“小數(shù)加減法”教學(xué)方案

1、“小數(shù)加減法（一般的）”教學(xué)方案簡要提示：本課教學(xué)內(nèi)容是課程標準蘇教版 數(shù)學(xué)五年級上冊P47-48頁的例1 “小數(shù)加減 法”、“試一試”和“練一練”教學(xué)流程：流程1 ：基本練習(xí)流程2 :教學(xué)例題a 流程3 :教學(xué)例題b 流程4:分析比較 流程5:鞏固練習(xí) 流程6 :課堂作業(yè)流程1基本練習(xí) 師：同學(xué)們，在三年級的時候，我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過“小數(shù)的加減法”（出示課題）, 算算看，下面4道題的正確答案分別是多少？課件出示：0.5 + 0.32.6 0.80.5 - 032.6 + 0.8課件出示答案。師：請同學(xué)們核對答案。師：同學(xué)們，我們每天都接觸語文書、數(shù)學(xué)書，你知道它們的單價嗎？查一查， 看一看語文書

2、和數(shù)學(xué)書的單價分別是幾元幾角幾分？再算一算兩本書一共要幾元幾 角幾分？哪本書貴？貴多少錢？與同桌交流一下。流程2：教學(xué)例題a情境導(dǎo)入師：要想知道語文書、數(shù)學(xué)書一共多少錢？哪本書貴多少錢？我們能否直接計算 呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“小數(shù)的加減法”課件出示“超市購物”情境:我冢1牧水彩筆:師：說說從圖中獲取了哪些數(shù)學(xué)信息？與同桌交流一下。教學(xué)例題a 師：如果想知道小明和小麗一共用了多少元，怎樣來列式計算呢？請你與同桌交流一下。師：根據(jù)問題信息，要知道“小明和小麗一共用了多少元”，就是求買“-個講義夾”和“一本筆記本”兩種商品的價錢。所以可以列式為一一（課件出示）4.75+ 3.4師：這道題你會用豎式計

3、算嗎？請同學(xué)們自己試試看。分析評價:課件出示:我把小戟點時齊算4.7 5我把末尼時齊算4.7 58. 1 5+3.45.0 9師：同學(xué)們，這兩種解法哪一種是正確的？為什么？交流一下。 師：計算小數(shù)加法同整數(shù)加法一樣，要把相同數(shù)位對齊。第一種解法：把小數(shù)點對齊以后進行計算，也就是數(shù)位對齊，把相同數(shù) 位上的數(shù)相加，因此是正確的。第二種解法：把末尾對齊算，由于兩個小數(shù)的小數(shù)部分位數(shù)不同，因此 計算時實際上是把5個0.01和4個0.1相加，也就出現(xiàn)了 錯誤。針對性練習(xí) 師：那么，小芳和小麗一共用了多少元？請計算一下 課件出示答案： 你是這樣做的嗎？3.4+2.65=6.05（元）+2.656.05答：

4、小芳和小麗一共用了 6.05元流程3:教學(xué)例題b課件出示問題2一試。師：如果要求“小明比小麗多用多少元？”，又該怎樣計算？請同學(xué)們試課件出示答案。師：請同學(xué)們核對答案。自主練習(xí) 師：我們再來看下面幾個問題。課件出示： 小明和小芳一共用了多少元？ 小芳比小明少用多少元？課件出示答案。教師說明計算結(jié)果能化簡的要化簡流程4:分析比較 師：同學(xué)們，你覺得小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在計算時有什么相同點和 不同點？四人小組討論并交流。(2)課件出示：(1) 相同點：都要把數(shù)位對齊，也就是把相同數(shù)位上的數(shù)相加減。(2) 不同點：計算整數(shù)加減法時，末位對齊；而計算小數(shù)加減法時只要把小數(shù) 點對齊。流程5:鞏固練

5、習(xí)練一練”第1題師：來看“練一練”第1題。計算下面四個算式的答案。課件出示：L 9.32413.87.56+ 6*98+9*9-8.3-4.56課件出示答案師：請同學(xué)們核對答案 練習(xí)八第1題師：我們來看練習(xí)八的第1題，你能直接口算下面各題嗎?課件出示：L 口算下面各題。6 + 3.40.82 - 0.420.7 + 0.30.65 - 0.251.6 一 0.44.5 + 0.5課件出示答案。師：請同學(xué)們核對答案。練一練第2題 師：下面請同學(xué)當(dāng)回“小醫(yī)生”，先找出下面三道題錯在哪里，再改正 課件出示：先找出鉗在哪里.再改正，53.39.861.76+ 2 一弓？一 4.2 5-857?8 0F 60 gl課件出示答案。師：請同學(xué)們核對答案。強調(diào)：計算小數(shù)加減法時，我們首先要把小數(shù)點對齊后進行加減，然后按整數(shù)加減法的計算方法進行計算，“和”或者“差”里的小數(shù)點要和上面對齊，整數(shù)部分是 0 的要補0