部編版道德與法治一年級上冊教案

1、上學去教學目標：1 知道自己是小學生了，在學校里情緒安定，心情愉快。2 知道怎樣和同學、老師打招呼，做到禮貌待人。3 對即將開始的小學生活充滿期待,喜歡上學。教學重難點：1 激發(fā)學生愿意做個小學生的情感，喜歡上學。2 學會和老師、同學交往。教學（具）準備：教師準備歌曲上學歌、課件、道德與法治教科書等。教學過程：一、課前體驗，初步感悟播放歌曲上學歌，教師帶領學生隨音樂擊掌打出節(jié)奏或做律動，創(chuàng)設愉 悅的氛圍，使學生感受上學的快樂。二、引入話題，喚醒生活1 師：親愛的同學們，熱烈歡迎你們成為我校的一名小學生，我是你們的 新朋友xx 老師。從今天開始我將和同學們一起學習一門有趣的課程，大家 猜一猜是什

2、么課程？2 師：同學們說對了，你們是怎么知道這節(jié)課要學習道德與法治課的？是 看課程表知道的？還是班主任告訴的？3 師：同學們真聰明，上小學了，就是和上幼兒園的小朋友不一樣啊，不 但不需要老師看護，而且還會自己看課程表了，你們真了不起。老師很想知道聰 明的你們叫什么名字。下面我們來玩一個游戲好嗎？游戲的名字叫“擊鼓傳花”。4 課件出示擊鼓傳花游戲的玩法：老師擊鼓，同學們傳花，鼓聲停，花在 誰的手中，誰就站起來大聲地說出自己的名字。5 師：同學們玩得開心嗎？剛才在游戲中老師認識了很多同學，但是還有 一些同學沒有介紹自己，下面在小組中介紹一下自己吧。6 師：同學們，以后我們不僅是朋友，而且還是一家人

3、，因為我們有一個 共同的家，一年級 x 班。請同學們大聲說：（課件出示）我是一年級 x 班的學生，1我愛我的班級，我愛我的老師，我愛我的同學。三、合作學習，體驗生活1 師：為了向往已久的小學生活，同學們和家人一定在開學前做了很多準 備工作。誰來說一說你和家人都做了哪些準備？（指名說）2 師：上學前，家人給我們準備了新書包、文具盒等學習用品，還給我們 講了很多上學的有關事項。有了這些充分的準備，我們就會更快地適應小學生活。 現(xiàn)在同學們表現(xiàn)得就非常好，看，同學們坐得多端正，你們都是一群好學生！3 師：同學們，還記得開學第一天是誰送你來上學的嗎？在路上你都遇到 了誰？在學校你看到了誰？你是怎么和他們

4、打招呼的？你是怎么和家長告別的？ （指名說）4 創(chuàng)設各種情境，師生、生生合作表演互相打招呼。課件出示三種情景：情境一：上學路上，遇到上幼兒園時的小伙伴。情境二：早晨，在校門口或進教室時看見學校老師。情境三：早上，爸爸或媽媽送我們來學校后和他們告別。5 同桌自由選擇上述其中一個情境分角色表演。6 邀請幾組上臺表演，師生共同評議。7 師：同學們，你們真是有禮貌的學生！我們在學校的學習生活中，會遇 到很多認認真真工作的老師，他們教我們知識，陪伴著我們健康快樂地成長，非 常值得我們尊敬！身邊的小伙伴就是我們的同學，大家一起共同學習，共同成長， 同學之間要互敬互愛。四、深化感悟，引導生活師：作為你們的道

5、德與法治課的老師，我很高興認識你們這樣一群有禮貌的 好孩子。作為對你們的鼓勵，我現(xiàn)在要發(fā)給每位同學一本新書。（發(fā)道德與法治 教科書）1學生自由看教科書。師：同學們喜歡我們的道德與法治教科書嗎？除了這本，你還收到了哪些教 科書？（指名說）。這么多的教科書和練習本，我們應該怎樣用？怎樣往書包里 放？你們有什么好方法嗎？（指名說）22組織學生開展整理書包比賽，看誰整理得好，師生共同評價。師：書本是我們學習的好伙伴，能幫我們學習知識，我們要好好愛護我們的 書本等學習用品。但是有一名小學生他是這樣做的3（播放課件）用課件展示小明由于不愛護自己的書本，一本新書從嶄新變 得破舊不堪的過程。書傷心地哭泣著尋求

6、幫助。師：同學們，你們有什么辦法幫幫這本可憐的書？4 小組交流后派代表在全班交流，說說自己要怎么保護新書，并展示自己 包了書皮的書本。5 課件展示幾種包書皮的材料和方法，同時，教師演示用廢舊包裝紙、報 紙、宣傳畫冊、掛歷等材料包書的方法。師：同學們，你們學會怎樣包書皮了嗎？回家后和爸爸媽媽一起動手為我們 的新書“穿新衣”吧，這個學期結束時，我們再來比一比誰的書本保護得最好。 下面請同學們說一說我們一年級發(fā)的這些新書和上幼兒園時發(fā)的書本有什么不 一樣？（指名說）師：除了學習的書本不一樣，上學了，我們的生活還發(fā)生了什么變化？（指 名說）6課件展示升國旗、大課間操、過六一、戴紅領巾、讀書節(jié)、運動會、

7、科 技節(jié)等反映小學生活的照片或視頻，激發(fā)學生對小學生活的向往之情。師：同學們，看了這些，你想說些什么？（指名說）師：小學生活這么有趣，這么美好，但是仍然有一些同學不適應小學生活， 他們有的早上因賴床而上學老遲到，有的不想來上學，有的上學帶零食等。同學 們，你們有這樣的煩惱嗎？如果有，可以說出來，讓老師和同學們一起幫忙想辦 法趕走這些煩惱。7師生共同給愿意說出自己煩惱的同學出主意，解除他們的煩惱。師：煩惱沒有了，我們就會更加愉快地學習生活，精彩的小學生活正等待著 同學們?nèi)ヂw會呢，老師祝愿每位同學都開開心心地度過每一天。五、課后踐行，內(nèi)化感悟師：同學們，今天的課我們就上到這里，讓我們在愉快的音

8、樂聲中結束今天 的課。最后，請同學們完成以下課后踐行。31 下課后主動去和老師、同學打招呼，去認識新朋友，并和好朋友一起去 看看我們的校園。2 回家后和爸爸媽媽一起為我們的新書“穿新衣”。3 動動小手為自己制作一張具有特色的班級課程表?？纯次覀兊膶W校教學目標：1 初步了解學校的基礎設施，并學習利用這些設施來解決日常學習生活中 遇到的問題。2 培養(yǎng)講禮貌、守秩序的良好習慣。3 引導學生通過展示活動，進一步感受校園的美好，激發(fā)學生對校園及校 園生活的熱愛之情。教學重難點：熟悉學校環(huán)境，學習利用學校的設施解決自己學習和生活中遇到的問題。 教（學）具準備：拍攝的有關學校小視頻，學校照片，課件，各種圖案

9、的小獎章。教學過程：一、課前活動，初步體驗布置任務：要求學生利用課余時間自由參觀學校，參觀完學校后，和小伙伴 說一說到過的地方。二、課中活動，深化體驗（一）引入話題，喚醒生活課件出示學校大門的照片。師：同學們，你認識這是什么地方嗎？師：是的，這是我們學校的大門，在我們的校園里還藏著很多秘密呢，今天 就讓我們一起走進來，看看我們的學校。（板書課題“看看我們的學?！保?二)合作學習，體驗生活活動一：看看我們的學校。1和平平一起看學校。4師：今天就讓我們隨著平平的腳步到校園里參觀參觀。 (播放事先拍攝的平 平參觀學校的視頻)請同學們一邊看，一邊要說出平平到了學校的什么地方。師：看完視頻，你覺得我們的

10、學校怎么樣？你最喜歡的地方是哪里？為什 么？2校園探秘。師：同學們課前也參觀了校園，你還看到了哪些平平在視頻中沒有介紹的地 方及設施？快說給大家聽聽吧。3火眼金睛猜猜看。師：通過剛才的交流，同學們對學校一定有了更多了解，下面就考考大家， 看誰能一眼看出圖片是學校的哪個地方，并簡要說說這些地方有什么功能?；顒佣何沂切в?。1參觀功能室。師：同學們還想更仔細地了解我們學校的情況嗎？師：你們的愿望馬上要實現(xiàn)了，今天老師要帶大家去幾個有趣的教室看看！ 請同學們排好隊，請小組長負責，我們要比一比哪一組的秩序最好！師：大家覺得我們參觀的時候要注意些什么呢？師：同學們都說得很對，大家一定要認真參觀，回到教

11、室后我們還要請同學 們當小導游，把自己看到的介紹給大家哦！我們出發(fā)吧！師：我們先去一個神秘的地方。這是哪里呢？師：這是我們的少先隊隊室，你們看看里面有些什么呢？師：是呀，這是我們少先隊員的活動陣地，是一個神圣而光榮的地方，希望 同學們能早日成為一名少先隊員，像大哥哥、大姐姐一樣戴上鮮艷的紅領巾。師：下面我們要參觀的教室可有意思了！這個教室里的寶貝，大家肯定都會 很喜歡。師：這是我們的電腦教室。在這里，我們可以在電腦上寫字畫畫，還可以在 電腦上跟老師同學們一起交流，發(fā)郵件，可方便了。等你們升入三年級就可以來 這里上課了！師：下面我們?nèi)ゲ蛷d看一看，整潔的餐桌，整齊有序的板凳，這里就是同學 們用餐的

12、地方了，每天中午放學后，同學們就可以排著隊進入餐廳，坐下來，靜5靜地品嘗美味可口的飯菜。2我是小導游。師：下面就讓我們來當一次小導游，把你最喜歡的功能室向同學們介紹介紹， 并說說你為什么最喜歡它？師:我們的小導游真了不起！不但觀察得很仔細，給大家介紹得也非常清楚， 讓我們把最熱烈的掌聲再次送給這些小導游們！活動三：看看我們的教室。師：下面該看看我們自己的教室了。請同學們仔細看看我們班的教室里有什 么，它們都有哪些用處呢？師：補充一下，這叫電子白板。它很神奇哦，可以把電腦上的畫面放得很大， 讓我們看得很清楚！師：同學們說得很好，我們就是這教室的小主人，這個教室就是我們?nèi)嗤?學共同的家。想想，你

13、能為我們的這個小家做些什么呢？師：同學們都是有心的好學生，想到了許多好辦法來裝扮我們的教室。相信 同學們在這樣的教室里學習和生活，一定會非常開心?。ㄈ┥罨形?，引導生活活動四：大家都來支支招。師：從你們的笑臉上，老師已經(jīng)知道你們的收獲一定很多。以后我們每天都 生活在這美麗的校園里，在這里我們要做很多的事。所以，有很多事情需要學。 遇到下列情況，你知道怎么去做嗎？師：下課鈴響后，同學們要把作業(yè)本交上來，那本子應該交到哪里呢？ 師：假如現(xiàn)在下課了，幾位小同學想玩球，那他們應該到哪里去，找誰借球玩呢？我們替他找一找。師：有個同學下課做游戲時不小心摔倒了，手擦破了，該怎么辦呢？ 師：大家都是聰明的學

14、生！在今后的學習生活中如果遇到困難，就要像今天這樣多動腦筋，想出解決的好辦法哦！活動五：曬曬美麗的學校。師：同學們，你最喜歡學校的哪個地方？為什么 ?試著用自己喜歡的方式表 現(xiàn)出來?？梢援嬕划?，可以寫一寫，還可以編兒歌。6三、課后踐行，內(nèi)化感悟回家向家長介紹我們的學校，也可在休息時間以小導游的身份帶家長來參觀 學校。在學校的一天教學目標：1 初步了解在學校里一天的安排。2 遵守學習生活常規(guī)，初步明確上課、下課、放學該做什么。3 初步了解在上學、放學途中的安全知識，樹立安全意識。4 養(yǎng)成良好的學習習慣，體會學校生活的快樂。教學重點：引導孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，體會學校生活的快樂。教（學）具準備：

15、教師準備有關學校生活的童謠和視頻。教學過程：一、引入話題，喚醒生活課件播放上課鈴聲。師：剛才什么響了？師：在學校里，你還聽到過什么鈴聲呢？師：學校的鈴聲有上課鈴、下課鈴、陽光體育鈴、眼保健操鈴、放學鈴、午 休鈴等，每一種鈴聲都在告訴我們一個信息。我們在學校的每一天都有這些美妙 的鈴聲相伴。這節(jié)課我們就一起交流你在學校的一天的學習和生活。（板書課題： 在學校的一天）二、合作學習，體驗生活1人人講規(guī)則。師：你聽到上課鈴聲后是怎么做的？你看到其他同學都做了些什么？ 師：你們太棒了，現(xiàn)在我們一起看看高年級的同學是怎么做的。（課件播放高年級學生鈴聲后有秩序地進教室、遲到了要喊“報告”以及課前要做的準備等

16、 錄像）請同學們觀察一下，看看他們聽到鈴聲后是怎么做的，你有什么發(fā)現(xiàn)？7師：你們真棒！那我們就再試一試，一起來玩“上課了”的游戲吧！（課件 播放上課鈴聲）師：掌聲送給我們自己！就是這樣，課前準備要又快又輕，這樣才能最快速 地進入上課狀態(tài)哦。2我是小法官。播放課件：以漫畫的方式呈現(xiàn)一組學生在課堂的各種行為，有正確的也有錯 誤的。師：他們做的對嗎？課堂上，你覺得自己哪些方面做得好？師：從你們的回答中老師已經(jīng)知道你們都很棒，都能做到認真聽講、積極發(fā) 言。齊讀兒歌上課歌。3. 快樂的課間十分鐘。課件播放歌曲哦，十分鐘。師：下課了我們應該先做什么？再做什么呢？師：你下課時喜歡玩什么游戲呢？玩游戲時該注意

17、些什么呢？師總結：同學們，課間十分鐘是開心的、快樂的，希望大家合理安排時間， 遵守課間游戲規(guī)則，度過一個個愉快的課間十分鐘。最后老師教大家一首兒歌， 希望同學們能牢牢記住它，并且照著做到。課件出示兒歌課間活動歌。三、深化感悟，引導生活1. 我是整理小能手。師：上學了，文具書本比較多，現(xiàn)在我們就比賽整理書本、文具、生活物品 等，看誰動作快而且整理得整齊。2. 放學路上不貪玩。課件播放放學鈴聲。師：你在放學路上有哪些發(fā)現(xiàn)呢？看到這些的時候，你是怎么做的？師講故事師生共同小結：回家的路上，可不要貪玩。如果我們不按時回家，家人會很8著急的。四、課后踐行，內(nèi)化感悟1. 放學后和爸爸媽媽交流你在學校一天的

18、表現(xiàn)，講述一下你今天學到了什么， 交到了什么新朋友，發(fā)生了什么有趣的事等等。2. 下節(jié)課時全班同學一起評出本周學習習慣最好的同學。從家里出發(fā)教學目標：1指導學生熟悉上學路上的環(huán)境，知道途中的重要標志物，做到不迷路。 2引導學生做到按時作息，生活有規(guī)律。能提前為上學做好各項準備，按時上學，不遲到。3對上學路上的不安全因素有一定的防范意識。教學重難點：引導孩子熟悉上學路上的環(huán)境，知道路途中的重要標志物，做到不迷路；生 活有規(guī)律，上學不遲到。教學（具）準備：教師準備“奇奇故事”課件、相關歌曲、自查表等。教學過程：一、課前體驗，走進生活學生課前向父母咨詢家庭住址及其到從家到學校使用的時間；觀察上學途中

19、 主要標志物。二、引入話題，喚醒生活播放歌曲上學歌，同時課件出示班中孩子高高興興走進校園、來到教室 的系列圖片。師：同學們，迎著美麗的太陽，背著漂亮的小書包，來到我們美麗的校園， 走進溫馨的教室，開始一天的學習，你的心情怎么樣？師：喜悅的心情都寫在了你們的臉上，老師都不由自主的回想起了自己上小 學的時候呢。老師小時候都是自己背著書包，約著小伙伴步行去上學的，你們今9天是怎么從家里出發(fā)來上學的呢？看來同學們從家里出發(fā)來上學的方式各有不同呀！可別小看這次“出發(fā)”， 里面學問可大了！今天我們就來一起交流一下這個問題。（板書課題：從家里出 發(fā)）三、 合作學習，體驗生活活動一：我的上學時間。1師：轉眼，

20、我們就長大了，成了小學生了，每天早上都要從家里出發(fā)， 來到學校，多了不起呀！那你能說出你的家在哪里嗎？（1） 學生交流。（2） 教師引導學生按照居住地進行現(xiàn)場分組，住的比較近的分為一組。 2組內(nèi)小調(diào)查：本組同學都是幾點從家里出發(fā)的？師在聽匯報時注意關注并引導：為什么住的相近出發(fā)的時間卻不一樣，為 什么這個時間出發(fā)，如果不是這個時間出發(fā)會怎樣，如果今天要到校做值日該幾 點出發(fā)等。以便讓學生明白，不同的交通工具、不同的路況、有沒有其它事情要 做等等，都是影響出發(fā)時間的因素。3師小結，強調(diào)上學時間要有計劃，努力做到不遲到?；顒佣何业纳蠈W方式。1師：今天早上上學，你是怎樣到學校的？（1） 生組內(nèi)充分

21、交流。（2） 引導學生認識到每個人情況不一，到校的方式也不同。2師：同學們，無論刮風下雨，無論烈日還是嚴寒，家人天天接送我們多 么辛苦??！我們不要忘了對家人說聲“謝謝”啊！老師也發(fā)現(xiàn)，有一小部分同學 不用家人接送，是自己來上學的呢。同學們，你們佩服他們嗎？現(xiàn)在讓他們來說 說都是如何自己來上學的好嗎？（1）小采訪：你是怎樣自己來上學的？（可能有自己步行、和高年級哥哥 姐姐搭伴兒等情況）為什么敢自己一個人上學？家人是怎么考慮的？（2）師小結，鼓勵表揚這些孩子的獨立自主能力，同時提醒學生認識到路上10可能遇到的各種不安全因素?；顒尤何也粫月?。1師：同學們，從剛才大家的交流中，老師看出，多數(shù)同學都

22、是由家長接 送上學的，這是因為我們還小，還不是很熟悉上學路途，或者路途太遠?？墒?， 如果有一天，家人有特殊情況沒時間接送你上下學，你會采用什么方式來學校呢？ 可以借鑒剛才那些自己來上學的同學的經(jīng)驗喲。（1） 組內(nèi)學生交流。（2） 教師鼓勵學生想出多種方法（比如搭同學父母的車、乘公交車、坐出 租、步行、和高年級哥哥姐姐搭伴兒等），并討論方法的可行性，引導學生注意 安全。2師：如果你想自己步行來上學，怎么樣才不會迷路呢？（1） 先讓自己步行上學的同學說說自己的經(jīng)驗。（引導總結出：要記住上學 路線、記住途中關鍵標志物）（2） 組內(nèi)交流，說說自己的上學路線及其途中主要標志物。（3） 畫一畫標志物。（4

23、） 小組合作演一演：從家里出發(fā)到學校怎么走。四、深化感悟，引導生活師：看看你們多了不起呀！知道了自己家到學校的距離，知道了怎么到校 更及時更安全，還會畫從家到學校的路線圖了呢！尤其讓老師感動的是，有些同 學將要嘗試跟隨著高年級的哥哥姐姐一塊上學，以減輕家人的負擔，這是多么自 立自強的一種行為??！可是有這么一個小同學，他上學常常遲到，我們一塊來幫 幫他好嗎？1課件播放奇奇的故事（圖片配解說）“叮鈴鈴，鬧鐘響了，已經(jīng)是早上七點鐘了，奇奇從被子里伸出頭來，看看 外面還只有一點點亮光。奇奇想，躺在被子里多溫暖呀，再睡一會兒吧，應該不 會遲到的。鬧鐘響了三遍了，奇奇才從被子里伸出頭。他慢吞吞地起了床準備

24、穿衣服。 可是校服在哪呢？好不容易把東一件西一件的校服穿好了，去拿書包才發(fā)現(xiàn)，書11本和文具也還沒整理呢！等整理好書包，飯也來不及吃了。奇奇拿起一個面包邊 吃邊往學校跑去。叮鈴鈴，上課鈴響了。等奇奇跑到教室門口時，老師已經(jīng)開始講課了。一 聲“報告”打斷了老師和同學們的思緒2交流討論。（1） 奇奇為什么遲到了呀？（2） 遲到有什么壞處？（3） 奇奇這樣吃早餐行嗎？（4） 你打算怎樣幫幫奇奇，讓他以后不再遲到？（交流第四個問題時，教師要注意方法指導，比如怎樣才能按時起床？怎樣 才能盡快穿好校服？怎樣整理書包？還可以讓學生現(xiàn)場動手操作，比一比誰最會 整理書包，學以致用）3我不遲到。師：你早上都是怎么

25、安排自己的時間的？在學生充分發(fā)言的基礎上，教師引導學生歸納總結出怎樣做才能按時上學不 遲到的辦法，并以花瓣的形式寫好貼到黑板上。然后學生對照黑板上寫的辦法涂 一涂教科書第 20 頁的花瓣，看看自己做到了哪些，還有哪些事情需要努力。五、課后踐行，內(nèi)化感悟發(fā)放“我是按時上學的好學生”自查表，學生自我檢查三到四周。 “我是按時上學的好學生”自查表這些我做到了嗎？（做到了的就在相應欄下畫顆星星吧！）時間整 理 整 理 定 好 按 時 按 時 吃 好 路上不 及時進 書 包 校 服 鬧 鐘 睡 覺 起 床 早 餐 玩 耍 教室.12每過一周，教師都要組織一次展評，看誰做得最棒。三到四周后，學生基本 適應

26、了這種規(guī)律生活，自理能力也大大加強。路上的標志教學目標：1 認識常見的交通標志和安全標志，遵守交通規(guī)則。2 熟悉上學路上的交通標志和安全標志，注意上學路上的交通安全。3 能根據(jù)需要自己動手制作小道具、小模型，完成過馬路的游戲，并通過 玩游戲提高安全意識。教學重（難）點：引導學生搜集、認識常見的交通標志和安全標志，遵守交通規(guī)則，注意上學 路上的安全。教學（具）準備：教師制作 ppt 課件；學生搜集、了解常見的交通標志和安全標志；師生共同 制作過馬路的游戲道具。教學過程：一、課前體驗，走進生活學生課前搜集常見的交通標志和安全標志，觀察上學路上的交通、安全標志， 并在老師指導下，動手制作過馬路的小道

27、具、小模型。二、引入話題，喚醒生活1播放動畫歡歡過馬路。早晨，小鹿歡歡對媽媽說：“媽媽，今天我自己去上學吧?！眿寢屨f：“你還 不會過馬路呢，等我把你教會了再說吧。”歡歡不高興了：“媽媽，放心吧，我會 過馬路！”沒等媽媽接著說，歡歡就背著書包跑出了家門。媽媽在家門口喊：“過 馬路要看紅綠燈！”歡歡答應說：“知道啦，知道啦！”13歡歡到了十字路口，看見車少，心里想：“這可是過馬路的好機會！”他低著 頭繼續(xù)往前走。就在這時，一輛轎車疾駛過來，一個急剎車，把歡歡嚇了一跳。 熊伯伯從車里探出頭來說：“孩子，你沒看到紅燈亮了嗎？”歡歡這才抬起頭 來2 師：同學們，歡歡在過馬路時發(fā)生了什么事？如果不是熊伯伯

28、及時剎車， 會出現(xiàn)什么后果？你想對歡歡說句什么？3 師小結：過馬路一定要看交通信號燈。交通信號燈在提醒我們注意行路 安全，在路上，還有很多標志也在默默地提醒我們安全出行。這節(jié)課我們一起來 認識路上的標志。（板書課題：路上的標志）三、合作學習，體驗生活活動一：大家一起認標志。1我是標志代言人。課件出示教科書 22、23 頁畫面。師：瞧，這兩幅圖中藏著很多交通標志和安全標志，誰能把它們找出來？誰 先找到標志，就到臺前領取相應的標志卡。師：你們知道這些標志叫什么名字，表示什么意思嗎？現(xiàn)在就請同學們做“標 志代言人”，大膽地向同學介紹自己。學生介紹標志的名稱和表示的意義。師評價：會觀察，生活經(jīng)驗豐富，

29、是生活的有心人。2看誰認的標志多。師：其實，生活中還有很多標志。課前，老師已經(jīng)布置大家尋找各種交通標 志和安全標志，你們找到了哪些標志？現(xiàn)在請大家在小組內(nèi)展示交流，介紹你搜 集的標志。學生在小組內(nèi)展示標志。師：通過剛才的交流展示，同學們一定又認識了更多的標志吧?，F(xiàn)在，我們 一起做搶答的游戲，比一比誰認識的標志多，誰認得準。先由教師出示一個標志，全體學生搶答，最先舉手的同學說出標志的名字及 表示的意思，如果答對，全班同學掌聲鼓勵。并由答對的學生繼續(xù)出示不同的標 志，讓其他學生搶答，游戲依此規(guī)則繼續(xù)。14師適時評價：同學們善于觀察，樂于合作，學習效率高。3我把標志送回家。師：這么短的時間內(nèi)記住了這

30、么多的標志，同學們真了不起！繼續(xù)我們的游 戲，把這些迷路的標志送回家。在黑板上張貼標志情境圖，讓學生把標志貼到相應的地方。師小結：這些不會說話的標志時刻提醒著我們注意出行安全?；顒佣簩ふ疑蠈W路上的標志。1師：同學們，在你們上學的路上有哪些標志？根據(jù)上學路線的不同，把走同一條路線上學的同學分為一組。師：同一小組的同學，互相說說你們上學路上有哪些標志。師：組織學生討論交流：請同學們設想一下，如果沒有這些標志，上學路上 的交通會是怎樣的情形？生討論，認識路上標志的重要性。2師：在沒有紅綠燈、沒有斑馬線的路口，怎么過馬路？播放微課平平安安過馬路，講述在沒有斑馬線的路口，怎樣過馬路。 3師：你覺得在自

31、己上學的路上再增加哪些標志會更安全？師評價小結：善于思考，能發(fā)現(xiàn)問題，更能想辦法解決問題?；顒尤和嬗螒?，過馬路師：認識了這么多標志，懂得了這么多交通安全知識，現(xiàn)在，我們一起來玩 過馬路的游戲，看看誰學會了過馬路。將全班同學帶到操場，利用課前準備的道具，分組進行游戲。學生互評：誰做得好，誰沒注意安全，應該怎么做。師小結：玩了過馬路的游戲，我們也明白了很多安全知識。請同學們一定要 記?。杭t綠燈，像哨兵，下命令，大家聽。綠燈亮，向前行，紅燈亮，停一停。四、深化感悟，引導生活活動四：設計交通安全提示語。課件出示違反交通規(guī)則的圖片。師：你想對這些不遵守交通規(guī)則的人們說些什么？師：除了交通標志的提醒，交

32、通宣傳語時時刻刻也都在提醒著大家。誰愿意15把你收集的交通用語和大家分享一下？師：每組設計一則交通安全用語，比一比，哪一組設計得最棒？老師要給最 棒的小組頒發(fā)“小小交通安全宣傳員”獎牌！師小結：你們真是一群很棒的交通安全宣傳員。為了獎勵你們，老師送給你 們一首兒歌。小朋友，路上走，交通規(guī)則要遵守。不追逐，不打鬧，走路要走人行道。走馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧，紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑，交通法，記心頭，人人安全把家回。五、課后踐行，內(nèi)化感悟師：在上學放學的路上我們要注意安全，在校園內(nèi)，我們同樣需要注意安全。 如果能夠在醒目的地方懸掛張貼一些安全警示語或安全標志，比如在樓梯護欄處 懸掛“護欄

33、保安全，翻越最危險”，在教室走廊張貼“教室走廊不奔跑，安全第 一真是好”等標語，也能時刻提醒同學們注意安全。課后，請同學們自由設計“校園安全警示語”，制作“校園安全警示卡”， 做好后張貼懸掛在合適的位置，也讓我們在校園內(nèi)處處洋溢著平安。好好走路教學目標 ：1 了解上學途中會遇到一些潛在的危險，懂得在上學和放學途中要注意安 全。2 在遇到危險情況時，學會自己照顧自己，懂得自救或求救。163 具有初步的時間概念，知道每天放學后不在路上逗留，按時回家，培養(yǎng) 學生自我保護的意識和能力。4 培養(yǎng)自我約束能力和良好的行為規(guī)范。學習重點：了解在去學校的途中會遇到一些潛在的危險，懂得在上學和放學途中要注意 安

34、全。教學難點：培養(yǎng)學生自我約束能力和良好的行為規(guī)范?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件?；顒舆^程：一、引入話題，喚醒生活1師：同學們，從學會走路到現(xiàn)在，你們已經(jīng)走了很多很多的路了，可是， 大家真的會走路了嗎？生：(幾乎是異口同聲地)會！師：同學們，走路不光要注意姿勢，里面還有許多學問呢。這不，灰太狼聽 說大家會走路，想來考驗大家呢?？?，狡猾的他已經(jīng)來到了我們的課堂?。ǔ鍪?灰太狼圖片并播放錄音）：小朋友們，你們好啊，我在你們上學的路上設計了好 多陷阱呢，你們能識破陷阱平安回家嗎？師：同學們，灰太狼向我們發(fā)出挑戰(zhàn)了，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？生：有！師：那就讓我們齊心協(xié)力，好好走路。2引出課題并板書：好好走路。二

35、、合作學習，體驗生活活動一：路上遇到狗怎么辦？師：考驗已經(jīng)開始，聽聽灰太狼怎么說？播放錄音：從你家到上學的路上， 媽媽最不放心的地方是哪里？師：課前讓同學們做調(diào)查訪問，訪問資料都帶來了嗎？把你的收獲和小組內(nèi) 的同學一起交流交流吧。學生展示訪問調(diào)查表，師將訪問資料進行整合。17師小結：我也采訪了咱們班 xxx 的媽媽，讓我們一起聽聽她的擔心。（播放 采訪視頻）師：是啊，同學們，遇到狗怎么辦？學生交流、教師小結：如果大家在路上遇到了狗，千萬不要慌張，一定要鎮(zhèn) 靜，即使很害怕，也要裝作很鎮(zhèn)靜。如果大喊大叫，亂跑亂跳，狗就會十分起勁 兒地追著咬你，即使是不咬人的狗，也會十分起勁兒地追著嚇唬你。所以要鎮(zhèn)

36、定 冷靜，無視它的存在，這樣狗就會畏懼你啦。（錄音）灰太狼：你們雖然成功地躲開了小狗，但是后面還有更大的挑戰(zhàn)呢， 別高興得太早哦！活動二：安全過鐵路道口。師：聽，轟隆，轟隆，火車來了。（播放火車鳴笛和走過鐵軌的“咔嚓”聲） 師：看，讓我們認識這個在鐵軌旁邊的新標志，猜猜它是什么意思？ 學生大膽猜測。師：我們知道了這標志是提醒我們有火車經(jīng)過的鐵路道口。這火車一會兒來， 一會不來的，我們該怎樣跨過鐵軌呢？學生說自己的想法。師：對，經(jīng)過鐵路道口我們要做到：一停二看三通過。大家的表現(xiàn)真不錯！ （錄音）灰太狼：看來我小看你們了。小朋友們還是很厲害的，讓我們走著瞧兒！活動三：過沒有交通標志的馬路。師：這可

37、惡的灰太狼，看我們連闖兩關，他還不服氣呢。這不，它又出新招 啦，在沒有交通標志的路段怎么過馬路呢？大屏幕創(chuàng)設情境二：十字路口，路上車水馬龍，人來人往非常熱鬧。 教室里的桌子擺成 u 字形，中間留出空地，學生表演如何過馬路。小朋友拿出自己動手制作的各種頭飾：自行車、小汽車、卡車等。根據(jù)自己的興趣愛好選 擇自己要扮演的角色：兩名同學扮演自行車，三名同學扮演小汽車，兩名同學扮 演大卡車，多名同學充當路人。一切準備就緒后，老師播放汽車喇叭聲、自行車 鈴鐺聲?；顒又?，老師要注意觀察學生表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)學生在活動過程中出 現(xiàn)的問題和困惑，并適時給予引導點撥。同時，還要善于引導學生認真觀察活動18中的正確做法

38、和出現(xiàn)的問題，在相互交流、評價、體驗的過程中學習交通知識， 增強安全意識。師小結：同學們說得非常好，在沒有紅綠燈和交通標志的馬路上，先看左邊 來車，再看右邊來車，遇到來車時不要急穿強行，更不要追逐猛跑。單人不要急 于過馬路，最好等有幾個人時一起過，更不要隨意橫穿馬路。這可以總結成一句 話：一慢二看三通過。如果在十字路口，紅燈亮著，但沒有車輛通過，你會怎么做呢？生：播放交警叔叔講解有關城市交通安全的知識和由于不遵守交通規(guī)則而造成 的交通事故的視頻錄像，使學生從直觀上懂得遵守交通安全的重要性，真正從認 識上增強安全意識。師：我們成功地戰(zhàn)勝了灰太狼的詭計，喜羊羊特意送來一首兒歌鼓勵大家呢！ 小朋友，

39、記心上，馬路不是游戲場。行人要走人行道，馬路中間不亂闖。 （屏幕出示，師生拍手念）三、深化感悟，引導生活活動四：找“陷阱”。（錄音）灰太狼：小朋友們，要想安全回家必須找出路上的“陷阱”才算闖 關成功哦！1播放視頻：陌生人誘騙。師：你同意這個小朋友的做法嗎？如果是你，你會怎么辦？學生在小組里說，各小組派代表發(fā)言。師：是呀！你們說得真好，在回家的路上，我們不要跟陌生人交談太多，不 要吃陌生人給的東西，更不要跟陌生人走！你們真是一群聰明的學生 ！2出示情景圖，教師描述：（1） 前些天，天氣很不好，下了很久的大雨。路面上有不少的“陷阱”：破 損的臺階、路面的大坑、缺了井蓋的下水道口。（出示圖片）同學們

40、，你們打算 怎么辦呢？（2） 學校附近，小攤上有許多好玩的小玩具、零食。天橋上有許多小攤， 捏面人兒的，賣棉花糖的，道路旁的電子游戲廳里傳出刺激的游戲聲面對這19些情況，你會怎么做呢？（3）這兒有一個兒童游樂場，里面有很多好玩的東西，我們進去玩一玩吧。 （4）菲菲因為放學后只顧著玩耍而忘記了回家的路，正急得哭呢。我們要不要去幫助她？師：這里有 4 個難題，每個小組請組長負責，選擇其中一個并組織討論：“我 們該怎么辦？”學生討論后匯報?？梢圆扇《喾N形式（表演、口頭說、編歌謠等）。教師相 機點撥，引導學生留意回家時間，回家的路上不要逗留，以免家長擔心，還要注 意路上會有許多不可預測的危險因素。（錄

41、音）灰太狼：你們真是一群聰明的學生，你們已經(jīng)順利通過挑戰(zhàn)！我灰 太狼輸了師：把勝利的掌聲送給我們自己吧！四、課后踐行，內(nèi)化感悟師：同學們，你們的表現(xiàn)真了不起！連灰太狼都輸?shù)眯姆诜?！下課時間要 到了，老師希望大家每天都能好好走路，遇到問題，開動腦筋想辦法，我們一定 能安全上學，安全回家。課下，請大家仔細觀察自己上學路上要經(jīng)過哪些地方，有哪些主要的標志性 建筑或景點，還可能要經(jīng)過哪些不安全的地方，然后畫下來，貼在教室墻上，向 同伴講一講(或演一演)經(jīng)過這些地方時，自己是怎么做的。下課！請讓我來認識你教學目標：1 喜歡和同學交往，樂于交朋友。2 用自己喜歡的方式主動向同學介紹自己，消除羞怯、陌生感

42、。3 通過多種活動展示自己可愛的地方，建立自信；學習欣賞自己和別人的 優(yōu)點與長處，并以此激勵自己不斷進步。教學重點：引導學生主動讓別人認識自己，進而認識更多的同學，體驗交朋友的快樂。 教學難點：20引導學生大膽表達，消除與人交往的陌生感和羞怯感。教學（具）準備：生：準備名片、好友卡。師：課件、好友資料卡。教學過程：一、課前體驗，初步感悟讓學生在家長的指導下制作充滿個性的小名片，初步感知如何向別人介紹自 己。二、課中體驗，深化感悟（一）引入主題，喚醒生活1游戲導課，引入話題。師：我們先來玩一個找朋友的游戲吧。師生伴著找朋友的音樂齊唱，教師與學生一起邊唱邊做敬禮、握手、再 見動作，并重復幾次。游戲

43、完成后請學生談談自己的感受。2師總結：和同學們一起游戲，我們感受到了快樂，想不想交到更多的新 朋友呢？那首先要學會展示自己，讓更多的人認識自己。師：今天我們就一起來學習請讓我來認識你。（板書課題“請讓我來認 識你”）（二）活動引領，體驗生活活動一 ： 介紹我自己。1 師：作為你們的大朋友，張老師也特別想讓大家來認識認識我自己。那 么你們想了解我什么呢？這么多小朋友想問啊，我都忙不過來了，干脆我給大家 做個自我介紹吧，小朋友可要聽仔細了啊。2 師結合課件介紹：大家好，我叫張靜，今年 34 歲，我的家住在臨沂市蒙 陰縣榮華園小區(qū)。平時我喜歡看書、聽音樂、做運動，我最大的愛好就是練書法。 瞧，這是老

44、師的書法作品，我還獲過好多獎呢。（課件介紹老師照片、作品等）通過剛剛老師的介紹，你知道了什么？學生回答：姓名、年齡、住址、愛好、特長。老師結合學生回答，點擊課件21讓學生明確從哪些方面介紹自己。3 師：那你能不能像老師一樣介紹介紹自己，讓大家都來認識認識你呢？ 這樣吧，我們先在小組內(nèi)交流一下吧。（課件出示小組交流要求）教師巡視指導， 引導學生在小組內(nèi)輪流說，其余同學要認真傾聽。4 全班展示交流，教師適時引導學生說說自己的愛好、 最可愛的地方。有 特長的同學可以在課堂之上展示。教師評價時注意重在鼓勵，引導學生鼓起勇氣主動介紹自己，可以讓其他同 學說一說：聽了他的介紹， 你知道了什么？ 你認識他了

45、嗎？ 你想對他說什么？ 并在此基礎上讓主動介紹自己的同學談談感受，體驗到通過主動介紹自己、認識 伙伴的快樂?；顒佣盒⌒∶徒o你。1 師：為了讓更多的同學更好地認識自己，我們可以做張名片，送給身邊 的伙伴。課前老師已經(jīng)布置大家在爸爸媽媽的幫助下準備自己的名片了，完成了 嗎？2 師：先在小組內(nèi)交流一下你們的名片，如果有什么新的想法，可以及時 補上。（生小組內(nèi)交流完善名片）3 師：老師發(fā)現(xiàn)，一張張充滿個性的名片在孩子們的小巧手下已經(jīng)做好了。 指生展示自己的名片，并說說想送給誰？師鼓勵學生去送出自己的名片，師適時引導學生送名片和收名片時要注意的 禮儀。師采訪收到名片及送出名片的同學有什么感受。4師

46、：你想讓哪些同學來認識你呢？讓名片傳遞我們的友情，讓名片見證 我們的友情，趕快行動起來，送出你的名片吧。教師鼓勵學生要勇敢，要主動去尋找朋友。生在音樂聲中送卡片，并說說送完名片和收到名片的感受。師總結：通過剛才的自我介紹和送名片活動，我們把自己最可愛的地方向同 學們做了介紹，讓大家對你有了充分的認識，你們都是最勇敢、最受同學歡迎的 孩子?；顒尤嚎淇湮业男』锇椤?21 師：同學們，我們一起學習，一起游戲，一起歡笑，在班級這個快樂的 大家庭里，我們一天天熟悉起來。老師聽說在咱們班有個特別可愛的孩子，她特 別受歡迎，受大家喜歡，她就是（教師提前在班內(nèi)進行調(diào)查，了解最受孩子 們喜歡的同學的情況，課件

47、出示照片）2 師：請這名同學站到大家面前來，讓同學說說她有什么可愛的地方。 生夸完后，師采訪被夸獎同學的心情如何。3 師：你還想夸夸誰？學生來夸夸自己的小伙伴，并請被夸同學說一下感 受。師總結：原來每個人都有優(yōu)點和長處，當我們發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點和長處時，要 主動地夸獎他們，這樣我們都會收獲快樂。（三）深化感悟，引導生活活動四：我的好友多。師：從入學到現(xiàn)在已經(jīng)有一段時間了，在這段時間的朝夕相處中，不僅讓我 們對周圍同學有了更多的了解，有很多同學還成了好朋友呢!1 讓學生想想自己的好朋友都有誰？2 讓學生說說自己交到的朋友的名字，找找自己的好友，并請好朋友給自 己的好友卡簽上名字，看看誰的好友多。（課

48、件出示活動要求：輕聲有序地來到好朋友的身邊，請好朋友在好友卡上 簽上名字，別忘了說聲“謝謝”喲?。?師采訪朋友多的同學：你的朋友可真多，看來呀，你是一位非常受歡迎 的孩子。來，她的朋友在哪里？（請她的朋友起立）師：你能說說你為什么喜歡和她做朋友嗎？（生說說理由）師總結：怪不得大家都愿意與你交朋友呢！老師真替你開心！師繼續(xù)采訪好友多的同學：你的朋友也很多，你能談談交朋友的秘訣嗎？生 說自己平時是怎樣與同學相處的。師總結：原來你是個特別真誠，特別有愛心的孩子呀！對于個別朋友比較少的同學，老師注意鼓勵：你是個很可愛的孩子，如果能 更勇敢一點，主動讓大家認識你，你就會有更多的朋友了。能做到嗎？老師相信

49、 你一定行的，老師愿意和你交朋友，好嗎？來，老師在你的好友卡上簽上名字吧。23相信勇敢的你會交到越來越多的朋友的。4師：除了咱們班的同學，你還交到哪些朋友？怎么認識的？生回答后，師進行總結：只要我們愿意與人交往，我們就會有更多的朋友呢！ 5師：有這么多的好朋友你的心情如何？（生說說感受）師總結：是呀，這就是我們常說的：朋友多，快樂多！三、課后踐行，內(nèi)化感悟俗話說得好：結識新朋友，不忘老朋友，愿我們班的孩子們都能成為好朋友！ 課下，請用自己喜歡的方式調(diào)查好朋友的情況，完成好友資料卡，加深對朋友的 了解。（課件出示好友資料卡）我喜歡和同學在一起教學目標：1 能和同學一起高興地學習。2 能與同學共同

50、游戲，愉快地玩。3 喜歡與同學一起活動，學會分享快樂。教學難（重）點：引導學生和同學快樂相處。教學（具）準備：教師準備：多媒體課件及活動器材，如皮球、拼音卡、跳棋、少兒百科全書 等。學生準備：回憶和同學一起活動、一起游戲時發(fā)生的小故事。教學過程：一、引入話題，喚醒生活師：校園里每天都充滿了小朋友們的歡笑聲，在這里，你認識了哪些同學？ 你喜歡和同學在一起嗎？為什么？師總結：和同學在一起，我們能玩有趣的游戲；和同學在一起，我們能共同 進步；和同學在一起，我們能一起成長！今天就讓我們一起走進同學中間，感受24同學相處的快樂吧。（板書課題：我喜歡和同學在一起）二、合作學習，體驗生活（一）活動一：快樂學

51、習屋1 我們成為一年級的小學生已經(jīng)有一段時間了，在這段時間里，你學會了 哪些知識和本領？是怎么學會的？2 下面讓我們走進“快樂學習屋”，一起快樂學習吧。課件出示活動要求：讀拼音、講故事、下跳棋、畫畫、研究螞蟻，你喜歡哪 一種學習活動？請你加入到相應的學習小組里和同學一起學習吧。一會兒要向大 家匯報你的學習收獲哦！教師可根據(jù)學生實際情況增減或調(diào)整學習活動內(nèi)容，并提前規(guī)定好活動地點， 讓學生自由組合形成學習小組。教師巡視，指導學生互相幫助，共同學習。3全班交流，教師評價鼓勵。匯報交流時圍繞以下幾點進行：和同學一起學習，你開心嗎？你學到了 什么？是怎么學到的？在小組里，你最喜歡和誰一起學習？為什么？

52、教師隨時點撥，引導學生感受和同學共同學習的快樂，并認識到與伙伴共同 學習要謙虛禮貌，互幫互助。4 其實，除了在教室里共同學習，我們和同學一起學習的地方還有很多呢。 課件補充照片：和同學在不同地點，一起學習不同的內(nèi)容。5 教師總結：俗話說，三人同行，必有我?guī)煟覀兩磉叺耐瑢W也是我們的 好老師呢。大家在一起互相幫助，互相學習，就能共同進步了。（二）活動二：開心游戲園1 課件出示學生課間游戲的照片，引導學生回憶自己與同學游戲的場景， 并說一說你最喜歡和同學玩什么游戲，怎么玩，可以讓學生現(xiàn)場玩一玩。2 玩游戲時要注意什么？教師讓學生講講和同學玩游戲時發(fā)生不愉快的小故事，結合故事引導學生認 識到要注意游戲安全，遵守游戲規(guī)則，學會尊重小伙伴的意見等。課件出示教科書第 36 頁兒歌，學生齊讀。3你還想和誰一起玩？25（1） 教師做示范，邀請一名同學一起做拍手游戲。（2） 師：和同學一起游戲，多快樂啊。誰愿意和老師一樣，主動邀請同學 一起游戲？指出一名學生主動邀請其他同學一起玩，鼓勵學生克服害羞心理，主動融入 同學中。（