2020教師培訓(xùn)個(gè)人心得總結(jié)大全

1、2020教師培訓(xùn)個(gè)人心得總結(jié)大全全員培訓(xùn)是部門針對(duì)各個(gè)層次、 各個(gè)崗位的全體員工， 通過(guò)以發(fā)展其職業(yè)技能、 提高其全面的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)， 以提高企業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率和經(jīng)濟(jì)效益為目標(biāo)的內(nèi)部 培訓(xùn)。下面給大家分享 2020教師培訓(xùn)個(gè)人心得總結(jié) .歡迎閱讀 !教師培訓(xùn)心得總結(jié) 1通過(guò)培訓(xùn)， 開闊了我的視野， 對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了更加深刻的理解和認(rèn) 識(shí)，堅(jiān)定了抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心， 使我受益匪淺。 六 位老師的課堂教學(xué)競(jìng)賽課，都有可學(xué)習(xí)可借鑒之處，下面我談?wù)勛约旱母惺?。從心理學(xué)角度來(lái)看， 課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地， 教師恰當(dāng)處理好課堂教學(xué) 心理因素， 有效地利用其積極效應(yīng)， 克服

2、其負(fù)面的影響， 就能收到正能量的教育 教學(xué)效果。 張老師運(yùn)用心理學(xué)提升班級(jí)凝聚力的好方法， 比如教師和學(xué)生拉近距 離，課下做朋友，讓學(xué)生敢于接近，樂于和你溝通，課上是師生關(guān)系，還有蝴蝶 效應(yīng)、暗示效應(yīng)、感化效應(yīng)等等。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，都不應(yīng)該被 忽視和排擠， 哪怕是學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生， 教師也要想辦法從他身上找到一絲閃 光點(diǎn)，對(duì)其鼓勵(lì)，幫助其樹立信心，給予強(qiáng)烈的期望，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)，就 能提高教育教學(xué)的質(zhì)量。王老師的教育理念不是傳統(tǒng)意義上的一刀切， 而是把每個(gè)學(xué)生當(dāng)作一個(gè)鮮活的 生命體，不同的學(xué)生有不同的要求， 真正做到個(gè)性發(fā)展， 這一課也使我受益匪淺。 平日里，我們教著教著，

3、 似乎就忘記了學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的生命體， 忘記了尊重生 命是教育的出發(fā)點(diǎn)。 十個(gè)手指都有長(zhǎng)短， 每個(gè)學(xué)生之間都存在著差異， 我們不可 能讓每個(gè)學(xué)生都取得優(yōu)異的成績(jī)， 但我們可以幫每個(gè)學(xué)生挖掘自身潛能， 釋放未 被激發(fā)的能量， 讓不同層次的學(xué)生有不同程度的進(jìn)步和發(fā)展， 從而達(dá)到教育教學(xué) 質(zhì)量的整體提高。人與人之間需要溝通， 身為班主任兼數(shù)學(xué)教師， 天天與學(xué)生們面對(duì)面， 更需要 學(xué)會(huì)溝通的技巧，周老師的 放下身段傾聽和學(xué)生平等對(duì)話 給了我很大的啟發(fā)。 良好的傾聽可以幫助學(xué)生疏通心理困惑， 提升班級(jí)管理水平， 保障教學(xué)正常進(jìn)行， 提高課堂教學(xué)效率， 提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。 而現(xiàn)在的學(xué)生生活的社會(huì)更為復(fù)雜，

4、 接 觸的東西也比較多，因此常常出現(xiàn)叛逆、沖動(dòng)、自私等問(wèn)題。身為教師，我們只 有用一顆真誠(chéng)的心，以尊重為前提，認(rèn)真傾聽學(xué)生的內(nèi)心，與之建立感情，站在 對(duì)方的角度換位思考，才能取得良好的溝通效果。培訓(xùn)像一股春風(fēng)，吹拂老師們智慧的思想 ; 培訓(xùn)像一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)老師們干涸 的心田，本次培訓(xùn)， 幫我為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展指明了方向， 使我對(duì)未來(lái)的工作充滿 了信心、動(dòng)力和熱情。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎了的心也能蘇醒，教師的 愛是融融春風(fēng)，即使是冰動(dòng)了的感情也能消融，作為教師，我們要熱愛學(xué)生，熱 愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)，提高自己 ; 在工作中不求回報(bào)，刻 苦鉆研。我們應(yīng)該主動(dòng)適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，

5、堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智， 做一名終身學(xué)習(xí)型老師。 這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟， 在思想、 行動(dòng)和實(shí)踐工 作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。教師培訓(xùn)心得總結(jié) 220xx 年暑假，教育局提供給所有教師一次重新審視、提升自己的機(jī)會(huì)。為期 短短四天的培訓(xùn)， 卻開闊了我的視野， 對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了更加深刻的理 解和認(rèn)識(shí)， 堅(jiān)定了抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心， 使我受益匪 淺。十位老師的講座， 都以鮮活的實(shí)例、 豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述走進(jìn) 了我們的心，下面我談?wù)勛约旱母惺?。從心理學(xué)角度來(lái)看， 學(xué)校教育是師生之間進(jìn)行的一種形成心理關(guān)系的過(guò)程， 教 學(xué)效果受制于這一互動(dòng)中出

6、現(xiàn)的一些心理因素。因此，教師掌握這些影響因素， 有效地利用其積極效應(yīng)， 克服其消極的影響， 才能收到良好的教育教學(xué)效果。 史 學(xué)娜老師在她的講述中細(xì)致地介紹了運(yùn)用心理學(xué)提升班級(jí)凝聚力的好方法， 比如 自己人效應(yīng)、蝴蝶效應(yīng)、期望效應(yīng)、磁化效應(yīng)等等。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)勢(shì)和 特點(diǎn)，都不應(yīng)該被忽視和排擠， 史老師把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己人， 挖掘調(diào)皮學(xué)生 的優(yōu)點(diǎn)，給予強(qiáng)烈的期望，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)，實(shí)施民主管理，才最終建立起 一個(gè)健康、 和諧、團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí)， 她所傳達(dá)的觀點(diǎn)值得每位班主任老師借鑒學(xué) 習(xí)。王洪利老師 由教的 ‘ 針對(duì)性 ’ 向?qū)W的 ‘ 自主性 &rsq

7、uo; 轉(zhuǎn)變 一課也使我受益匪淺。平日里，我們教著教著，似乎就忘記了學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立 的生命個(gè)體， 忘記了尊重生命是教育的出發(fā)點(diǎn)。 每個(gè)學(xué)生之間都存在著差異， 我 們不可能讓每個(gè)學(xué)生都取得優(yōu)異的成績(jī)，但我們可以幫每個(gè)學(xué)生挖掘自身潛能， 釋放未被激發(fā)的能量， 滿足學(xué)生個(gè)人發(fā)展的需求。 人的發(fā)展是有規(guī)律可尋的， 不 管在心理發(fā)育、 認(rèn)知發(fā)展還是知識(shí)內(nèi)在遷移等方面， 都需要尊重規(guī)律， 以便取得 效果。學(xué)生學(xué)習(xí)不能僅僅停留在表面知識(shí)上，更應(yīng)該深入了解 學(xué)什么、目標(biāo)是 什么、怎樣學(xué)、怎樣實(shí)施、怎樣完成任務(wù)、怎樣判斷結(jié)果 等等，才能掌握科學(xué) 的學(xué)習(xí)方法，成為一個(gè) 聰明的孩子 和智慧的學(xué)生 。人與人之間需要溝

8、通， 身為班主任兼語(yǔ)文教師， 天天與學(xué)生們面對(duì)面， 更需要 學(xué)會(huì)溝通的技巧，周楓老師的 把脈典型心理效應(yīng)提升師生溝通能力 給了我很大 的啟發(fā)。良好的溝通可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)， 保障教學(xué)正常進(jìn)行， 幫助學(xué)生疏通 心理困惑，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)高尚品德，確立正確的價(jià)值觀。而現(xiàn)在的 學(xué)生生活的社會(huì)更為復(fù)雜，接觸的東西也比較多，因此常常出現(xiàn)叛逆、沖動(dòng)、自 私等問(wèn)題。身為教師，我們只有用一顆真誠(chéng)的心，以尊重為前提，認(rèn)真傾聽學(xué)生 的內(nèi)心，與之建立共情，站在對(duì)方的角度換位思考，才能取得良好的溝通效果。本次培訓(xùn)，幫我為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展指明了方向， 使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心、 動(dòng)力和熱情。作為教師，我們要熱

9、愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不 斷地學(xué)習(xí)，提高自己 ; 在工作中不求回報(bào)，刻苦鉆研。我們應(yīng)該主動(dòng)適應(yīng)教學(xué)環(huán) 境，堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智，做一名終身學(xué)習(xí)型老師。這次培 訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。 我將不斷規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師 !教師培訓(xùn)心得總結(jié) 3我參加了學(xué)校組織的教師全員培訓(xùn)， 是一次難忘的充電機(jī)會(huì)， 它為老師們搭建 了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。 每天的講座都以鮮活的實(shí)例、 豐富的知識(shí)內(nèi)涵及 精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心， 使我的思想重新煥發(fā)了激情， 燃起了斗志， 確實(shí) 感到受益匪淺。其中，對(duì)于教師職業(yè)倦怠這個(gè)問(wèn)

10、題的探討對(duì)我感觸頗深。當(dāng)教師的時(shí)間長(zhǎng)了， 和許多人一樣， 自然而然地有了這樣一些感覺： 工作熱情 喪失了，和學(xué)生距離疏遠(yuǎn)了，對(duì)待學(xué)生的態(tài)度冷漠了，安于現(xiàn)狀、平淡無(wú)為、得 過(guò)且過(guò)，做一天和尚撞一天鐘的想法增多了， 甚至有了放棄教師職業(yè)的消極想法。 實(shí)際上，這就是教師職業(yè)倦怠的癥狀表現(xiàn)，職業(yè)倦怠一旦產(chǎn)生，人的態(tài)度、行為 都會(huì)發(fā)生很大變化， 對(duì)教育教學(xué)工作必然產(chǎn)生一定的影響。 那么，如何克服教師 職業(yè)倦怠呢 ?我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)努力：一、保持一顆平常心有的教師具有遠(yuǎn)大的教育理想和飽滿的工作熱情， 有比較高的目標(biāo)。 一旦工作 一時(shí)停滯不前，或者工作壓力加大，很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。一個(gè)人的時(shí)間、精力 和

11、能力有限， 不是人人都可以攀登高峰的。 需要教師量力而行， 正視自己的能力 和水平、自己的精力和時(shí)間，對(duì)自己要求要適度，不要過(guò)高，適當(dāng)評(píng)價(jià)自己的工 作，對(duì)自己不要求全責(zé)備。順境時(shí)，心態(tài)平和 ; 逆境中，心態(tài)冷靜。時(shí)時(shí)保持一 顆平常心。二、在學(xué)生的成長(zhǎng)中獲得幸福 我覺得影響教師幸福指數(shù)的最直接的原因是來(lái)自學(xué)生。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)： 教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人， 先生之的快樂， 是創(chuàng)造出值得崇拜的學(xué) 生。由此可見，教師的幸福，就是看到學(xué)生的成長(zhǎng)，在學(xué)生的進(jìn)步中體會(huì)到一 種他人無(wú)法體會(huì)到的快樂與幸福。 教師天天與成長(zhǎng)中的學(xué)生進(jìn)行富有教育價(jià)值的 交往和對(duì)話，它影響著、推動(dòng)著人的生命成長(zhǎng)，是學(xué)生情

12、感的培育師，精神的守 護(hù)神，人格的構(gòu)建者。所以，當(dāng)教師看到學(xué)生身上展現(xiàn)出自己的勞動(dòng)成果時(shí)，怎 么不會(huì)感到幸福呢 ?因此，學(xué)生不管是學(xué)業(yè)上還是生活中，哪怕是一點(diǎn)一滴的進(jìn) 步，都成為教師提高幸福指數(shù)的砝碼。 有付出就會(huì)有回報(bào)， 我們的生活是有些重 復(fù)，但這重復(fù)之中也有著許多的變化， 我們也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生意識(shí)到， 一起享用成果 學(xué)會(huì)體驗(yàn) 過(guò)程的快樂。正是這樣， 在我們的教學(xué)工作中， 每當(dāng)看到學(xué)生在學(xué)習(xí) 中有了進(jìn)步、競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)、 考入大學(xué)、甚至多年后在社會(huì)工作中取得了喜人的成 績(jī)時(shí)，我們所得到的體驗(yàn)和感受不正是愉悅和幸福的嗎 ?三、不斷提升自己的專業(yè)水平 這是克服職業(yè)倦怠的良方。 自己的專業(yè)水平不斷提高，

13、 從一個(gè)高度躍向一個(gè)新 的高度，工作得到領(lǐng)導(dǎo)的器重，同事的贊嘆，學(xué)生的認(rèn)可，家長(zhǎng)的肯定，就會(huì)獲 得新的成就感。 而獲得了新的成就感， 就會(huì)更加興致勃勃地投入到工作中去， 投 入到研究中去， 從而進(jìn)一步提高水平。 這樣形成了良性循環(huán)， 職業(yè)倦怠自然就銷 聲匿跡了。四、豐富自己的生活，提高生活質(zhì)量 教育的本質(zhì)是讓受教育者享受幸福， 追求幸福。 這樣， 從事教育的教師就應(yīng)該首先享受幸福，成為幸福的人。而我們過(guò)多地要求教師做蠟燭，做火炬，燃燒自 己，照亮別人。實(shí)在過(guò)于悲壯悲涼。老師 鞠躬盡瘁，死而后已 ，往往犧牲了自 己的時(shí)間，犧牲了自己的健康， 甚至犧牲了自己的家庭， 犧牲了自己孩子的前途， 成年累

14、月奮戰(zhàn)在教育第一線。久而久之，心靈枯竭，一遇到特殊情況，自然會(huì)產(chǎn) 生倦怠感。要改變這樣狀況，教師應(yīng)該在緊張之余，聽聽音樂，跳跳舞，參加體 育鍛煉，節(jié)假日偕同家人外出旅游，豐富自己的生活，用幸福塑造幸福。教師要想從日復(fù)一日，周而復(fù)始的教學(xué)工作中走出職業(yè)倦怠，走向快樂教學(xué)， 就必須熱愛教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感 ; 熱愛學(xué)生，像對(duì)待自己的孩子 一樣，關(guān)愛學(xué)生的成長(zhǎng) ; 努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)， 提高專業(yè)素養(yǎng) ; 保持良好心態(tài)， 做一 名快樂幸福的教師。教師培訓(xùn)心得總結(jié) 4今年我 10 月份有幸參加了本次教師遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，所以十分珍惜這次不 斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)。 通過(guò)這短暫時(shí)間的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)

15、， 我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí) 的重要性和快捷性。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我對(duì)備課以及相關(guān)知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)， 明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、 提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性， 提高了思想認(rèn)識(shí)、 提升了教育理 念、豐富了教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)。 使我在教育觀念和教學(xué)理論上得到了大量 補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足， 解決了一些我以往教學(xué)中的困惑， 為我今后更 進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、通過(guò)培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。由于從教于農(nóng)村小學(xué)， 教育教學(xué)條件雖然在有所改善， 但還是較差。 沒有機(jī)會(huì) 更好地了解現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況， 就像井底之蛙， 對(duì)所從事的 教育教學(xué)工作缺乏更進(jìn)一步的、 全面的了解。 通過(guò)此

16、次培訓(xùn)， 我更清楚地知道了 百年大接計(jì)、教育為本，教育大計(jì)、教師為本 的深刻含義，以及國(guó)家對(duì)教育的 如此重視，特別是對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校教師的如此關(guān)愛，給了我們學(xué)習(xí)、交流、提高的平 臺(tái)。使我們懂得了在新的歷史時(shí)期教師所肩負(fù)的培育好下一代責(zé)任十分重大。 我 們要以更寬闊的視野和信心百倍的精神參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)。 通過(guò)培訓(xùn)使我知 道，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于自主安排學(xué)習(xí) ;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的快捷性，有助于提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率 ; 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性， 有助于我和眾多學(xué)員及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題，去看待我們從事的教育工 作，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平， 在教學(xué)過(guò)程中不斷地反思總結(jié) 自己的得失，不斷提

17、升自己。活到老、做到老、學(xué)到老，才能適應(yīng)新的歷史時(shí)期 教育發(fā)展對(duì)教師的總體要求。二、通過(guò)培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。原來(lái)，在計(jì)算機(jī)方面我是外行，基本不懂，更不說(shuō)操作，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 我能比較熟練的利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行好幾種方式的操作， 例如打字、 在文檔中完成一 些文稿的撰寫、 發(fā)電子郵件等。 通過(guò)經(jīng)常光顧我們學(xué)員的頁(yè)， 看他們的教育教學(xué) 論壇;看他們對(duì)備課、 教學(xué)、設(shè)計(jì)作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)交流 ;看他們利用多媒體 教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)等， 收獲頗豐。遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 填補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的空 白。三、通過(guò)培訓(xùn)，更新了教育教學(xué)理念、夯實(shí)了專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。 作為一名小學(xué)的英語(yǔ)教師， 不僅應(yīng)該具備全面系統(tǒng)的

18、學(xué)科本位知識(shí)， 而且還應(yīng) 懂得社會(huì)在發(fā)展， 教育理念也要不斷的更新， 教學(xué)方法也據(jù)學(xué)生實(shí)際隨之而不斷 改變。通過(guò)培訓(xùn)使我更深刻的懂得了高質(zhì)量的教育在很大程度上取決于高質(zhì)的課 堂教學(xué)質(zhì)量， 而備課則是教師取得高質(zhì)量課堂教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。 只有課前的精 心預(yù)設(shè)，才有可能在課堂上實(shí)現(xiàn)精彩的生成。 這足以說(shuō)明備課的重要性。 但備課 也不是簡(jiǎn)單拼湊，當(dāng)前鄉(xiāng)村學(xué)校在備課問(wèn)題上存在兩個(gè)誤區(qū)：備課就是寫教案，備課是不得己完成的任務(wù)。要走出誤區(qū)，必須重新認(rèn)識(shí)，重新認(rèn)識(shí)就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中交流、學(xué)習(xí)中提高、 學(xué)習(xí)中發(fā)展。 如果只是靠研讀一些與備課相關(guān)的資料， 習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知 識(shí)素材，那是不夠的?，F(xiàn)在，有遠(yuǎn)程培

19、訓(xùn)了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然， 科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來(lái)方便快捷。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步懂得了備課新的含義： 備課是教學(xué)過(guò)程的精心預(yù)設(shè) ;是知識(shí)的內(nèi)化 ;是對(duì)教學(xué)資源的開發(fā)、 整合、與利 用的過(guò)程;是對(duì)學(xué)生研究與關(guān)注 ;是教師再學(xué)習(xí)的過(guò)程。 同時(shí)，備課還必須以新課 程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩、以教科書為導(dǎo)向、 結(jié)合學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)師生參與、 互動(dòng)的環(huán)節(jié)， 時(shí)刻考慮學(xué)生的情感交流、行為參與和真正的認(rèn)知參與。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我懂得了在備課、 教學(xué)過(guò)程中還有一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)不能 忽視，那就是教案通過(guò)在教育教學(xué)過(guò)程中展示后的 反思 。所謂反思 ：通俗地 說(shuō)就是教師圍繞教案的設(shè)計(jì)，教學(xué)過(guò)程中

20、師生的積極交流、溝通、理解和互動(dòng)， 以及學(xué)生合作、 自主、 探究學(xué)習(xí)的情況反饋， 實(shí)施回顧總結(jié)而開展的一系列反思 活動(dòng)。這種活動(dòng)包含教師對(duì)教案的自我回顧和對(duì)教學(xué)活動(dòng)的自我評(píng)價(jià)便于進(jìn)一步 的調(diào)整，使通過(guò)教學(xué)活動(dòng)展示的教案得以不斷地豐富和完善， 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興 趣，從而不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，備課不再是教材內(nèi)容的詮釋， 教學(xué)過(guò)程的簡(jiǎn)單安排、 教學(xué)方法的隨意展 示，它的性質(zhì)、功能、方法已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我真正懂得 了備課在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要地位和作用。通過(guò)參與學(xué)習(xí)、交流、反思體會(huì)， 幫助我更準(zhǔn)確地把握初中思想品德課備課的基本要領(lǐng)和尋找教學(xué)重難點(diǎn)的技能、 技巧，幫助我認(rèn)識(shí)并掌

21、握了教學(xué)的新方法、新手段，且能夠有效的、具體的運(yùn)用 到自己的實(shí)際教學(xué)中去。四、通過(guò)培訓(xùn)，解決了教學(xué)上一些困惑本次培訓(xùn)，班上學(xué)員間的互助評(píng)論交流成為提高自己教育教學(xué)水平的一條捷 經(jīng)，培訓(xùn)中，我積極地嘗試與其他學(xué)員之間的交流。在交流中，我特別關(guān)注他們 是如何處理教學(xué)中遇到的各種困惑， 以及他們對(duì)教材的把握與處理。 培訓(xùn)中不斷 地交流，真正做到彼此之間的 相長(zhǎng)。這次培訓(xùn)中學(xué)員們暢所欲言，各抒己見， 提出的許多觀點(diǎn)、問(wèn)題，都是教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，引起了大家的共鳴，也給 我極大的啟示，對(duì)于我今后的教育教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。五、通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)上交流平臺(tái)。21 世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是 和諧進(jìn)取 ，新課

22、程倡導(dǎo)的主旋律是 師生互動(dòng)，生生 互動(dòng) 。而平時(shí)，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，多數(shù)情況下還是自己探導(dǎo)，自己 思考。通過(guò)這次培訓(xùn)，我徹底打開了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同 事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。平時(shí)由于工作忙，很少潛下心來(lái)學(xué) 習(xí)，尤其是我們這種年齡較大的，不懂計(jì)算機(jī)，相當(dāng)于半文盲，通過(guò)這次培訓(xùn)提 高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性?？傊ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)，拓展了我的教育教學(xué)視野，提升了我的教研能力，讓我 的教育理念、 教學(xué)思想和教育行為有了跨越式的轉(zhuǎn)變。 加之遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)的 互動(dòng)、快捷、即時(shí)，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。有助于 我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率 ; 有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些教育教 學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。 在今后的教育教學(xué)工作中， 我會(huì)更加不斷地學(xué)習(xí)， 運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn) 程教育資源， 提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民 教師。教師培訓(xùn)心得總結(jié) 5目前的語(yǔ)文教學(xué)中， 學(xué)生還不明白怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文， 因此學(xué)習(xí)興趣不高。 透過(guò)本 次培訓(xùn)，使我獲取了自己進(jìn)取的途徑與經(jīng)驗(yàn)。找到了前進(jìn)的方向：一、改善教學(xué)，激發(fā)興趣由于受各方面的影響和制約， 在一些學(xué)生中存在著厭學(xué)語(yǔ)文的傾向， 這直接影 響著語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高， 因此在課堂教學(xué)時(shí)， 并根據(jù)教學(xué)資料的不同特點(diǎn)注意 建立一種良好的師生關(guān)系，用心創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧