14-11-兩節(jié)《荷花》公開課后的反思

1、兩節(jié)荷花公開課后的反思前段時間，我校舉行了第三屆“啟智杯”教學比武，有 兩堂公開課是以葉圣陶的荷花為內容。聽完課后，感慨 頗多，新課程改革為青年教師提供了展示自我的平臺，打造 了一批高素質的教師。反思兩節(jié)荷花，感受最深的有三點： 一、尊重學生的個體體驗，創(chuàng)建自主、個性化的課堂。荷花是三年級下冊的一篇精讀課文。作者以優(yōu)美、 生動的語言描繪一池美麗的夏日荷花和自己觀看荷花時的感 受。在這篇課文的教學中，我們認識到閱讀與文本對話，是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀 和實踐。應讓學生在積極主動的思維和情感活動中，加深對 文本的理解和體驗，進而有所感悟和思考，受到情感的熏陶， 獲得思想

2、的啟迪，享受審美的樂趣。要珍視學生獨特的感受、 體驗和理解。例如在荷花第二課時的教學中有一個復習 導入的環(huán)節(jié)，教師擯棄了以往回顧知識這種理性的分析，而 是讓學生配上自己編的動作背誦第二自然段的“有的才展開 兩、三片花瓣；有的花瓣全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬； 有的還是花骨朵，飽脹得馬上要裂開似的。”課堂里的氣氛頓 時變得活躍起來，一張張小臉上展開了天真的微笑，有的學 生還搖頭晃腦的，仿佛自己就是那個嫩黃色的小蓮蓬。而老 師的加入，更讓他們感到興奮和愉悅。于是在朗朗的書聲中， 教師和學生一起都化為了一朵朵的白荷花。既鞏固了知識， 又形成了學生與教師共同對話的情境。在第三自然段的教學中，教師配樂

3、進行范讀后抓住學生 陶醉于文字中的契機，即興以主持人的身份采訪學生，請他 們說一說：“聽了這段話后，你有些什么感受，想到了什么？” 激發(fā)了學生的想象力與表達的熱情，這樣使靜態(tài)的文字在學 生的腦海中形成了一幅幅流動、鮮活的畫面。學生才發(fā)出了 這樣的感慨：“文中的荷花真美啊，不禁讓我想到了一句詩一 出淤泥而不染；我喜歡這么純潔、無暇的荷花。”就這 樣當學生通過一次次品讀，一次次與文本展開對話，進入課 本的情景中，與葉老一起沉醉生機勃勃的荷花中時，教師并 沒有拘泥于讓學生感受到課文的美，而向生活拓展，引領學 生發(fā)現：“在生活中，你們還發(fā)現大自然為咱們創(chuàng)設了哪些美 麗、奇特的景象嗎？”學生的視野一下子

4、被打開了，他們紛 紛開腦筋，有的學生開始后悔日常沒有留心觀察生活了。短 暫的安靜后，一個個小手高高地舉了起來：“我知道，有彩虹?！?“還有晚霞” “還有火燒云” “還有、還有瀑布、極光等等” 就這樣，學生們的眼睛不在只盯著課本，他們的思維不再只 局限與課堂，他們開始學會關注身邊的生活，開始學著尋找 身邊美麗的事物。大自然的一切在他們的眼里變得美好起來。 看來世界上從來都不缺少美，只是缺乏善于發(fā)現美的眼睛。 通過這個環(huán)節(jié)的教學，從學生們的反映看，他們已不在局限 于只欣賞葉老筆下的那一池荷花，而是深深地為大自然的創(chuàng) 造所折服。他們發(fā)現只要自己留心觀察生活，其實是會發(fā)現 許多美好的事物。這就不單單是

5、讓學生學好課文，更是讓他們感受到語文 是個大課堂。我們的教學不再是封閉的，而是開放、無限延 伸至生活的。在培養(yǎng)他們的觀察力的同時也對他們進行了潛 移默化的美的熏陶。又如當學生感受到一池荷花各有姿勢， 千姿百態(tài)時，啟發(fā)學生展開想象的翅膀：“假如此時你正站在 這一池美麗的荷花旁，你會有些什么想法呢？”在這個環(huán)節(jié) 中，學生由剛才的理性認識轉變?yōu)榱寺撓底陨砩铙w驗，思 維跳躍、飛揚起來。于是就有了這樣的回答：“我想唱歌，用 歌聲來贊美這一池荷花?！薄拔蚁牒秃苫ㄒ黄痿骠嫫鹞琛?“我想 變成白天鵝，和荷花比一比美?！边@些質樸而充滿童趣的語言， 讓我們不禁對學生的想象和理解力刮目相看。二、師生互享、互進，共

6、創(chuàng)有活力的課堂。在荷花的教學過程中，教師與學生始終在一起品位葉老的優(yōu)美語言，一起欣賞大自然的美麗杰作荷花。在教學安排中，有數次教師范讀、師生配合讀。例如在學生配 動作背誦第二自然段時，教師也和他們一起用手勢、用表情 展示著葉老筆下三種荷花的姿勢。學生們看著我，一雙雙小 眼睛亮晶晶的，展示得更起勁了，似乎要和教師比一比，看 誰更能將荷花的美給表現出來。在第三自然段的教學中，教師和學生們一起品讀著課本, 一起欣賞著多媒體課件，一起被屏幕上的美景所吸引。就這 樣，師生都忘情于文字中，忘情于神奇的大自然中。而這些 優(yōu)美的文字也自然而然的印在了師生們的頭腦中。所以當教 師要求他們面對大屏幕背誦課文時，自己也情不自禁地和他 們一起吟誦起來。那種感覺真的很好。當然以上的教學都是一次的嘗試，而且在我們進行教學 研究的過程中，也感到有許多的困