《yw》教學設計新部編版3

1、精品教學教案設計| Excellent teaching plan教師學科教案2020學年度第_學期任教學科： _任教年級： _任教老師： _xx 市實驗學校育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計| Excellent teaching plany w 教學設計教學目標：1、學會聲母yw 整體認讀音節(jié)yiwuyu 及其四聲，能夠讀準音，認清形，正確書寫。2、能正確認讀 yw 和單韻母組成的音節(jié)，能夠準確拼讀音節(jié)，會讀拼音詞。了解整體認讀音節(jié) yu 書寫時 上兩點省寫的規(guī)則。教學重點難點：知道整體認讀音節(jié)yu 書寫時 上兩點省寫的規(guī)則。能按順序?qū)懗雎暷?。教學具準備：教學掛圖、拼音卡片

2、。教學過程：第一課時一、復習檢查1、抽讀聲母卡片：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs2、抽讀韻母卡片：iu 二、看情境圖，教學語境歌，引出新課內(nèi)容1、看情境圖。圖上畫的是什么地方？有誰和誰？他們正在干什么？小圓圖內(nèi)畫了什么內(nèi)容？2、聽語境歌：老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲子喂娃娃。秋風起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。3、跟讀語境歌。三、授新課1、教學聲母y，整體認讀音節(jié)yi 及其四聲。（ 1）教學 y 的讀音?？磮D，圖上畫的是什么人？你怎么知道的？出示聲母 y，告訴學生 y 的讀音和衣服的 “衣”差不多。領讀，齊讀，指名讀。 y 和 I 比較。育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設

3、計| Excellent teaching plan（ 2）教學 y 的字形及書寫的方法。記憶字形：古人衣領yyy 。教師邊講解邊范寫。學生書空，描紅。（ 3）教學整體認讀音節(jié)yi。告訴學生：y 是聲母， i 是韻母，我們分別稱它們大y 和小 i。講大 y 和小 i 的故事。 (強調(diào) yi 是整體認讀音節(jié))教學 yi 的四聲。2、教學聲母w，整體認讀音節(jié)wu 及其四聲。（ 1）教學 w 的讀音?？磮D，圖上畫的是什么？出示聲母 w，告訴學生 w 的讀音有點像小屋的 “屋 ”。教師范讀，學生自由讀。 w 和 u 的區(qū)別。（ 2）教學 w 的字形及書寫的方法。說說 w 像什么。記憶字形：小屋相連ww

4、w 。自學書上的書寫內(nèi)容。（幾筆寫成，占幾格。）教師邊講解邊范寫。學生書空，描紅。（ 3）教學整體認讀音節(jié)wu 及其四聲。3、教學音節(jié)yu 及其四聲。（ 1）出示 yu，告訴學生： y 后面的 “u實”際是 “”。它見 i 和 u 都和好朋友一起組成了整體認讀音節(jié)，急急忙忙地跑到y(tǒng) 后面組成整體認讀音節(jié)，連帽子都跑丟了。（ 2）練習 yu 的四聲。四、鞏固練習1、聽發(fā)音拿卡片：ywiu 2、區(qū)別生母、韻母和整體認讀音節(jié)。出示： yiwuyiwuyu3、教學兒歌，區(qū)別生母、韻母和音節(jié)。第二課時育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計| Excellent teaching plan一、復習檢查1、指名讀聲母卡片yw 。2、指名說說圖上畫的是誰，他穿著什么衣服。二、教學yw 和單韻母的拼讀出示第 36 頁上的圖。1、這幅圖畫的是什么地方？圖上有哪些東西？2、出示音節(jié)：wowuyayuwa學生自由練習拼讀。3、指名將上面的音節(jié)帖到圖上相應的地方。4、看圖讀音節(jié)。三、寫聲母1、出示小黑板：b()m()()t()l()p()fd()n()()k()()q()g()hj()xzh()()rz()s()chsh()()c()y()()w2、分兩組接龍?zhí)羁?，進行比賽。其他同學在書上填空，填后講評。四、在教材上按23 個聲母