兩拼音節(jié)教學說課

1、精心整理兩拼音節(jié)教案一：教學目標：1:學習兩拼音節(jié)的拼讀方法。2：學會拼讀聲母b與帶聲調單韻母所組成的兩拼音節(jié)。二：教學重點難點：聲母b與帶聲調的單韻母組成的兩拼音節(jié)三：教學準備：帶聲調的單韻母卡片各一張，聲母 b的卡片一張四：課時安排：兩節(jié)課時五：教學過程：1:復習聲母b和單韻母a教師出示聲母b和單韻母a的卡片。教師：小朋友們看老師手里的第一張卡片（聲母 b）,我們剛學過的聲母b,我們 一起來讀一下，那么我們的聲母b是什么形狀的？它住在我們拼音格的哪個位置呢？教師：那我們再來看我們的這張卡片（單韻母a）,這是我們的老朋友啦，怎么讀呢？ 它又在我們的拼音格哪個位置呢？2：學習聲母b和單韻母a的

2、拼讀教師：現(xiàn)在我們的聲母b和我們的單韻母a要拉手做好朋友啦！（出示聲母b和單 韻母a的卡片）b abab aba.（聲母讀的輕，韻母讀的響亮）。教師：好，那么我們現(xiàn)在也要給我們聲母單韻母相結合的兩拼音節(jié)帶上我們的四精心整理精心整理頂小帽子了。跟著老師讀教師：那好，帶上了我們的四頂小帽子，我們找找生活中和它們的讀音一樣都有哪些詞呢？動動腦袋想想（八個拔蘿卜把它還給我霸王）。3:回歸課本第一題教師：小朋友們，現(xiàn)在我們打開書翻到13頁，看著我們的第一題（引領幼兒讀題）， 我們看到小男孩和小女孩手里拿的卡片，是我們的聲母和單韻母的相結合，那么在 這里我們還有一首好聽的兒歌，教我們更好的拼讀我們兩拼音節(jié)

3、：拼讀規(guī)律要記牢，聲母韻母連起讀，前音輕短后音重，兩音相連碰一碰。教師：那么現(xiàn)在小朋友們找找我們的兩拼音節(jié)它們的順序是什么樣的呢？好，對了，聲母在前面，韻母在后面，那么老師這里有一首同樣好聽的兒歌，聲母老大排頭站，韻母在后戴帽子。這個事告訴我們小朋友，我們的兩拼音節(jié)的小帽子帶在哪里??？對了，帶在我們 的韻母頭上。4:課本第二題：教師：現(xiàn)在我們往下看第二題（引導幼兒讀題），小朋友們看，我們下面聲母b和 我們哪些單韻母做好朋友了？對了，有我們的單韻母aoiu，那現(xiàn)在跟著老師一起試著拼讀吧！5:書寫兩拼音節(jié)教師：小朋友們，我們已經(jīng)學過怎么拼讀我們的兩拼音節(jié)了，那么我們還要會書精心整理精心整理寫，（拿

4、出拼音格貼黑板上）教師：首先小朋友們告訴老師聲母 b是如何在我們的拼音格里書寫的呢？對了， 右下半圓bbb,下面半圓撐滿中格，小天線寫在上格。那么我們的單韻母a的書寫呢？ 對了，左半圓，豎右彎，撐滿我們的中格，那么問題來了，我們的聲母b和單韻母a要拉手組成兩拼音節(jié)了，它們都住在拼音格了，可是它們的距離該是多遠多近呢？教師叫兩個小朋友：好，現(xiàn)在我們來看這兩位小朋友，他們是好朋友，當他們手 拉手的時候，站的很遠（拉遠兩個幼兒，并且錯開距離很遠），小朋友們看，這樣他 們是不是就不算好朋友了。那現(xiàn)在他們站的很近（拉近兩個幼兒，并且讓兩個幼兒 擠在一起），小朋友們再看，雖然是好朋友，可是他們這樣擠在一起，是不是很不舒 服啊！那我們再看兩個小朋友既不站那么遠也不靠那么近的站在一起，距離適中（將兩個幼兒并排稍微有點距離站齊），好朋友這樣站是不是很友好也很舒服啊！教師：所以，我們的聲母和我們的韻母組成兩拼音節(jié)也是同樣的道理，當它們一 起做好朋友站在拼音格里的時候，我們的書寫同樣不能讓他們距離很遠，也不能距 離太近擠在一起，距離要適中（在黑板上書寫示范）。教師找幼兒上講臺試著書寫。六：延伸活動：教