楊軍搜集修改：六年級上冊科技活動教學(xué)設(shè)計

1、六年級上冊科技活動教案下馬渡鎮(zhèn)云盤町完小 楊軍一、水面的秘密教學(xué)目標(biāo)：1能通過觀察、猜想、實驗等方法收集證據(jù)，來證明水有表面張力。2引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注身邊生活現(xiàn)象，并善于思考；喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象。3了解水的表面張力現(xiàn)象。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、水槽、燒杯、滴管、曲別針、硬幣（一元、一分）、樹葉 、小叉子、刀片、尺子、礦泉水瓶蓋教學(xué)過程:課前談話：師：孩子們緊張嗎？說點輕松的，腦筋急轉(zhuǎn)彎會嗎？誰來說一個？生：師：老師也有一個,想聽嗎?什么布剪不斷？生:瀑布.師：什么東西越洗越臟？生:水.師：玩過水嗎？在哪里玩的，說說你都是怎么樣玩水的？現(xiàn)在想玩水嗎？老師聽出來了，你們都很想玩水，那

2、這節(jié)課公老師就和你們一起來玩水，想玩水的小科學(xué)家們，你們準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備好了我們上課一、創(chuàng)設(shè)情境,感知問題.同學(xué)們都玩過水，那你在玩水的時候觀察過水面嗎？（貼畫,水面）它是什么樣子的？生：師：是啊，生活中的水面多姿多彩，豐富著呢！請看屏幕：(欣賞水面)師：欣賞完水面，有什么感想？生：師：同學(xué)們，這水面不光美麗動人，平靜如畫，它里面還藏著好大的學(xué)問，好多的秘密呢?。ㄑa充板書:水面的秘密）水面的秘密（神秘地）水面會有什么神奇的秘密呢？大家想研究嗎？那我們就準(zhǔn)備一些材料來研究吧！二、猜想假設(shè),制定方案1認(rèn)識材料師：同學(xué)們，桌面上有好多物品，小組內(nèi)趕快相互認(rèn)認(rèn)。都認(rèn)識嗎？今天我們就利用這些材料繼續(xù)玩水

3、，來研究水面。2猜想假設(shè) 師：看到這些材料，你們都想怎么玩？生：我想把別針放入杯中師：你的玩法很有意思，那同學(xué)們看，老師為你們準(zhǔn)備的這杯水，滿滿的，水都快要流出來了，這么滿的一杯水，你認(rèn)為還能放入曲別針嗎？能放幾枚？猜想一下。你們認(rèn)為呢？大家猜想的都不一樣，那待會我們大家一起玩一玩，看一看。還有其他玩法嗎？生：我想在硬幣上滴水師：玩法有創(chuàng)意，那你認(rèn)為硬幣可以裝上幾滴水呢？你們認(rèn)為呢？還有其他玩法嗎？生：3、制定方案剛才同學(xué)們說出了許多好的玩法，并提出了大膽的猜想，那在玩的過程中，我們需要注意什么呢？生：師：聽同學(xué)們這么一說，老師知道了，在玩的時候要注意：第一：輕拿輕放，仔細(xì)認(rèn)真，否則將會導(dǎo)致試

4、驗失敗；第二：試驗過程中，要數(shù)清楚放的枚數(shù)或滴數(shù)，并且認(rèn)真觀察水面的變化，并填好實驗記錄表（出示表格）不過老師還想給大家提個醒：那就是：玩之前小組分工要明確，在填寫實驗結(jié)果時注意，水流出以前的數(shù)量為最多數(shù)。三、實施探究 展示交流1實施探究師：好，各小組選擇自己喜歡的玩法，趕快開始吧?。?） 小組實驗（2） 匯報交流2展示交流孩子們玩完了嗎？玩完的請坐端正。（1）你們的玩水結(jié)果怎么樣？哪個小組先匯報？（2）你們的實驗結(jié)果一樣嗎？（3）有不同的玩法嗎？孩子們，你們的猜想和實驗結(jié)果相比怎么樣？是呀，看來有些事情只憑猜想還不夠，它需要我們親自動手實驗，進行科學(xué)驗證。遇到問題，先猜想，再設(shè)計方案，動手實

5、驗驗證，這是我們科學(xué)課學(xué)習(xí)的一種重要方法。3得出結(jié)論師：同學(xué)們，在玩水的過程中，你們發(fā)現(xiàn)水面有什么變化嗎？同學(xué)們，一杯滿的都快要流出來的水里還能放 枚甚至一百多枚別針，一枚圓圓的硬幣居然裝了 滴水，一片小小的樹葉也能裝 滴水。水面越來越鼓，都快成半球形了，水面都高出杯子一大截，而水為什么不流出來呢？(1) 小組討論。(2) 匯報交流生：.師：說的多好呀！同學(xué)們都感受到在這水面上有一種神奇的力量，就是這種神奇的力量，阻擋了里面的水流不出來，那這種神奇的力量究竟是什么呢？科學(xué)家給這種神力取了一個名字。（板書：水的表面張力）師：同學(xué)們齊讀一遍，開始?。ㄟ呎f文字邊演示課件）師：水是由許多許多的水分子組

6、成的，水表面的水分子緊緊靠攏在一起，有一種相互吸引的力，這就是水的表面張力。指一生讀。四、應(yīng)用與拓展創(chuàng)新1、生活中的表面張力同學(xué)們多棒呀！你們在玩水的時候就發(fā)現(xiàn)了水面的秘密，了解了水的表面張力。其實在生活中，水面這種神奇的表面張力到處可見。咱們看，在座的每一位小科學(xué)家，誰是生活中的有心人？2這兒還有一些水的表面張力現(xiàn)象的資料，請大家欣賞一下！(1)欣賞圖片(2)介紹水黽認(rèn)識它嗎？它叫水黽，水面能利用水的表面張力在水面上飛速的滑行，它每秒鐘能滑行的速度是它身體長度的100倍呢！所以啊，人們送它一個雅號叫“超級水上漂”。3體驗水的表面張力同學(xué)們想玩“超級水上漂”的游戲嗎？（出示硬幣）我們知道，硬幣

7、放入水中會下沉，但是水的神奇表面張力可以讓硬幣浮在水面上。想體驗一下嗎？不過在放時要借助桌面上的這個工具。（出示小叉）咱們看，誰通過嘗試，可以讓硬幣成功地浮在水面上。成功地孩子們再試試看，還有那些下沉地物體可以利用表面張力浮在水面上？玩完了嗎？孩子們，玩完地請坐端正。同學(xué)們看，水的表面張力多神奇啊，硬幣，直尺，刀片等這些物體放入水中本來是下沉的，但是神奇的表面張力可以使它們浮在水面上。4拓展活動（出示）同學(xué)們看，老師這里有半杯水，一個礦泉水瓶蓋，你們能想辦法，把這個瓶蓋放在水面中央嗎？生試一試想看老師的辦法嗎？同學(xué)們看，瓶蓋成功的放在水面中央了！這是為什么呢？看來水面還有很多秘密等待同學(xué)們課下

8、繼續(xù)研究呢！二、燃燒的方糖導(dǎo)入：香濃的咖啡再加上一兩塊方糖，那種味道真的是好極了！聽說糖是不容易燃燒的物質(zhì)，但是將某些物質(zhì)放在糖上面就能使糖燃燒，我很好奇，決定做個實驗驗證一下，并探索其中隱藏的科學(xué)道理。實驗準(zhǔn)備：一塊方糖 一個玻璃盤子（平底的） 一盒火柴 香煙灰實驗過程：1. 分別把方糖和香煙灰單獨放在玻璃盤子上，用點燃的火柴接近它們，觀察它們是否會燃燒。2把方糖放在玻璃盤子上，在方糖面朝上的那一面放些香煙灰。3再次用點燃的火柴接近放有香煙灰的那部分方糖，觀察是否會燃燒。實驗現(xiàn)象：方糖和香煙灰單獨放的時候，都不能被點燃。但是把它們放在一起的時候，用燃燒的火柴慢慢接近的話，方糖就會冒出藍色的火

9、焰并燃燒起來，直到最后完全融化，而香煙灰還保持原樣。為什么會出現(xiàn)這樣奇特的現(xiàn)象呢？原來糖是由碳、氫、氧這三種元素組成的，在一般情況下它不容易燃燒。在糖上面撒上香煙灰后，就能引起糖的燃燒。燃燒是物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、化學(xué)變化，并發(fā)光、發(fā)熱的過程，在化學(xué)反應(yīng)過程中，那些能夠引發(fā)化學(xué)反應(yīng)而自身卻不發(fā)生變化的物質(zhì)，我們把它們稱為“催化劑”。在這個實驗當(dāng)中，香煙灰就是一種催化劑。其實催化劑我們再熟悉不過了，沒有了催化劑，我們的生活會變得很不方便呢！如果要舉例子的話，我們?nèi)梭w就是一個很好例子。我們的唾液里有大量的淀粉酶，超快加速分解淀粉，轉(zhuǎn)換成麥芽糖；我們的胃里有胃蛋白酶，可以把蛋白質(zhì)分解成氨基酸三、誰的手最

10、干靜導(dǎo)入：細(xì)菌是一種人類肉眼看不到的微小生物，我們的周圍到處都有細(xì)菌，而這些細(xì)菌中有許多在人身上滋生，甚至進入體內(nèi)，使人染上疾病，影響甚至危害人們的身體健康。因此，我們假設(shè)同學(xué)們的手上，尤其是那些未曾洗手的同學(xué)手上，帶有大量細(xì)菌。我們的實驗方法是：（1）每人準(zhǔn)備一個礦泉水瓶，將礦泉水瓶洗干凈后用醫(yī)用酒精消毒，再用干凈的塑料薄膜封住瓶口，在標(biāo)簽上注明編號、姓名和日期。（2）每人取一塊潔凈的面包，使其盡量不受污染。（3）將全體同學(xué)分成實驗組和對照組兩個組。（4）實驗組的同學(xué)不洗手，對照組的同學(xué)先用肥皂將手洗干凈。然后，兩個小組的每個人分別用一小塊面包在自己的手心、手背、手指上反復(fù)擦，最后將面包塊放

11、進各自的礦泉水瓶中，并封住瓶口。實驗組的同學(xué)要把自己實驗前的活動（重點是你的手接觸過什么）填入記錄表。（5）將兩組礦泉水瓶按編號順序，分別放在實驗室的桌子上。每隔24小時觀察一次，看面包上是否出現(xiàn)了霉變等現(xiàn)象。為加快實驗進程，可利用空調(diào)使室內(nèi)溫度保持在25攝氏度左右。實驗觀察，我們獲得了一系列結(jié)果：（1）不洗手的實驗組：面包發(fā)霉速度快，程度高；洗了手的對照組：面包發(fā)霉速度慢，程度低。（2）通過觀察分析，且用儀器檢驗，我們發(fā)現(xiàn)發(fā)霉面包均有細(xì)菌在腐蝕，而這些面包上的細(xì)菌又是科技組同學(xué)們的手帶給它們的，而手上細(xì)菌來源主要是由于手臟未清洗，或者尚未洗干凈所致，當(dāng)然面包本身及外界環(huán)境，如空氣中的污染物也

12、有部分關(guān)系。通過這個實驗活動，我們懂得了：用肥皂、香皂、沐浴露等日用品，反復(fù)搓洗手，并用清水乃至溫開水沖洗，這樣手就非常干凈，即使觸摸面包也不會導(dǎo)致其發(fā)霉；如果沒把手洗干凈，或洗手時間過短，也會殘留部分細(xì)菌，導(dǎo)致面包慢慢地少量發(fā)霉；如果不洗手，且摸過公用物品，這樣的手最臟，致使面包極快地大量高程度發(fā)霉。因此，我們平時在生活與學(xué)習(xí)中，一定要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣，尤其是吃食物前、上廁所后、摸了公用物品，以及發(fā)現(xiàn)手上有許多臟痕跡時，一定要用香皂等日化用品，把手搓洗得干干凈凈，以免病菌通過手染到嘴里，從口而入，侵蝕身體。同時，還要養(yǎng)成早晚刷牙、勤洗臉、勤洗澡、勤剪指甲、勤換衣服的良好個人衛(wèi)生習(xí)慣，平時，

13、不把手指、文具、衣物、玩具、錢幣等放入口腔里含嚼，否則細(xì)菌會直接進入體內(nèi)，影響身體健康?？傊?，通過這個實踐活動，我們直觀形象地發(fā)現(xiàn)：用日化品和清水反復(fù)擦洗過的手最干凈！因此，我們以后一定要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，從小做起，從我做起：勤洗手、洗頭、洗澡、洗衣服、剪指甲這樣，我們的身體就會棒棒的，全人類的少年兒童就再也不會感染上手足口病了，徹底地向手足口病道一聲“再見”！四、制作益智玩具一、教材分析： 玩具是學(xué)生的童年伙伴，每個小學(xué)生都是在玩玩具中成的。對于玩玩具，學(xué)生具有非常鮮活的生活經(jīng)驗。學(xué)生通過玩玩具，用感官觀察物體的外部特征，提出自己感興趣的問題，能夠滿足學(xué)生與生俱來的好奇心和強烈的探究欲望，

14、體驗探究的樂趣。初步感受玩具里面有科學(xué)，科學(xué)并不神秘，我們也能研究科學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、會用感官感知玩具的外形特征；通過改進或設(shè)計新玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。2、激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和問題意識，體驗玩玩具的樂趣。3、知道各種玩具有大小、形狀、顏色等不同特征，并會用合適的方式加以描述。三、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自帶各種玩具。教師準(zhǔn)備各種玩具的圖片、投影片等。教師自制各種玩具的課件。四、教學(xué)重難點：重點：知道各種玩具有大小、形狀、顏色等不同特征，并會用合適的方式加以描述。難點：會用感官感知玩具的外形特征；通過改進或設(shè)計新玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。五、教學(xué)時間；一課時。六、教學(xué)過程：（一）

15、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，今天我們開始上科學(xué)課，它將把我們帶進科學(xué)的大門，去探索科學(xué)的奧秘。這節(jié)課我們先從玩玩具開始，探索玩具里的科學(xué)。（二）學(xué)習(xí)新課：1、玩玩具說特點：（1） 教師提出活動要求。同學(xué)們可以先玩自己帶來的玩具，然后把你的玩具跟同學(xué)們交換著玩，還可以上來挑選老師帶來的玩具；可以自己玩，也可以以小組為單位玩。在玩的過程中，同學(xué)們要仔細(xì)觀察這些玩具有什么特點，可以怎樣玩，怎么玩有趣味性，怎么玩有創(chuàng)造性。在玩的過程中有什么發(fā)現(xiàn)和問題，請記錄下來。（2） 學(xué)生玩玩具，教師巡視指導(dǎo)。（3） 引導(dǎo)學(xué)生介紹玩具的特點。教師提問：誰來匯報一下你們的玩具有什么特點？可以怎么玩，有哪些趣味玩法和創(chuàng)新玩法？

16、 學(xué)生分小組回答。教師評價： 同學(xué)們說得真好，這說明你們在玩玩具的同時學(xué)會了觀察。教師提問： 同學(xué)們在玩玩具的過程中發(fā)現(xiàn)了哪些問題？哪個小組的同學(xué)愿意給大家說一說？學(xué)生回答。教師評價：這么多“為什么”，怎么去解決呢？我想只要同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實踐，勤于研究，在今后的學(xué)習(xí)中一定會得到解決。2、設(shè)計或改進玩具。 提出活動要求：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了那么多問題，說明你們認(rèn)真觀察、勤于思考，一點兒也不比科學(xué)家差，老師真佩服你們！在研究過程中，你們對現(xiàn)在的玩具還有哪些不滿意的地方？現(xiàn)在，就讓你們當(dāng)一回“小科學(xué)家”、“小設(shè)計師”，充分發(fā)揮你們的想像力、創(chuàng)造力，設(shè)計或改進一種玩具?？梢园涯銈兊南敕ㄕf出來，也可以把它

17、畫出來，小組成員要團結(jié)協(xié)作，開動腦筋?？茨膫€小組設(shè)計或改進的玩具最具科學(xué)性，最新穎！ 學(xué)生小組合作設(shè)計。 學(xué)生展示、介紹作品。學(xué)生評價作品。教師評價： 同學(xué)們的設(shè)計都很有創(chuàng)意，你們已經(jīng)邁出了創(chuàng)造發(fā)明的第一步，相信在不久的將來，玩具店的櫥窗里一定會擺上你們的作品。3、課堂評價： 同學(xué)們，這節(jié)課你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？老師給每位同學(xué)準(zhǔn)備了一張課堂評價表，這張表共有三項內(nèi)容：我的興趣、我的問題、我的設(shè)計。如果你對這節(jié)課非常感興趣，提出的問題很多，對自己的設(shè)計非常滿意，就在三顆星下面打上“”，如果比較滿意，就在兩顆星下面打上“”，如果一般就在一顆星下面打上“”。學(xué)生進行課堂評價。4、拓展活動： 同學(xué)們4

18、0分鐘的時間很快就過去了，但是我們的科學(xué)研究才剛剛開始。課下，請同學(xué)們制作一些自己喜歡的玩具玩一玩，看看你又有什么新的發(fā)現(xiàn)。五、自制電鈴 材料：直徑8毫米左右的軟鐵棒、直徑0.2毫米左右的漆包線約4米、有彈性的薄鐵片白鐵片、螺釘、螺帽、牛皮紙、薄木板、帶柄小錘、接線柱2個、鈴。制作方法：1把鐵棒放在爐中燒紅，讓其慢慢冷卻退去鋼性，然后彎成U形。2在U形鐵上卷幾層牛皮紙，并用漆包線在牛皮紙上各繞200匝（注意線匝繞向能使U形電磁鐵兩端形成異種磁極）。3用彈性鐵片剪成寬0.7厘米、長12厘米的片做為彈簧片，用長略大于U型鐵端距的白鐵皮，在彈簧片中段包卷兩層作為銜鐵。在彈簧片的一端鉚接錘柄及小錘。4

19、把上述器件及螺釘?shù)热鐖D示固定在15厘米20厘米的薄板上、在圖中：1為線圈、2為U形鐵棒、3為鐵片（彈簧片）、4為螺釘、5為銜鐵、6為鈴、7為小錘，A、B為電鈴電路的接線柱。使用方法：在AB接線柱間串聯(lián)兩節(jié)干電池和開關(guān)，適當(dāng)調(diào)節(jié)螺釘與彈簧片的接觸。電鈴即可正常工作。注意事項：不管是直流電源還是交流電源都可以使帶觸點的電鈴工作。這個觸點必須是靜止時觸點接通，當(dāng)電磁鐵吸合銜鐵后觸點斷開，當(dāng)觸點斷開后電磁鐵失去磁性銜鐵靠簧片的彈力返回，此時觸點又接通電源電磁鐵再次吸合銜鐵如此往復(fù)運動。小錘裝在銜鐵的延長桿上（但不要太長以免銜鐵帶不動），小槌旁裝個鈴鐺，（如自行車的鈴蓋）銜鐵帶動小錘，小錘敲擊鈴鐺。電鈴

20、就工作了。交流電源供電的電鈴并非產(chǎn)生了50赫茲的電磁震蕩，銜鐵和小錘振動不了那么快。銜鐵和小錘振動的頻率決定于1.銜鐵和小錘這套振動系統(tǒng)的重量；2.簧片的彈力大?。?.觸點的間隙大?。?.外加電源電壓高低；5.電磁鐵線圈圈數(shù)及鐵芯斷面積大小。初裝試驗時不妨提高電源電壓使其先動起來，然后再調(diào)正簧片的彈力，觸點的間隙，銜鐵和小錘這套振動系統(tǒng)的重量，逐漸地改進就能使電鈴在低電源電壓下工作。最后說一點，鈴鐺不是必需的，沒有鈴鐺或一時找不到鈴鐺，系統(tǒng)照樣可以工作，只不過聲音小一些。沒有鈴鐺的電鈴叫啞鈴，有產(chǎn)品賣，用在不需太大聲的設(shè)備上。六、自制泡沫滅火器材料：飲料瓶（瓶口要大一些的）、試管、小蘇打、洗滌

21、劑、醋、湯勺基本步驟：1、用湯勺量一些小蘇打。倒進瓶子里2、做個漏斗，方便一些。3、小湯勺量一些洗滌劑。比劃一下，看看需要加多少水。看看，水好象少了一些。再次加入水后，用力地?fù)u，一直搖到看不風(fēng)小蘇打顆粒。4、在試管里倒入醋。把試管放進瓶子里。蓋上蓋子。把瓶子倒過來。5、輕輕地?fù)u晃（不能用力，試管會破的）開始有反應(yīng)了。噴出來啦！基本成功了，家里不太方便放火，不知道實際滅火的效果怎樣。逗說：在學(xué)校做時，小的火，能用這些泡沫滅掉。七、吸水與防水活動目標(biāo)：1、幼兒通過實驗知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。2、通過動手操作讓幼兒體驗到自由探索的樂趣與成功

22、的喜悅。3、增強幼兒與同伴間的合作意識。活動材料：棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長25厘米的長條若干，長木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數(shù)相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋?；顒舆^程：一、情境導(dǎo)入，引起興趣。看錄像內(nèi)容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快，你們說選哪一塊呢？”二、認(rèn)識面料，并做預(yù)測。出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，說一說它們有什么不同，并知道它們的名稱。出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論，做出預(yù)測，在你認(rèn)為合適的布料下預(yù)測欄上畫“”，并說出理由。幼兒記錄卡（一）注：

23、在實驗結(jié)果欄里用數(shù)字1、2依次排出各種面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。布料吸水性紅棉布黃絲綢藍聚脂面料綠人造絲紫羊毛預(yù)測實驗結(jié)果 三、幼兒實驗，記錄結(jié)果。1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強的呢？我們自己來試一試就知道了?！?、幼兒動手操作，教師講解實驗要求：如圖所示3、幼兒記錄實驗結(jié)果，并討論實驗中的發(fā)現(xiàn)。4、幼兒根據(jù)實驗結(jié)果，展開討論，在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來遷移經(jīng)驗。小結(jié)：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內(nèi)衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風(fēng)衣、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng)。四、幼兒再次實驗，了解布料相同、液

24、體種類不同，吸水性是否相同。1、為幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進行實驗。2、幼兒操作，并記錄實驗結(jié)果。幼兒記錄卡（二）注：在實驗結(jié)果欄里用數(shù)字1、2依次排出布的吸液高度。液體布料清水熱水肥皂水醋實驗結(jié)果 3、幼兒討論實驗中的發(fā)現(xiàn)，并結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗進行遷移。小結(jié)：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平時我們在洗各種面料的衣服時，為了更好的去污，會用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。注意事項：1、做第一個實驗時注意要把五種布掛在長木棒上同時放入水中觀察，以確保實

25、驗的準(zhǔn)確性。2、在做第二個實驗時注意布料放入不同液體的時間應(yīng)該基本相同。知識背景材料：午飯前我請小朋友到盥洗室去洗手，結(jié)果回來的時候，丁丁告訴我她洗手時不小心把袖子給弄濕了，我一看，果然不錯，連她里面的衣袖也都濕了。這時，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說：“我的袖子弄上水也不會濕?！痹瓉硭龓Я艘桓本壑媪系淖o袖，很多孩子都覺得挺奇怪的，為什么有的衣袖容易弄市，有的卻不會呢？對此，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒通過自己的操作來了解真相，進一步激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的欲望。八、新型芽菜生產(chǎn)技術(shù)新型芽菜家庭生產(chǎn)技術(shù)(2009-08-19 19:42:00)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽： 芽菜芽苗種芽蘿卜芽豌豆芽

26、美食 新型芽菜指綠色的芽苗菜。這些綠色的芽苗菜有植物種子萌發(fā)形成的，有植物嫩梢、嫩尖、嫩芽，前者稱為種芽，后者稱為體芽。芽菜的營養(yǎng)價值較高，又是無公害的綠色食品，倍受消費者青睞。 利用家庭空閑地方進行生產(chǎn)，可滿足家庭自食，也可小批量在市場上銷售。下面介紹家庭芽菜生產(chǎn)技術(shù)。 一、適合家庭生產(chǎn)的芽菜種類及對種子的要求 適合家庭生產(chǎn)的芽菜主要是種芽菜，如蘿卜芽、白菜芽、芥菜芽、芥藍芽、菜薹芽、花生芽、豌豆芽（苗）、落葵芽、蕹菜芽、香椿芽以及各種豆芽等。 種芽菜生產(chǎn)對種子質(zhì)量要求較高。一是種子純凈度必須達到98以上；二是種子飽滿度要好，必須是充分成熟的新種子；三是種子的發(fā)芽率要達到95以上；四是種子的

27、發(fā)芽勢要強，在適宜溫度下2天4天內(nèi)發(fā)齊芽，并具有旺盛的生長勢。 二、生產(chǎn)設(shè)備和用具 芽菜生產(chǎn)對溫度、濕度條件要求較嚴(yán)格，而對光照要求不太嚴(yán)格。常利用的地方有空閑的房屋、客廳、陽臺等。 生產(chǎn)芽菜的用具有栽培容器、噴壺、溫度計、水盆、塑料薄膜等。栽培容器可選用塑料苗盤，長60厘米，寬24厘米，高5厘米。也可用塑料筐或花盆，還可用一次性泡膜飯盒或者大個的可口可樂瓶，剪去上部，保留底部10厘米高，也能作為栽培容器。不論什么容器，都要使底部有漏水的孔眼，以免盤內(nèi)積水泡爛種芽。 三、種子的處理和播種 1種子處理：播前進行浸種催芽可縮短生芽期和生長周期。尤其在冷涼季節(jié)生產(chǎn)，浸種催芽很必要。浸種可用30左右的

28、水，也可用55左右的水。一般掌握在溫暖季節(jié)用較低水溫浸種，在冷涼季節(jié)用溫水浸種。蘿卜、白菜類種子浸種3小時4小時，其它吸水較慢的種子如蔬菜、落葵等浸泡24小時左右。當(dāng)種子吸足水后，撈出，用清水沖洗干凈，置2025環(huán)境下催芽，當(dāng)種芽露白時播種。也可在浸種后將種子直接播在栽培容器內(nèi)催芽。 2播種：播種前將栽培容器進行清洗消毒，可用漂白粉消毒，濃度為0.1水溶液，將其澄清后，取上部清液洗刷苗盤；或者用小蘇打水溶液清洗，濃度為25，用藥劑消過毒的容器要用清水充分洗刷干凈后再使用。播種之前先在栽培容器底部鋪上四層衛(wèi)生紙作栽培基質(zhì)，并將衛(wèi)生紙用水噴濕（濕透），然后在其上撒播種子。一定要撒播均勻，使種子形成

29、均勻的一層，不要有堆積現(xiàn)象。一般一個長60厘米、寬24厘米的苗盤，每盤播種量為：蘿卜籽（干籽）50克60克；白菜、芥菜、菜薹、芥藍等15克20克；落葵、蕹菜150克180克；豌豆為500克左右。播后用噴壺淋一遍水，并蓋一層塑料薄膜進行保濕。 四、生長期的管理 1水分管理：整個生長期都要保持芽體濕潤。播后至直立生長之前，每天淋水2次3次；芽體直立生長后至收獲，要增加澆水量，每日3次4次淋水。每次淋水量以使芽苗全部淋濕，同時基質(zhì)也濕透為度，但不能使栽培盤底部有積水。 2溫度管理：芽菜生長適溫一般為2025，其中蘿卜、白菜類芽菜要求溫度稍低，落葵、蕹菜要求溫度較高。掌握最高溫度不超過30，最低不低于

30、13，為此，夏季要加強通風(fēng)，噴水降溫，加上遮蔭；冬季要加強室內(nèi)保溫，必要時把栽培盤置暖器附近，一年四季進行生產(chǎn)。 3光照調(diào)節(jié)：芽菜生產(chǎn)對光照要求不高，以較弱光照有利于產(chǎn)品鮮嫩，所以，在生長前期注意遮光，當(dāng)芽苗達一定高度，接近采收期時，在采前2天3天適當(dāng)增加光照，使芽體綠化。 五、采收 采收的標(biāo)準(zhǔn)是：芽苗高7厘米10厘米以上，蘿卜芽、白菜類芽苗，子葉展平，真葉則顯露，子葉翠綠，肥實，下胚軸潔白，柔嫩；豌豆芽上胚軸肥嫩，綠色，其上著生鱗片狀小葉，初生葉未展來。在適宜的溫度下（2025）蘿卜芽、白菜類芽菜5天8天可達采收標(biāo)準(zhǔn)，豌豆芽8天10天可達采收標(biāo)準(zhǔn)。采收時可將芽苗連同基質(zhì)（紙）一起拔起，再用剪

31、刀把根部和基質(zhì)剪去。作為商品出售時，可將產(chǎn)品裝入小塑料袋或泡膜盤中，進行小包裝上市銷售，每袋或盤裝250克300克即可。作為自食時，可待芽苗基本長成時開始陸續(xù)采食。九、用苔蘚監(jiān)測大氣污染1、苔蘚的生理特點苔蘚植物是一種結(jié)構(gòu)簡單的綠色植物,是水生向陸生的一種過渡形式,是高等植物中最原始的類群。它生命力強,能忍受惡劣的環(huán)境條件,在高溫、高寒、干旱和弱光等其它陸生植物難以生存的環(huán)境中生長繁衍,被譽為先鋒植物和拓荒者。苔蘚植物通常個體低矮,解剖構(gòu)造簡單,只由單層或少數(shù)幾層細(xì)胞組成。無真正的根(只有具支撐作用的假根)和維管束組織,表面積大。植物體表無蠟質(zhì)的角質(zhì)層被覆,其背腹面均可直接接受空氣中的污染物。

32、由于其具有植物體近軸端腐爛(即植物體接近地面的部分腐爛)、組織根本不與地表接觸等特殊生理現(xiàn)象,所以不從土壤或基質(zhì)中吸收營養(yǎng)成分,而直接在體表進行氣、水、營養(yǎng)物質(zhì)等的交換,其營養(yǎng)物質(zhì)主要來自雨水和露水及大氣塵埃撞擊的沉積物。尤其是那些樹干上附生的種類,幾乎完全不受其基質(zhì)的干擾,因而它們對大氣污染特別敏感,能很迅速地將濃縮于雨水與露水中的污染物質(zhì)借其特定的受害病癥反映出來。2、苔蘚對污染物的反應(yīng)二氧化硫(2)是大氣污染的主要污染物之一。2易溶于水形成3和2-3,并被植物吸進細(xì)胞,這些離子逐漸積累,對細(xì)胞發(fā)生毒害.苔蘚植物對2污染的反應(yīng)先在接觸較多的葉尖開始失色,然后逐漸向下發(fā)展,直到所有葉片和枝條

33、都喪失葉綠素。據(jù)觀察,完全退色的苔蘚即使放回到原來的生長地,仍不能恢復(fù)過來,這是由于葉綠素均被分解,細(xì)胞膜受到傷害,從而導(dǎo)致質(zhì)壁分離的結(jié)果。高濃度的2還引起細(xì)胞質(zhì)成分的改變,促使+從細(xì)胞中向外滲透,因此在2濃度超過0.17的地方,苔蘚則不能生長。3、苔蘚生物監(jiān)測方法 1.化學(xué)分析方法:用地面苔蘚材料進行化學(xué)分析并用于環(huán)境監(jiān)測的方法最初在瑞典開始采用。2.移植比照法：從非污染區(qū)的樹干上,將附生的苔蘚植物連同其樹皮一并切割下來,并照相保存,作為日后比照之依據(jù)。然后沿受測試區(qū)污染源的周圍,把附生有苔蘚類植物的樹皮,等高(810cm高度)固定于各小樣區(qū)中;苔蘚類植物均面向污染源,觀察苔蘚色澤的變化。經(jīng)

34、過一段時間后,取下各小樣區(qū)之樹皮照相,并與原來作測試之前的存檔相片相對照,以了解每一片樹皮上的苔蘚植物的變化情形與受害狀況,來判定污染源鄰近各地區(qū)遭受污染的程度。另一方面也可取受害的苔蘚植物進行化學(xué)分析與解剖觀察,分析其葉綠素含量及苔蘚植物體內(nèi)污染物含量,觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離等,用以確認(rèn)各種苔蘚植物對空氣污染的抗性與敏感性, 并對大氣污染作出評價。3.忍耐指數(shù)測定: 利用熏蒸試驗,得知某種附生苔蘚植物,其對某一成分的空氣污染素的忍耐度為基礎(chǔ),而加以計算出相對的忍耐指數(shù)。4.大氣凈度指數(shù)法:利用苔蘚植物對空氣污染的敏感性為基礎(chǔ),而設(shè)計出來的一種計算大氣純凈度的方法,5.苔蘚測定儀:是利用苔蘚植物對空

35、氣污染的敏感性來測定與指示空氣污染狀況的方法。測定裝置有:室與室為兩間完全分隔的透明而密閉的方室,室內(nèi)放置等量的脫脂棉和去離子水,其中室輸入以流量為0.51.0L/min,經(jīng)活性炭凈化了的空氣,B室則輸入相等流量的污染空氣。進行試驗時,先將作為測試材料的苔蘚植物枯老部分以及尖端幼嫩部分除去,留下生長良好的綠色部分,等量的分別放在A、B兩室的脫脂棉上;再分別給予等量的去離子水,即將室門關(guān)閉,然后調(diào)整好空氣的流量即可。通常是在兩周后觀察比較A、B兩室苔蘚植物的生長情形與變化情況,并據(jù)以判斷空氣污染的情況。強調(diào)：抗污染能力強的植物可以作為空氣污染指示植物， 例如葫蘆蘚是測定大氣污染的指示植物。因為在

36、葉片內(nèi)，除中部外，都是由一層細(xì)胞構(gòu)成的，污染物可以從葉片兩面直接侵入葉的細(xì)胞。所以植物體對有毒的氣體十分敏感，在污染嚴(yán)重的城市和工廠附近很難生存。人們利用這個特點，把葫蘆蘚當(dāng)作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。 苔蘚也是。十、常見的建筑材料常見建筑材料及特點介紹土建項目：基礎(chǔ)：鋼筋、水泥、模板、石子、砂子、毛石等；主體：磚（紅磚、空心磚、小型混凝土砌塊、現(xiàn)澆混凝土墻等；樓板及屋面板：鋼筋、水泥、砂子、石子、模板木材等，保溫材料：聚苯乙稀保溫板、爐渣等；門窗材料：塑鋼、斷橋鋁合金、木材等；墻體裝飾材料：各種理石板、花崗巖板、面磚等等；一、什么是建筑材料從廣義上講，建筑材料是建筑工程中所有材料的總稱。不

37、僅包括構(gòu)成建筑物的材料，而且還包括在建筑施工中應(yīng)用和消耗的材料。構(gòu)成建筑物的材料如地面、墻體和屋面使用的混凝土、砂漿、水泥、鋼筋、磚、砌塊等。在建筑施工中應(yīng)用和消耗的材料如腳手架、組合鋼模板、安全防護網(wǎng)等。通常所指的建筑材料主要是構(gòu)成建筑物的材料，即狹義的建筑材料。二、建筑材料是如何分類的1、建筑材料的分類方法很多，一般按功能分為三大類。2、結(jié)構(gòu)材料 主要指構(gòu)成建筑物受力構(gòu)件和結(jié)構(gòu)所用的材料，如梁、板、柱、基礎(chǔ)、框架等構(gòu)件或結(jié)構(gòu)所使用的材料。其主要技術(shù)性能要求是具有強度和耐久性。常用的結(jié)構(gòu)材料有混凝土、鋼材、石材等。3、 圍護材料 是用于建筑物圍護結(jié)構(gòu)的材料，如墻體、門窗、屋面等部位使用的材料

38、。常用的圍護材料有磚、砌塊、板材等。圍護材料不僅要求具有一定的強度和耐久性，而且更重要的是應(yīng)具有良好的絕熱性，符合節(jié)能要求。4、 功能材料 主要是指擔(dān)負(fù)某些建筑功能的非承重用材料，如防水材料、裝飾材料、絕熱材料、吸聲材料、密封材料等。5、 筑工程中，建筑材料費用一般要占建筑總造價的60%左右，有的高達75%。2、什么是石灰？它有哪些特點和用途？ 1）石灰是人類在建筑工程中最早使用的膠凝材料之一，其主要成分為氧化鈣，由于具有原材料分布廣、生產(chǎn)工藝簡單、成本低等特點，在建筑上歷來應(yīng)用廣泛。2）石灰的特性有：保水性好；吸濕性強，耐水性差；凝結(jié)硬化慢，強度低；硬化后體積收縮較大；放熱量大，腐蝕性強。萬

39、客化工博客 g u5Q4 T x3）建筑建筑工程中使用的石灰品種主要有塊狀生石灰、磨細(xì)生石灰、消石灰粉和熟石灰膏。除塊狀生石灰外，其它品種均可在工程中直接使用：配制建筑砂漿；配制三合土和灰土；生產(chǎn)硅酸鹽制品；磨制生石灰粉等。3、什么是三合土？ 三合土是采用生石灰粉（或消石灰粉）、粘土、砂為原料，按體積比為1：2：3的比例，加水拌和均勻而成，主要用于建筑物的基礎(chǔ)、路面或地面的墊層。4、什么是建筑石膏？它有哪些特性和用途？ 1）石膏是一種理想的高效節(jié)能材料，主要成分為硫酸鈣，隨著高層建筑的發(fā)展，其在建筑工程中的應(yīng)用正逐年增多，成為當(dāng)前重點發(fā)展的新型建筑材料之一。應(yīng)用較多的石膏品種有建筑石膏、高強石

40、膏。2)建筑石膏有主要特性有：凝結(jié)硬化快；孔隙率較大，強度較低；吸濕性強，耐水性差；防水性能好；硬化后體積產(chǎn)生微脹；具有良好的可加工性和裝飾性；硬化體絕熱性良好。3）建筑石膏的主要用途有：生產(chǎn)粉刷石膏，用于室內(nèi)粉刷；做建筑石膏制品，如紙面石膏板、石膏空心條板、石膏砌塊、和纖維石膏板等；水泥生產(chǎn)中，作水泥的緩凝劑；作油漆打底用膩子的原料。萬客化工博客t7R8p9y5、什么是水泥？如何分類？ 1）水泥屬于無機水硬性膠凝材料，不僅可用于干燥環(huán)境中的工程，而且也可以用于潮濕環(huán)境及水中的工程，在建筑、交通、水利、電力等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工程中得到廣泛應(yīng)用。2）水泥按性能和用途分為通用水泥、專用水泥和特性水泥三

41、大類。通用水泥包括硅酸鹽水泥普通硅酸鹽水泥礦渣硅酸鹽水泥等六大品種；專用水泥指具有專門用途的水泥，如砌筑水泥、道路水泥、大壩水泥、油井水泥等；特性水泥指在某種性能上較突出的水泥，如快硬、抗硫酸鹽、低熱微膨脹、白色硅酸鹽水泥等。硅酸鹽系列水泥在工程中應(yīng)用最廣泛。6、水泥的凝結(jié)、硬化是什么意思？1）水泥加水拌合而成的漿體，經(jīng)過一系列物理化學(xué)變化，漿體逐漸失去可塑性而成為水泥石的過程稱為凝結(jié)，水泥石強度逐漸發(fā)展的過程稱為硬化，兩個過程是連續(xù)進行的。凝結(jié)過程較短，一般幾小時即可完成，硬化過程則是一個長期的過程，在一定溫度和濕度下可持續(xù)幾十年。2）硅酸鹽系列水泥水化后形成的主要產(chǎn)物有：水化硅酸鈣凝膠、氫

42、氧化鈣晶體等。水泥的凝結(jié)硬化速度主要與其組成有關(guān)，另外還與水泥細(xì)度、加水量、硬化時的溫度、濕度、養(yǎng)護齡期等因素有關(guān)。水泥細(xì)度越大，硬化凝結(jié)越快；加水量越大，凝結(jié)硬化越慢；溫度越高，凝結(jié)硬化快，當(dāng)溫度低于零度時，水泥的水化反應(yīng)基本停止。水泥石表面長期保持潮濕，可減少水分蒸發(fā)，有利于水化的進行，表面不易產(chǎn)生裂紋，有利于水泥石的強度發(fā)展。7、水泥石的腐蝕有哪些？相應(yīng)措施有哪些？ 1）水泥石在使用過程中，受到各種腐蝕性介質(zhì)的作用，其結(jié)構(gòu)遭到破壞，強度降低、耐久性下降，甚至發(fā)生破壞的現(xiàn)象稱為水泥石的腐蝕。水泥腐蝕的形式主要有四種：a軟水腐蝕 又稱溶出性侵蝕。當(dāng)水泥長期處于軟水中時，水泥中的氫氧化鈣逐漸溶

43、于水中，隨著侵蝕不斷增加，水泥石中氫氧化鈣含量降低，還會引起水化硅酸鈣、水化鋁酸鈣等水化產(chǎn)物分解，造成水泥石結(jié)構(gòu)破壞和強度降低。b酸腐蝕 又稱溶解性化學(xué)腐蝕，是指水泥石中氫氧化鈣與環(huán)境中的酸性物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)形成可溶性鹽類，使水泥石強度下降。c強堿腐蝕 環(huán)境中的強堿性物質(zhì)與水泥中水化鋁酸鈣反應(yīng)，使水泥發(fā)生膨脹而開裂。2)減少水泥腐蝕的措施有：根據(jù)不同環(huán)境選擇相應(yīng)水泥品種；提高水泥石的密實度；在水泥石表面作保護層，如石料、陶瓷、塑料、涂料等。五、結(jié)構(gòu)材料1、什么是混凝土？混凝土是由膠凝材料、粗細(xì)骨料、水（必要時摻入少量外加劑和礦物摻合料）按適當(dāng)比例配合，經(jīng)拌合成型和硬化而成的一種人造石材。在土木建筑

44、工程中使用最多的是以水泥為膠凝材料，以砂、石為骨料，加水并摻入適量外加劑和摻合料拌制的混凝土，稱為普通水泥混凝土。2、混凝土是如何分類的？1)混凝土品種繁多，其分類方法也各不相同。常的分類有以下幾種： 2)按體積密度 分為重混凝土、普通混凝土、輕混凝土；3)按所用膠凝材料 分為水泥混凝土、瀝青混凝土、水玻璃混凝土、聚合物混凝土、樹脂混凝土；4)按用途 分為結(jié)構(gòu)混凝土、裝飾混凝土、水工混凝土、道路混凝土、耐熱混凝土等；5)按生產(chǎn)和施工工藝 分為現(xiàn)場攪拌混凝土、預(yù)拌混凝土、泵送混凝土等；6)按抗壓強度 分為低強混凝土、中強混凝土、高強混凝土、超高強混凝土； 7)按配筋方式 分為素混凝土、鋼筋混凝土

45、、鋼絲網(wǎng)混凝土、纖維混凝土、預(yù)應(yīng)力混凝土等。3、混凝土的特點是什么？ 1)近百年來，混凝土結(jié)構(gòu)主宰了土木建筑業(yè)，混凝土在土木工程中得以廣泛應(yīng)用是由于它具有以下優(yōu)點：2)原料豐富，成本低廉3)具有良好的可塑性4)抗壓強度高。傳統(tǒng)的混凝土抗壓強度為20至40兆帕，近年來，混凝土向高強發(fā)展，60至80兆帕的混凝土已廣泛應(yīng)用。目前，在技術(shù)上可配出300兆帕以上的超高強混凝土。5)與鋼筋有牢固的粘結(jié)力，與鋼材有基本相同的線膨脹系數(shù)萬客化工博客6)具有良好的耐久性7)生產(chǎn)能耗低，維修費用少十一、身邊的垃圾一、活動目的：1、通過活動，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

46、能力和想象能力。3、通過活動，增強學(xué)生動手實踐能力和參與社會生活的意識，二、活動準(zhǔn)備：1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會人們是如何處理垃圾的。2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料。三、課前準(zhǔn)備：1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。2、提前一周發(fā)家庭垃圾統(tǒng)計表及生活垃圾問卷調(diào)查，學(xué)生自主或小組合作進行“生活垃圾的種類及處理方法”的調(diào)查。3、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿?；顒舆^程：一、計算導(dǎo)入： （算一算）“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？1、出示題目：常州市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)

47、，常州市會有多少垃圾呢？如果以30天計算，每個月又會產(chǎn)生多少噸垃圾呢？如果一年以365天計算，常州市每年又會產(chǎn)生多少噸垃圾呢？2、學(xué)生計算，教師板書。日180000千克 180噸月 5400000千克5400噸年65700000千克 65700噸3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”4“我們剛才算的，只是我市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及我市大大小小的許多家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個數(shù)字）我市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”5、出示垃圾圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀 。6、老師揭題：“今天，老師就要和大家一起來繼續(xù)研究有關(guān)垃圾的問題。這個問題

48、可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”二、“生活垃圾的種類與危害性”調(diào)查匯報。1、生活垃圾有哪些？它們有哪些危害？老師布置的調(diào)查任務(wù)，你們調(diào)查了嗎？請同學(xué)們先在小組里交流一下調(diào)查的情況。2、生活垃圾有哪些？它們有哪些危害？誰愿意介紹給大家。3、小結(jié)：我們大家每天都要制作出許多的垃圾，這些是生活垃圾，另外還有一類垃圾，如工業(yè)垃圾。垃圾的成分非常復(fù)雜，生活垃圾中常見的物質(zhì)有：紙、木、金屬、塑料、橡膠、玻璃、布頭、食物殘渣等等，我們每天都以非?？捎^的數(shù)量生產(chǎn)著垃圾，按每人每天產(chǎn)生1千克垃圾，全國一天就有120萬噸垃圾！而我國目前處理垃圾的能力和速度遠遠不能滿足垃圾處理的需要，大部分垃圾都

49、被堆放在垃圾場。長此下去，終歸有一天我們四周將會垃圾泛濫，世界將會被垃圾埋沒！垃圾的堆積不僅占用土地，還產(chǎn)生大量的有害氣體，惡臭四溢的垃圾還會污染空氣和水源，嚴(yán)重地破壞我們賴以生存的空間，為了解決垃圾對環(huán)境的污染，世界上許多國家采取了多種處理措施，將垃圾分類回收利用。那么你們知道垃圾可以怎樣分類？怎樣處理嗎？三、小組討論垃圾的分類及垃圾的處理方法。1、學(xué)生討論：垃圾可以分為哪幾類？常見的處理垃圾的方法有哪些？2、小組派代表發(fā)言。在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。二、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢