小學(xué)三年級人教版語文上冊教案第八單元Word版

1、第八單元教材分析主備：馮玉蘭單元分析：本組有4篇課文。其中掌聲一次成功的實驗給予樹為精讀課文，好漢查理為略讀課文。課文以“愛的奉獻(xiàn)”來組織單元：同學(xué)們友愛的掌聲改變了一個自卑的殘疾女孩的命運(yùn)；教育家的“逃生”實驗，在同學(xué)們的合作下獲得了成功；圣誕節(jié)前夕，金吉婭給予了一個陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也給予了她同情與愛；自稱好漢的小男孩查理，在幫助一位殘疾小女孩的同時，也改正了自己的缺點。一個“愛”字貫穿全組課文，課文的字里行間處處洋溢著人間真情。“語文園地”包括口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、趣味語文?？谡Z交際要求夸夸我的同學(xué)，來贊揚(yáng)同學(xué)、愛同學(xué)。習(xí)作是一次自由作文，為同學(xué)們提供一個更為自由的

2、表達(dá)機(jī)會。單元目標(biāo)：1、閱讀“愛”的故事,發(fā)現(xiàn)生活中“愛”的故事,體會“什么是愛”,學(xué)會關(guān)愛別人,學(xué)會感激別人的關(guān)愛。2、學(xué)會38個生字，掌握它們的音形義；會認(rèn)23個生字，讀準(zhǔn)字音即可。3、能正確流利有感情地朗讀每篇課文，能背誦重點段落。能理解課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。4、通過朗讀、觀察、查詢、交流、討論等方式，豐富積累語文知識。5、通過口語交際、寫作和讀一讀、記一記，完成 “語文園地八”的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)語言的妙處，積累語言，提高運(yùn)用語言的能力。單元重點:1、學(xué)會并牢固掌握本組課文的生字新詞。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。單元難點：1、朗讀課文，引導(dǎo)理解課文內(nèi)容，通過人物動作、

3、語言體會人物的思想感情。2、教學(xué)本組課文，引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，感受人與人之間愛的真情。課時安排：精選推薦29.掌聲2課時30.一次成功的實驗2課時31.給予樹2課時32*好漢查理1課時語文園地八3課時29掌聲教材簡析本課生動地記敘了身患?xì)埣捕鴳n郁自卑的英子在上臺演講時得到了同學(xué)們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵下，她鼓起生活的勇氣,從此變得樂觀開朗。這個故事告訴我們：人人都需要掌聲，尤其是當(dāng)身處困境的時候；要珍惜掌聲，同時我們也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。課文以英子的感情變化為主線貫穿全文，多次寫到英子的神態(tài)與動作。因此，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解英子的情感變化，深刻領(lǐng)會故事的內(nèi)涵是本課的教學(xué)重點。

4、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“麻、癥”等10個生字。會寫“愿、姿”等13個字。能正確讀寫“掌聲、文靜、愿意”等16個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能體會人物的內(nèi)心情感。3、理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵，懂得要主動地關(guān)心、鼓勵他人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。4、抄寫最讓自己感動的句子。教學(xué)重點:是引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化。教學(xué)難點：是通過語言和動作的描寫來體會英子的心理變化。教學(xué)準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)課文：1讀熟課文。2查字典理解“憂郁、猶豫、驟然、歧視”等詞語。精選推薦課型：精讀課。課時安排：2課時板書設(shè)計：29掌聲以前的英子自卑憂郁掌聲（微笑著面對生活）現(xiàn)在的英

5、子自信開朗教學(xué)過程第一課時一、示標(biāo)導(dǎo)入（一）教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“麻、癥”等10個生字。會寫“愿、姿”等13個字。能正確讀寫“掌聲、文靜、愿意”等16個詞語。2、正確、流利地朗讀課文， 3、整體感知課文內(nèi)容，初步感受英子在掌聲前后的變化。教學(xué)重、難點:1、字詞教學(xué)2、整體感知課文內(nèi)容，初步感受英子在掌聲前后的變化（二）談話導(dǎo)入、小朋友，有人給過你掌聲嗎？為什么給你鼓掌？得到別人掌聲時，你心情怎么樣？你為別人鼓掌嗎？為什么為別人鼓掌呢？、今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文，題目是：掌聲。愿意寫的同學(xué)請伸出你的小手跟老師一起來寫這兩個字。板書：掌聲。二、查學(xué)診斷1.指名認(rèn)讀生字。2、檢查詞語意思。2分自然段輪讀課

6、文。三、導(dǎo)學(xué)施教精選推薦（一）、初讀課文、一讀課文，讀準(zhǔn)字音：（1）看誰讀得又快又準(zhǔn)：（落下、殘疾、猶豫、驟然間、鎮(zhèn)定、情緒、身處困境、講述、結(jié)束、珍惜、鞠躬、憂郁、舞蹈、慢吞吞、經(jīng)久不息）。（2）反復(fù)認(rèn)讀，齊讀。、二讀課文，讀通句子：再讀課文，注意讀通句子，句子讀通了，課文就讀流利了。檢查朗讀：同桌互查，每人一小節(jié)輪讀（快的兩遍交換）。要求：、聽的習(xí)慣要好，及時糾正。、讀要響亮，有感情更好。指名人分自然段朗讀，隨機(jī)正音。3、三讀課文理解詞語：默讀，不理解的詞劃下來。全班交流：4、默讀課文，思考：課文講了一件什么事？（二）、指導(dǎo)寫字1、出示生字，學(xué)生用喜歡的方式記住生字。2、指導(dǎo)觀察范字。3、

7、學(xué)生寫字，師巡視指導(dǎo)。四、練測促學(xué)1、按原文填空 英子猶豫了一會，（ ）的站了起來，（ ）紅紅的，在全班同學(xué)的（）下，終于（）的走上了講臺。就在英子（）的那一刻，（）驟然間（），那掌聲（）2，大、小練習(xí)冊第（）題（教師相機(jī)）五、反饋延伸（一）設(shè)疑：掌聲的作用真不小，竟然使一個憂郁自卑的姑娘變得活潑開朗，精選推薦通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ （二）作業(yè)：1、書寫生字、抄寫詞語。 2、朗讀課文。（三）預(yù)習(xí)：熟讀課文。第二課時一、示標(biāo)導(dǎo)入（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵，懂得要主動地關(guān)心、鼓勵他人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。2、通過語言和動作的描寫來體會英子的心理變化

8、3、抄寫最讓自己感動的句子教學(xué)重、難點：通過語言和動作的描寫來體會英子的心理變化（二）導(dǎo)入新課英子是怎樣從自卑變得活潑開朗的呢？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)課文，就會明白。二、查學(xué)診斷1、出示生字詞，指名認(rèn)讀、齊讀。2、指名朗讀課文。三、導(dǎo)學(xué)施教（一）、前后對照，感受英子的變化，朗讀課文找出英子前后變化的語句。、學(xué)習(xí)第一自然段：（1）一開始，小英給你留下什么樣的印象？指名讀課文第一自然段。我們讀出了什么樣的小英？自卑、憂郁、孤單、沉默，板書：自卑憂郁從哪看出小英很憂郁？相機(jī)理解憂郁。精選推薦（2）是什么原因讓小英總是默默地坐在教室的一角？（用“因為所以”的句式說。）（3）那時的小英內(nèi)心一定十分地痛苦、憂傷

9、、寂寞。當(dāng)小英默默地坐在教室一角時，她心里會想些什么？（4）小英憂郁、自卑、沉默的樣子，你能讀出來嗎？指名讀，把小英的心情讀出來。評讀。讓我們一起走近憂郁的小英，齊讀第一自然段。過渡：多么可憐的小英呀！她幾乎對自己、對生活失去了信心.幸好有一件事徹底改變了她，她變得活潑、開朗了，讓我們來看看開朗的小英是什么樣子的！2、教學(xué)第四自然段（1）生讀第四自然段現(xiàn)在的英子是怎樣的？板書：現(xiàn)在的英子（自信、開朗）真替英子的變化感到高興，請你們用自信、開朗的語氣讀這段話。(2）對比讀1、4自然段請兩個同學(xué)讀讀英子前后不同的樣子。過渡：現(xiàn)在的英子和以前判若兩人，到底是什么讓英子發(fā)生了翻天覆地的變化呢？ 掌聲擁

10、有這么神氣的力量，讓我們回到那次難忘的故事會中去。（二）、感悟重點，領(lǐng)會掌聲內(nèi)涵1、教學(xué)2、3自然段，（小組合作學(xué)習(xí)）生自由讀2、3自然段，用-畫出描寫英子動作和神態(tài)的句子。你感受到了什么？有感情地讀一讀。小結(jié)：我們在寫作文時也可以運(yùn)用這種方法。在描寫人物時，可以通過動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。當(dāng)然還可以運(yùn)用語言描寫、心理描寫等方法。過渡：回到課文中，可憐的英子，疾病帶走了她的健康，也帶走了她面對眾人表現(xiàn)自己的勇氣。就在英子萬般無奈之時，是什么給了她勇氣？（掌聲）師：請同學(xué)們迅速在文中找出有關(guān)描寫掌聲的句子，共有幾次掌聲？用精選推薦“-”畫出來。？ 同學(xué)們，這次的掌聲其實是對英子的夸獎。

11、第一次的掌聲呢？過渡：是??！多么可愛的同學(xué)，多么美妙的掌聲，就是這充滿鼓勵，滿含夸獎的掌聲使英子從一個憂郁孤獨(dú)的孩子變成了一個活潑開朗的陽光女孩。她被深深地感動了，有多少話要說，千言萬語，萬語千言全都融進(jìn)了她的來信中。2、齊讀第五自然段，給你帶來了什么？小結(jié)：學(xué)到這里，課題掌聲僅僅是指鼓掌聲嗎？不是，它還包括人與人之間的關(guān)心、幫助、鼓勵、尊重等等，體現(xiàn)的是一種真摯的愛。四、練測促學(xué)1、小練習(xí)冊第（）題（教師相機(jī)）。2、大練習(xí)冊第（）題（教師相機(jī)）。五、反饋延伸 同學(xué)們，讓我們在這首充滿愛的小詩中結(jié)束我們的新課。掌聲是一首美妙的歌 掌聲是一把鑰匙能喚起人們的勇氣 可以打開勇氣的大門掌聲是一朵芳香

12、的花 掌聲是一片寬闊的海洋花香能夠使人振奮起來 能把害羞淹沒掌聲是一輪早晨的太陽 掌聲是閃閃的星星能給我們帶來一縷陽光 能把孤獨(dú)的黑夜照亮 我們也祝福英子在今后的生活中更加自信，更加快樂！（二）作業(yè)1、從英子的變化中，我想到了很多，我想寫一寫自己的想法。2、課文中有很多讓我感動的句子，我要抄一抄。精選推薦（三）預(yù)習(xí):1、認(rèn)讀30課一次成功的實驗的生字。2、熟讀30課一次成功的實驗。30、一次成功的實驗教材分析課文講的是一位教育家在一所小學(xué)讓三個小學(xué)生做“逃生”游戲。這個實驗已經(jīng)做過多次都沒有成功，而這一次卻獲得成功。實驗說明了合作才能成功，也贊揚(yáng)有了危險先為別人著想的高尚品質(zhì)。教育家的實驗是對

13、學(xué)生品行的考查，三個小學(xué)生尤其是小女孩，經(jīng)受住了考驗。課文的對話樸實、簡潔，意味深長，最能表現(xiàn)人物品質(zhì)。從小女孩對同伴和教育家說的話中，可以看出她臨危不亂，處事果斷，先人后己。文章可分為從教育家實驗的準(zhǔn)備、實驗的經(jīng)過和實驗取得成功的原因三個部分。敘述順序清楚、結(jié)構(gòu)明晰。教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識“錘、堵、獲”3個字。會寫“育、瓶”等13個字。能正確讀寫“成功、實驗”等13個詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容，體會到做人要謙讓，要有先人后己的精神。教學(xué)重點1認(rèn)識“錘、堵、獲”3個字。會寫“育、瓶”等13個字。能正確讀寫“成功、實驗”等13個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)難點理解

14、課文內(nèi)容，體會到做人要謙讓，要有先人后己的精神課型：精讀課課時安排：2課時精選推薦課前準(zhǔn)備：瓶子、線繩、石子。板書設(shè)計：30、一次成功的實驗實驗之前實驗之時實驗之后教學(xué)過程：第一課時一、 示標(biāo)導(dǎo)入（一） 學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識“錘、堵、獲”3個字。會寫“育、瓶”等13個字。能正確讀寫“成功、實驗”等13個詞語。2正確、流利地朗讀課文。3、初步感知課文主要內(nèi)容。教學(xué)重難點1認(rèn)識“錘、堵、獲”3個字。會寫“育、瓶”等13個字。能正確讀寫“成功、實驗”等13個詞語。2、正確、流利地朗讀課文初步感知課文主要內(nèi)容。（二） 談話導(dǎo)入1、揭示課題出示課題：一次成功的實驗。質(zhì)疑提問：讀了這個課題，你想知道些什么呢？二

15、、查學(xué)診斷1、指名認(rèn)讀生字。2、指名分段輪讀課文三、導(dǎo)學(xué)施教（一）初讀感知1、學(xué)生讀課文，用筆畫出不容易讀準(zhǔn)、讀好的詞句，然后反復(fù)練讀，直到自己滿意為止。精選推薦2、默讀課文，說說課文講了一件什么事？是按照什么順序?qū)懙摹＠蠋煱鍟簩嶒炛皩嶒炛畷r實驗之后（三）、識字寫字1、出示本課的生字。2、指導(dǎo)觀察要求會寫的字。3、學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)，注意即時評價。四、練測促學(xué)1、寫一寫 一個詞語一朵花，看哪個小園丁培育出的花最漂亮。育( )危( )順( )( ) ( ) ( )2、模仿秀熱乎乎 熱乎乎的飯菜 媽媽給我端來了熱乎乎的飯菜。悄悄地 悄悄地說話 我和爸爸在悄悄地說話。3、小練習(xí)冊第（）題（教

16、師相機(jī)）五、反饋延伸（一）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲。（二）作業(yè)：1、書寫生字，抄寫詞語。2、朗讀課文。（三）、預(yù)習(xí)：熟讀課文第二課時一、 示標(biāo)導(dǎo)入（一） 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2理解課文內(nèi)容，體會到做人要謙讓，要有先人后己的精神。教學(xué)重點理解課文內(nèi)容，體會做人要謙讓，要有先人后己的精神精選推薦二、查學(xué)診斷1、用字詞卡片指名認(rèn)讀。2、聽寫詞語表中列出的本課的詞語。聽寫后學(xué)生對照詞語表自行批改訂正。3、指名朗讀課文。三導(dǎo)學(xué)施教1、自讀課文，思考：教育家做了一個怎樣的實驗？小組合作交流2、為什么實驗?zāi)苋〉贸晒?？匯報交流，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。四、練測促學(xué)、在方框里填上合適的數(shù)字就

17、能組成有趣的成語呢！試試！( )光( )色 ( )目( )行 ( )斤( )兩 ( )頭( )臂( )山( )水 ( )牛( )虎( )軍( )馬 ( )上( )下2、大、小練習(xí)冊第（）題（教師相機(jī)）五、反饋延伸、讀了這個故事你想到了什么？全班交流。、作業(yè)：讀了這個故事你想到了什么？把你想到的寫在日記本上。、預(yù)習(xí)：（1）、圈認(rèn)31課生字。（2）、將31給予樹課文讀熟。（3）標(biāo)出課文自然段31給予樹教材簡析課文寫的是在圣誕節(jié)到來之前，小女兒金吉婭把應(yīng)該給家人買禮物的錢買了一個洋娃娃，送給了一個素不相識的需要幫助的女孩。課文贊揚(yáng)了金吉婭的愛心和她的善良品質(zhì)。精選推薦圣誕節(jié)是西方最重要的節(jié)日，這是一

18、個愛意流動的日子。在這樣的一個特殊節(jié)日里，一個小女孩渴望擁有一個洋娃娃的愿望，另一個素不相識的小女孩金吉婭幫她實現(xiàn)了，這是一個多么美麗的故事。金吉婭小小的年紀(jì)，卻能夠?qū)⑿谋刃?，設(shè)身處地為他人著想，從中可以看到她金子般的心靈。教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識“予、圣、誕”等10個生字。會寫“予、擔(dān)、寬”等12個字。能正確讀寫“給予、試探、心意”等20個詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容，體會金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的特點，感受富有愛心給人們帶來的真情和快樂。4、積累語言。教學(xué)重點：通過媽媽感情的變化，體會金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)。教學(xué)難點：理解課文最后一段話。課型：精讀課。課時：2

19、課時。課前準(zhǔn)備：有關(guān)圣誕節(jié)的資料或圖片。生字卡片。板書設(shè)計：31、給予樹善良 仁愛同情 體貼小女孩金吉婭我們精選推薦教學(xué)過程：第一課時一示標(biāo)導(dǎo)入（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識“予、圣、誕”等10個生字。會寫“予、擔(dān)、寬”等12個字。能正確讀寫“給予、試探、心意”等20個詞語。2正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重難點：熟讀課文，概括文章主要內(nèi)容（二）談話導(dǎo)入1談話：你了解圣誕節(jié)嗎？師生交流。2出示課題。今天我們來讀一篇發(fā)生在圣誕節(jié)前夕的感人故事，齊讀課題：“給予樹”。3理解課題?！敖o予”是什么意思？你是怎么理解這個題目的呢？讀了這個題目，你還想知道什么？二、查學(xué)診斷1、檢查生字詞認(rèn)讀情況。2、分自然段朗讀課文。

20、三、導(dǎo)學(xué)施教（一）初讀課文，整體感知1按要求把課文讀兩遍。要求：a.把課文讀正確，讀通順，特別注意生字的讀音。b.邊讀邊思考：課文寫了一件什么事？c.把自己不懂的詞句畫出來與同學(xué)討論。（二）、指導(dǎo)寫字1、出示要求會寫的12個字，先讀讀，再組詞。2、請學(xué)生做小老師，指導(dǎo)寫字。這12個生字，你哪個字寫得最好？請你上黑板在田字格中板演給大家看，再談?wù)剬懞眠@個字的經(jīng)驗。精選推薦四、練測促學(xué)1、拼拼寫寫 拼寫得準(zhǔn)確就在前面給自己畫一面（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）給 予 樹 圣 誕 節(jié) 分 享2、小練習(xí)冊第（）題（教師相機(jī)）3、大練習(xí)冊第（）題（教師相機(jī)）五、反饋延伸1、學(xué)完本節(jié)課你有什么收獲。2、

21、作業(yè)：書寫生字，抄寫詞語。3、預(yù)習(xí)：1、熟讀課文。2、收集關(guān)于圣誕節(jié)的資料。第二課時一、 示標(biāo)導(dǎo)入（一） 學(xué)習(xí)目標(biāo)1理解課文內(nèi)容，體會金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的特點，感受富有愛心給人們帶來的真情和快樂。2、積累語言教學(xué)重難點：理解課文最后一段話二、查學(xué)診斷1、指名輪讀課文。2、交流關(guān)于圣誕節(jié)的資料。三、導(dǎo)學(xué)施教1、用“”畫出媽媽前后心情變化的句子，聯(lián)系上下文想想為什么有這樣的變化。2、金吉婭為什么沉默不語？相機(jī)指導(dǎo)有感情朗讀有關(guān)的句段。精選推薦3、那個陌生女孩有什么愿望？又是怎樣如愿以償?shù)?？相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)句段。學(xué)生匯報交流后，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)句段。學(xué)生選擇感

22、人的地方有感情地朗讀。4、小練筆 圣誕節(jié)那一夜，那個留著美好心愿的小女孩終于如愿以償?shù)氐玫搅怂账家瓜氲玫降亩Y物，她太高興了?？僧?dāng)她得知自己禮物的由來時，她會對金吉說些什么呢？請你替那個小女孩寫幾句感謝的話吧！四、練測促學(xué)1、我會填 的 地 得穿裙子（ ）洋娃娃 緊緊（ ）擁抱覺（ ）快樂 開心（ ）一天慢慢（ ）說 碧綠（ ）草地2、小練習(xí)冊第（）題（教師相機(jī)）3、大練習(xí)冊第（）題（教師相機(jī)）五、反饋延伸（一）讓我們再一次讀一讀課文的最后一段，永遠(yuǎn)記住在這個善良、可愛的金吉婭。（二）、作業(yè)：1、抄寫課文的最后一句話2、繼續(xù)完成小練筆。（三）、預(yù)習(xí)：1、熟讀課文32、好漢查理。2、借助工具書理

23、解課文中不理解的詞語。32* 好漢查理教材分析這篇略讀課文寫的是自稱好漢的調(diào)皮孩子查理,在幫助一個殘疾女孩的同時,也得到女孩的理解和尊重,在兩個人的互相友好、互相幫助中,查理也改變了自身弱點的故事。精選推薦查理是一個愛搞惡作劇的孩子,沒有人喜歡他。但他的本質(zhì)并不壞,只是缺少理解和尊重。但別有意味的是,引導(dǎo)查理的是一個殘疾小女孩杰西,她對查理沒有成見,向他伸出了友愛之手。而查理非常珍視這份友誼,在陪伴杰西的同時,他再也不搞惡作劇,成為了一個好孩子。課文中,查理和杰西兩個人物形象真實。查理既調(diào)度又善良,喜歡幫助人,舉止言行很有好漢的做派;作為殘疾人的杰西心態(tài)非常健康,她沒有自艾自怨,真誠又熱情、對

24、生活充滿希望,在她的理解、尊重中,查理改正了缺點。教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)默讀。2、讀懂課文,懂得朋友之間的幫助和信任也是愛的表現(xiàn)。3、初步培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,能說說課文中的小男孩發(fā)生了哪些變 化,和同學(xué)交流對課文中人物的看法,說說自己的讀后感。教學(xué)重點：讀懂課文,懂得朋友之間的幫助和信任也是愛的表現(xiàn)。教學(xué)難點:理解查理發(fā)生變化的原因。課型：略讀課課時安排：1課時 課前準(zhǔn)備：課前，學(xué)生利用字典，讀準(zhǔn)文中帶音節(jié)的詞語，試著理解意思。板書設(shè)計：32* 好漢查理陪伴 查理-杰西理解、尊重（互相友好、互相幫助）教學(xué)過程一、示標(biāo)導(dǎo)入（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)默讀。2、讀懂課

25、文,懂得朋友之間的幫助和信任也是愛的表現(xiàn)。精選推薦教學(xué)重點：讀懂課文,懂得朋友之間的幫助和信任也是愛的表現(xiàn)。教學(xué)難點:理解查理發(fā)生變化的原因。（二）揭題1、板書:好漢 (1)齊讀,理解好漢:勇敢堅強(qiáng)的男子,他能為別人著想,幫助有困難的人。(2)想想在咱班中誰是一條好漢?(3)再讀,讀出好漢的氣勢來。2、今天我們來認(rèn)識一位好漢。 板書:查理,齊讀課題。二、查學(xué)診斷1、指名分自然段輪讀課文。2、交流詞語理解的情況。三、導(dǎo)學(xué)施教（一）初讀課文,感知大意1、出示句子,指名讀。(1)查理是個很調(diào)皮的孩子,愛搞惡作劇,沒有人喜歡他,倒是他叫自己是好漢查理。(2)杰西說:這刀是爸爸的,要不然我會送給你。好漢

26、查理,能推我到外面曬曬太陽嗎?(3)好吧。查理戀戀不舍地把刀掛回墻上。(4)查理雖然調(diào)皮,但說話是算數(shù)的。整整一個暑假,他每天都陪杰西在草地上玩。鎮(zhèn)上的人們發(fā)現(xiàn)查理沒有再搞惡作劇。2、請默讀全文,想想課文寫了一件什么事?說一說。（二）研讀課文,交流讀后感1、默讀課文,想想查理發(fā)生了哪些變化？為什么會有這些變化?（重點是第1段和第13段。）學(xué)生合作交流匯報，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。精選推薦2、請選擇一個你感興趣的人物,默讀課文,找找這個人的表現(xiàn),可以是寫他語言、動作等的句子,劃出句子讀讀,想想這里表現(xiàn)這個人什么特點?四、練測促學(xué)1、連一連 鮮艷的歌聲 燈光 開放彎彎的月亮梅花明亮美妙的花朵 動作 敏捷

27、2、我會說比比誰的句子更好！調(diào)皮： 從此：五、反饋延伸1、愛是什么?愛是朋友間的幫助和信任,愛會影響、改變一個人。通過學(xué)習(xí)這篇課文你有什么收獲？2、作業(yè)：請同學(xué)們讀讀另一個小故事特別的作業(yè),再說說自己讀后的感想。3、預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)語文園地八，收集相關(guān)資料。語文園地八教材分析“語文園地”包括口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、趣味語文，口語交際要求夸夸我的同學(xué)，來贊揚(yáng)同學(xué)、愛同學(xué)。習(xí)作是一次自由作文，為同學(xué)們提供一個更為自由的表達(dá)機(jī)會。教學(xué)目標(biāo)、啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，通過具體的事情，真誠地夸獎別人，提高口語交際能力。2、通過自由表達(dá)，鍛煉學(xué)生的習(xí)作能力。3、能發(fā)現(xiàn)式詞語重疊部分的讀音變化，感受

28、重疊的表達(dá)效果。積累式詞語和成語。精選推薦4、讀背三字經(jīng)節(jié)選，大致了解意思。5、猜字謎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)重點:口語交際、習(xí)作。教學(xué)難點：用具體事例反映人物的優(yōu)點。課型：綜合復(fù)習(xí)課課時：3課時課前準(zhǔn)備、教師準(zhǔn)備數(shù)本不同版本的三字經(jīng)。、學(xué)生帶字典或詞典。、學(xué)生搜集字謎。教學(xué)過程第一課時口語交際一、預(yù)習(xí)檢測:全班交流收集的資料。二、談話引題1、學(xué)生交流自己受到的最難忘的一次夸獎以及當(dāng)時的感受。2、我們大家都有很多同學(xué)，而每個同學(xué)都有自己的長處。有的刻苦學(xué)習(xí)，能寫一手好字，有的人喜歡看書，知道得特別多，有的人熱心腸，別人一有困難就盡力相助，這次口語交際，我們就來夸夸每個同學(xué)的長處。3、教師

29、小結(jié)。人和人之間需要互相欣賞?？洫剟e人就是給別人送去溫暖的陽光。因此，我們要學(xué)會夸獎別人。三、明確要求1、你打算夸哪位同學(xué)？他有什么優(yōu)點？2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前面的例子討論：應(yīng)該如何夸獎別人。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，夸獎別人首先要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，要通過具體的事情真誠地夸獎別人。精選推薦四、分組交流可按教室自然組分成四組。先想想小組里每個同學(xué)的長處，再用具體的事情來夸一夸組里的同學(xué)。注意小組里的每一個學(xué)生都要夸獎同學(xué)，每一個同學(xué)也都要被夸獎到。五、全班交流、各小組推薦一名代表在全班說。、師生評議：評議要點：要用具體的事情；要實事求是；要真誠熱情。、對于同學(xué)贊揚(yáng)的話語，請被夸獎的同學(xué)說說自己的想法。六、評

30、議總結(jié)第二課時習(xí)作一、談話導(dǎo)入教師引導(dǎo)學(xué)生回顧交流一下這一學(xué)期來自己的習(xí)作寫了些什么？教師對學(xué)生的習(xí)作態(tài)度、習(xí)作成績充分肯定、表揚(yáng)。二、交流拓展、最的，你有哪些很想和別人說說的？人、事、景或物都可以，不受任何限制。、范例引路：美麗的魚塘我的家鄉(xiāng)有一個美麗的魚塘，只要在早晨就能看見美麗的小魚的游動和姿勢。我家住在魚塘的右邊，周圍是高大的樹木，有美麗的杜鵑花，還有一片密密的竹林，可異沒有熊貓，挨挨擠擠的竹葉，真像是鋪上了綠毯似的，有一條小泥做的小路一直穿過竹林，看見了一個池塘。這個池塘是一個美麗的池塘，周圍是不同的花，也有不同的草和不同的樹，右頭上長著木耳，池上里有許多倒影，把池塘打扮得更加美麗了，微風(fēng)吹過倒影搖晃著，平靜的池塘里有不同顏色的小色，比如：有紅的，有黃的，精選推薦多么像美麗的斑點呀！魚塘里