣面臨這種巨大的就業(yè)壓力。在這樣的壓力下，很多大學(xué)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)的途徑，但是他們在創(chuàng)業(yè)之前并不能準(zhǔn)確估計(jì)自己的創(chuàng)業(yè)能力，導(dǎo)致了盲目創(chuàng)業(yè)，致使很多人以失敗告終。大 學(xué)生們急需一種能夠準(zhǔn)確估計(jì)自己創(chuàng)業(yè)能力的方法，應(yīng)勢社會上出現(xiàn)了很多人才評估機(jī)構(gòu)，但是這些評估機(jī)構(gòu)只是給大學(xué)生一個定性的評價(jià)，并不能給同學(xué)們提供更多有價(jià)值的意見，同時耗費(fèi)大量人力、財(cái)力。 為了解決準(zhǔn)確評估大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的問題，我們要研發(fā)這個創(chuàng)業(yè)能力評估系統(tǒng)，不僅把大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能

5、力量化，也給大學(xué)生一個準(zhǔn)確的評價(jià)，并且利用此軟件的特點(diǎn)提供相應(yīng)職位的評估，為社會資源的有效利用做出貢獻(xiàn)。我們所要研發(fā)的軟件是依托企業(yè)管理決策平臺而生，利用這種日趨發(fā)展完善的軟件，提供我們評估軟件所需的基本數(shù)據(jù)，以客觀、真實(shí)的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，“量化”被測者的能力，并依此提供被測者可發(fā)展方向的科學(xué)性建議?，F(xiàn)將相關(guān)背景介紹如下： 企業(yè)管理模擬決策軟件簡述企業(yè)管理決策模擬軟件是一種高集成的，高智力的，高對抗性的軟件系統(tǒng)，它通過企業(yè)全業(yè)務(wù)的實(shí)戰(zhàn)，來訓(xùn)練學(xué)生的綜合管理能力。企業(yè)管理決策模擬軟件是根據(jù)系統(tǒng)的“同態(tài)性”原理，尋找決策系統(tǒng)的相同結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，通過對此同結(jié)構(gòu)系統(tǒng)運(yùn)動、變化的分析與研究，確定實(shí)際系統(tǒng)的較佳狀

6、況的一種科學(xué)的方法與技術(shù)。在實(shí)戰(zhàn)過程中會產(chǎn)生大量數(shù)據(jù)，通過這些數(shù)據(jù)不僅可以評定一個企業(yè)運(yùn)營的狀況，也可以衡量參與者的個人能力，通過對崗位勝任度的衡量，來評價(jià)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，這正是我們所要研究的課題。企業(yè)管理決策模擬軟件主要是培養(yǎng)參與者在變化多端的市場環(huán)境下，面對多個競爭對手，正確的制定企業(yè)的決策，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，并且可以靈活地運(yùn)用管理學(xué)各學(xué)科的知識，提高分析、判斷和應(yīng)變能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。 大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀教育部最新公布的數(shù)據(jù)，中國2009屆高校畢業(yè)生總數(shù)為 559萬，其中大學(xué)畢業(yè)生總數(shù)約為 529萬（本、 專）。按其研究得出的比例推算，2009屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后就在國內(nèi)外讀研究生

7、的人數(shù)21.43萬，畢業(yè)半年后的就業(yè)人數(shù)達(dá)到約 434萬人。在畢業(yè)半年后的73.56萬的失業(yè)大學(xué)畢業(yè)生中（包括有了工作又失去的）， 有51.59萬人還在繼續(xù)尋找工作，有 5.46萬人無業(yè)但正在復(fù)習(xí)考研和準(zhǔn)備留學(xué)，另有16.51萬無工作無學(xué)業(yè)沒有求職和求學(xué)行為者。這就是09年大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀，然而縱觀近十年的大學(xué)生就業(yè)狀況，大學(xué)生待業(yè)人數(shù)正隨著畢業(yè)人數(shù)的增加而不斷上升。2009年開始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球，在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨(dú)善其 身，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大，尤 其是大學(xué)生就業(yè)問題異常突出。導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)

8、狀的原因是很復(fù)雜的，高校擴(kuò)張影響、學(xué)生就業(yè)渠道不暢、企業(yè)用工制度不合理、高校專業(yè)設(shè)置錯位等等，而這些原因又涉及到現(xiàn)行的高等教育體制與中國現(xiàn)實(shí) 社會需求的嚴(yán)重脫節(jié)，經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與就業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的嚴(yán)重不合理等深層次問題。如何有效緩解這一關(guān)系重大的社會問題，在今年的兩會上再次被人大代表們提上議程，而在眾多的解決方案中， 更加有吸引力的依舊是促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，不同的是更加重視了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的教育，因?yàn)槲覀兠鎸@樣一個事實(shí)，近幾年的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)得到了長足的發(fā)展，早年高高在上的“神話” 現(xiàn)已遍及大學(xué)校園，然而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱潮無法掩蓋大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的不足，那就是85%的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)以失敗告終。這就是我們的課題研究所在

9、，如何用科學(xué)的方法去研究評價(jià)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)所需各種能力的水平，從而為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供參考依據(jù)，并且依據(jù)所設(shè)計(jì)的軟件給出的結(jié)果分析大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面的優(yōu)勢劣勢，使大學(xué)生更加謹(jǐn)慎科學(xué)的選擇自己的就業(yè)方向、倉U業(yè)方式以及有針對性的增強(qiáng)自己的能力。這樣便可以提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率，實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，緩解社會就業(yè)壓力。 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力分析與評估的重要性與必要性對于大學(xué)生了來說，它既可以系統(tǒng)地反映大學(xué)生在企業(yè)經(jīng)營能力方面的總體水平，與行業(yè)所需水平和行業(yè)競爭對說相比較，為大學(xué)生做出創(chuàng)業(yè)選擇提供科學(xué)的依據(jù)，促使大學(xué)生理性地、審慎地做出創(chuàng)業(yè)選擇；另一方面，它可以對大學(xué)生的各方面企業(yè)經(jīng)營能力進(jìn)行量化評估，并與標(biāo)準(zhǔn)水平及

10、行業(yè)競爭對手相比較，找到每個大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面的優(yōu)勢以及劣勢，這既有利于大學(xué)生客觀地、科學(xué)地認(rèn)知自身創(chuàng)業(yè)的條件，有利于大學(xué)生尋找具有互補(bǔ)作用的更適合的創(chuàng)業(yè)伙伴，有利于大學(xué)生找到適合自己的創(chuàng)業(yè)道路，又有利于其針對已有劣勢有意識的去加強(qiáng)該方面能力。最后，企業(yè)經(jīng)營的許多方面的能力不僅僅是創(chuàng)業(yè)所需要的，更是大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活乃至以后工作中必不可少的，因此，本研究成果對于大學(xué)生可以說是終身受用。對于高校來說，這一研究成果不僅在于讓更多的大學(xué)生成功的創(chuàng)業(yè)，緩解學(xué)校的壓力，更重要的在于為學(xué)校提供可靠的大學(xué)生社會能力的現(xiàn)狀，有助于高校因材施教， 使大學(xué)生在校期間有針對地增強(qiáng)社會能力，從而完成高校培養(yǎng)適合社會的人

11、才的目標(biāo)。對于社會來說，該研究成果的直接作用就是提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率，增加就業(yè)崗位，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，從而緩解就業(yè)壓力，也起到防止由于創(chuàng)業(yè)失敗而造成人才大批浪費(fèi)這一弊端的作用。它的更大作用在于，在全社會形成良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，引領(lǐng)“大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)”潮流，解除大學(xué)生就業(yè)心理陰影，進(jìn)而為社會提供更多的創(chuàng)新型人才。在國家大力實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)這樣一個大背景下，響應(yīng)關(guān)注學(xué)生成長年號召， 為了給大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)以及成長提供一個科學(xué)的依據(jù)，為了使高校培養(yǎng)出更多的社會需要的人才，以及更好的改善大學(xué)生就業(yè)狀況，緩解社會就業(yè)壓力， 基于企業(yè)模擬平臺的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力評價(jià)以及相應(yīng)應(yīng)用軟件開發(fā)顯得愈發(fā)重要。團(tuán)

12、隊(duì)素質(zhì)：本項(xiàng)目由劉賀男、種法輝、黃昊明、金峰、張大權(quán)五位成員組成。1、團(tuán)隊(duì)各成員素質(zhì) 隊(duì)長劉賀男曾在 2008-2009年度獲得“國家勵志獎學(xué)金”、吉林大學(xué)“校優(yōu)秀干部”及吉林大學(xué)“校 優(yōu)秀學(xué)生”的榮譽(yù)稱號。具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，多次參與班級活動的策劃與組織，有很強(qiáng)的組織能 力與管理能力，理解能力和溝通能力頗好。 種法輝同學(xué)曾在 2008-2009年度獲得“國家獎學(xué)金”、“吉林大學(xué)單項(xiàng)獎學(xué)金”及吉林大學(xué)“校優(yōu)秀 學(xué)生”等榮譽(yù)稱號。思維嚴(yán)謹(jǐn)、語言能力頗佳、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，對科研很有興趣。 黃昊明同學(xué)學(xué)習(xí)方面，勤奮刻苦；工作方面，擔(dān)任班級班長，多次組織班級的活動并取得圓滿成功， 在作為管理學(xué)院網(wǎng)球協(xié)會

13、會長，盡職盡責(zé)，將網(wǎng)協(xié)帶領(lǐng)成為精品社團(tuán)。 金峰同學(xué)曾被評為吉林大學(xué)“管理學(xué)院優(yōu)秀干部”、“吉林大學(xué)單項(xiàng)獎學(xué)金”，學(xué)習(xí)認(rèn)真勤奮，思維活躍并在管理學(xué)院學(xué)生會擔(dān)任文藝部副部長一職，具有很強(qiáng)的人際交往能力和溝通能力。 張大權(quán)同學(xué)思維活躍，擅長知識的綜合運(yùn)用，想法標(biāo)新立異，曾獲得吉林大學(xué)“管理學(xué)院優(yōu)秀干部”、“吉林大學(xué)單項(xiàng)獎學(xué)金”。2、團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì) 團(tuán)隊(duì)成員經(jīng)過對各自專業(yè)兩年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，在經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)、人力資源管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、市場營銷學(xué)等方面已有所掌握。能夠熟練運(yùn)用office軟件使本組具備進(jìn)行市場分析與調(diào)查、需求分析等方面研究的專業(yè)素養(yǎng)和綜合運(yùn)用現(xiàn)有知識解決現(xiàn)實(shí)問題的技能和

14、素質(zhì)。 團(tuán)隊(duì)成員分別來自管理科學(xué)與工程類和工商管理類不同的專業(yè)，對各種問題從不同的角度有著各自獨(dú)到的認(rèn)知，能夠相互彌補(bǔ)不足，這樣能使研究與分析變得更加全面透徹。 本項(xiàng)目組成員在以往的學(xué)習(xí)和研究過程中，已經(jīng)形成了良好的團(tuán)隊(duì)意識，具有很強(qiáng)的合作精神和合 作能力。二、項(xiàng)目研究內(nèi)容 （目前研究的現(xiàn)狀、主要研究內(nèi)容，重點(diǎn)和難點(diǎn)及可能的創(chuàng)新點(diǎn)，研究思路和方法 等）（一）研究現(xiàn)狀 國外企業(yè)競爭模擬的應(yīng)用情況目前國外已經(jīng)對企業(yè)管理模擬決策平臺的使用已經(jīng)非常普及。A Summary of Busin ess Game Usage Based on the Findings from the Curre nt S

15、urvey （ 1990）Number Bus in ess Games Available 228Four Year Schools Using Busin ess Games 1,733Courses in Which Busin ess Games are Used 3,813Busin ess In structors Using Busin ess Games 8,553Busin ess Firms Us ing Busin ess Games 4,391-5,872 國內(nèi)企業(yè)競爭模擬平臺的應(yīng)用情況國內(nèi)對企業(yè)管理模擬決策平臺的使用還沒用國外那么普及，但已趨于成熟。八十年代初，大連工

16、學(xué)院企業(yè)管理培訓(xùn)班，美國教師上課，采用了基于小型計(jì)算機(jī)的企業(yè)競爭模擬。1995年9月，IBM中國對公司管理人員進(jìn)行培訓(xùn)。美國專家兩人講課，一人組織模擬。國內(nèi)9個高校商學(xué)院的教師參加。從1996年起，中國大陸參加第 17屆國際企業(yè)管理挑戰(zhàn)賽（GMC）。北京交通大學(xué)、對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、四川大學(xué)、中山大學(xué)、西安交通大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)等取得中國賽區(qū)的冠軍，并代表參加國際比賽，獲得優(yōu)異成績。 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力研究現(xiàn)狀對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力現(xiàn)狀，我國已經(jīng)有很多位學(xué)者進(jìn)行了研究。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)研究課題組在 2006年第20卷第01期中發(fā)表了大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 能力研究報(bào)告，其中指出大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力決定了創(chuàng)業(yè)的總體水

17、平和創(chuàng)業(yè)成功率調(diào)查顯示，盡管大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿強(qiáng)烈，但對創(chuàng)業(yè)的理解還存在偏差，實(shí)際的創(chuàng)業(yè)動能并不高，而且創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新意識、資源獲取能力、 企業(yè)運(yùn)作和市場知識等創(chuàng)業(yè)的核心能力不強(qiáng)提出創(chuàng)業(yè)教育要注重加強(qiáng)針對性的觀點(diǎn) 。學(xué)者吳志鋒在中國電力教育2009 （12）中表了文章，名為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力研究概述的文章：近年來,隨著高校的不斷擴(kuò)招與畢業(yè)生就業(yè)市場變化等因素影響，大學(xué)生”就業(yè)難問題日益普遍，學(xué)界對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的關(guān)注度日益增強(qiáng)，然而國內(nèi)大多數(shù)研究工作仍處于萌芽階段，罕有專門、深入的研究成果因此,筆者結(jié)合自身工作實(shí)踐與搜索，查閱的資料文獻(xiàn)，擬從宏觀的角度回顧和梳理國內(nèi)外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的研究狀況，以期拋磚

18、引玉，使我們對其有更全面、系統(tǒng)、深入和科學(xué)的了解，推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力研究。而就目前的研究現(xiàn)狀來看，所有對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行的研究，還不夠深入和科學(xué)，只憑一些問題的測試或者是根據(jù)現(xiàn)狀進(jìn)行的分析研究，我們無法真正的做出該大學(xué)生是否適合創(chuàng)業(yè)。而我們的項(xiàng)目是利用一種企業(yè)管理決策模擬平臺，使被評估者通過進(jìn)行模擬決策，得出一系列的數(shù)據(jù)，而我們對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，通過雷達(dá)圖對被評估者的各種能力進(jìn)行分析，看其是否具備創(chuàng)業(yè)能力。這種方式更加的科學(xué)，可信度更高。而對被評估者提出的意見也更加有說服力，更加的準(zhǔn)確。（二）研究內(nèi)容創(chuàng)業(yè)能力是指一個人或是團(tuán)體創(chuàng)業(yè)所具有的能力，具體來說包括人力資源、資金、風(fēng)險(xiǎn)承受能力等等，

19、包含很多方面的因素。為了更好地研究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，我們通過創(chuàng)業(yè)之星，運(yùn)用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)軟件與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，結(jié)合嚴(yán)密和精心設(shè)計(jì)的商業(yè)模擬管理模型及企業(yè)決策博弈論，其中包括：制訂企業(yè)戰(zhàn)略、分析市場信息、制訂 研發(fā)計(jì)劃、產(chǎn)品特性設(shè)計(jì)、營銷渠道建設(shè)、生產(chǎn)制造管理、競爭對手分析、產(chǎn)品定價(jià)策略、市場營銷推廣、 全面預(yù)算管理、經(jīng)營績效分析等等。 通過逼真再現(xiàn)的商業(yè)環(huán)境和學(xué)生對虛擬企業(yè)的親自運(yùn)營管理，幫助學(xué)生掌握應(yīng)對在現(xiàn)實(shí)中可能碰到的各種管理問題的有效辦法全面模擬真實(shí)企業(yè)的創(chuàng)業(yè)運(yùn)營管理過程。收集兩個軟件中各個小組每一種產(chǎn)品投入市場的數(shù)額、每一種產(chǎn)品在各個市場中的運(yùn)輸費(fèi)用、價(jià)格水平、需求量、訂貨量、價(jià)格制定從而可以分

20、析出創(chuàng)業(yè)者對于市場整體把握的情況，對于市場是否有一定的敏感性。收集同一小組不同時期的關(guān)于市場的各項(xiàng)數(shù)據(jù)分析出創(chuàng)業(yè)者是否能夠在變化多端的市場中找到一席之地，倉皿者對市場的掌控能力如何。我們實(shí)驗(yàn)所用數(shù)據(jù)來自決策者實(shí)際經(jīng)營的數(shù)據(jù)和分析模型，在對這些客觀數(shù)據(jù)的初級收集及處理后，通過數(shù)據(jù)的深加工和指標(biāo)的評定以雷達(dá)圖為依托展示決策者的能力水平，詳解如下： 崗位勝任度評價(jià)體系介紹：CSO（營銷總監(jiān)）CSO的職責(zé)：確定廣告計(jì)劃，綜合考慮參加競爭訂單，訂單后按時交貨CSO的評價(jià)因素：（1）成本控制一一包括廣告成本和直接成本。廣告成本可以按照廣告費(fèi)用的效益或者廣告費(fèi)用的成本 分?jǐn)傔M(jìn)行評價(jià)。直接成本控制可以按照直接

21、成本分?jǐn)傔M(jìn)行評價(jià)。成本控制可從廣告成本和直接成本考慮：廣告成本可以按照廣告費(fèi)用的效益進(jìn)行評價(jià)。如圖1-1 所示1-1各組廣告效益分析圖1-1直接成本控制可以按照直接成本的成本分?jǐn)傔M(jìn)行評價(jià)。影響直接成本的最大因素是“訂單價(jià)格”，所以該項(xiàng)數(shù)據(jù)也和 CSO密切相關(guān)，評價(jià)如圖 1-2所示：1-2直接成本效益分析圖1-2（2 ）現(xiàn)金流配合意識一一應(yīng)收款比率和銷售收益率。（3） 市場份額一一各組銷售所占市場份額比率可以反映市場開拓、ISO認(rèn)證的意識和效果。（4）客戶滿意度一一依照當(dāng)年未交貨訂單的金額或數(shù)量進(jìn)行評價(jià)。（5） 市場定位準(zhǔn)確性 依照各個市場份額最大的數(shù)量來評價(jià)。由以上分析可以看出，市場營銷總監(jiān)的

22、評價(jià)確實(shí)是可以量化的。而且這種量化依據(jù)取自各組實(shí)際經(jīng) 營數(shù)據(jù)的計(jì)算，因而相對客觀。對CSO的評價(jià)結(jié)果用雷達(dá)圖顯示，如圖1-3示例：A、B組CSO勝任度對比分析：通過1-3中A、B兩組CSO的 表現(xiàn)數(shù)據(jù)可以看出二者的實(shí)際 情況面積圖相等，均基本勝任 CSO的職位。通過比較， B組 的現(xiàn)金流配合能力較弱，這意 味著資金流風(fēng)險(xiǎn)大，說明在選 擇訂單時，應(yīng)收款帳期考慮不 周到。同時B組CSO對市場份 額控制的表現(xiàn)很好，說明其對 市場的敏感性很好，定位準(zhǔn)確。 相比之下，B組CSO應(yīng)努力改 進(jìn)自己的現(xiàn)金流配合能力。圖1-3 A 、B組CSC勝任度對比分析CF O（財(cái)務(wù)總監(jiān)）CFO的職責(zé)：制定費(fèi)用計(jì)劃、融資規(guī)

23、劃、綜合現(xiàn)金流預(yù)測、完成各個年度的財(cái)務(wù)報(bào)表與結(jié)算工作等。 CFO的評價(jià)因素：（1）財(cái)務(wù)成本控制主要涉及利息成本（貸款成本，比如借高利貸必定成本大）和貼現(xiàn)成本等。財(cái)務(wù)成本大就體現(xiàn)CFO融資意識、現(xiàn)金流控制意識等比較“差”，當(dāng)然是CFO的職責(zé)。（2） 現(xiàn)金流控制一一主要考慮速動比率、償債比率等因素。體現(xiàn)的是CFO現(xiàn)金流控制意識。（3） 財(cái)務(wù)杠桿意識一一對財(cái)務(wù)杠桿指標(biāo)的評價(jià)體現(xiàn)CFO對于“ ROE（股東回報(bào)率）”的理解。（4）費(fèi)用控制意識一一主要體現(xiàn)在各項(xiàng)費(fèi)用投資的回報(bào)率上，比如研發(fā)投資的回報(bào)率。當(dāng)然，這項(xiàng) 指標(biāo)與其他崗位也有一定關(guān)系。對CFO的評價(jià)結(jié)果用雷達(dá)圖顯示，如圖1-4示例：C00（生產(chǎn)總監(jiān)

24、）COO的職責(zé)：制定每年的生產(chǎn)計(jì)劃、按照生產(chǎn)戰(zhàn)略規(guī)劃完成新產(chǎn)品的開發(fā)、完成新生產(chǎn)線的建設(shè)、保證銷售訂單按時向客戶交付。COO的評價(jià)因素：（1）產(chǎn)能計(jì)算意識一一產(chǎn)能計(jì)算是“生產(chǎn)運(yùn)營總監(jiān)”基本職能，是否在運(yùn)營過程中進(jìn)行產(chǎn)能計(jì)算可 以判斷其管理意識是否清晰。（2）生產(chǎn)成本控制一一“生產(chǎn)加工費(fèi)”是否能降低，當(dāng)然是“生產(chǎn)總監(jiān)”的職責(zé)。盡管“訂單價(jià)格” 在很大程度上影響直接成本，與銷售總監(jiān)相關(guān)，但畢竟屬于生產(chǎn)總監(jiān)與銷售總監(jiān)之間“配合失 當(dāng)”。（3 ）庫存控制一一若累計(jì)庫存過大，勢必造成“資金不合理占用”，采購計(jì)劃不精準(zhǔn)，資金周轉(zhuǎn)率不高等。這應(yīng)當(dāng)屬于 COO職責(zé)范圍。（4 ）費(fèi)用控制一一主要體現(xiàn)在研發(fā)投資回

25、報(bào)、生產(chǎn)線建設(shè)投資回收期、廠房租金成本、生產(chǎn)線轉(zhuǎn)產(chǎn) 成本等方面。若此成本過大，一定屬于COO管理意識差。對COO的評價(jià)結(jié)果用雷達(dá)圖顯示，如圖3-1示例：CMO（市場總監(jiān)）CMO的職責(zé)：綜合分析市場數(shù)據(jù)、具備市場前瞻性、清晰了解競爭對手信息和與商業(yè)間諜合作。CMO的評價(jià)因素：（1）市場-產(chǎn)品數(shù)據(jù)分析企業(yè)因市場而存在，市場因產(chǎn)品需求而存在，因此，市場-產(chǎn)品數(shù)據(jù)獲得 以及分析是影響CEO制定戰(zhàn)略的重要因素。（2） 市場預(yù)測一一涉及能否都正確預(yù)測未來市場變化趨勢，確定2至3年的主打市場目標(biāo)以及ISO認(rèn)證要求。（3） 競爭對手分析一一主要涉及結(jié)合公司內(nèi)外環(huán)境（自己資源和產(chǎn)能、競爭對手資源和產(chǎn)能等），制

26、定自己的競爭戰(zhàn)略。（4） 利用商業(yè)間諜一一主要涉及利用與商業(yè)間諜合作，為CEO提供正確的戰(zhàn)略分析信息。對CMO的評價(jià)結(jié)果用雷達(dá)圖顯示，如圖4-1示例：CEO （總裁）CEO職責(zé)：確定整個企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略，監(jiān)控戰(zhàn)略執(zhí)行，合理運(yùn)用人力資源與團(tuán)隊(duì)的整合CEO崗位評價(jià)因素：（1） 總成本控制一一所有費(fèi)用的成本分?jǐn)偫塾?jì)可以作為CEO的一個評價(jià)因素。盡管費(fèi)用成本與各個崗位職責(zé)相關(guān)，但最終決策時得到CEO認(rèn)可的。因此，CEO必定對總成本負(fù)責(zé)。（2） 股東滿意度一一企業(yè)經(jīng)營的目標(biāo)就是“股東回報(bào)”最大化，所以這是CEO的職責(zé)所在。通過將 沙盤經(jīng)營最后的“各組積分”折算成“股票價(jià)值”來評價(jià)股東滿意度。（3） 團(tuán)隊(duì)合

27、作一一可以將各個崗位評價(jià)的最大值和最小值之差作為團(tuán)隊(duì)合作的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，CEO的職責(zé)之一就是不斷地進(jìn)行管理改進(jìn)，所以差值過大是CEO的失職。（4） 企業(yè)成長一一關(guān)注企業(yè)規(guī)模增長是CEO的職責(zé)之一?？梢詫⒏鹘M“當(dāng)年固定資產(chǎn)總值”與上年 數(shù)據(jù)進(jìn)行比較來評價(jià)企業(yè)成長指標(biāo)。（5）市場戰(zhàn)略一一CEO的市場戰(zhàn)略方向是否合理，可以將各個市場份額最大的數(shù)量作為指標(biāo)進(jìn)行評 價(jià)。對CEO的評價(jià)結(jié)果用雷達(dá)圖顯示，如圖5-1示例：通過以上方式對參與評估的團(tuán)隊(duì)中的各職務(wù)的人員進(jìn)行評估，我們可以正確、科學(xué)的得出結(jié)論一一被評估者是否適合創(chuàng)業(yè)，再創(chuàng)業(yè)路上適合扮演什么樣的角色，如果想創(chuàng)業(yè)，還有哪方面的不足等。同時通過這種方式，將各

28、個崗位人員得出的結(jié)論與可勝任的雷達(dá)圖進(jìn)行比較，可以更加直觀的讓被評估者們明白自己不足哪里，進(jìn)而使被評估這通過這些科學(xué)而準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，選定方向進(jìn)行深造， 使自己可以勝任創(chuàng)業(yè)路上的角色。研究的重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：（1）通過相當(dāng)多次的管理企業(yè)模擬決策實(shí)驗(yàn)以收集足夠的管理企業(yè)模擬決策實(shí)際數(shù)據(jù)以供研究使用（2）合理制定企業(yè)各崗位職責(zé)以及各崗位可量化的評價(jià)因素（3）雷達(dá)圖中指標(biāo)等級個數(shù)的確定以及各指標(biāo)量化標(biāo)準(zhǔn)（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后對被測者的分析 難點(diǎn)：（1）企業(yè)模擬經(jīng)營實(shí)驗(yàn)周期較長，次數(shù)較多，對于大量數(shù)據(jù)的處理（2）有些崗位的評價(jià)指標(biāo)非常重要，但同時也很難進(jìn)行量化處理（例如CSO （銷售總監(jiān)）的評價(jià)指標(biāo)現(xiàn)金流配合

29、意識）（3） 根據(jù)以往的歷史數(shù)據(jù)定義“得分指標(biāo)”，例如廣告費(fèi)用成本分?jǐn)傊凳?.23時，該項(xiàng)指標(biāo)得分大概在2.5至3分之間，等級定義偏低或者偏高，點(diǎn)評都難以解釋創(chuàng)新性：（1）目前尚無相同項(xiàng)目及軟件的研究和開發(fā)（2）能更有利于使創(chuàng)業(yè)者明確自身能力的定位（3）所運(yùn)用的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，具有說服性（4）運(yùn)用雷達(dá)圖研究分析（5）對各個崗位評價(jià)體系分析全面透徹 研究思路和方法：（1） 問題提出：通過研究目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及其大學(xué)生在使用兩種軟件所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，對大學(xué) 生創(chuàng)業(yè)能力有一個準(zhǔn)確的評估（2）理論研究：運(yùn)籌學(xué)理論、經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、管理學(xué)理論、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)理論、系統(tǒng)工程學(xué)理論。（3） 數(shù)據(jù)采集：使用軟件“ bizs

30、im”、“經(jīng)營之道”、“創(chuàng)業(yè)之星”對創(chuàng)業(yè)者的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集，通過不同的比賽，收集不同的數(shù)據(jù)。（4）數(shù)據(jù)分析：主要采用控制變量法、回歸分析法。評定指標(biāo)，利用雷達(dá)圖將創(chuàng)業(yè)者的數(shù)據(jù)具象。（5）實(shí)證分析：利用采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行規(guī)范的實(shí)證分析，改良數(shù)據(jù)對創(chuàng)業(yè)者各個方面的影響權(quán)重。研究思路路線圖:三、項(xiàng)目進(jìn)度安排 （查閱資料、選題、自主設(shè)計(jì)項(xiàng)目研究方案、開題報(bào)告、實(shí)驗(yàn)研究、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、處理與 分析、研制開發(fā)、填寫結(jié)題表、撰寫研究論文和總結(jié)報(bào)告、參加結(jié)題答辯和成果推廣等）項(xiàng)目進(jìn)度時間安排研究內(nèi)容規(guī)劃2010.6-2010.7通過實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)研究“創(chuàng)業(yè)之星”軟件，并組織賽前的軟件使用培訓(xùn)2010.7-2010.9為研究某一對象而進(jìn)行多次模擬經(jīng)營2010.9-2010.11收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理；制定評價(jià)指標(biāo)，定義評價(jià)等級2010.11-2011.2統(tǒng)計(jì)分析，量化指標(biāo)，得出評價(jià)圖并作出分析，最終形成結(jié)論2011.2-2011.4軟件開發(fā)及測試，并逐步升級2011.4-2011.