廣東省廣州市白云區(qū)2015-2016學(xué)年七年級語文上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測試卷新人教版

1、廣州市白云區(qū) 2015-2016 學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測七年級語文試卷本試卷共6 頁，分三部分，共20 小題。全卷滿分100 分?？荚囉脮r120 分鐘。注意事項：1. 答題前， 考生務(wù)必在答題卡上用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫自己的學(xué)校、班級、 姓名、試室、座位號、考生號，再用2B 鉛筆把對應(yīng)號碼的標(biāo)號涂黑。2. 選擇題每小題選出答案后，用 2B 鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦掉原來的答案后，再填涂其他答案。答案不能寫在試卷上。3. 所有答案必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)的相應(yīng)位置上；如需改動， 先劃掉原來的答案， 然后再寫上新的答案

2、，改動后的答案也不能超出指定的區(qū)域；不準(zhǔn)使用鉛筆、圓珠筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4. 考生必須保持答題卡的整潔，考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第一部分積累與運用（共26 分）一、（ 6 小題， 14 分）1. 下列詞語中，加點字注音正確無誤的一項是（）（ 2 分）A. 徘徊 （hui ）B. 貯蓄（ zh）C. 彌漫（ m）D. 唱和 （ h）搓捻 （ni n）銘記（ mng）喑?。?yn）鐵鍬 （qi ）檔案（ dng）摻和（ ch n）逃竄 （cu n）預(yù)兆 （zh o）瘦骨嶙 峋（ l n）凱旋而歸（ ki ）踉踉蹌蹌（ ni ng）莽莽榛 榛（ zhn）2. 下列

3、詞語中，沒有 錯別字的一項是（）（ 2 分）A. 決別啜泣威懾頭暈?zāi)快臖. 寥廓卑薇嬉戲更勝一酬C. 醞釀佇立滑稽擎天撼地D. 憔悴喧騰騁用洗耳躬聽3.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是（）（ 2 分）A. 他辦事十分認(rèn)真，考慮問題非常周全，真是匠心獨運。B. 湯姆索亞歷險記的故事情節(jié)起伏跌宕，抑揚頓挫。C我站在山頂，看著那里的行云流水，真是感到心曠神怡。D. 這位老先生畫的動物栩栩如生，可見他的繪畫水平高超。4. 下列句子中，沒有 語病的一項是（）（2 分）A學(xué)校實施“校園足球計劃”，旨在普及足球運動，進一步提高青少年足球運動水平。B由于國家主席習(xí)近平同志近期到多個國家進行國事訪問，使我

4、國外交邁向新的征程。C 能否貫徹落實“社會主義核心價值觀”，是構(gòu)建和諧社會、促進可持續(xù)發(fā)展的保證。D 在科學(xué)研究的過程中實踐十分重要，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己觀察、分析、解決問題。5.以下詩句節(jié)選自汪國真的旅行，其語序排列最合理的一項是（）（2 分）即使遠方的風(fēng)景，并不盡如人意。凡是遙遠的地方，對我們都有一種誘惑。不是誘惑于美麗，就是誘惑于傳說。我們也無需在乎，因為這實在是一個，迷人的錯。ABCD6.請依照例句的句式，仿寫兩句，使前后的句子構(gòu)成一個合乎邏輯的排比句。（ 4 分）繁花是春天真誠的笑臉；飛雪是冬天飛揚的舞步。二、（ 2 小題， 12 分）7古詩文默寫（8 分）（1）根據(jù)課本，下列古詩文

5、默寫正確的一項是（）（ 2 分）A五十而耳順，六十而知天命。B知不足，然后能自強也。C 我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜朗西。D 商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。（2）根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（ 5 題只選 4 題作答）（4 分）問渠那得清如許？。（朱熹觀書有感），把酒話桑麻。 （孟浩然過故人莊）正入萬山圈子里，。（楊萬里過松源晨炊漆公店），不舍晝夜。（論語十二章 ）興盡晚回舟，。（李清照如夢令）（3）根據(jù)語境，在橫線上填入古詩詞名句。（2 分，本題有2 分為附加分。第加不超過 8 分。）萬物的聲音常常牽動詩人的情思，常建在題破山寺后禪院 中寫下“”的詩句，以聲襯靜，表現(xiàn)出環(huán)境的清

6、幽和內(nèi)心的寧靜。白居易在錢塘湖春行中從描寫初春植物的角度寫景的詩句是。8.根據(jù)課本，解釋下面文言句子中加點的詞。（4 分）7 題分?jǐn)?shù)累，（ 1）吾十有 五而志于學(xué)（論語十二章 ）（ 2）未若柳絮因風(fēng)起 （詠雪）（3）相委 而去（陳太丘與友期 ）（4）不知其旨也（雖有嘉肴）第二部分閱讀與鑒賞（共34 分）三、（ 4 小題， 12 分）閱讀下面的文段，完成9 11 題。（ 8 分）滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅

7、重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石， 其反激之力， 必于石下迎水處嚙沙為坎穴， 漸激漸深， 至石之半， 石必倒擲坎穴中。如是再嚙， 石又再轉(zhuǎn)， 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已， 遂反溯流逆上矣。 求之下流， 固顛；求之地中， 不更顛乎 ?”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?（紀(jì)昀河中石獸 ）9下列各組句子中，加點詞語的意思相同的一項是（）（ 2 分）A豈能為 暴漲攜之去 / 可以為 師矣C果得于 數(shù)里外 / 湮于 沙上DB其反激之 力 / 知之者不如好之者至

8、 石之半 / 雖有至 道10用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4 分）（ 1）爾輩不能究物理。（ 2）不亦顛乎 ?11下列對文章的理解，正確的一項是（）（ 2 分）A 寺廟門倒塌幾十年后，僧人們募集金錢重修寺廟，到石獸落水處尋找石獸。B 講學(xué)家和僧人的觀點一致，他分析了石性和沙性，建議在石獸落水處尋找。C 老河兵認(rèn)為水流是不能沖走石獸的，建議僧人們到上游幾里的地方去尋找。D 文章告訴我們，任何事物都不可以只看表面，經(jīng)得起實踐檢驗才是正確的。12. 閱讀下面的詩歌，然后回答問題。 （4 分）龜雖壽（曹操）神龜雖壽，猶有竟時。螣蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天

9、；養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。（1）“竟”、“永年”是什么意思？請選擇其中一個回答。（ 1 分）（2）結(jié)合詩句分析，你看到了一個怎樣的曹操？（3 分）四、（ 7 小題， 22 分）閱讀下面文段，完成13 15 題。（ 9 分）這是一種美麗的甲蟲，小小的，黑黑的，有一個白絨肚皮，形狀是圓的，像一粒櫻桃的核，當(dāng)它用翅膀的邊緣擦著腹部的時候，就會發(fā)出一種柔軟的“唧唧”聲，就像小鳥看見母親帶著食物回來時所發(fā)出的聲音一樣。雄的甲蟲頭上還長著一個美麗的角。我是在一個長滿蘑菇的松樹林里發(fā)現(xiàn)這種甲蟲的。我到這里來最大的樂趣便是守候那些找蘑菇的甲蟲們，它們的洞到處都可以看到，而且門是開著的，不過在洞

10、口堆著一堆疏松的泥土。 洞大約有幾寸深，一直向下， 而且往往筑在比較松的泥土中。當(dāng)我用小刀一直挖下去的時候， 我總是發(fā)現(xiàn)這種洞是空的，甲蟲們已經(jīng)乘著夜色離開這里了，它在這里做完了它的工作后，便遷到別處去了。這種甲蟲是個流浪者，并且是個夜行客，隨便什么時候，它想離開這個洞的時候，它就能很容易地在別處另筑新巢。有時候我僥幸能在洞底發(fā)現(xiàn)甲蟲，但永遠只有一個，或是雌的或是雄的，從不會成對?？磥磉@種洞并不是一個家庭的所在地，而是專門給獨身的甲蟲住的。你看， 這洞里的甲蟲正在啃著一個小蘑菇，已經(jīng)吃完了一部分。它雖然已經(jīng)累了，但仍舊緊緊地抱著蘑菇，它是決不肯輕易放棄這個蘑菇的，這是它的寶貝，是它一生中的最愛

11、，從周圍許多吃剩的碎片來看，這只甲蟲已經(jīng)吃得飽飽的了。當(dāng)我從它手中奪過這寶物的時候，我發(fā)現(xiàn)這是一種很小的地下菌，跟枯露菌很相像。這個事實似乎可以解釋甲蟲的習(xí)慣和它常要換新居的理由。讓我們想象一下吧，在靜靜的黃昏中，這個小旅行家便從它的洞里慢慢地踱著步走出來，一邊快活地唱著歌，一邊悠閑地散著步。它仔細(xì)地檢查著土地，探究這地底下所埋的東西。它的嗅覺告訴它哪個地方有菌，只不過蓋著幾寸泥土而已；那個地方雖然泥土肥沃，但地底下決不會有菌類。當(dāng)它判定在某一點下面有菌的時候，便一直往下挖，結(jié)果總能得到它的食物。它挖的洞也成了它的臨時宿舍，在食物沒有吃完之前，它是不會離開洞的，它會在自己掘的洞底快活地吃著，管

12、它洞門是開著的還是關(guān)著的。等到洞里的食物都吃完后，它就要搬家了。它會在別處找一個適當(dāng)?shù)牡胤剑倬蛳氯?，然后住一陣子?吃一陣子，等到新屋里的食物吃完了，它就再搬一次家。在整個秋季到來年的春季菌類的生長季節(jié)里，它就這樣游歷著，“打一槍換一個地方”，從一個洞搬到另一個洞，很辛苦又很灑脫。甲蟲所獵取的菌并沒有特殊的氣味，那么它是怎么能從地面上檢查出地底下菌類的存在呢？它是聰明的甲蟲，它自有辦法。 可是我們?nèi)祟惥屯麎m莫及了，哪怕是“千里眼” 或是“順風(fēng)耳”，也無法說出隱藏在地底下的秘密。13. 閱讀上述材料，下列說法不符合文意的一項是（）（ 2 分）A. 當(dāng)美麗的甲蟲用翅膀的邊緣擦著腹部的時候，就會發(fā)

13、出一種柔軟的“唧唧”聲。B. 甲蟲們的洞隨處可見，大約有幾寸深，一直向下，而且全部筑在比較松的泥土中。C. 菌類的生長季節(jié)是從整個秋季到來年的春季，在這段時間，甲蟲總在不斷地搬家。D. 甲蟲的嗅覺告訴它哪個地方有菌，它們在有菌的地方挖洞，洞就是它的臨時宿舍。14. 文中作者對甲蟲的稱謂在不斷地變換，請結(jié)合文本說說作者變換稱謂的作用。（3 分）15請解釋“打一槍換一個地方”在文中的意思， 并說說這說明了甲蟲的什么習(xí)性。（ 4 分）閱讀下面兩個文段，完成1619題。（13 分）（甲）駱駝隊來了，停在我家的門前。它們排列成一長串，沉默地站著， 等候人們的安排。天氣又干又冷。 拉駱駝的摘下了他的氈帽，

14、禿瓢兒上冒著熱氣，是一股白色的煙，融入干冷的大氣中。爸爸和他講價錢。雙峰的駝背上，每匹都馱著兩麻袋煤。 我在想，麻袋里面是“南山高末”呢？還是“烏金墨玉”呢？我常?？匆婍槼墙置簵５陌讐ι?， 寫著這樣幾個大黑字。 但是拉駱駝的說， 他們從門頭溝來，他們和駱駝，是一步一步走來的。另外一個拉駱駝的，在招呼駱駝們吃草料。它們把前腳一屈，屁股一撅，就跪了下來。爸爸已經(jīng)和他們講好價錢了。人在卸煤，駱駝在吃草。我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看得呆了，自己的牙齒也動起來。老師教

15、給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣的動物?？此鼜牟恢?，慢慢地走，總會到的；慢慢地嚼，總會吃飽的。駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總會系著一個鈴鐺，走起來“鐺、鐺、鐺”地響?！盀槭裁匆粋€鈴鐺？”我不懂的事就要問一問。爸爸告訴我， 駱駝很怕狼， 因為狼會咬它們，帶上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，知道那是有人類在保護著，就不敢侵犯了。我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說：“不是的，爸! 它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點點聲音，你不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來的食物嗎？一定是拉駱駝的人們，耐不住那長途寂寞的旅程，所以才給駱駝帶上了

16、鈴鐺，增加一些行路的情趣?！卑职窒肓讼耄πφf：“也許，你的想法更美些。”冬天快過完了，春天就要來了，太陽特別的暖和，暖得讓人想把棉襖脫下來?？刹皇菃?？駱駝也脫掉它的舊駝絨袍子啦! 它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因為太不整齊了。拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿大羊皮，也都脫下來了，搭在駱駝背的峰上。麻袋空了，“烏金墨玉”都賣了，鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽：“夏天它們到哪里去？”“誰？”“駱駝呀 ! ”媽媽回答不上來了，她說：“總是問，總是問，你這孩子! ”夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是

17、童年卻一去不還。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事， 我也不會再做了。 可是， 我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊 ! 我對自己說，把它們寫下來吧。就這樣，我寫了一本城南舊事。我默默地想， 慢慢地寫。 看見冬陽下的駱駝隊走過來， 聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。（乙）我為什么總想到這些呢?韓主任已經(jīng)上臺了。他很正經(jīng)地說：“各位同學(xué)都畢業(yè)了，就要離開上了六年的小學(xué)到中學(xué)去讀書，做了中學(xué)生就不是小孩子了，當(dāng)你們回到小學(xué)來看老師的時候，我一定高興看到你們都長高了，長大了”于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學(xué)們唱給我們送別：“長亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時來，來時莫徘徊! 天之涯，地

18、之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多”我哭了，我們畢業(yè)生都哭了。我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呢!當(dāng)我們回到小學(xué)來的時候，無論長得多么高，多么大，老師! 你們要永遠拿我當(dāng)個孩子呀!做大人，常常有人要我做大人。宋媽臨回她的老家的時候說：“英子，你大了，可不能跟弟弟再吵嘴! 他還小?！碧m姨娘跟著那個四眼狗上馬車的時候說：“英子，你大了，可不能招你媽媽生氣了! ”蹲在草地里的那個人說：“等到你小學(xué)畢業(yè)了，長大了，我們看海去?！边@些人都隨著我的長大沒有了影子了。是跟著我失去的童年一起失去了嗎?16. 甲文寫了有關(guān)“我”（英子）的哪幾件小事？（4 分）段英子在冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼段段

19、英子想為駱駝剪肚皮底下的絨毛- 段17分析甲文中畫線的句子，說說這個句子在文中的作用。（3 分）18有人評價本書是“用孩子的眼光觀察世界、用童真的心靈去體味世間人情，使文本閃耀著童趣的審美。 ”請結(jié)合文本分析選段是如何體現(xiàn)童真、童趣的。（ 3 分）19根據(jù)你的閱讀體驗，說說城南舊事中寄寓了作者怎樣的情感？（3 分）第三部分寫作（ 40 分）五、（ 1 小題， 40 分）20請以“最美的色彩”為標(biāo)題寫一篇記敘文。要求：盡可能寫出真情實感，做到文從字順。 600 字以上。文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。2015 2016 學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測七年級語文評分細(xì)則閱卷意見：1閱卷時要結(jié)合學(xué)生

20、的實際，主觀題大意準(zhǔn)確即可以給滿分。2要有利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，對與參考答案不符合但確有創(chuàng)造性的、合理的答案，要慎重考慮，合理給分。題號分值12一2232第14 分42一52部分6426 二78分12 分8492三104第12 分112參考答案BCDAB示例：繁花是春天真誠的笑臉；陽光是夏日慷慨的給予；落葉是秋天華麗的告別；飛雪是冬天飛揚的舞步。7 D（ A. 五十而知天命，六十而耳順B. 知困，然后能自強也C. 隨風(fēng)直到夜郎西）為有源頭活水來開軒面場圃一山放過一山攔逝者如斯夫誤入藕花深處萬籟此都寂，但余鐘磬音亂花漸欲迷人眼, 淺草才能沒馬蹄“有”通“又” ，用來連接整數(shù)和零數(shù)憑借丟下、舍去甘

21、美C你們這些人不能推究事物的道理。難道不荒唐嗎？D二竟：結(jié)束；永年：長壽。（1 分）示例 1：詩句“老驥伏櫪，志在千里”，說的是年老的良馬雖然伏在馬槽部里，但它有馳騁千里的雄心壯志，詩人把自己比作老驥，我從中看到了一124個老當(dāng)益壯、自強不息的曹操。示例2：詩句“烈士暮年，壯心不已”，說分的是有遠大抱負(fù)的人到了晚年，雄心壯志也不消失。我從中看到了一個老當(dāng)益壯、積極進取的曹操。（分析言之有理即可) （ 3 分）34132B分143作者用“流浪者、夜行客、小旅行家”等來稱呼甲蟲，用了比喻的修辭，顯得親切而有趣，表現(xiàn)出語言的生動性，也表現(xiàn)出作者對甲蟲的喜愛之情?！按蛞粯寭Q一個地方”在文中的意思是指甲

22、蟲挖一個洞，吃完洞里的食物154它就搬家，另外再找食物建一個新家。這說明了甲蟲為了覓食而不斷遷徙的習(xí)性。164段：英子和爸爸討論駱駝系鈴鐺的原因 - 段：英子問媽媽夏天駱駝去哪兒了173照應(yīng)前文寫駱駝隊的故事，引起下文的敘述，表達對童年的懷念。四示例 1：“我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子”、“我看得呆了，自己的牙齒也動起來。 ”分析：“我”觀察駱駝吃草料、學(xué)駱駝咀嚼，這些183都是孩童時特有的舉動，都是童真的體現(xiàn)，充滿了童趣。22 分示例 2：“一定是拉駱駝的人們，耐不住那長途寂寞的旅程，所以才給駱駝帶上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。 ”分析：“我” 用孩子的眼光看待為什么要給駱駝系鈴鐺這件事，提出了與大人們不同的看法，充滿了孩童的浪漫與幻想，充滿了童趣。示例 3：“長高了變成大人， 我們又是多么怕呢！ 當(dāng)我們回到小學(xué)來的時候，無論長得多么高，多么大，老師! 你們要永遠拿我當(dāng)個孩子呀！ ” 分析：渴望長大而又害怕長大，在告別兒童時充滿懷念和感