六年級畢業(yè)班科學(xué)復(fù)習(xí)計劃

1、六年級畢業(yè)班科學(xué)復(fù)習(xí)計劃為了迎接六年級的畢業(yè)考試，為了能更好的系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)，為了學(xué)生能在 老師的安排指導(dǎo)下在最短的時間內(nèi)復(fù)習(xí)到最全面的內(nèi)容，復(fù)習(xí)的效率更高，效果 更好，特制定此復(fù)習(xí)計劃。一學(xué)情分析：六年級學(xué)生通過對科學(xué)課學(xué)習(xí)，對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素質(zhì)有相對 的提高，不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚、持久的興趣，科學(xué)素 養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好。但大多數(shù)學(xué)生隨著年級的升高，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不 夠認(rèn)真，加上對科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識不足，認(rèn)本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā) 展態(tài)勢一般。通過一學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生能在理解的基礎(chǔ)上記憶科學(xué) 知識，這是比較好的趨向，但相當(dāng)多的學(xué)生還

2、是機(jī)械記憶，前面背后面忘，這說 明他們對知識根本沒有了解。還有一小部分學(xué)生既沒有理解，同時機(jī)械記憶能力 又差，這部分學(xué)生是我們在復(fù)習(xí)中重點指導(dǎo)的對象，因為他們影響著及格率。同 時在班上還有部分學(xué)生不是學(xué)習(xí)能力有問題，而是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，不愿意學(xué)， 不愿意背，也不愿意花腦筋去思考，這些情況是我們在復(fù)習(xí)中要尤其要注意的問 題。二指導(dǎo)思想：以教材為主，復(fù)習(xí)資料為輔，精講精練，做有針對性的練習(xí)，全面系統(tǒng)地復(fù) 習(xí)本冊教材的科學(xué)知識，鞏固觀察、操作試驗的成果，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué) 生的主體作用，分學(xué)習(xí)小組注重優(yōu)差搭配，注重輔差，適時進(jìn)行評價，努力提高 復(fù)習(xí)效率。根據(jù)歷年來對小學(xué)畢業(yè)考試的觀察，六年級下冊

3、占大部分，上冊占一 小部分，其它年級只有一兩道題，因此六年級為重點復(fù)習(xí)內(nèi)容。六年級教材要邊 學(xué)習(xí)邊復(fù)習(xí)，為期末總復(fù)習(xí)留取更多的時間。三主要題型1.填空、選擇和判斷科學(xué)考試中此類試題所占比重較大，但基本屬于送分題，要求學(xué)生對所學(xué)的 知識有準(zhǔn)確的了解，按照小學(xué)科學(xué)所學(xué)內(nèi)容，這三類題目考察的范圍大致可以分 為三類（1）物理常識（ 2）生物常識（ 3）地球常識及基本生活常識，可以按照 不同的知識系統(tǒng)進(jìn)行總結(jié)歸納，確保學(xué)生在這類題目中不失分。2.實驗理解和實驗設(shè)計科學(xué)考試中這類題目只有兩三道題，但分值較大，因此不可忽視。學(xué)生理解 層次不同，整體效果也不盡相同，實驗理解和實驗設(shè)計大多涉及與我們的生活密 切

4、相關(guān)的基本生活常識和生活現(xiàn)象，復(fù)習(xí)時以課本中出現(xiàn)的實驗為主，與課本知 識和生活實際聯(lián)系密切的實驗稍微涉及，但不必過深。四復(fù)習(xí)方法1. 端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。復(fù)習(xí)定量定時，務(wù)必在規(guī)定時間內(nèi)完成規(guī)定的 任務(wù)。2. 課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問題及時糾正；課后交流，課堂復(fù)習(xí)的要點消化的 怎樣，進(jìn)行抽題檢查；平時提醒，碰到學(xué)困生及時了解復(fù)習(xí)情況和作業(yè)完成的情況，及時提醒不要忘記作業(yè)。3. 對復(fù)習(xí)有困難的、學(xué)習(xí)態(tài)度有問題的學(xué)生教師必須做到心中有數(shù)，及時檢查督 促，務(wù)必讓每位學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。4. 對全班完成學(xué)習(xí)任務(wù)必須清楚，做到及時反饋。5. 在學(xué)生背記已完成的情況下通過以考代練，培養(yǎng)學(xué)生的靈活應(yīng)考

5、能力，讓他們 習(xí)慣各種題型，同時通過考試讓學(xué)生反復(fù)記憶。6. 邊復(fù)習(xí)邊練習(xí)，及時鞏固。練習(xí)方法不要死板，要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 7.選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。8.給學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生以更多的展示機(jī)會，以呵護(hù)并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。復(fù)習(xí) 時，一些簡單的題目，請他回答，讓他找回自信。積極采取激勵措施，只要待轉(zhuǎn) 學(xué)生有點滴進(jìn)步，就要予以鼓勵，使他們在成功的悅中去爭取下一次的進(jìn)步 9.至少讓學(xué)生翻閱科學(xué)書兩遍，記住其中的實驗（所用材料、實驗方法、實驗現(xiàn) 象、實驗結(jié)論），還有書中出現(xiàn)的結(jié)論性句子。10.加強(qiáng)小組自主交流，合作學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。五復(fù)習(xí)內(nèi)容及時間安排5.55.95.125.165.195.235. 265.306. 26.6六年上冊 1、2 單元六年上冊 3、4 單元六年上冊測試 三、四