“在直線上表示數(shù)”教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第學(xué)期任教學(xué)科：任教年級(jí)：任教老師：xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校r - 二r育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan“在直線上表示數(shù)”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容在直線上表示數(shù)。（教材第5頁(yè)的例3及做一做、練習(xí)一的第4、5題。）教學(xué)目標(biāo)1、借助直線初步理解正數(shù)、0、負(fù)數(shù)；初步體會(huì)直線上數(shù)的順序，完成 對(duì)數(shù)的結(jié)構(gòu)的初步構(gòu)建以及正數(shù)與負(fù)數(shù)的比較。2、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力和數(shù)學(xué)思維。x教學(xué)重點(diǎn)借助直線初步理解正數(shù)、0、負(fù)數(shù)。 |教學(xué)難點(diǎn)充分理解正數(shù)、0、負(fù)數(shù)，能正確比較大

2、小。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程具體內(nèi)容修訂基本訓(xùn)練， 強(qiáng)化鞏固。（3分鐘）1、先讀一讀，在把這些數(shù)填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。-8+2317-415.5 -0.70.0040正數(shù)：（）負(fù)數(shù)：（）（）既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。創(chuàng)設(shè)情境， 激趣導(dǎo)入。（2分鐘）教師用白板課件演示教材第5頁(yè)的主題圖。教師：如何在一條直線上表示出他們運(yùn)動(dòng)后的情況 呢？提示目標(biāo)， 明確重點(diǎn)。（1分鐘）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家要會(huì)在直線上表示正、負(fù) 數(shù)，理解正數(shù)、0、負(fù)數(shù)，能正確比較大小。學(xué)生自學(xué)， 教師巡視。（6分鐘）1、自學(xué)例3怎樣用數(shù)來表示這些學(xué)生和大樹的相對(duì)位置關(guān)系呢？展示成果， 體驗(yàn)成功。（4分鐘）1、分組展示2、說出各自的想法學(xué)生

3、討論， 教師點(diǎn)撥。（8分鐘）1、教學(xué)例3。教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，用課件出示數(shù)軸，在相應(yīng)點(diǎn) 的下方標(biāo)出對(duì)應(yīng)的數(shù)。讓學(xué)生說出直線上其他幾個(gè)點(diǎn)代表的數(shù)，讓學(xué)生對(duì)數(shù) 軸上的點(diǎn)表示的正負(fù)數(shù)形成相對(duì)完整的認(rèn)識(shí)。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師總結(jié)：我們可以在直線上表示出正數(shù)、0、負(fù)數(shù)， 像這樣的直線我們叫做數(shù)軸。2、觀察數(shù)軸，比較數(shù)的大小。引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)軸。（1）從0起往右依次是？從0起往左依次是？你發(fā) 現(xiàn)什么規(guī)律？（2）在數(shù)軸上分別找到1.5和-1.5對(duì)應(yīng)的點(diǎn)。如果從起點(diǎn)分別到1.5和-1.5 處，應(yīng)如何運(yùn)動(dòng)？ 師及時(shí)小結(jié)：數(shù)軸除了可以表示整數(shù)，還可以表示小數(shù)、分?jǐn)?shù)。 每個(gè)數(shù)都能在數(shù)軸上找到它們相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)。鞏固練習(xí)， 問題解決。（15分鐘）1、填、v或=。-5 () -90() -7+5() 0+1 ()+140() +1-10() 11-6 () +3-2() -100-9() +32、完成教材第5頁(yè)的“做一做”3、完成教材第6頁(yè)的“練習(xí)一”的第4、5題。課堂小結(jié)， 課外延伸。（1分鐘）說說這節(jié)課你的收獲是什么？教后反思：育人猶如春風(fēng)化雨，授