班團隊活動教案

1、方案一、祖國發(fā)展我成長，我與祖國同奮進一、活動主題：祖國發(fā)展我成長，我與祖國同奮進。二、活動內容： 參賽者必須根據活動主題，參照主題團日活動形式和要求， 結合紀念改革開放三十年、 北京奧運會勝利閉幕及神七飛天等重要節(jié)慶紀念為重點， 突出青少年思想道德教育主線， 圍繞服務青少年學生成長成才工作目標， 強調實踐和體驗教育基本途徑進行創(chuàng)意設計。中學生主題團日活動設計主要包括：團員意識和團的先進性教育；人生觀、價值觀教育；“邁好青春門，走好成人路”系列主題活動等。主題隊會活動設計主要包括：思想道德建設（包括祖國發(fā)展我成長、民族精神代代傳、紅心向黨等具有特色的各類形勢政策教育等）2、組織文化建設（包括金

2、獎單位創(chuàng)建活動、入團教育、隊干民主選舉、小社團建設和信息化建設等）；3、少年兒童素質拓展（包括“雛鷹爭章”活動、科學素質普及行動、平安行動、心理健康行動、陽光體育運動等）；4、共促和諧（包括手拉手互助活動、學雷鋒志愿行動、和諧社區(qū)及和諧校園建設等）。五、參賽對象：全校各中學團委、團支部、各中學團委書記，并鼓勵和組織其他學校團隊干部和教師參賽。六、比賽形式： 比賽采取自愿參賽原則，分共青團和兩個組別參賽和評獎。參賽者圖片資料（五張以上）送交團縣委學少部，主辦單位將評出一、二、三等獎和優(yōu)秀獎，擇優(yōu)拍攝優(yōu)秀團隊主題活動專題片，并從獲獎活動方案中擇優(yōu)編印崇陽縣優(yōu)秀團隊主題活動匯編。七、獎項設置：大賽分

3、學校共青團和兩個組別，各組分別評出一、二、三等獎和優(yōu)秀獎若干名。八、參賽要求1、提高認識，加強領導。全校各團隊組織要充分認識舉辦主題團日（隊）活動方案創(chuàng)意設計展示大賽對推動團干和輔導員隊伍建設的重要意義，確實加強對活動的領導和指導，以賽促訓，確實提高廣團隊工作者的工作能力和業(yè)務水平。2、精心組織，認真實施。各學校團隊組織要精心組織、多方協(xié)調、加強指導，為大賽和活動的順利開展營造氛圍、創(chuàng)造條件，組織團干部、大隊和中隊輔導員設計方案、開展活動，確保主題創(chuàng)意設計展示大賽各項工作和活動的順利開展。3、廣泛參與，務求實效。各相關學校要廣泛動員，組織團干部和大、中隊輔導員參與活動、 參加比賽，在精心設計活

4、動方案的基礎上，認真開展主題團日和隊會活動，與大賽和活動的過程中，使團的干部和輔導員得到鍛煉、提高水平，使青少年得到啟發(fā)、在參受到教育。一、活動背景近年來， 全校學校團隊組織以青少年思想道德教育為主線， 以培育四有新人為目標， 以活動為載體，以服務為宗旨，夯實基礎，拓展職能，扎實工作，講求實效，團隊活動蓬勃發(fā)展，青少年健康茁壯成長， 令人歡欣鼓舞。 但是隨著形勢的發(fā)展和環(huán)境的變化， 團隊工作還存在不少問題：1.學校團隊工作模式相對滯后。當代青少年在價值取向上呈現出重個性張揚、求個人發(fā)展的特點。 由于學校教育資源和空間的有限性， 相對封閉的團隊工作模式與當代青少年學生的多樣性追求存在著難以整合的

5、矛盾。2、學校團隊活動缺乏深度和廣度。一些學校團隊組織創(chuàng)新意識不強，活動形式單調，學生不感興趣，參與的覆蓋面不廣、主動性不強，團隊活動缺乏深度和廣度。而網吧、歌舞廳等少兒不宜活動的場所又迅速發(fā)展，不少自控能力較弱的學生沉迷網吧，甚至泡歌舞廳， 給他們的身心健康帶來不良影響。3、學校團隊工作理念有待轉變。學校沒有從應試教育中真正解放出來，一些學校團隊組織用應試教育的辦法參與素質教育，往往重智育輕德育，重課堂教學輕社會實踐，重校內教育輕校外教育。 同時品牌意識不強，工作亮點不夠突出，團隊特色精品活動范圍不廣，影響不深遠。這些問題，迫切需要我們打造學校共青團、工作品牌，增強團隊活動的針對性和實性，走

6、出一條促進青少年學生全面發(fā)展并富有地方特色的素質教育之路。打造學校團隊工作品牌的一校一品、一品一優(yōu)工程。二、活動總體目標。積極創(chuàng)建學校團隊活動品牌，提高學生參與團隊活動的興趣，形成“人人了解學校品牌，班班擁有中隊品牌、 個個努力爭創(chuàng)品牌” 的校園品牌活動氛圍， 不斷豐富學校特色品牌的內涵實質，使路北區(qū)的的學生會參與、受教育、懂禮儀、善學習、能合作、惹人愛，促進學生的全面發(fā)展。三、工作思路堅持一個中心：校校有品牌，團團（隊隊）有精品依托四個載體：團隊干部、班隊集體、學校團隊、教育基地。形成三個層面：普及層、提高層、精品層促進五項建設：校本團隊程建設、校園文化建設、教師隊伍建設、班集體建設、學校團

7、隊建設突出六大結合：團隊活動和校本課程開發(fā)整合相結合和諧校園的創(chuàng)建與團隊品牌活動相結合；思想道德教育與行為規(guī)范養(yǎng)成相結合；學生健康成長與團隊事業(yè)發(fā)展相結合；全員普及與個別提高相結合；基礎性活動與校外教育相結合。四、活動主要做法（一）深入調研，貼近學生。為一校一品、 一品一優(yōu)工程順利實施， 打開良好的工作局面， 各學校團隊組織主要做好三方面工作。一是提高認識。 通過召開會議、 開展與中隊輔導員和學生座談等多種形式，來統(tǒng)一學校的思想。二是深入調研。專門組織人員，深入班級，學生之中，開展多種形式的調查研究，制定各?！耙恍Ｒ黄?、一品一優(yōu)活動計劃，要有目標任務、工作步驟和組織領導。三是強化品牌。 各校要

8、定期召開專題會議， 研究一校一品、 一品一優(yōu)工程在實施過程中出現的新情況，及時解決新問題，努力爭取活動的長期化，品牌化。（二）精心打造，整體推進一校一品、 一品一優(yōu)工程是以局部帶動整體的精品戰(zhàn)略，是團隊各類活動的龍頭，是整合學校、家庭、社會教育資源的有效途徑。深化教育理念，拓展工作領域，塑造精品活動。1、團（隊）教兩家緊密聯(lián)系，多方協(xié)調，上下聯(lián)動，為一校一品、一品一優(yōu)工程的實施營造良好的環(huán)境。建立健全多元化、多角度的激勵性評價體系，尊重每位學生的主體地位、心理需求、個性發(fā)展和個體差異，讓他們在活動中體驗成功的愉悅，感受自身價值的存在，促使他們更加熱愛自我、悅納自我、超越自我。2、拓展工作領域變

9、相對封閉的團隊工作模式為開放的工作體系。以團隊活動為載體，以人才培養(yǎng)為根本， 以有形化陣地為依托， 努力構筑開放的學校團隊工作體系。 加強團隊活動網絡建設。以主旋律示范活動為牽動，以理想信念教育、思想道德教育、民主法制教育、行為養(yǎng)成教育為主要內容，以學習活動、實踐活動和文化活動為主要形式， 拓寬團隊活動領域， 促進團隊活動的網絡化。 加強陣地建設。以活動陣地、技能培訓陣地、服務陣地建設為主要內容，堅持走事業(yè)化、社會化、市場化的發(fā)展道路，實現學校團隊工作可持續(xù)發(fā)展。3、塑造精品活動-變傳統(tǒng)活動項目為品牌打造。 傳統(tǒng)的團隊活動項目如果不創(chuàng)新， 缺乏吸引力， 就難以滿足學生個性發(fā)展、成長成才的需求。

10、 要求學校團隊組織創(chuàng)新活動方式， 體現學生的主體性， 根據他們身心健康的需要、 完善人格的需要和成才發(fā)展的需要， 區(qū)分層次， 有針對性地開展活動，變傳統(tǒng)的活動項目為品牌打造。打破傳統(tǒng)的活動形式，不斷開拓創(chuàng)新，打造團隊工作品牌，產生廣泛而深遠的影響。五、活動要求1、實施一校一品，一品一優(yōu)工程要進一步貼近時代要求。新形勢下，學校面臨著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的四有新人的重任，對學校團隊工作提出了新的更高的要求。我們要根據時代的要求更新和發(fā)展學校團隊工作內容，轉變教育觀念，虛功實做， 讓學生了解社會，認識自我，明辨是非，增強抵御社會不良風氣侵蝕的能力。2、實施一校一品、一品一優(yōu)工程要進一步貼近學生需求

11、。學生是學校團隊的工作對象，他們的參與程度直接影響團隊工作的深度和廣度。 要把服務學生健康成長放在首位， 維護他們的權益， 滿足他們的需求， 培養(yǎng)他們的能力， 提高他們的素質， 把學校團隊工作做出實效，吸引廣大學生加入到團隊組織，自覺接受鍛煉，將學校團隊工作品牌做大做實。3、強化品牌意識，著力打造“一校一品”的格局。各校要充分挖掘本地特色教育資源，進行規(guī)劃，開展豐富多彩的特色活動，形成既能叫得響，容易操作的“一校一品”的學校團隊及德育教育格局。4、樹立以課題研究促進團隊工作全面發(fā)展的理念。深化中隊活動改革，中隊活動展示，不斷提高團隊工作和團隊活動的針對性、 實效性和主動性。 同時，各校還要十分

12、重視經驗地梳理、總結提升和包裝，以及對外宣傳工作，并做好存檔工作。方案二、班集體春游活動主題：班集體春游活動對象：全體同學活動地點：大集公園活動時間： 2018 年 3 月 24 日活動意義：為了促進本班同學間的交流， 營造和諧融洽的集體氛圍， 豐富同學們的校園生活， 陶冶情操，培養(yǎng)生活實踐能力、 自主活動能力， 同時領略三水的風情，舉行春游活動。 既可以為全體成員營造一種輕松自由的氣氛，又可以加強同學們的集體意識。調查實地情況 : 到大集公園去踩點，了解當地的地形以及對活動地點的定位。前期工作安排：1. 組織同學前往大集公園踩點，了解所在地的安全情況。2. 物質器材準備：手提電腦、音響。雨傘

13、衣服紙巾等3. 確定交通方式：以集體形式包車從學校門口到大集公園的燒烤場。4. 分組：將隊伍分成 6 小組，并選出個小組組長負責各組的聯(lián)系方式，以及其他事情人員安排： 1 勘查活動地點及 場地租借2.聯(lián)系包車司機：3.訂燒烤爐：4.采購食物：5.總負責人：6.活動費：7.每個小組的負責人：所需物品：1. 用具： 10 條一次性杯子、 1 包牙簽、 2 包紙巾（大）、 30 支刷子、 4 包一次性手套、 20 包一次性碟子、木炭、鋁紙，記事本、水果刀、燒烤叉、打火機、紙巾、報紙。線繩 2 卷2. 飲料：可樂、雪碧、橙汁、礦泉水、果汁3. 食物：火腿腸、肉丸、紅薯、雞翅、玉米、熱狗、方包、香腸另外

14、買一些餅干4. 醬料 :燒烤醬，燒烤蜜糖，辣醬，蜜汁、醬油、花生油、鹽、番茄醬、孜然粉、辣椒粉、蠔油。經費預算：車費 食品 等各項雜費5. 提前分好各小組的人員組成。6. & 注意 相機的借用 &活動流程1. 早上 7：30 在校門口集合完畢準備出發(fā)在8 點前到達目的地2. 到達后班長發(fā)表關于注意安全的事項的講話3. 有小組長帶領自由活動4. 10： 30 在燒烤場集合，并以小組為單位開始燒烤5. 飯后休息，全班在 13： 00 開始游戲：6. 節(jié)目安排 游戲類（ 1） 紙杯傳遞。（ 2） 解套主要通過與團隊其他成員的配合并改變自己的位置， 最終打開交錯相連的套， 形成一個或幾個環(huán) 。1）要求

15、所有的參與者圍成一個圈。2）從任何一個人開始，要求他將兩只手分別與不相鄰的兩個人相握；然后這兩個人再各自與其不相鄰的人握手，按此順序繼續(xù)，直至所有人的手都與其他人相握。3） 這時所有人的手連接起來， 形成一個交錯的套，此時要求大家在不松開手的情況下，通過移動自己的身體、變換自己的位置，來解開交錯的套，打開成一個或若干個圈。（3） 真真假假規(guī)則： 四個一樣的杯子里只有一個杯子里裝有白酒，其余三個裝的是水，讓參賽的隊員猜是誰喝的是酒。猜對的有獎品，猜錯的就要接受懲罰。（4） 正話反說選幾個口齒伶俐的人參加游戲， 主持人要事先準備好一些詞語。 主持人說一個詞語， 要參加游戲的人反著說一遍，比如“新年

16、好” ，游戲者要立刻說出“好年新” ，說錯或者猛住的人即被淘汰。從三個字開始說起，第二輪四個字，第三輪五個字，以此類推，估計到五個字以上的時候游戲者就所剩無幾了。（5） 默契游戲開始時， 將大麻繩圍在各自腰間位置，所有隊員帶上眼罩，在 2 分鐘內將繩索圍成指定的圖形（如正方形、長方形、平行四邊形、梯形、菱形、三角形），在這過程中，參加隊員不能手拖手， 只能通過大麻繩互相維系，最后圍出圖形的隊伍將繩索不變形的平放置地上讓大家看圖形是否形似， 最快圍出圖形且圖形形似的隊伍勝出。游戲以組為單位分別進行，抽簽決定游戲順序的先后和所要擺的圖形。（6） 反應一組同學圍成一圈 有主持人說一些數字每個數字代表

17、一些東西& 表演類 宿舍的才藝表演逐一落實到舍長的手上提前做好準備 班委要提前確定一些明確的項目& 注意班委的作用 要帶領好大家參加活動調節(jié)氣氛 制造氣氛 讓大家玩得開心6. 16： 00 清場，然后坐車回校應急措施：1.天氣：事前作好天氣預報調查，假如當天去之前天氣陰天或者下雨，就取消并推遲到行。天氣好則照常進行，同時準備防曬工作，帶上太陽傘、太陽帽等進2.安全：事前作好安全教育工作，叮囑同學們注意交通和活動的安全，并采用負責人制度定時進行人數清點工作。多帶些水，以供預防天氣悶熱引起的中暑。 帶上急救藥箱， 以防出現扭傷、創(chuàng)傷的情況發(fā)生。3.氣氛：如果氣氛低沉，則需要準備多一點的游戲以在當時

18、引導大家進行游戲，增添氣氛，達到相融的效果。活動結束后期工作：4.& 預先告知同學們負責人的電話號碼，同學們在迷路時也能找到負責人&5.班委做活動后，這次活動的經驗。做得好的方面、做得不足的方面，都做個統(tǒng)計、記錄，以便日后再搞活動有個參照，發(fā)揚好的，改正不好的，修補不足的。方案三：我愛班集體活動方案一、活動目的1、懂得每個人都是集體中的一員，要關心集體，愛護集體，有集體榮譽感。2、要依靠集體的力量，團結一致，齊心協(xié)力，共同努力才能為集體爭光。3、增強學生的集體主義觀念，團結互助，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。二、活動準備1、排練節(jié)目，記下班級中的好人好事。2、 動畫片三個和尚剪輯，歌曲一個籬笆三個樁的錄音。

19、三、形式：看動畫、聽故事、討論、隊員采訪、游戲等形式。四、活動過程、主持人宣布活動開始。、對口詞班級是個大家庭。、夸夸班級中的小雷鋒。講述自己在集體這個大家庭中得到的溫暖，互相“揭發(fā)”好人好事。、學校生活多快樂，請看同學們自排自演的節(jié)目。（ 1） 表演唱讓愛住我家（ 2） 小品 小喜鵲找家 、（ 3） 小品賣火柴的小男孩（ 4） 古詩朗誦（ 5） 課本劇賀龍看釣魚（ 6） 小品火雞先生的好辦法（ 7） 舞蹈歡樂頌（ 8）猜謎語（ 9）動畫片三個和尚、播放三個和尚的動畫片段。、小組討論：、俗話說： “人多力量大”然而三個和尚，人多了卻為什么沒水喝了呢？、你能猜透他們的心思，小和尚們各自是怎么想的

20、嗎？、展開辯論：、各抒己見，進行辯論。你認為大和尚，二和尚，小和尚的想法有道理嗎？說出理由。、伺機點撥，引發(fā)思考。a. 他們各自的想法對嗎？（可以有不同的見解）b. 讓我們想一想，造成的結果是怎樣的。、角色換位：、假如你是三個和尚中的一個和尚，你如何做，為什么？、假如此時此刻，動畫片中的三個小和尚在你面前，你將如何對他們講？、小結：每個人都是集體中的一員，不只考慮個人的利益， 只有團結合作， 齊心合力為大家著想，才能有好的結果。（四）聽故事，明道理（懂得集體的榮譽靠大家的努力）、回顧我班所取得的成績。、討論今后奮斗目標。、學生發(fā)言。8、班會總結：9、輔導員講話同學們， 通過這節(jié)班會我們懂得了個

21、人與集體的關系，它們緊密聯(lián)系密不可分的。 作為員的我們不僅要有集體榮譽感，同時還要付諸于行動，凡事從我做起， 從身邊的小事做起， 關心集體，愛護集體，齊心合力，共同努力為集體增光彩，愿集體永遠在我們的心中。2、樂曲中結束班會。 （播放“一個籬笆三個樁”樂曲）10、輔導員領呼號11、退旗，敬禮。 （奏退旗曲）12、中隊長宣布主題隊會結束。五、活動效果：多媒體的使用， 充分調動了學生的積極性， 并通過多種形式和豐富多彩的活動使每個學生全都動了起來，達到了人人積極參與， 使人人受到教育，完成教育目標。 通過此次班會加強了班級體的凝聚力，喚起學生爭做班級“小主人”的熱情，收到了良好的效果，得到了學校、

22、家長、老師們的一致好評。方案四：給老師送一杯熱茶一、主題“給老師送一杯熱茶”特別活動二、負責人員策劃：材料提供：三、人員分配具體情況如下表：四、內容由每組副組長協(xié)助組長帶領組員到安排的各個班級去給老師獻茶及相關活動。流程為：從前門敲門后按順序進入獻茶人向老師說明情況并獻茶、致敬，其他人依次走到教室后方獻茶人送祝福語并請老師為學生們祝語集體鞠躬，說告別語后依次由后門退出五、活動主旨向各個班級的同學及老師展現154 班的良好精神風貌以及文明禮儀， 向辛勤教育學生的老師感恩、致敬。六、口號與告別語進門時的口號為：全體同學祝您大集公園快樂！告別語為：謝謝老師，您辛苦了！七、注意事項1、文明禮儀。由于此

23、次活動的主旨是向其他班級展示154 班的風采，每位參與者須佩戴好校牌，在整個活動中務必注意個人言行舉止，切勿大聲喧嘩， 拜訪老師時要講文明、 懂禮貌。2、服從組長的指揮，緊跟隊伍。組長務必注意隨時清查人員，避免出現組員離隊情況。3、安全問題。請各位同學注意好自己的安全，在上下樓梯時切勿嬉戲打鬧，倒開水泡茶時小心燙手。4、請負責保管物品的同學保管好茶杯和水壺，避免丟失。方案五：班級文化建設一、指導思想：通過開展豐富多彩的文化活動， 構建班級合理的文化制度， 良好的文化環(huán)境， 和諧的文化關系，努力營造互助友愛、 民主和諧、 健康向上的集體氛圍，形成有特色的充滿活力的班級文化。二、總體目標：充分發(fā)揮

24、班級文化功能，提高學生的思想道德素質，發(fā)展學生的智能， 增進學生的身心健康，美化學生的心靈，鑄造學生的人格精神， 使班級充滿童年活力，充滿天真爛漫，充滿積極進取的文化氛圍，讓每一個班級成為每一個學生溫暖的家。三、主要內容：1、班級文化制度建設。各班根據本班實際情況，依據陸郎中心小學學生在校一日十條，制定班級行為規(guī)范， 體現班主任的教育價值觀和班集體的行為價值觀。 班規(guī)要從行為細節(jié)入手提出要求，做到具體細致，針對性強， 要與小學生心理特點相適應。 在班級文化制度制定過程中，可側重某些方面，形成特色，促進學生在集體意志和規(guī)范中成長。2、班級物質文化環(huán)境建設。按教室布置要求布置教室之后， 可在合適位

25、置張貼“班訓”，安排圖書角， 評比欄， 或班報、 手抄報或墻飾、 綠色植物等。 文化環(huán)境建設以班主任為主導，以全班學生共同參與為原則，辦出特色。3、班級精神文化建設。班級精神文化是班級文化的靈魂，表現為一個班集體的班風、班訓，以及可以通過班歌、班旗、班花、班級象征顏色、班級卡通形象、班鳥、班名等加以體現。在班主任的帶領下， 發(fā)動全班同學參與制定， 以增強集體榮譽感， 發(fā)揮學生的主動性。 良好的班風是班級文化中靈魂，其形成有四個階段性：班風生成期、班風成長期、班風內化期、班風成熟期。 班主任要針對不同階段的特征，發(fā)揮自身的核心領導作用，帶領全班同學構建一個和諧的班集體（師生和諧、生生和諧、教師家

26、長和諧）。班主任要充分發(fā)揮教育智慧，用自己的教育藝術不使個別學生漸漸遠離班級大家庭而成為邊緣者，更不能讓班級存在一個“弱勢群體” 。四、意見和建議：（一）靜態(tài)文化建設：1、通過校園網站設置班務欄、活頁形式，能夠隨時更換內容，主要內容為班內各項活動安排、通知、倡議等。2、設置班報欄。組織班報動態(tài)組，以手抄報的形式定期出報或以班級博客形式展示。3、黑板報。二分之一為專題（德育處根據月工作教育主題確定），其余為自主設計。4、學習園地?？稍O幾個板塊，并給幾個板塊起個象征意義的名稱或宣傳語。對學習園地的幾個板塊不能一成不變或總是那么幾個主題；展示的學生作品要避免總是少數幾個學生的。要常換內容，不斷地推出

27、“新人”、新作品。5、設置圖書角。圖書角的圖書要適量，定期更換，不能以教輔為主，同時發(fā)揮學校圖書室功能，讓學生身邊的書籍不斷更新。6、班牌、班訓、班歌、班名等可依據需要選擇，不要面面俱到，體現個性化特點，避免雷同。7、評比欄，以雛鷹競技榜為核心，彰顯學生個性發(fā)展過程。（二）動態(tài)文化建設：1、晨會、班隊會活動課。晨會與“活動”是班級文化建設的主要載體，也是班級文化建設的生命線。 晨會以教育學生、引導學生， 營造積極向上的班級氛圍為主線；活動可分三個板塊，學校中已安排的主題，班級中已安排的主題，班務活動中生成的主題。以往的班會課無論是計劃好的主題還是生成性主題都存在著效果差，效率低的問題， 主要表

28、現為教師重視不夠，計劃不周，組織不到位、形式單一、學生參與不夠、教師唱獨角戲等。為克服存在的問題，提高班隊會的實際效果，要加強班會的計劃性。制定好整個學期的計劃，首先重點安排好學校德育處預設主題和針對班級文化建設的重點方面預設的主題，其次，預留一定課時作為機動班會課。 預設和生成的班會課都要提前一周制定活動方案，提前培訓主持人， 確定好活動程序，并在班隊會教案中有突出的反應。2、讀書課?！跋矚g讀書”是學生的良好習慣之一，也是學生最重要的素質之一，因此把“培養(yǎng)學生讀書習慣” 作為班級文化建設的一個重要方面來抓，以期改善班級文化生態(tài)， 提升班級的整體精神文化素質。 每周安排一節(jié)讀書課，在地方課時中

29、列出。 讀書課在形式上要更加靈活，根據情況，可進行讀書方法指導、讀書交流會、薦書、評書、專題閱讀等如專題閱讀有“環(huán)境保護” 、“航空航天” 、“南極科考” 、“歷史人物” 、“國防建設” 、“科普作品” 、“生物技術”、“家鄉(xiāng)保定”等專題?？筛鶕嗲楹桶嘀魅谓逃^念取向，確定是否將“書香班級”作為本班文化建設的重要課題，如果確定建設“書香班級”，要在班級文化建設實施方案中體現出來。3、才藝展示。各班的“文化”是存在差異的，有的班充滿勃勃生機，有的班顯得冷冷清清。為避免 “冷清”，盡可能地將所有學生凝聚在班集體中，建議每個月進行一次個人才藝展示，進行一次集體主題活動。 其他兩次為班主任自主安排內

30、容， 即：為學生個體才藝展示提供的平臺，又發(fā)揮了集體活動主題鮮明效果好的優(yōu)勢。4、班級日志。以檢查評估的標準，建議設班級日志。每天堅持寫、人人參與，教師也參與其中，使之成為班集體成長的歷史檔案，充分發(fā)揮其教育與激勵作用。5、班級優(yōu)秀作品集。建議每個學期編輯一本本班優(yōu)秀作品集，制作好封皮，征集好名稱，學期結束交德育處，并安排展示。6、結合“陽光體育活動，每天鍛煉一小時”開展好課外體育鍛煉。每天鍛煉一小時的活動效果主要在于班主任的組織工作。 要將陽光體育活動與班級文化建設結合起來， 突出團隊精神、協(xié)作意識、組織紀律，使全體學生樂于與班集體共同進行體育鍛煉。7、重點提示：精心設計每一次班組活動，用主

31、題鮮明、形式活潑的教育引領學生成長?！熬脑O計”是工作難點。尊重學生的主體地位，讓學生參與活動的設計，親自主持活動過程。全體參與，不使一個學生掉隊。不可面面俱到，要突出一兩方面的特色。五、工作措施：1、學期初召開方案實施動員大會。2、班主任制定本班的方案，對評出的優(yōu)秀方案上傳校園網站，并給予相應的獎勵。3、各班主任每學期期末上報德育處一份總結，主要分析班級文化建設的得失，制定進一步設想。4、期中征集優(yōu)秀案例，形成經驗材料，并向相關部門或刊物推薦。方案六：班級團體心理輔導活動方案活動目的：幫助學生盡快熟悉身邊的同學，融入班級集體，讓大學生活揚帆起航。參與對象：以班級為單位開展活動活動時間： 2

32、小時一、暖身活動：大樹與松鼠（10 分鐘）活動目標：活躍團隊氣氛活動過程：1、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；指導老師或其它沒成對的學員擔任臨時人員。2、指導老師喊“松鼠” ，大樹不動，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；指導老師或臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當中，落單的人應表演節(jié)目。3、指導老師喊“大樹” ，松鼠不動，扮演 大樹 的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，指導老師或臨時人員就應臨時扮演大樹，落單的人應表演節(jié)目。4、指導老師喊“地震” ，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演

33、大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，指導老師或其他沒成對的人亦插入團伍當中，落單的人表演節(jié)目。二、知你識我（30 分鐘）活動目標：幫助成員了解團體；制定規(guī)則并督促成員遵守團體規(guī)范；促進成員相互認識?；顒訙蕚洌簣F體輔導室、可以挪動的椅子活動過程： 指導老師先讓團隊所有成員在房間里自由漫步，見到其他成員，微笑并握手。給一定的時間讓成員自然相遇，鼓勵成員盡可能多的與其他成員握手。當指導老師說：停！每個成員面對的或者正在握手的就是你的朋友，兩人一組， 面對面坐下， 各自做自我介紹。介紹的內容包括:姓名，身份，性格特點，個人興趣愛好，家庭情況，以及個人愿意讓對方了解的有關的自我介紹。 每人 3 分鐘

34、，然后漫談幾分鐘。 當對方介紹時傾聽者要全身心的投入，通過言語和非言語的觀察，盡可能多的了解對方。分享與討論：1、我們剛才做了幾件事？2、我們在剛才的活動中最大的感受是什么？3、活動中你認識了幾位朋友？愿意在活動以外與他們繼續(xù)做朋友嗎？同學們在這個活動中，表現的都很好。給自己點掌聲！活動“知你識我” 希望在一定程度上幫助大家更好的認識周圍的同學，和發(fā)展，為下面的活動做鋪墊。促進人際關系的產生三、信任紐帶（20 分鐘）活動目標：促進成員互動狀況；幫助成員之間建立信任；促進相互理解，接納?；顒訙蕚洌菏孪冗x擇好盲行路線；眼罩（圍巾或絲巾）若干?；顒舆^程：團體成員兩人一組，一位做盲人，一位做幫助盲人的人，盲人蒙上眼睛，原地轉三圈，暫時失去方向感。然后在幫助人的攙扶下，沿著制定路線，繞室內練習。期間不能講話，只能用手勢，動作幫助“盲人”體驗各種感覺。練習結束后在兩人坐下來交流，各自的感受。然后交換角色，再相互交流。分享與討論：1、對于“盲人” ，你看不見后是什么感覺？2、在活動中，你的角色使你想起了什么？3、你對你的