中國(guó)古典文學(xué)欣賞教學(xué)大綱

1、中國(guó)古典文學(xué)欣賞教學(xué)大綱一、基本信息課程名稱中國(guó)古典文學(xué)欣賞課程編號(hào)B1280080英文名稱Appreciation of Chinese Ancient Poetry課程類型通識(shí)選修課總學(xué)時(shí)32課內(nèi)學(xué)時(shí)32課外學(xué)時(shí)0實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)0學(xué)分2先修課程無(wú)適用對(duì)象全校本科生開(kāi)課學(xué)院新聞與文化傳播學(xué)院課程負(fù)責(zé)人張春媚課程簡(jiǎn)介（200字左右）本課程是通識(shí)教育選修課，具有綜合知識(shí)，提高素質(zhì)的特性。中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，中國(guó)古典詩(shī)歌是中國(guó)古代文化遺產(chǎn)的重要組成部分。本課程依次講授下述內(nèi)容：中國(guó)古代友情送別詩(shī)、中國(guó)古代詠懷詩(shī)、中國(guó)古代山水詩(shī)。首先介紹本類詩(shī)歌的特征，繼而選擇若干首詩(shī)詞加以品鑒。一方面講授中國(guó)古代詩(shī)歌最

2、基本的知識(shí)，另一方面注意介紹目前相關(guān)問(wèn)題研究的前沿動(dòng)態(tài)和關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)本課程旨在介紹中國(guó)古代詩(shī)歌的流變大勢(shì)，介紹部分中國(guó)古代重要詩(shī)人的生平、思想和創(chuàng)作狀況，并選擇歷代膾炙人口的詩(shī)歌名篇逐一加以品鑒。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌有更加深入的了解。引導(dǎo)學(xué)生更深入地了解一些古代的重要文學(xué)現(xiàn)象，并希望通過(guò)四個(gè)專題的學(xué)習(xí)，有助培養(yǎng)學(xué)生生活的、道德的、情感的和理智的和諧發(fā)展。三、學(xué)時(shí)分配教學(xué)課時(shí)分配周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)形式及課時(shí)分配課時(shí)合計(jì)講課實(shí)驗(yàn)實(shí)踐321第一章：緒論400423第二章：山水田園詩(shī)歌論析800846第三章：友情送別詩(shī)歌論析12001278第四章：詠史懷古詩(shī)歌論析80

3、08四、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求第一章：緒論教學(xué)目的：掌握唐詩(shī)發(fā)展脈絡(luò)、唐宋詞發(fā)展脈絡(luò)、詞體文學(xué)特征、分類選詩(shī)、詩(shī)歌分類研究教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：詞體文學(xué)特征、分類選詩(shī)、詩(shī)歌分類研究參考文獻(xiàn)：1、羅宗強(qiáng)隋唐五代文學(xué)思想史中華書(shū)局1999年版2、許總唐詩(shī)史上下冊(cè) 江蘇教育出版社1994年版思考題：1、唐詩(shī)宋詞發(fā)展概貌2、詩(shī)體和詞體文學(xué)特征區(qū)別教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 唐詩(shī)發(fā)展概況一、唐詩(shī)：唐代文學(xué)最高成就的代表1、詩(shī)歌數(shù)量空前2、詩(shī)人數(shù)量空前3、題材廣、流派多：山水詩(shī)、田園詩(shī)、邊塞詩(shī)、政治詩(shī)、諷喻詩(shī)、詠史懷古詩(shī)、閨怨宮怨詩(shī)、友情送別詩(shī)，詠物言志詩(shī)等。4、體裁豐富，眾體皆備5、名篇多6、求新求變，充滿創(chuàng)造精神二、初唐

4、的詩(shī)歌成就1、初唐四杰2、陳子昂3、沈宋4、張若虛與劉希夷三、盛唐的詩(shī)歌成就1、以王維、孟浩然為代表的山水田園詩(shī)派2、以“高岑”為代表的邊塞詩(shī)3、李白的詩(shī)：唐代浪漫主義詩(shī)歌最高成就的代表四、中唐的詩(shī)歌成就1、杜甫的詩(shī)：唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌最高成就的代表2、韋應(yīng)物、劉長(zhǎng)卿及“大歷十才子”的詩(shī)3、韓孟詩(shī)派（韓愈、孟郊、李賀等）：瑰奇怪譎4、元白詩(shī)派：新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)及新樂(lè)府詩(shī)的創(chuàng)作5、劉禹錫、柳宗元的詩(shī)歌成就五、晚唐的詩(shī)歌成就1、以杜牧、李商隱為代表的晚唐詠史詩(shī)2、以杜牧為代表的寫(xiě)景抒情詩(shī)3、以“溫李“為代表的情愛(ài)詩(shī)4、其他詩(shī)人：皮日休、聶夷中、杜荀鶴等第二節(jié)唐宋詞發(fā)展概述一、唐代：詞的開(kāi)端及初步發(fā)展時(shí)期1

5、、民間詞的開(kāi)端：敦煌曲子詞2、文人詞的開(kāi)端：相傳盛唐李白的菩薩蠻憶秦娥是最早的詞作3、文人詞的發(fā)展：中唐張志和、劉禹錫、白居易等人的詞4、文人詞的成熟：晚唐溫庭筠等人的詞二、北宋：詞的發(fā)展高峰（四個(gè)時(shí)期）1、令詞為主的時(shí)期2、柳永時(shí)期：慢調(diào)，雅俗共賞3、蘇軾時(shí)期4、周邦彥時(shí)期三、南宋：詞發(fā)展的又一高峰1、辛棄疾的詞：愛(ài)國(guó)主義詞作的杰出代表2、姜夔的詞：婉約派詞的代表第三節(jié) 詩(shī)體和詞體的文學(xué)特征舉要一、從詩(shī)詞和音樂(lè)的關(guān)系上來(lái)看二、從詩(shī)詞外部的形式上看三、從詩(shī)詞的題材上看四、從詩(shī)詞的風(fēng)格上看五、從詩(shī)詞的語(yǔ)言特色上看第二章：山水田園詩(shī)歌論析教學(xué)目的：掌握唐代山水詩(shī)、唐代田園詩(shī)、宋代山水田園詞教學(xué)重點(diǎn)

6、和難點(diǎn)：山水詩(shī)、田園詩(shī)、山水田園詞參考文獻(xiàn)：1、楊海明唐宋詞史江蘇古籍出版社1987年版2、羅宗強(qiáng)隋唐五代文學(xué)思想史中華書(shū)局1999年版思考題：1、試結(jié)合詩(shī)歌創(chuàng)作的具體情況，闡述你對(duì)盛唐氣象的理解。2、簡(jiǎn)述盛唐邊塞詩(shī)的創(chuàng)作情況。3、談?wù)勀銓?duì)“最能代表盛唐氣象的首推李白”這句話的理解。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 唐以前山水田園詩(shī)一、先秦時(shí)期：自然山水作為詩(shī)歌中的背景描寫(xiě)二、魏晉南北朝時(shí)期：山水詩(shī)的產(chǎn)生與山水詩(shī)流派的初步形成第二節(jié) 唐代山水詩(shī)簡(jiǎn)論一、盛唐時(shí)期的山水詩(shī)（一）孟浩然及王維的山水詩(shī)創(chuàng)作（二）李白的山水詩(shī)二、中晚唐時(shí)期的山水詩(shī)（一）杜甫的山水詩(shī)（二）柳宗元的山水詩(shī)（三）中晚唐山水詩(shī)與盛唐山水詩(shī)的比較

7、第三節(jié) 唐代田園詩(shī)擷英一、王績(jī)的田園詩(shī)二、盛唐的田園詩(shī)（一）總體特色：內(nèi)容上多描寫(xiě)田園風(fēng)光的優(yōu)美、田園生活的溫馨和田園中真誠(chéng)樸實(shí)的人際關(guān)系，藝術(shù)上多用白描手法，風(fēng)格淡雅自然，意境清新悠遠(yuǎn)。（二）孟浩然及王維的田園詩(shī)第四節(jié) 宋代山水田園詞舉要一、宋代山水詞（一） 柳永的望海潮簡(jiǎn)析（二）歐陽(yáng)修部分采桑子詞作簡(jiǎn)析（三）張孝祥的念奴嬌.過(guò)洞庭簡(jiǎn)析二、宋代田園詞（一）蘇軾的田園詞（二）辛棄疾的田園詞第三章：友情送別詩(shī)歌論析教學(xué)目的：掌握唐人送別詩(shī)、宋人送別詞；送別詩(shī)歌中常見(jiàn)意象分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：送別詩(shī)歌中常見(jiàn)意象參考文獻(xiàn)：1、陳新璋唐詩(shī)宋詞名篇注評(píng)廣東人民出版社1997年版2、聞一多唐詩(shī)雜論山西古籍出

8、版社2001年版思考題：1、簡(jiǎn)述送別詩(shī)歌產(chǎn)生的過(guò)程。2、結(jié)合作品分析送別詩(shī)詞中的“南浦”這一意象。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 重視友道的優(yōu)良傳統(tǒng) 一、中國(guó)人重視友道、友情的傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。二、古代謳歌友誼的經(jīng)典詩(shī)三、友誼的真諦第二節(jié) 唐以前送別詩(shī)一、詩(shī)經(jīng)中送別內(nèi)容的詩(shī)二、楚辭中送別內(nèi)容的詩(shī)三、魏晉南北朝時(shí)期文人所創(chuàng)作送別詩(shī)第三節(jié) 唐人送別詩(shī)一、唐代送別詩(shī)名家1、王勃2、王維3、高適4、王昌齡5、李白二、唐人七絕送別詩(shī)的特點(diǎn)1、所抒發(fā)的情感，在離愁中蘊(yùn)含昂揚(yáng)樂(lè)觀、積極奮進(jìn)的情緒。2、語(yǔ)言深入淺出，渾然天成。第四節(jié) 宋人送別詞舉要一、以言志為主的宋代送別詞1、內(nèi)容上不以抒寫(xiě)離愁別恨為主，而是則在送別中寄寓胸懷

9、抱負(fù)，在詞里抒寫(xiě)對(duì)入侵的外敵的仇恨、對(duì)朝廷茍安的憤怒、對(duì)恢復(fù)中原的渴望，并以此來(lái)共勉。2、風(fēng)格上擺脫了婉約纏綿的送別詞風(fēng)，表現(xiàn)為激昂、豪放、悲壯。代表作：張?jiān)少R新郎送胡邦衡待制赴新州、陳亮水調(diào)歌頭送章德茂大卿使虜、辛棄疾木蘭花慢席上送張仲固帥興元、賀新郎別茂嘉十二弟等。二、以抒情為主的送別詞1、林逋長(zhǎng)相思2、晏殊踏莎行3、蘇軾南鄉(xiāng)子送述古4、陳與義虞美人大光祖席醉中賦長(zhǎng)短句第五節(jié) 送別詩(shī)詞常用意象分析一、長(zhǎng)亭與南浦二、楊柳三、美酒第四章：詠史懷古詩(shī)歌論析教學(xué)目的：掌握唐代詠史懷古詩(shī)、宋代詠史懷古詞，詠史懷古詩(shī)詞的藝術(shù)特征教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：詠史懷古詩(shī)詞的藝術(shù)特征參考文獻(xiàn)：1、聞一多唐詩(shī)雜論山西古

10、籍出版社2001年版2、金諍宋詞綜論巴蜀書(shū)社2001年版思考題：1、以王維和李白的作品為例，論述盛唐詠史懷古詩(shī)是如何體現(xiàn)盛唐的精神風(fēng)貌的。2、試以辛棄疾的作品為例，論述詠史懷古詩(shī)詞是如何在詠懷歷史中表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)政治的關(guān)注的。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 詠史懷古詩(shī)歌的含義和歷史源流一、詠史詩(shī)二、懷古詩(shī)則指三、詠史懷古詩(shī)詞的特征四、詩(shī)經(jīng)中的用時(shí)懷古詩(shī)五、東漢魏晉的用時(shí)懷古詩(shī)第二節(jié) 唐代詠史懷古詩(shī)一、初唐詠史懷古詩(shī)二、盛唐詠史懷古詩(shī)1、王維的詠史懷古詩(shī)；2、李白的詠史懷古詩(shī)；3、杜甫的詠史懷古詩(shī)三、中唐詠史懷古詩(shī)四、晚唐詠史懷古詩(shī)第三節(jié) 宋代詠史懷古詞一、北宋詠史懷古詞1、張昪的離亭燕2、王安石的 桂枝香3、蘇軾的 念奴嬌赤壁懷古4、賀鑄的將進(jìn)酒即（梅花引）5、周邦彥的西河金陵懷古二、南宋詠史懷古詞1、辛棄疾的南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷、永遇樂(lè)京口北固亭懷古2、劉過(guò)的六州歌頭題岳鄂王廟第四節(jié) 詠史懷古詩(shī)詞的藝術(shù)特征一、“詩(shī)”與“史”的結(jié)合：文學(xué)性和歷史性的統(tǒng)。二、“詠史”與“言志”的結(jié)合：對(duì)現(xiàn)實(shí)政治的強(qiáng)烈關(guān)注。三、“古”與“今”的結(jié)合：多維的時(shí)空組合。五、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐內(nèi)容（無(wú)）六、考核方式及要求本課程考核方式是考查，采用平時(shí)作業(yè)的形式，每學(xué)期數(shù)次，取其中兩次作業(yè)的平均值按20的比例計(jì)入課程總成績(jī)。期末考核采取開(kāi)卷筆試形式，考卷的卷面分?jǐn)?shù)為一百分，試題類型主要包括填空、簡(jiǎn)答題