2019年中考語文匯編：文言詩文閱讀

1、最新初中精品教育資料，僅供參考學習！2019 年中考語文匯編：文言詩文閱讀（其中舟山和嘉興，紹興和義烏部分同卷）【浙江寧波】（四）（16 分）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以已悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？（選自范仲淹岳陽樓記）【與知識連結，更懂“記”】14初中已學的“記”有“修造記”“游覽記”“器物記”，下面分類正確的一項是()(2分 )岳陽樓記核舟記醉翁亭記滿井游記小石潭記A /BCD【與篇章連結，更懂“情”】15根據要求，完成題目。（5 分）(1)

2、用現代漢語寫出下面句子的意思。噫！微斯人，吾誰與歸？譯文：(2) “噫！微斯人，吾誰與歸”包含了作者哪些感嘆？答：【與材料連結，更懂“人”】16閱讀下面宋史 ?范仲淹傳中的材料，完成相關任務。（9 分）材料一：（范仲淹）以母在時方貧其后雖貴非賓客不重肉。妻子衣食，僅能自充。而好施予，置義莊里中，以贍族人。材料二：夷簡再入相，帝諭仲淹使釋前憾。仲淹頓首謝曰：“臣鄉(xiāng)論蓋國家事，于夷簡無憾也?！辈牧先貉又葜T砦多失守，仲淹自請行，遷戶部郎中兼知延州。1 / 20最新初中精品教育資料，僅供參考學習！【注釋】夷簡：人名。延州：地名。砦，同“寨”?！救蝿找弧坎牧弦恢挟嬀€句斷句正確的一項是()A以母在時方貧

3、其后雖貴非賓客不重肉。B以母在時方貧其后雖貴非賓客不重肉。C以母在時方貧其后雖貴非賓客不重肉。D以母在時方貧其后雖貴非賓客不重肉。【任務二】根據古漢語常用字字典的相關注釋，為下列句中加點字選擇正確義項。(1) 而好施予，置義莊里中，以贍族人()A豐富，充足B供給，供養(yǎng)(2) 帝 諭 仲 淹 使 釋 前 憾()A 遺 憾 ， 心 感 不 足 ， 不 滿意 B怨恨【任務三】“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹堅守的信條，請聯系三則材料，說說他是怎樣踐行的。答：（五）如夢令（5 分）【明】李夢陽不信園林春早，一夜遍生芳草。說與小童知：“池上落紅休掃?！毙輶撸輶?，花外斜陽更好。17結合加點字詞

4、賞析畫線句子。(2 分 )答：18關于這首詞的理解，下列說法錯誤的一項是()(3 分)A這是一首富有生活情趣的詞作。B全詞分為三層，一層一轉，逐層轉出，又層層相關。C“落紅”“斜陽”表達了詞人對春光逝去的傷感。D本詞婉曲深細，表現了詞人豐富細膩的感情。答案及評分標準：2 / 20最新初中精品教育資料，僅供參考學習！14 A(2 分 )15 (1) （如果）沒有這種人，我同誰一道呢？(2) 【示例1】有對世人的感嘆，有對朋友的感嘆，也有對自己的感嘆?！臼纠?2】當今世上志同道合的人何其少?。±吓笥寻?，讓我們一起努力，追尋古仁人的腳步！ 5 分。 (1)2 分； (2)3 分，言之成理即可 16【

5、任務一】 D(2 分 )【任務二】 (1)B(2)B （ 2 分，各 1 分）【任務三】范仲淹心系百姓，在鄉(xiāng)族中設置義莊，贍養(yǎng)族人，自己及家人卻過著“非賓客不重肉”，“衣食僅能自充”的儉樸生活；以國家大事為重，不計個人私怨；為了邊境安寧，主動請纓，抵御外敵等；這些都是他“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的體現。 (5 分，一點 1 分，兩點 3 分，三點 5 分。意思相近即可 )（五）（ 5 分）17“一夜”表明時間之短，“遍”表明春來之速、范圍之廣，寫出了對春天突然來到的驚喜。 (2 分，加點字詞賞析 1 分，句子理解 1 分，意思相近即可 )18 C（ 3 分）【浙江杭州】閱讀下面的文言文

6、，完成17-20 題。姚長子墓志銘【明】張岱姚長子者，山陰王氏傭也。嘉靖間，倭寇紹興，由諸暨掩至鑒湖鋪。長子方踞稻床打稻，見倭至，持稻叉與斗。被擒，以藤貫其肩，囑長子曰：“引至舟山放儂?！遍L子誤以為吳氏之州山也。道柯山，逾柯嶺，至化人壇。自計曰：“化人壇四面皆水斷前后兩橋則死地矣盍誘倭入？”乃私語鄉(xiāng)人曰：“吾誘賊入化人壇矣，若輩亟往斷前橋，俟倭過，即斷后橋，則倭可擒矣?！奔暗只藟昂髽驍?，倭不得去，乃寸臠姚長子，筑土城自衛(wèi)。困之數日，饑甚。我兵穴舟窒袽以誘之。倭夜竊舟為走計，至中流，掣所窒舟沉，四合蹙之，百三十人盡殲焉。鄉(xiāng)人義姚長子，葬于鐘堰之壽家岸。無主后者，縱為牛羊踐踏之墟，鄰農且日去

7、一鍤，其不為田塍道路者幾希矣。余為立石清界，因作銘曰：醢一人，醢百三十人，功不足以齒；醢一人，活幾千萬人，功那得不思。倉卒之際，救死不暇，乃欲全桑梓之鄉(xiāng)；旌義之后，公道大著，乃不欲存盈尺之土。悲夫！【注】臠（ lu n）：切割成小塊。穴舟窒袽（r ）：在船上鑿洞用敗絮塞住。袽：敗絮。3 / 20最新初中精品教育資料，僅供參考學習！蹙（ c）逼近。主后：此處指繼承人。去一鍤（ch ）：挖走一鍬土。幾希：很少。醢（hi ）：將人剁成肉醬的酷刑。旌義：表彰（姚公的）義舉。17下列句子中加點詞解釋錯誤的一項是（）（ 3 分）A山陰王氏傭也（被雇用的人）B嘉靖間，倭寇紹興（盜賊）C鄉(xiāng)人義姚長子（以為義）

8、D縱為牛羊踐踏之墟（聽任）18請用“”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷三處）（3 分）化 人 壇 四 面 皆 水 斷 前 后 兩 橋 則 死 地 矣 盍 誘 倭 入19用現代漢語寫出下列句子的意思。（5 分）若輩亟往斷前橋，俟倭過，即斷后橋，則倭可擒矣。（3 分）譯文 ：倉卒之際，救死不暇，乃欲全桑梓之鄉(xiāng)。（2 分）譯文 ：20基志銘是刻在墓碑上，敘述死者生平事跡并表達追思的銘文。結合全文，分析作者寫這篇基志銘的用意。（ 4 分）答 ：21閱讀下面兩首古詩，完成（1）（ 2）兩小題。（ 5 分）夏日田園雜興十二絕（其一）【宋】范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛

9、。春暮西園【明】高啟綠池芳草滿晴波，春色都從雨里過。4 / 20最新初中精品教育資料，僅供參考學習！知是人家花落盡，菜畦今日蝶來多。【注】本詩描寫的是江南農歷四月農忙時節(jié)的情景。蛺（ji ）蝶：蝴蝶。（ 1）范詩通過“梅子金黃”“杏子肥”“”等詞語，寫出了江南農村初夏的景象；高詩中“”三字，凸顯了暮春季節(jié)的特點。（2 分）（ 2）兩首詩的后兩句都運用了襯托手法，請作分析。（3 分）答：答案及評分標準：17 B18化人壇四面皆水斷前后兩橋則死地矣盍誘倭入？19你們急速前往（化人壇）截斷前橋，等到倭寇一過，就截斷后橋，那么倭寇就可以抓住了。倉促之間，（姚長子）無暇顧及自身安危，卻想著保全家鄉(xiāng)父老。

10、20稱頌姚長子犧牲自己保全家鄉(xiāng)的壯舉，弘揚其大義；感慨百姓對其墓的踐踏，警示世人要保護好義士的遺存，世代銘記像姚長子那樣的義士。21（ 1）“菜花稀”（或“麥花雪白”）“花落盡”（ 2）范詩以蜻蜓蝴蝶紛飛、少見閑人襯托村中的安靜，也從側面透露出初夏農事繁忙、農民早出晚歸的情況；高詩用“花落盡”“蝶來多”襯托菜花盛開的情景，表現了西園的勃勃生機和盎然情趣。【浙江湖州】（四）古詩閱讀（3 分）曉過鴛湖【清】查慎行曉風催我掛帆行，綠漲春蕪岸欲平。長水塘南三日雨，菜花香過秀州城。13. 請從內容、情感角度，在下面三首詩中選擇與曉過鴛湖最相近的一首（填寫字母），并簡述你選擇的理由。（3 分）A. 夜書所

11、見【宋】葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。5 / 20最新初中精品教育資料，僅供參考學習！B. 有感【明】張以寧馬首桓州又懿州，朔風秋冷黑貂裘?？蓱z吹得頭如雪，更上安南萬里舟。C.絕句【宋】志南古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。（五）文言文閱讀（13 分）與子儼等疏（節(jié)選）【東晉】陶淵明疾患以來，漸就衰損，親舊不遺，每以藥石見救，自恐大分將有限也。汝輩稚小家貧每役柴水之勞何時可免？念之在心，若何可言！然汝等雖不同生，當思四海皆兄弟之義。鮑叔、管仲，分財無猜；歸生、伍舉，班荊道舊。遂能以敗為成，因喪立功。他人尚爾，況同父之人哉！潁

12、川韓元長，漢末名士，身處卿佐，八十而終。兄弟同居，至于沒齒。濟北氾稚春，晉時操行人也，七世同財，家人無怨色。詩曰：“高山仰止，景行行止?！彪m不能爾，至心尚之。汝其慎哉！吾復何言?！咀⑨尅颗c子儼等疏：寫給儼等五個兒子的書信；大分：指壽命；役：從事。班荊：在地上鋪荊草，席地而坐。同財：共同使用財產，指沒有分家。高山：比喻崇高的道德。景行：比喻光明磊落的品質。至心：至誠之心。14. 根據成語，推斷下面句子中加點的詞的意思。（2 分）（ 1）鮑叔、管仲，分財無猜（兩小無猜）（ 2）兄弟同居，至于沒齒（沒齒難忘）15. 用“ / ”給文中劃線文字斷句。（限斷兩處）（2 分）汝輩稚小家貧每役柴水之勞何時可

13、免16. 根據文意，下列對文章內容的理解不正確的一項是（3 分）A. “親舊不遺”，親戚不棄，固然可貴；舊友不離，更是讓人感動不已。B. “自恐大分將有限也”，是說生命將到達終點。這是寫此書信的背景。C.“然汝等雖不同生”，意在告誡孩子們，非一母所生，要適當保持距離。D.“汝其慎哉，吾復何言”，是勉勵孩子們，要審慎對待，理解良苦用心。17.上文舉鮑叔、管仲等六人的事例，有什么用意？（2 分）18.結合上文和學過的陶淵明的詩文，寫出你對陶淵明的認識。（4 分）答案及評分標準：6 / 20最新初中精品教育資料，僅供參考學習！13. C理由：兩首詩中的“風”都是春風；兩首詩寫的都是動人的春景；兩首詩

14、都寫出春天的美好；（ 4）兩首詩都表達詩人內心的喜悅。評分標準：共3 分，選擇1 分，理由2 分。兩點理由即可。( 五）文言文閱讀（13 分）14. 無猜 : 沒有猜疑，沒有猜忌。沒齒：終身，一輩子.評分標準：共2 分，各 1 分 . 意思相近即可，15. 汝輩稚小家貧 / 每役榮水之勞 / 何時可免評分標準：共 2 分，每處 1 分.16. C評分標準：共3 分，17.希望兄弟五人能夠學習他們的高尚品徳，同心同德團結友愛.評分標準：共2 分。意思相近即可，18. 從學過的詩文看，陶淵明是一個安貧樂道，忘懷得失，熱愛田園生活的人。例如飲酒（其五）便寫出了他對田園生活的熱愛。從本文看，陶淵明面對

15、孩子們的勞役之苦和將來的生計問題，感到歉疚和擔憂；同時又反復交代他們要相親相愛，所以他又是一個至情至性的父親。評分標準：共4 分 . 意思相近即可?！局凵郊闻d】閱讀下面古詩，完成第15題。真 定 懷 古元陳孚千里桑麻綠蔭城，萬家燈火管弦清。恒山北走見云氣，滹水西來聞雁聲。主父故宮秋草合，尉陀荒冢莫煙平。開元寺下青苔石，猶有當時舊姓名?！咀⑨尅夸铮?h ）水：滹沱河。主父：戰(zhàn)國時趙武靈王。他讓國給其兒子惠文王，自號主父。尉陀：即趙 佗，秦朝恒山郡真定人，著名將領，南越國第一代皇帝。莫：同“暮”。15. 本詩語言平淡質樸，但在平淡中蘊含深意。結合全詩，體會尾聯中“猶”字的意蘊。7 / 20最新初中

16、精品教育資料，僅供參考學習！（4 分）（五）文言文閱讀（11 分）閱讀下面文言文，完成16-18題。青衣捕盜有聶姓者，以人命誣服。公昭雪之，獻女書兒為婢。公鑒其誠，納之。公夫人御下嚴，箕帚 而外，課以針指。書兒不能學，日加鞭撻，俯首順受而已。后公以掛誤，解組歸。時棗樹林有盜首曰賽張青劉標。公稔之，戒備而行。時已薄暮，聞林中鳴鏑聲，公股栗，夫人色如土。侍從仆御，無不色變。書兒從容進曰：“么么鼠輩，何敢犯大人駕？如渠不欲生，婢子手戮之可也。”乞公前騎，徒手而去。叱盜曰：“賊狗奴，識得河南聶書兒否？”盜笑曰：“我輩但要得錢兒鈔兒，書兒何所用哉！”書兒怒曰：“若輩死期至矣，敢戲言！”盜亦怒，驟發(fā)一彈，

17、書兒右手啟兩指接之；又一彈，接以左手；第三彈至，以口笑迎之，噙以齒，騰身而起，吐口中丸，大笑曰：“賊奴技止此耶？”一盜解鐵拐而前，書兒手奪之曲作三四盤揉若軟綿擲諸地。笑曰：“爾娘灶下棒，亦持來恐嚇人，大可笑也。”群盜羅拜馬前乞命。書兒曰：“汝等何足污我手?！焙攘钊ァ娜莼仳T，稟白于公曰：“托大人福庇，幸不辱命?！惫胺蛉私援愔＠^而問曰；“汝具此 妙技，何不能拈一針？”書兒曰：“長槍大劍，婢子年十一二時，搏弄慣矣。一針入手，不知作 何物，是以不能學耳?！庇謫枺骸氨迵闀r何便俯首受？”曰：“老父命婢子來報公大德，小有忤犯， 是報怨也，婢子何敢！”【注釋】選自清代沈起鳳諧鐸，有刪減。青衣，古代指婢女

18、。針指：此處指縫紉、刺繡等針線活。掛 誤：這里指官吏受牽累被處分撤職。稔（ r n ）：熟悉。渠：第三人稱。16. 下列各項中加點詞意思相同的一項是（ ）（ 3 分）A. 公鑒其誠此誠危急存亡之秋也誠惶誠恐B. 時已薄暮莫辭酒味薄厚積薄發(fā)C. 汝等何足污我手不足為外人道也不足掛齒D. 公及夫人皆異之父異焉，借旁近與之見異思遷17. 用“ / ”給文中畫線句子斷句。（限斷三處）（3 分）書 兒 手 奪 之 曲 作 三 四 盤 揉 若 軟 綿 擲 諸 地。18. 同樣是刻畫女中豪杰，為何本文濃墨重彩地描寫書兒與強盜廝殺的過程，而木蘭詩中有 關戰(zhàn)場廝殺的內容卻一筆帶過？寫出你的發(fā)現。（5 分）答案及

19、評分標準：8 / 20最新初中精品教育資料，僅供參考學習！15. （ 4 分）評價標準與答案示例得分賦分描述能結合詩歌內體分析思考。準確全面深述流暢、清答案示例例 1 ：首聯描繪了一幅生氣盎然的圖景。頷聯、頸聯以自然的永恒持久來反襯人生的短暫有限。意思是說主父、尉陀等人雖然歷史上也是顯赫一時的人物，但早已被人忘記了，現在連他們的故居荒冢已難尋覓，只有刻在開元寺石頭容整上的名字在青苔中依稀可見。而恒山、滹水等自然界事物仍理解生生不已。從全詩來看，采用對比手法寫景，一個“猶”字刻。表抒發(fā)了物是人非、盛衰興亡的滄桑之感，更暗寓了作者這樣晰。的觀點：只有世世代代讓人民安居樂業(yè)才是歷史的永恒。只是結合最

20、后兩聯 例 2 ：主父尉陀等人在歷史上也是顯赫一時的人物，可到如來談。對最后兩聯 今，他們留下的故居荒冢，卻都湮沒在暮煙秋草中難意思分析理解以尋覓，雖然刻在開元寺石頭上的名字還能依稀可見，但被正確，并寫出兩點青苔完全掩蓋，也只是早晚之事，唯有恒山、滹水等自思 考 感 悟 ， 表 述 有然界事物仍生生不已，以自然的永恒持久來反襯人生的短條理。例 3 ：主父尉陀等人在歷史上也是顯赫一時的人物，可到如今，他們留下的故居荒冢，都湮沒在暮煙秋草中難以尋覓，雖然刻在開元寺石頭上的名字還能依稀可見，但被青苔完全掩蓋，也只是早晚之事。抒發(fā)了盛衰興亡的滄桑之感。結 合 最 后 兩 聯談。對最后兩聯思理解正確，并

21、所思考感悟，但寫出一點且理解識較膚淺。只是對最后兩意思解釋，沒有感悟思考。（五）文言文閱讀（11 分）來例 4 ：恒山逶迤北去，但見日日云氣蒸騰；滹沱河自西而意來，長流不斷，能聽到年年雁聲嘹亮；而主父尉陀，曾在歷有史上顯赫一時的人物，到如今，他們留下的故居荒冢，卻都只湮沒在暮煙秋草中難以尋覓，他們的名字也都早已被人忘認記，僅在開元寺下的青苔石上，還刻有他們的姓名。抒發(fā)了物是人非、盛衰興亡的滄桑之感。到如聯的 例 5 ：主父尉陀等人在歷史上也是顯赫一時的人物，可今，他們留下的故居荒冢，卻都湮沒在暮煙秋草中難以尋覓，僅在開元寺下的青苔石上，還刻有他們的姓名。16. （ 3 分） C9 / 20最新

22、初中精品教育資料，僅供參考學習！17. （ 3 分）書兒 手 奪 之/曲 作 三 四 / 盤 揉 若 軟 綿 / 擲 諸 地。評分標準：共3分。每處1分。18. （ 5 分）參考示例：木蘭詩意在塑造木蘭孝敬父母，勇于擔當重任，熱愛生活，美麗可愛的形象（也隱含著作者對美好生活的向往和祝福，對戰(zhàn)爭的冷淡和遠離） , 所以略寫戰(zhàn)場廝殺場面；本文詳寫書 兒與強盜廝殺的經過，意在通過對比反襯的手法來塑造書兒，把書兒武功寫得越是高強，越能 與她雖日受鞭撻，仍能“俯首順受 ”的情形形成強烈反差。從選文看，意在突出書兒的知恩圖 報、孝順的品質。兩文之所以有這樣不同的安排，主要是因為作者的寫作意圖和情感傾向不同

23、。評分標準：共5分。每篇文章分析2分，目的意圖分析1分，意符即可。【浙江金華】（四）古詩閱讀（4 分）遣意【唐】杜甫囀枝黃鳥近，泛渚白鷗輕。一徑野花落，孤村春水生。衰年催釀黍，細雨更移橙。漸喜交游絕，幽居不用名?！咀⑨尅窟x自杜詩詳注，遣，抒發(fā)。釀黍：釀酒。移橙：栽橙。14古詩講究對應，每每佳句天成。首聯中的“近”，從“囀”字聽來；“輕”，從“（ 1 ）”字看出。頷聯中的“（ 2）”對應著首聯的“囀枝”，“春水生”對應著首聯的“泛渚”。（2 分）15杜詩詳注說這首詩“敘寫草堂春日之景，藉以遣意”，詩人所遣何“意”？（2分）答：（五）文言文閱讀（10 分）天石硯銘（并序）【宋】蘇軾10 / 20最

24、新初中精品教育資料，僅供參考學習！軾年十二時，于所居紗縠行宅隙地中，與群兒鑿地為戲。得異石，如魚，膚溫瑩，作淺碧色。表里皆細銀星，扣之鏗然。試以為硯，甚發(fā)墨，顧無貯水處。先君曰：“是天硯也有硯之德而不足于形耳?！币蛞再n軾，曰：“是文字之祥也?！陛Y寶而用之，且為銘曰：一受其成，而不可更?；蛑饔诘拢蛉谛?。均是二者，顧予安取。仰唇俯足，世固多有。元豐二年秋七月，予得罪下獄，家屬流離，書籍散亂。明年至黃州，求硯不復得，以為失之矣。七年七月，舟行至當涂，發(fā)書篋，忽復見之。甚喜，以付迨、過。其匣雖不工，乃先君手刻其受硯處，而使工人就成之者，不可易也。（選自蘇軾文集第二冊）【注釋】紗縠行：蘇軾故里，在四

25、川眉山。發(fā)墨：指硯臺磨墨易筋濃。先君：這里指蘇洵。祥：吉祥之兆。主：以為主，著重于。當涂：地名。迨、過：蘇迨、蘇過，蘇軾的兒子。16下列各組句子中，加點詞語的釋義不同的一組是（）（ 2 分）A得異石奇山異水，天下獨絕B且為銘曰公輸盤為楚造云梯之械C明年至黃州越明年，政通人和D求硯不復得求石獸于水中17用“ /”給文中畫線句子斷句。（限斷兩處）（2 分）是天硯也有硯之德而不足于形耳。譯文：18文中“賜”“付”都是父親將硯交給兒子，作者在其中寄寓的情感有何異同？（3分）因以賜軾，曰：“是文字之祥也。”甚喜，以付迨、過。答：19劉禹錫在陋室銘中寫道：“斯是陋室，惟吾德馨?！碧K軾在硯銘中說：“或主于德

26、，或全于形”，你認為蘇軾對“德”與“形”的看法與劉禹錫是否相同？請結合文本簡要說明理由。（ 3 分）答：答案及評分標準：11 / 20最新初中精品教育資料，僅供參考學習！14（ 2 分）（ 1）泛（ 2）野花落15（ 2 分）幽居郊野，淡然世外的閑適與從容。（五）文言文閱讀（10 分）16（ 2 分） B17. (2 分 ) 是天硯也 / 有硯之德 / 而不足于形耳。18. (3 分 ) “賜”是賜予的意思，體現了蘇軾對父親的敬重與感恩；“付”是交給的意思，表現了蘇軾把石硯交給兒子時的鄭重與期待。這兩個詞都寄寓了蘇軾對天石硯的珍愛之情。19. (3 分 ) 示例一：相同。天石硯無貯水處，從“形

27、”來說，不免有些遺憾，但它色澤溫潤、質地細膩、發(fā)墨甚多，是天生的好硯，這才是硯“德”之所在。蘇軾以硯之德喻人之徳，極稱“德”之可貴，這和劉禹錫在陋室銘中表達的觀點是一脈相承的。示例二：不同。天石硯“形”的缺陷也令蘇軾遺憾，但他并不以“德廢“形”，他認為事物的“徳”與“形”皆有可取之處，就看如何取舍； 而劉禹錫惟“德”為重，“形”之陋在他看來是無足輕重的?！菊憬橹荨浚ㄋ模┕旁婇喿x4 分17參照示例，根據提示，賞析三衢道中馬上口占。（4 分）三衢道中馬上口占商山早行【宋】程宿【唐】溫庭筠短亭疏柳映秋千，馬上人家谷雨前。晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。幾樹槍旗茶霍靡，一溪鱗甲水潺湲。雞聲茅店月，人跡板橋霜

28、。鶯期別后聞余弄，蠶候歸來見小眠。槲葉落山路，枳花明驛墻。可惜西湖湖上月，夜來虛過十分圓。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘?！咀⑨尅砍趟蓿横橹蓍_化人，宋朝狀元?；簦杭菜俚臉幼?。弄：小曲?！緦嵕百p析】前三聯寫眼前的景，行人的足跡、板橋上的白霜、山路上的落葉和明滅的枳花，構成一個寂寞清冷的世界?！緦嵕百p析 】（ 1 ）12 / 20最新初中精品教育資料，僅供參考學習！【虛景賞析】尾聯想象故鄉(xiāng)的景，池塘里滿是自在戲水的禽鳥，一派生機，表達詩人對故鄉(xiāng)的無限向往之情?！咎摼百p析 】（ 2 ）（五）文言文閱讀（12 分）【甲】宋買臣（節(jié)選）【東漢】班固朱買臣，宇翁子，吳人也。家貧，好讀書，不治產業(yè)，常刈新櫵，賣以給

29、食。擔來薪，行且誦書。其妻亦負載相隨，數止買臣毋歌謳道中，買臣愈益疾歌。妻羞之，求去。入吳界，見其故妻、妻夫治道。買臣駐車，呼令后車載其夫妻，到大守舍，置園中，給食之。居一月，妻自經死，買臣乞其夫錢，令葬。節(jié)選自漢書 ?朱買臣【乙】越婦言【唐】羅隱買臣之貴也，不忍其去妻，筑室以居之，分衣食以活之，亦仁者之心也。一旦，去妻言于買臣之近侍曰：“吾秉箕帚于翁子左右者，有年矣。每念饑寒勤苦時節(jié)，見翁子之志，何嘗不言通達后以匡國致君為己任，以安民濟物為心期。而吾不幸離翁子左右者，亦有年矣，翁子果通達矣。而向所言者，蔑然無聞。豈四方無事，使之然耶？以吾觀之，矜于一婦人，則可矣，其他未之見也。又安可食其食！

30、”乃閉氣而死。選自古代小品文鑒賞辭典，有刪減【注釋】毋： w，不要。經：上吊。乞：q，給，蔑：消失。矜：夸耀。18用原文填空。（4 分）甲文省略號處，略去了朱買臣的境遇變化，這個變化可以用乙文中“（1）”一詞來概 括 ； 甲 文 中 朱 買 臣 “ 置 園 中 ， 給 食 之 ” 的 原 因 ， 乙 文 中 有 一 種 說 法 是13 / 20最新初中精品教育資料，僅供參考學習！“（ 2）”，而宋妻認為是“（ 3）”19乙文是對甲文中哪一內容的具體解系？（地）（ 2 分）A好讀書B 不治產業(yè)C 求去D妻自經死20用自已的語言概括朱妻的人生經歷。（2 分）與買臣過苦日子（1）改嫁他人（2）上吊自

31、殺21甲乙兩文或顯或隱地寫了朱妻之羞，請分別寫出她因何而羞。（4 分）答：答案及評分標準：17. 實景賞析：前三聯寫眼前景，短亭勻疏抑，茶樹與溪水，鶯韻與蠶眠，這些景象充滿親切閑適的生活氣息。虛景賞析：尾聯想象西湖夜景，湖水空寂，月圓人缺，寄托著詩人對西湖的眷念之情。18.（ 1）通達（貴）（2）仁者之用心 ( 不忍（ 3）矜于一汩人（矜）19. D20. (1)離朱而去（2）被朱收留21. (1) 羞于買臣歌謳道中，且阻止之后愈益疾歌。（2）羞于自己在買臣饑寒勤苦、胸懷大志時離開了他。（3）羞于被買臣收留。【浙江紹興義烏】（四）古詩文閱讀（ 20 分）閱讀古詩文，完成 14-19 題。清白堂

32、記（節(jié)選）【宋】范仲淹一日，命役徒芟而辟之，中獲廢井。即呼工出其泥滓，觀其好惡，曰：“嘉泉也”。乃扃而澄之，三日而后汲視。其泉清而白色，味之甚甘，淵然文余，綆不可竭。當大暑時，飲之若餌白雪，咀輕冰，凜如也。當嚴冬時，若遇愛日，得陽春，溫如也。其或雨作云蒸醇醇而渾蓋山澤通氣應于名源矣。又引嘉賓，以建溪、日鑄、臥龍、龍門之茗試之，則甘液華滋，悅人襟靈。14 / 20最新初中精品教育資料，僅供參考學習！予愛其清白而有德義，可為官師之規(guī)。因署其堂，曰：“清白堂”。又構亭于其側，曰：“清白亭”。庶幾居斯堂，登斯亭，而無忝其名哉！寶元二年記。【注釋】清白堂：在紹興府山上。芟（shn）：除草。扃（jing

33、）：關鎖。綆（gng）：原指井繩，此指提水。餌：吃。忝（tin ）：玷污。14用現代漢語寫出下列句中加點詞的意思。（3 分）（ 1）綆不可竭（ 2）三日而后汲視（ 3）悅人襟靈15給文中畫橫線部分斷句。（用“”斷三處）（3 分）其或雨作云蒸醇醇而渾蓋山澤通氣應于名源矣。16用現代漢語寫出文中畫曲線句子的意思。（2 分）予愛其清白而有德義，可為官師之規(guī)?！緟⒖肌恳?guī)：謀劃，規(guī)劃；典范，榜樣；規(guī)勸，諫諍。（古代漢語詞典，商務印書館）譯文：17文中的“嘉泉”有何特點？作者為何詳寫“嘉泉”之“嘉”？根據文意簡要回答。（4分）答：18下列兩個句子一“嘆”一“問”意蘊豐富，你從中讀到了一個怎樣的范仲淹？請簡

34、要分析。（ 4 分）（ 1）庶幾居斯堂，登斯亭，而無忝其名哉?。ㄇ灏滋糜洠?2）微斯人，吾誰與歸？（岳陽樓記）【參考】庶幾：或許，可能；但愿，希望。（古代漢語詞典，商務印書館）答：19結合清白堂記的相關內容，閱讀王十朋的清白堂，品析畫線句子所蘊含的思想情感。（ 4 分）清白堂15 / 20最新初中精品教育資料，僅供參考學習！【南宋】王十朋錢清地古思劉寵，泉白堂虛憶范公。印綬紛紛會稽守，誰能無愧二賢風？【注釋】錢清：在西北。劉寵：東漢時期任會稽太守，整治官吏，撫恤百姓，政績卓著。答：答案及評分標準：14（ 1）完，盡（ 2）打水，取水（ 3）使（人的心情）愉悅15其或雨作云蒸醇醇而渾蓋山澤通氣

35、應于名源矣。16我喜愛它（井泉）的清白和有德義，（它）可以成為官吏們效法的榜樣。17井泉特點：晶瑩澄清，味道甘美，淵然不竭；暑凜冬暖，應于名源；以茗試之，甘液華滋，悅人襟靈。詳寫“嘉泉”之“嘉”是為了突出它的美好品質，表達對它的喜愛之情，為下文作者闡述為官之道作必要的鋪墊。18讀到了一個愛國愛民、有著高尚為官節(jié)操和遠大政治理想的范仲淹。第一句感嘆句，作者極力希望自己沒有玷污“清白”這個名節(jié)，努力做一名清明廉潔、克己奉公的好官。第二句反問句，表達了作者努力追隨“古仁人”的強烈愿望，學習他們憂國憂民，奮發(fā)向上，吃苦在前，享樂在后的偉大精神。19作者在清白堂，聯想到命名者范仲淹和會稽太守劉寵，贊美他

36、們清正為民的風范；勉勵自己，也告誡后繼者應該秉承二賢遺志，以清白自律，教化百姓?！菊憬_州】（四）古詩閱讀（4 分）閱讀下面兩首古詩，完成15 題。喜雨雨夜 明 朱曜 宋 項安世一犁春雨潤新田，小犢還宮老牸夜雨疏窗不堪聽，獨坐寒齋萬感 注釋 牸（ z）：母牛。漉：濾。16 / 20最新初中精品教育資料，僅供參考學習！15. 這兩首寫了“雨”的詩歌，表達的情感有什么不同？請結合詩歌內容進行分析。（4分）（五）文言文閱讀（16 分）閱讀下面文言文，完成16 19題。義貓 清 宣鼎有某翁者，救死恤生，利人愛物，人皆仰之。然厄于命，家中落拓。有饑貓傾側將斃，翁睹之惻然，伺之。自此貓不他往，戀戀依翁側。

37、翁每飯必食以腥，即外出，必囑家人盡心愛養(yǎng)。是年秋澇，粒米無收。翁家乏食，借貸無門，典質已盡。貓更無從得食，嗷嗷于側。耶？”貓呦然似諾，一躍登屋去。未幾，貓銜一物擲翁懷中，視之，婦女舊抹額 也，上綴寶珠二十余，光明圓正，值千金。翁驚訝失色，曰：“貓雖通靈，但竊取之物，污我品行，且恐失物之家，冤及婢仆，性命攸關，奈何？”其妻女曰：“翁言雖是，但井上之李豈無主者廉士尚且取之所謂饑不擇食也。況此物自至，必天神憐翁，假手以濟，豈盡貍奴 力耶？姑先質資度歲，暗訪物主，明告其故而歸之，似亦無傷?！蔽滩坏靡?，姑從之。次年遍訪，無失物家。乃贖珠而貨之，緣是起家。（選自夜雨秋燈錄，有刪改） 注釋 典質：典當。抹額

38、：婦女束在額前的巾飾，一般多飾以刺繡或珠玉。貍奴：貓的別稱。質資：這里指抵押寶珠換錢。16. 解釋下列各組加點的詞。（ 8 分）（1）【食】翁每飯必食 以腥設酒殺雞作食 （桃花源記）（2）【已】借貸無門，典質已 盡然志猶未已（隆中對）（3）【故】明告其故 而歸之廣故 數言欲亡（陳涉世家）（4）【從】翁不得已，姑從 之一狼得骨止，一狼仍從 （狼）17 / 20最新初中精品教育資料，僅供參考學習！17. 用“ / ”給文中畫線文字斷句。（限斷三處）（3 分）但 井 上 之 李 豈 無 主 者 廉 士 尚 且 取 之 所 謂 饑 不 擇 食 也18. 用現代漢語寫出下面句子的意思。（2 分）有饑貓傾

39、側將斃，翁睹之惻然，伺之。19. 文中老翁因賣了寶珠而起家。你如何評價老翁賣掉寶珠這一行為？請結合文章內容回答。（3分）答案及評分標準：15. 喜雨通過寫春雨滋潤農田，農家兒女喜說豐收的場景，抒發(fā)了農人的喜悅心情。（2 分）雨夜通過寫詩人在雨夜獨坐寒齋，想象友人孤篷聽雨的場景，表達了對友人的擔憂之情，同時也流露出自己的孤寂之感。（2 分）評分標準：共4 分。雨夜一詩，寫出一種情感即可。意對即可。（五）文言文閱讀（16 分）16. （ 1 ）喂養(yǎng)，給吃食物（ 2 ）已經停止（ 3）原因故意（ 4）聽從，順從跟隨，跟從評分標準：共8 分。每空1 分。17.但 井 上 之 李 / 豈 無 主 者 /

40、 廉 士 尚 且 取 之 /所 謂 饑 不 擇 食 也評分標準：共3 分。每處1 分。18. 有一只饑餓的貓倒在地上快要死了，老翁看到它心生同情，就去照料這只貓。評分標準：共 2 分。意思相近即可。19. 【示例 1】老翁的做法是合情合理的。因為寶珠是老翁所收養(yǎng)的貓銜來的報恩之物，而且當初他家生活艱難，他只是暫時將寶珠抵押來換錢度日，后來又遍訪失主不得，最后才賣了寶珠?！臼纠?2】老翁的做法不妥。因為老翁救助饑貓不是為了得到回報，如果賣了寶珠就玷污了他的品行；貓銜來的寶珠畢竟屬于他人，且價值貴重，賣了有可能冤及別人；盡管暫時找不到失主，還可以繼續(xù)尋找。18 / 20最新初中精品教育資料，僅供參考學習！評分標準：共3 分。結合文章內容，答出一點給1 分，答出兩點給3 分。僅有自己的觀點，但沒有結合文章內容，給1 分；