關愛學生記錄表

1、關愛學生記錄表20102011學年關愛學生記錄表二年 3 班 愛心老師：林奮（關工 委）關愛時間2010.10.20關愛內容學習上幫助提高關愛學生學生姓名：任小龍過程 記 錄主要問題1、 該生由于客觀條件的影響，成績不如人意。利用課 余時間與其交流談心，告訴她要想改變現狀，提高成 績，為未來人生打好底色，就必須培養(yǎng)自己刻苦努力， 持之以恒的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣。這樣才 能在未來社會立足。2、 幫助該生學好功課，掌握學習方法。關愛過程通過與該生的交流， 從情感上貼近她。學習上關心她， 使該生慢慢地意識到貧困是暫時的， 是可以通過自己的努 力改變的。 該生也下意識地克服自己的自卑心理， 漸

2、漸樹 立自信心。20102011學年關愛學生記錄表二年 3 班 愛心老師：林奮（關工 委）關愛時間2010.12.13關愛內容學習上幫助提高關愛學生學生姓名：林健宏過程 記 錄主要問題學習興趣漸漸淡化，作業(yè)也不愛做，課中喜歡與別的同學聊天，老師的批評當做耳邊風。關愛過程1、 及時找家長了解孩子的行為習慣，問問孩子平時都 在做些什么。2、 找該生談話，讓他知道老師非常關心他，常在平時 的課中暗示他，尊重他，讓良好的習慣成為自覺的 行為。20102011學年關愛學生記錄表四年 1 班 愛心老師：林奮（關工 委）關愛時間2011.3.16關愛內容學習上幫助提高關愛學生學生姓名：高詩語過程 記 錄主要

3、問題行為偏差，學習興趣不濃，整個學習狀態(tài)欠佳，主要表 現在：容易激發(fā)但難于維持，興趣廣泛但難于集中，缺乏 穩(wěn)定性，容易見異思遷，而不能根據需要全面發(fā)展。關愛過程1、2、豐富教學內容，滿足孩子的好奇心與求知欲。 組織豐富多彩的課外活動，特別是校園中的集體活 動。20102011學年關愛學生記錄表四年 2 班 愛心老師： 鄭桂芳 （關工委）關愛時間2009.11.12關愛內容學習習慣改進關愛學生學生姓名：林晨過主要問題學習習慣不好，主要表現為在課堂上隨便亂講話，做一 些小動作，易分神，畫畫也是隨便應付，學習不夠自覺。程記每節(jié)課在講解重點知識的時候有意識地對他們進行錄眼神暗示， 在該生有一點進步時多

4、肯定與引導。 對進步的關愛過程作業(yè)進行張榜示范。20102011學年關愛學生記錄表四年 3 班 愛心老師：鄭桂芳 （關工 委）關愛時間2009.12.16關愛內容緩解考試焦慮關愛學生陳仁杰過程 記 錄主要問題一講考試就比較緊張，總怕自己考不好，結果往往事與 愿違，經常因為身體等原因，考試成績總是不理想，壓力 較大。關愛過程進行心理輔導，引導該生放松情緒，平常做好準備，考試 盡力而為。 成績不能代表一個人的能力，不必把成績看得 太重。20102011學年關愛學生記錄表關愛時間2010.4.25關愛內容糾正不良行為關愛學生鄢世民過 程 記 錄主要問題抄襲別人的作業(yè)，自己不能及時完成作業(yè)。關愛過程學

5、習是自己的事， 不能依賴別人。如果遇到不明白的難題， 可以請教同學或問老師， 不能依靠抄作業(yè)來騙老師， 騙自 己。四年 1 班愛心老師： 鄭桂芳（關工委）20102011學年關愛學生記錄表六年 3 班 愛心老師： 郭椿 （關工委）關愛時間2009.11.30關愛內容解決同齡人交往與矛盾關愛學生林潔過程 記 錄主要問題同學都不信任他，不和他交往，認為他很自私，他很苦惱，不交他的作業(yè)。關愛過程讓學生充分認識到自己行為中的一些不夠的地方，能 在以后的交往中注意與同學友好相處， 共同合作， 同時教 育其他同學熱心幫助他改進。20102011學年關愛學生記錄表三年 3 班 愛心老師： 郭椿 （關工委）關

6、愛時間2010.5.20關愛內容養(yǎng)成良好的學習習慣關愛學生張凌僮過程 記 錄主要問題上課不認真聽講，一直影響周圍同學，講話，控制不住 自己。關愛過程聽課要認真， 多做一些力所能及的事情，盡量能跟上同學 的步伐，取得一定的進步。20102011學年關愛學生記錄表二年 3 班 愛心老師： 曾利華（關工委）關愛時間2010.4.12關愛內容養(yǎng)成良好的學習習慣關愛學生艾子鵬過程 記 錄主要問題考試時總是丟三落四，以至于發(fā)揮不正常。關愛過程要做好物質準備，包括身體準備和應試所需物品的準備， 注意保證充足的營養(yǎng)和睡眠。 考試前一晚就把考試需要的 東西準備好，避免第二天慌亂忘帶東西。20102011學年關愛學生記錄表六年 1 班 愛心老師： 陳明基 （關工委）關愛時間2010.3.16關愛內容青春期問題關愛學生賈淑芳過程 記 錄主要問題女兒經