高考生物沖刺復習：回歸課本 多做練習

1、2009 年高考生物沖刺復習：回歸課本 多做練習相比往年，2009 年的生物高考試題在分值和題量上都有所增加，整卷分值提高到 80 分并在 客觀題和主觀題題量不變的基礎上增加了一道選考題，在2009 年福建省理科綜合考試說明 中也明確今年生物高考試卷難度值下調(diào)。在最后 20 天里，考生應怎樣復習生物？鄭敏惠將這段時間分為前 10 天和后 10 天兩部分， 并為考生制定了不同的復習策略。前 10 天提高課堂效率提升應試技巧課堂鄭敏惠說，前 10 天大部分用在課堂上?？忌谡n堂上要集中精力，提高復習效率?？忌?要提高主動性，做到會聽善疑。聽講時，如果發(fā)現(xiàn)老師講題有不完整的地方，可提出異 議；或者有

2、更好的解題思路，也可以和老師討論?？己笳J真對待現(xiàn)階段的每一次考試，對于錯題，要及時反思，及時與教材相關知識點相聯(lián)系。 在老師歸納知識網(wǎng)絡或講解題目時，對于不明白的地方，要查找問題所在，如果是書本知識沒有掌握，就趕緊翻書，作上記號，并將其作為查漏補缺的知識點范圍；如果解題思路 的問題，就要和老師及時交流，看看你的思路錯在什么地方。訓練做練習題或考試時，考生要有意識地訓練應答能力和技巧，可以嘗試如下做法：1. 做選擇題時，排除可選可不選的活選項的干擾，選擇最正確或最錯誤的選項。有計 算選項時可先看其他選項，看能否排除以節(jié)省時間。2. 做非選擇題時要反復讀題（至少 3 遍），緊扣題目要求作答。簡答題

3、要答得簡潔、準確 和全面；專業(yè)術(shù)語不能用別字和近義詞。3. 實驗設計題要先看懂實驗原理，找出測量或定性鑒定方法，試著擬出實驗步驟的大致 思路，然后作答。后 10 天梳理 3 類知識重視章后小結(jié)回歸課本不能全面開花這一階段是學生自主復習的時間，考生應當回歸課本，根據(jù)考綱，梳理知識點。但本階 段復習不能再搞全面開花，要學會抓關鍵與重點，學會精讀課本。鄭敏惠老師建議：1. 閱讀每章節(jié)的本節(jié)聚焦和章后小結(jié)：本節(jié)聚焦有助于考生在頭腦中要形成本節(jié) 知識的主要框架；章后小結(jié)可以總結(jié)本章本節(jié)內(nèi)容的關鍵。2. 反復讀每章的 3 類知識：描述生物事件的術(shù)語；經(jīng)典實驗及其研究的方法；表述概念 要素、原理要點、理論觀

4、點的主題詞、短語或短句。3. 重視課本實驗：詳讀考試說明中要求的 16 個實驗，回憶實驗過程，研究實驗目的， 所用到的實驗原理，包括實驗儀器的使用，試劑的用量及使用，實驗思想，實驗過程的分析， 實驗方案的評價。再通過適量練習，提高適應高考時對實驗理論和實驗設計的檢測、對實驗 結(jié)果和實驗結(jié)論做出正確的分析回答。4. 解析章節(jié)自我檢測題：在檢測題中尤其要注意以下幾類題：用生物事件解答的陳述題； 用概念、原理、理論解答的分析說明題；綜合運用有關知識的應用題；探究實驗、調(diào)查研究、 作物育種方案的設計等。5. 瀏覽課本輔助資料：生物課本配備了許多資料分析、圖解、技能訓練、與生活的聯(lián)系 等內(nèi)容?；仡欏e題查

5、缺補漏有對策這時考過的重點試卷再認真瀏覽一遍，對常出錯的問題進行歸類，找出自己的缺漏，有 針對性地補救。如是因為知識欠缺，可翻開書本有針對性地進一步鞏固知識，彌補缺漏。因為能力欠缺， 如圖表題分析不通、表述不清，可將此類考題進行比較分析，找出規(guī)律，歸納解題思路。由 于審題失誤丟分的，審題時可在重點的地方做記號，以免遺漏題中的重要信息。適當做題學會有效組織答案這一階段還要適當做練習，保持熟練度，不然會手生，但不要再去做那些怪題、難題 和偏題。考試時如何組織有效答案？這是關系到得分多少的關鍵。通過認真審題找到解題的切入 點，組織答案時不要脫離背景材料，對材料進行概括提煉，表述要簡明扼要，盡量用專業(yè)術(shù) 語。關心科技進步和社會熱點高考試題以現(xiàn)實生活特別是社會熱點、焦點和最新高科技進展中的有關理論問題和實際 問題立意