人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷

1、人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷 人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷1 一、下列詞語(yǔ)中,加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是()。(3分) a.蠻橫(hn)親戚(q)剔(t)透 b.挽(wn)聯(lián)諾(nu)言珊(c)瑚 c.平衡(hn)依偎(wi)執(zhí)拗(ni) 二、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(6分) fn f()n din()yu yn() zhn x()ln du()yn m() 三、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。(4分) 1.完璧歸趙() a.全,完整b.完結(jié)c. 完成d.消耗盡 2.負(fù)荊請(qǐng)罪() a.依仗b.背c.享有d. 遭受 3.理直氣壯() a.使筆直b. 公正、正義的c.直爽,直截d. 簡(jiǎn)直 4.同心協(xié)力()

2、 a.調(diào)和,和諧b. 共同c. 協(xié)助 四、將句中畫(huà)線(xiàn)部分換成一個(gè)詞語(yǔ)。(8分) 1.我們要努力學(xué)習(xí),按道理應(yīng)當(dāng)這樣。() 2.一聲炮響, 聲音很大,震動(dòng)了天地,我們趕緊握住自己的耳朵。() 3.他講的這件事讓人不容易相信。() 4.在戰(zhàn)爭(zhēng)年代,社會(huì)混亂不安的景象隨處可見(jiàn)。() 五、按要求寫(xiě)句子。(10分) 1.前后十幾家鄰居,沒(méi)有不浸在桂花香里的。(換一種說(shuō)法) 2.請(qǐng)用“驕傲”用貶義和褒義各寫(xiě)一句話(huà)。 貶義: 褒義: 3.它一會(huì)兒落在柜頂上,一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上,一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回?fù)u動(dòng)。(以燕子為描寫(xiě)對(duì)象仿寫(xiě)句子) 4.朱丹小心地從絨套中取出木笛吹奏起來(lái)。(縮句) 六、根據(jù)課文內(nèi)容填

3、空。(11分) 1.及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),。 2.,一寸光陰不可輕。 3.將相和一文中,將指,相指,將相不和是因?yàn)椤⑾嗪秃檬且驗(yàn)橄?將。 4.漫游在古詩(shī)的海洋中,我們常被“情”所打動(dòng),李白“, ”的友情,陸游“,”的愛(ài)國(guó)情,都體現(xiàn)在詩(shī)句中。 七、閱讀理解。(23分) (一)課內(nèi)閱讀。(10分) 搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事。所以,我總是纏著母親問(wèn):“媽,怎么還不搖桂花呢?”母親說(shuō):“還早呢,花開(kāi)的時(shí)間太短,搖不下來(lái)的。”可是母親一看天上布滿(mǎn)陰云,就知道要來(lái)臺(tái)風(fēng)了,趕緊叫大家提前搖桂花。這下,我可樂(lè)了,幫大人抱著桂花樹(shù),使勁地?fù)u。搖呀搖,桂花紛紛落下來(lái),我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身都是桂花。我喊著:“啊!真像下雨,好香的雨呀!

4、” 1.文中標(biāo)有序號(hào)的兩個(gè)畫(huà)線(xiàn)的句子,朗讀時(shí)各應(yīng)表現(xiàn)出作者什么樣的心情?(4分) 第句: 第句: 2.這段文字講的是,一個(gè)字準(zhǔn)確地表現(xiàn)出了作者當(dāng)時(shí)的心情。一句形象直接地體現(xiàn)了作者的心情。(4分) 3.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()(2分) a.作者細(xì)致地描寫(xiě)“搖桂花”的過(guò)程,僅僅是因?yàn)橛腥ず涂鞓?lè)。 b.作者詳細(xì)寫(xiě)“搖桂花”不僅僅是因?yàn)橛腥ず涂鞓?lè),而是寄托了對(duì)故鄉(xiāng)的思念、對(duì)桂花的喜愛(ài)和對(duì)兒時(shí)生活的懷念。 c.作者詳細(xì)寫(xiě)“搖桂花”是只為了表達(dá)自己對(duì)桂花的喜愛(ài)。 (二)課外閱讀。(13分) 村槐 (節(jié)選) 我思鄉(xiāng)的心,便被村槐那廣闊的濃蔭所擁抱了。 清明時(shí)分,我和小伙伴就纏著祖父縛秋千。他找出犁上的套繩,

5、攜我們到槐樹(shù)下。起先把套繩挽成一團(tuán)兒,牽住一頭;然后側(cè)身用胳膊劃一個(gè)有力的弧線(xiàn),繩團(tuán)便高高飛向橫著的樹(shù)股;最后,打了結(jié),綁了一截棍兒,就可以蕩飛了。開(kāi)始,我上秋千還有點(diǎn)兒怯,祖父就一前一后地推著秋千。念叨著送馬馬的山歌。漸漸,我可以一屈一伸,自個(gè)兒蕩得很高了。樹(shù)干也以同樣的節(jié)奏,上下忽閃著,嫩綠的葉片泛著春陽(yáng),像無(wú)數(shù)歡樂(lè)的眼睛。 傍晚,枝枝梢梢,暴出了淡黃的槐米,米粒似的浮蕩著繁星的海。清苦味的芬芳,簡(jiǎn)直使整個(gè)故鄉(xiāng)都沉浸在春夜的微醺之中,清晨,被風(fēng)搖落的花瓣,在場(chǎng)院里軟柔柔地鋪了一層。我和小伙伴們,赤腳歡跑在這花的暖床上,追逐著,打著滾,直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一起,積成一座座小的香山;

6、或者學(xué)著祖父在山地里點(diǎn)種,把花瓣一撮撮種下,希冀故鄉(xiāng)有一個(gè)美麗如花的豐年。 槐樹(shù)周身是藥材,春采其花,秋采其果,索得一點(diǎn)讀書(shū)的費(fèi)用。那么灰暗、粗糙的樹(shù)皮,那么巨大的樹(shù)冠,慷慨地賜予我和小伙伴們多少花和果! 幾年之后重返故鄉(xiāng)。祖父已經(jīng)去世,而我這長(zhǎng)孫又沒(méi)能送葬,總覺(jué)愧疚不已。在我眼前,兒時(shí)縛過(guò)秋千的樹(shù)干似在抖動(dòng)了,綠葉間又似乎垂?jié)M了圓筒狀的莢果。抬眼望去,村槐又蒼老了幾許,它那遒勁地露出地面的根須,深深扎入故鄉(xiāng)的土地。由此,我想到了祖父那雙青筋暴鼓的繭手,深深插入泥土,緊緊攥著泥土的動(dòng)作,是那么執(zhí)著而有力,顯示著生命的經(jīng)久。 曾伴我長(zhǎng)大的槐樹(shù),也一定知道我的思戀,也在想念著它的游子呢! 1. 在

7、文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。(4分) 近義詞: 綁()大方() 反義詞: 光滑()索取() 2.文中第24自然段依次記敘了三件往事:、槐樹(shù)下嬉戲、。本文的敘事線(xiàn)索是,敘述的順序是。(4分) 3.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()。(2分) a.文章以村槐為題,托物言志,表達(dá)了扎根故鄉(xiāng)、傾情奉獻(xiàn)的志向 b.本文以記敘為主,綜合運(yùn)用了描寫(xiě)、議論、抒情等表達(dá)方式 c.本文借物抒情,借對(duì)村槐的贊美,抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀,對(duì)親人的思念 d.文章結(jié)尾不僅照應(yīng)開(kāi)頭,還深化了主題 4.第5自然段畫(huà)線(xiàn)的句子能否去掉?為什么?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?3分) 八、表達(dá)交流。(5分) 為了治理學(xué)校門(mén)口的擁堵,實(shí)驗(yàn)小學(xué)制定公約:

8、“接送孩子的車(chē)輛一律?？吭趯W(xué)校周?chē)?00米以外的路段?！边@天早上,爸爸照例開(kāi)車(chē)送麗麗去上學(xué)。車(chē)距離學(xué)校還有一段路時(shí),麗麗說(shuō):“”爸爸不解地問(wèn):“還不到學(xué)校門(mén)口呢,這么著急下車(chē)干什么?”麗麗認(rèn)真地說(shuō):“”爸爸滿(mǎn)不在乎地說(shuō):“哎呀!規(guī)定是規(guī)定,又沒(méi)人看見(jiàn)!我再往前開(kāi)點(diǎn)兒,要不,你還得走那么遠(yuǎn)呢!”麗麗嚴(yán)肅地說(shuō):“”聽(tīng)了麗麗的話(huà),爸爸不好意思地說(shuō):“你說(shuō)得對(duì)!”說(shuō)完,爸爸就把車(chē)?？吭诹酥付ǖ牡攸c(diǎn)。 九、習(xí)作。(30分) “嘗試”也就是試一試,它可能成功,也可能失敗。請(qǐng)你選取你生活中曾經(jīng)的一次嘗試,先把題目“那是一次的嘗試”補(bǔ)充完整,再把經(jīng)過(guò)和感受真實(shí)地寫(xiě)下來(lái)。不少于400字。 期中考試試卷參考答案

9、一、c 二、吩咐宮殿游泳珍惜懶惰仰慕 三、1.a2.b3.b4.b 四、1.理所當(dāng)然2.震天動(dòng)地3.難以置信4.兵荒馬亂 五、1.前后十幾家鄰居,都浸在桂花香里。2.示例:貶義:驕傲使人落后。褒義:看到人們安居樂(lè)業(yè)的景象,我為祖國(guó)感到驕傲。3.示例:美麗的小燕子一會(huì)兒蜻蜓點(diǎn)水般掠過(guò)湖面,一會(huì)兒像離弦的箭飛向遠(yuǎn)方,一會(huì)兒停留在碧綠的荷葉上。4.朱丹取出木笛吹奏起來(lái)。 六、1.歲月不待人2.少年易老學(xué)難成3.廉頗藺相如將心胸狹窄心胸寬廣知錯(cuò)能改4.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流王師北定中原日家祭無(wú)忘告乃翁 七、(一)1.急切興奮(快樂(lè)) 2.搖桂花“樂(lè)”開(kāi)心我喊著:“啊!真像下雨,好香的雨呀!”3.

10、b (二)1.縛慷慨粗糙賜予2.槐樹(shù)上蕩秋千(蕩秋千)采集槐花和槐果換書(shū)費(fèi)時(shí)間順序倒敘3.a4.不能。畫(huà)線(xiàn)句子直接抒發(fā)了作者對(duì)祖父扎根山村、傾情奉獻(xiàn)精神的贊美之情,極具感染力。 八、示例:爸爸停下來(lái)吧,我下車(chē)自己走。學(xué)校規(guī)定車(chē)輛一律停在500米遠(yuǎn),我不能違反規(guī)定。越是沒(méi)人看見(jiàn)就越應(yīng)該遵守規(guī)定。 九、提示:從要求中我們可以知道,題目可以選擇“成功”或“失敗”的嘗試,先補(bǔ)充完整題目再寫(xiě)作?！皣L試”是以前沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)或者說(shuō)沒(méi)做過(guò)的,把所做的事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚,在文章的結(jié)尾點(diǎn)明這次嘗試的收獲,得到的啟示或教訓(xùn)。 人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷2 一、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)(5分) wn yn h l zh chng

11、 zhn cng lu yng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ju z chu zh l t b r yn zh ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我能把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(6分) ( )天( )地 風(fēng)( )雪( ) ( )書(shū)( )畫(huà) ( )( )大雨 毫不( )( ) 不容( )( ) 三、我會(huì)選詞填空。(6分) 囫圇吞棗 牽腸掛肚 與眾不同 悲歡離合 別出心裁 如饑似渴 不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我喜歡上了閱讀，爸爸書(shū)架上的一些文藝書(shū)籍，差不多都被我翻過(guò)了。剛開(kāi)始，我讀得很快，()，大有“不求甚解”的味道。慢慢的，故事中人物的命運(yùn)遭遇吸引了我，他們的( )常常使我( )。我開(kāi)

12、始()地閱讀，不知不覺(jué)中，得到了豐厚的報(bào)償。從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，我的作文構(gòu)思就( )，落筆也( )。 四、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面的兩句話(huà)合并成一句話(huà)。(4分) 1、(1)空氣中沒(méi)有灰塵。(2)大自然將多么單調(diào)。 2、(1)趙州橋雄偉堅(jiān)固。(2)趙州橋美觀。 五、我能讀句子，按要求填寫(xiě)。(8分) 1、你喜愛(ài)的書(shū)就像是一個(gè)朋友，就像你的家。 書(shū)，被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”。 以上的句子中，作者分別把書(shū)比作( )、( )和( )。 關(guān)于書(shū)，你肯定也有一些自創(chuàng)的比喻，請(qǐng)大膽地把它們寫(xiě)出來(lái)吧! _。 2、松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動(dòng)，它們是十分警覺(jué)的。 這句話(huà)為了突出松鼠的警覺(jué)，將松鼠和山鼠(

13、 )。這種說(shuō)明方法比較常見(jiàn)，我會(huì)照樣子補(bǔ)寫(xiě)。 (1)松鼠的叫聲很響亮，比( ) 還要尖些。 (2)鯨的嘴巴真大，( )。 六、我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空。(16分) 1、急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像( )，貪婪地讀著。我很( )，也很( )這種( )的滋味。 2、讀了新型玻璃，我知道博物館、銀行等存放重要文件或珍貴物品的建筑物可以采用( );高層建筑為了安全起見(jiàn)，外部門(mén)窗可以采用();為了使室內(nèi)有一個(gè)舒適、安靜的環(huán)境，我們可以給窗子裝上( )和( )。 3、有些同學(xué)取得一點(diǎn)成績(jī)就高興的忘乎所以，我要送他的名言警句是： 4、一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話(huà)，就會(huì)獲得( )的

14、( )和( )。 5、瞧，我會(huì)默寫(xiě)泊船瓜洲這首古詩(shī)。(4分) 七、我會(huì)讀課文片斷，完成練習(xí)。(8分) 父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！?我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。 父親接下去說(shuō) 所以你們要像花生 它雖然不好看 可是很有用 我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！?父親說(shuō)：“對(duì)，這是我對(duì)你們的希望?！?1、給“體面”換一個(gè)意思相近的詞語(yǔ)：( )。(1分) 2、給畫(huà)線(xiàn)的第3自

15、然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分) 3、畫(huà)線(xiàn)的句子中，花生的“不好看”是指( ) “很有用”又是指( ) 它最可貴的地方是指( )( )(3分) 4、對(duì)“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”，你是怎么理解的?(2分) 八、我來(lái)讀短文故鄉(xiāng)，然后回答問(wèn)題。(16分) 只因?yàn)槲以诠枢l(xiāng)度過(guò)了人生最初的十幾個(gè)年頭，因而從離開(kāi)它的那一刻起，思鄉(xiāng)便成為一種?。簾o(wú)從治愈，無(wú)法自已。 每當(dāng)深夜，皎潔的月光灑上床頭，抑或昏黃的路燈將搖曳的樹(shù)影投上天花板，我總要想起故鄉(xiāng)的一切。在如瀉如瀑的月光下，小伙伴們應(yīng)該都已經(jīng)甜甜入睡，屋子里只有輕輕的鼻息，襯托起夜晚的寧?kù)o;而我的老屋里卻空無(wú)一人，月光銀練般流過(guò)窗格

16、，悄然落向閑置的床帷;田野上的小路寂無(wú)行人，只有莊稼在微拂著長(zhǎng)大的闊葉;遠(yuǎn)處的河堤依稀可辨，樺樹(shù)林傳來(lái)遙遠(yuǎn)的葉動(dòng)聲;更遙遠(yuǎn)處，不眠人似有似無(wú)的歌聲飄忽不定 我是那樣地思念故鄉(xiāng)，它與我少年的彷徨，青春的無(wú)奈共存著。多少個(gè)無(wú)眠的夜晚，我為它寫(xiě)過(guò)無(wú)數(shù)首思念的詩(shī)歌，因?yàn)樗俏矣肋h(yuǎn)的戀人。 故鄉(xiāng)，抽象成一種情緒在心頭，就像它的天空里輕紗薄翼般的白云，久久地漂浮著，襯著天空那種憂(yōu)郁的蔚藍(lán)。久久地，直到我長(zhǎng)大。 1、從文中找出以下詞語(yǔ)的反義詞。(2分) 搖動(dòng)( ) 空閑( ) 憂(yōu)愁( ) 悄悄( ) 2、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。(2分) (1)無(wú)法自已： (2)輕紗薄翼： 3、畫(huà)線(xiàn)的句子中的“它”指的是(

17、 )。(1分) 4、找出文中的一句比喻句寫(xiě)在橫線(xiàn)上。(2分) _ _ _ 5、“明月千里寄鄉(xiāng)思”，這段中作者除了寫(xiě)明月外還通過(guò)描述家鄉(xiāng)的 、 、 、 、 等表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念。(5分) 6、作者寫(xiě)過(guò)無(wú)數(shù)思念故鄉(xiāng)的詩(shī)歌，你也背過(guò)許多思鄉(xiāng)的詩(shī)句吧!看到明月想起“( ) ，( )?！碑?dāng)秋風(fēng)起時(shí)想起“( )，( ) ?！?4分) 九、 習(xí)作(任意選擇一個(gè)題) (30分) 1、根據(jù)所給的詞語(yǔ)，串編故事：草地 大灰狼 指南針 小白兔 考場(chǎng) 暈倒 要求：想象合理，中心明確，語(yǔ)句通順，并給故事取一個(gè)好聽(tīng)的題目。 人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷3 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1、我會(huì)寫(xiě)得很規(guī)范 ln qi jin din s

18、h 貪讀借污理 q lng ku zng zhu 紋 2、選擇正確的讀音打上“” 酵母(jio xio) 頗(p p)負(fù)盛名 漂泊(p b) 稀罕(hn han) 婀娜(n nu) 水滸傳(zhun chun) 伴侶(l l) 懼(j j)怕 支撐(chn chng) 過(guò)癮(yng yn) 3、下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ) a 香飄十里 別出心裁 嘔心嚦血 與眾不同 b 風(fēng)期雪壓 傾盆大雨 千篇一律 低頭折節(jié) c 天長(zhǎng)日久 浮想連翩 如饑似渴 心安理得 d 囫圇吞棗 不求甚解 念念不忘 守望相助 4、把句子補(bǔ)充完整。 、，寒燈獨(dú)夜人。 、風(fēng)一更，雪一更，。 、書(shū)猶藥也，。 、江南幾度梅花發(fā)

19、，。 、課外你一定讀過(guò)不少思鄉(xiāng)的詩(shī)，請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。(最少2句) 、句子練練坊 我的眼睛急切地尋找那本我讀過(guò)的書(shū)。(縮句) 對(duì)違法亂紀(jì)的現(xiàn)象，我們一定要嚴(yán)懲。(改為反問(wèn)句) 修改病段(用修改符號(hào)) 五歲的小松，矮矮的個(gè)子，臉蛋園園的像個(gè)大皮球。別看他年紀(jì)小， 卻很聰明。他穿著一件漂亮的海軍服和一頂小海軍帽。腰上系著一根皮 帶，皮帶上別了一支“槍”真是極神氣了。 5、在這學(xué)期，我看了不少課外書(shū)，我最喜歡的一本書(shū)是_，因?yàn)開(kāi)你能說(shuō)說(shuō)你的讀書(shū)方法嗎? 二、閱讀 (一) 是啊，鶯兒，你要好好保存!這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，華開(kāi)得愈精神，愈秀

20、氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!/幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。/一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!/ 1、寫(xiě)出下列句子的修辭方法。 (1)她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!( ) (2)他們就像這梅花一樣。 ( ) 2、梅花與_、_被稱(chēng)為“歲寒三友”。你能寫(xiě)出描寫(xiě)梅花的詩(shī)句嗎?_。 3、“他們就像這梅花一樣”中的“他們”是指_，你能寫(xiě)出幾個(gè)這樣的人嗎?_ 4、按分好的層次寫(xiě)出層意。 第一層：_ 第二層：_ 第三層：_ (二)不動(dòng)筆墨不讀書(shū) 禹強(qiáng)讀小學(xué)的時(shí)候，最怕寫(xiě)文章，費(fèi)了好大勁，寫(xiě)出來(lái)的作文，老師總是說(shuō)內(nèi)容()，詞匯()，她心里非常()。 她的爺爺徐特立知道以后，對(duì)她說(shuō)：“禹強(qiáng)，要想寫(xiě)好文