行為規(guī)范示范校

1、全面自查 重點整改努力創(chuàng)建“市級行為規(guī)范”示范校富官莊鎮(zhèn)何家莊子小學自 2015 年 3 月以來，我校從組織領(lǐng)導到制度規(guī)劃，從思想教育到作風建 設(shè)，從文明行為到環(huán)境美化，一切以高標準、高起點、高質(zhì)量嚴格要求，腳踏 實地，銳意進取。一年來，何家莊子小學在教育中心的領(lǐng)導下，開拓創(chuàng)新，努 力加強和改進學校德育工作，爭創(chuàng)“市級”中小學生日常行為規(guī)范示范校。根 據(jù)教育中心關(guān)于開展“市級”中小學生日常行為規(guī)范示范校創(chuàng)建活動的通知 文件精神， 結(jié)合學校實際， 制定了創(chuàng)建“市級” 行為規(guī)范示范?；顒?方案， 并圍繞“創(chuàng)建”精心組織實施，狠抓工作落實，使“市級”行為規(guī)范示范?；?動取得了顯著成效。具體做法如下：

2、一、“雙創(chuàng)”成果基本情況何家莊子小學現(xiàn)有班級 10 個，學生近 300 人，截止目前，評選行為規(guī)范 達標學生 250人，示范生 100人；行為規(guī)范達標班級 10 個，示范班級 5個。二、創(chuàng)建“市級”行為規(guī)范示范?？傮w情況 1、強化組織領(lǐng)導。學校高度重視“市級”行為規(guī)范示范校的創(chuàng)建工作， 專門成立了創(chuàng)建“市級”行為規(guī)范示范?；顒?10 人領(lǐng)導小組。學校一把手親 自掛帥，校長擔任組長，德育副校長任副組長，小組成員由校政教處主任、少 先隊、政教干事及六個年級主任組成。小組成員分工明確，責任到人。堅持定 期召開專題例會制度，研究、部署活動的組織、實施工作。領(lǐng)導小組下設(shè)活動 辦公室（政教處），具體負責活

3、動的協(xié)調(diào)、落實和督促檢查。2、周密部署，合理安排。根據(jù)教育中心通知精神，結(jié)合學校實際，制定 印發(fā)了爭創(chuàng)“市級”行為規(guī)范示范?；顒拥膶嵤┮庖?，對“市級”行為規(guī) 范示范校的創(chuàng)建標準、 創(chuàng)建目標、 考核表彰等都作了明確規(guī)定， 對活動的有效 開展制定了具體措施，提出了明確要求。在創(chuàng)建目標方面，提出 2015-2016 學年“市級”行為規(guī)范示范班級力爭 達到 40%，行為規(guī)范達標班級達到 90%。在創(chuàng)建措施方面， 要求 10 個班主任高 度重視“市級”行為規(guī)范示范校創(chuàng)建工作，積極、認真落實活動措施。學校按 照責任分工，團結(jié)協(xié)作，互相配合，把創(chuàng)“市級”行為規(guī)范示范?；顒恿腥胫?要議事日程。 定期研究指導

4、， 從人、財、物等各方面為創(chuàng)建活動提供大力支持。 各班級堅持每月開展一次自查， 對存在的問題及時進行整改。 學校堅持日檢查、 周評比、月驗收，及時查找不足，認真總結(jié)經(jīng)驗，不斷推動活動的深入開展。三、創(chuàng)建“行為規(guī)范示范校”工作措施 （一）完善評價機制，積極開展各項活動，促進“市級”行為規(guī)范示范校 活動有效開展。（1）制定和完善了“市級”行為規(guī)范創(chuàng)建活動優(yōu)秀學生、班級評價辦法。 學校結(jié)合班級及學生實際， 先后制定了 學生行為規(guī)范考核卡 、班級行為規(guī) 范考核卡。學生行為規(guī)范考核卡每人一份，由班主任集中管理。班級成立 了各種量化考核小組， 在班主任指導下， 對學生每天的日常行為進行監(jiān)控、考 核?？己丝?/p>

5、采取量化評價方式，實行（ 10 分）加減分制度，并在學生卡上注 明加減分的原因，周末總評、公布每個學生的積分情況。凡積分（加減分可以 沖抵）在 5 分以下者在班上給予警告， 在 3 分以下者上報學校， 由學校進行集 體教育。如果是達標生，連續(xù)三次違犯學生日常行為規(guī)范 ，則取消其達標 生稱號；如果是示范生，連續(xù)兩次違犯學生日常行為規(guī)范則取消其示范生 稱號。班級行為規(guī)范考核卡每班一卡，積分為 100 分，由學校政教處進行 統(tǒng)一管理評價。 根據(jù)學校檢查的情況以及學生督查組檢查的情況， 每天由政教 處專人負責登記， 并在學校班級日常行為規(guī)范公布欄上公布暴光。 月底累記積 分達到 85 分以下者，不得申

6、報日常行為規(guī)范達標班 ; 月底累記積分達到 100 分以下者，不得申報日常行為規(guī)范示范班。連續(xù)兩個月低于 95 分以下者，將 取消已有“達標班、示范班”的稱號。在創(chuàng)建日常行為規(guī)范示范校的活動中， “兩卡”的實施，取得了明顯效果， 有效地提高了學生執(zhí)行行為規(guī)范的自覺性， 促進了良好校風、班風的形成。 （2）實行“星級”管理評價制度，保證學生日 常行為規(guī)范活動有效開展。學校對班級、學生實施“五星級”制管理評價。學 生行為規(guī)范考核在 10 分的基礎(chǔ)上，每增加 5 分可獲得“一星”。班級負責，每 周評價一次，學生連續(xù)獲得五星，直接授予“達標生”稱號；達標生連續(xù)獲得 五星，可直接申報示范生。經(jīng)學校驗收成

7、為達標班者，每隔兩個月復查一次， 一學期兩次。合格者，上升一個星級，不合格者取消一個星級。如果連續(xù)取得 五個星級，學校將授予“示范班”稱號，并掛牌表彰。 （3）加深引導，強化實 施，重點落實。一年來，為使日常行為規(guī)范教育取得成效，并形成完善的管理 和評價體制，學校領(lǐng)導結(jié)合學校實際，在活動中重點突出以下幾個活動項目： 課前教育：學校充分發(fā)揮班主任的作用，利用晨會（7: 55-& 05）對學生 進行文化知識和思想道德教育。十分鐘的課前教育，為班主任落實好守則 和規(guī)范提供了時間保障，并為加強學生理想信念、班風班紀教育、禮儀規(guī) 范教育等創(chuàng)造了條件。 樓道行為工程： 為規(guī)范學生的課間行為， 學校把教學

8、樓中的學生表現(xiàn)做為一個亮麗工程來抓。 學生進入樓區(qū)必須漫步輕聲， 上下樓 時必須靠右行走。 在樓道內(nèi)不準大聲喧嘩， 不允許追逐打鬧。 為了推進這一工程的實施， 各樓層實行了年級主任包干制度， 并安排班主任輪流值日， 加強對 各班級學生行為的有效監(jiān)督。 “樓道行為工程”的實施，既保證了教學樓環(huán)境 的安靜和學生樓道中行為的安全， 同時也有力促進了學生行為習慣的養(yǎng)成， 使 學生樓道行為真正成了學校的一個亮點。 重視細節(jié)規(guī)范拖把使用： 在創(chuàng) 建活動中， 學校十分重視環(huán)境衛(wèi)生的細節(jié)工作， 把拖把的使用作為環(huán)境保護意 識的重要內(nèi)容。改變過去學生拿拖把無規(guī)無矩的不良現(xiàn)象， 統(tǒng)一要求拿拖把時， 必須垂直向下，

9、 離地 10-20 公分， 這樣既保證了樓道其他學生的正常、 安全行 走，又保持了樓道墻面的清潔衛(wèi)生。教室里，學校專門配備了拖把槽，沖洗干 凈后的拖把，整齊、垂直地懸掛于教室后邊的墻壁上。英語角特色活動：學 校高度重視課間英語角活動，突出它的規(guī)范性、實效性，成為學校創(chuàng)建“行為 規(guī)范示范校”又一個亮點。課間操前，學生自覺集合到教學樓前，510 人為一組，用英語傳達學習信息，交流生活體驗，學生溫文爾雅的言談，不僅展現(xiàn) 了“紳士風度”，更重要的是在英語特色活動中增加了學生文明行為實踐鍛煉。課前準備：要求學生課前把學習用品準備好，并放在左上角，下課后，做到 及時整理學習用品， 并準備好下一節(jié)課的學習用

10、品。 文明禮貌教育： 提出“學 生要精神，物品要整潔，說話要禮貌，舉止要文明，做事講公德”工作標準。 （4）年級主題教育活動：近年來，十三中學根據(jù)學校實際，分年級各有側(cè)重 地開展了主題教育活動， 對班級學生進行行為評價， 效果十分明顯。 一年級開 展了養(yǎng)成教育活動； 二年級開展了學會做人、 學會學習的教育活動； 三年級開 展了學會負責的教育活動； 四年級開展了法制、 理想教育活動。 各年級每學期 均要召開動員大會， 進行宣傳學習動員。 學期期末對先進學生或班級進行宣傳 表揚。 使學生受到了良好的教育， 也為學校提升教育教學質(zhì)量， 創(chuàng)建德育示范 學校打下了良好的基礎(chǔ)。 （5）充分利用學校文明監(jiān)督

11、崗和學生會督促檢查， 促 進學生行為規(guī)范的養(yǎng)成。 一年來， 每天堅持行為規(guī)范的檢查落實， 發(fā)現(xiàn)不良行 為及時給予糾正， 提高了學生落實行為規(guī)范的自覺性。 （6）組織學生進行行為 規(guī)范知識內(nèi)容測試和行為情境測試。一年來，政教處、團委、少先大隊和學生 會，多次組織行為規(guī)范知識測試， 同時，定期與不定期對班級的學生進行情境 測試，并公布測試結(jié)果，有效地促進了學生行為規(guī)范的落實。 （ 7）開展了個人 自查、小組評議活動。 各班級每月要開展一次評議驗收活動， 即每個月最后一 周周五下午， 由班主任組織學生對照行為規(guī)范標準認真自查， 小組互評。 具體 操作是：一是通過班級考核小組和班主任對學生的行為表現(xiàn)及

12、時進行記錄， 每 周五進行通報，好的表揚，差的批評教育。二是通過學校德育處、文明監(jiān)督崗 和學生會的監(jiān)督考核，對學生的行為表現(xiàn)記入班級行為規(guī)范考核管理卡 ， 通時政教處寫出加、扣分通知單，交班主任。三是開展行為規(guī)范達標學生、示 范生的評價活動， 每月班主任組織學生開展行為規(guī)范評價， 通過學生個人自評、 組評、班評（班主任組織班委評） 和家長評價， 記入學生行為規(guī)范評價手冊 ， 并劃分等級，使學生的行為評價更合理化。四是開展 “市級”行為規(guī)范示范 校活動，要與學期末德育評價掛鉤，與學期末“三好學生”評比掛鉤，不達標 者不能評為 “三好學生” 或發(fā)展為少先隊員。 現(xiàn)在的何家莊子小學無論是在思 想品質(zhì)

13、上、行為習慣上，還是在學習方面都能對自己高標準、嚴要求，團結(jié)融 洽、互相合作，形成了一個團結(jié)、奮進、向上、和諧的良好氛圍。 （8）結(jié)合“市 級”行為規(guī)范示范?；顒?，學校先后開展了“和諧加競爭”教育活動，使學生 在和諧的氛圍中展開競爭，在競爭中追求和諧；開展了“思考、競爭、公德、 交流”四種意識的教育活動； “知榮明恥”社會主義榮辱觀系列教育活動等。同時學校還以簡報的形式把“市級”行為規(guī)范示范校活動好的做法、經(jīng)驗及時 進行推廣學習，進一步規(guī)范了學生日常行為，提高了學生公德意識，融洽了學 生間關(guān)系，增強了學生明辨是非能力，為“市級”行為規(guī)范示范校創(chuàng)建工作起 到了積極的推動作用。（二）明確思路，狠抓

14、落實，促進學生行為規(guī)范教育持續(xù)健康。一年來，學校把落實中學生行為規(guī)范作為長期任務(wù)來抓，作為學校管 理重點工作來抓。為此學校制定了行為規(guī)范達標生、示范生和達標班、示范班 的申報、驗收和命名辦法。面對新形勢、新任務(wù)，學校研究制定了促進學生養(yǎng) 成教育的工作思路，明確了“認真落實守則和規(guī)范，形成良好校風和學風”的指導思想，堅持一手抓教育，一手抓活動，在活動中受教育，在教育 中促學習。實現(xiàn)了學校良好校風學風和持續(xù)健康發(fā)展的工作目標。在落實守則和規(guī)范的過程中，學校強化管理，學生教育管理不留空擋，保持了教 育的連續(xù)性。一是根據(jù)行為規(guī)范內(nèi)容建立了何家莊子小學行為規(guī)范管理卡 開展了每日的檢查、公布制度。二是建立

15、了每周末的班主任的通報制度。 對于 嚴重違犯學生行為規(guī)范的學生給予通報批評，督促其改正錯誤。三是建立了每 月末的學生行為規(guī)范等級考評制度，對每一個學生在本月的表現(xiàn)給予等級評 價。使學生進一步感知自己的行為表現(xiàn)。四是建立了學期末的行為規(guī)范達標生、 示范生和達標班、示范班的驗收制度。這些制度的建立保證了行為規(guī)范內(nèi)容的 落實，為搞好創(chuàng)建行為規(guī)范示范學校奠定了良好的基礎(chǔ)。為做好學生的教育管 理工作，學校加大宣傳力度，在東西兩棟教學樓內(nèi)掛上了數(shù)十塊宣傳標語牌子。 為每一個班級安裝了宣傳廚窗。同時教室還掛上了學生征集的最喜歡的名人名 言，為落實中學生行為規(guī)范營造了良好氛圍。按照“中心”的要求，學校制定 了

16、學生在校一日常規(guī)和禮儀常規(guī) ，在班主任的組織實施下，要求每一 個學生找差距、 差不足， 并通過主題班會人人公開承諾， 或?qū)懗蓵娌牧蠌堎N 監(jiān)督欄，供同學互相監(jiān)管。四、創(chuàng)建“行為規(guī)范示范學校”活動，取得了突出成效。“行為規(guī)范示范學?！眲?chuàng)建活動，促進了良好班風、學風、校風的形成， 出現(xiàn)了和諧校園、文明校園；和諧班級、文明班級的新氣象。主要表現(xiàn)在以下 幾個方面：（1）學生紀律性增強，自律意識提高。預備鈴聲響過，上課教師感 受到的是學生學習用具擺放整齊， 學生精神飽滿的濃郁氛圍。 課堂中， 教師教 起課來，富有激情，充滿活力；學生聽課專心、投入，師生配合默契。由于學 校實施例會、學習制度，學生自習課相對較多，學生上自習課不需要監(jiān)督，秩 序井然。（2）學生衛(wèi)生、文明意識不斷增強，周圍環(huán)境清潔美麗，氛圍和諧。 進入校園干凈、 美麗的環(huán)境給人留下了美好的印象。 如果地面出現(xiàn)廢紙， 一定 有學生主動撿起，并扔到垃圾桶中。教室中衛(wèi)生工具擺放整齊，有專人清洗。 學生橫、背、摔拖把的現(xiàn)象沒有了，取而代之的是垂直向下離地 20 公分進入 樓道。學生亂涂亂畫、上學路上翻越欄桿、追逐打鬧、騎“英雄車”等不良現(xiàn) 象得到了根本遏制。 何家莊