【實用】活動策劃范文集合10篇_精選

1、 精編活動方案 / Programme of activities 編號： 【實用】活動策劃范文集合10篇Through the process agreement to achieve a unified action policy for different people, so as to coordinate action, reduce blindness, and make the work orderly.編制：_日期：_【實用】活動策劃范文集合10篇溫馨提示：該活動方案主要結(jié)合實際情況，通過科學(xué)方法，對具體將要進(jìn)行的活動進(jìn)行書面的計劃，對每個步驟的詳細(xì)分析、研究，以確保活動的順

2、利、圓滿進(jìn)行。本文檔可根據(jù)實際情況進(jìn)行修改和使用。 【實用】活動策劃范文集合10篇活動策劃 篇1“關(guān)注打工子弟筑夢彩色未來”暑期社會實踐團(tuán)“關(guān)注打工子弟筑夢彩色未來”暑期支教活動倡議書各位志愿者組織的成員：你們好！我們是北京交通大學(xué)電氣工程學(xué)院“關(guān)注打工子弟筑夢彩色未來”暑期社會實踐團(tuán), 在這里與您分享暑期關(guān)注打工子弟生活并進(jìn)行愛心支教的意義, 并希望得到你們的支持。作為當(dāng)代大學(xué)生志愿者團(tuán)體, 相信你們一定也會關(guān)注打工子弟, 也許你們一直在組織豐富多彩的文化支教活動, 也許你們也會走進(jìn)校園組織各種趣味活動, 但是這些活動的舉辦時間都是孩子們在校期間, 那么寒暑假的時候這些孩子在我們看不到的地方

3、又是怎樣的生活呢？我們“關(guān)注打工子弟筑夢彩色未來”暑期社會實踐團(tuán)筑夢志愿者小分隊深入外來務(wù)工人員聚集區(qū), 通過實地考察、發(fā)放調(diào)查問卷等形式了解打工子弟的暑期生活, 并嘗試著開展暑期夏令營活動, 關(guān)注孩子們的興趣培養(yǎng)問題, 讓他們的假期不再枯燥無味, 同時也是對日常支教活動的延續(xù), 對興趣指教的探索和發(fā)展。通過“關(guān)注打工子弟筑夢彩色未來”暑期社會實踐團(tuán)筑夢志愿者小分隊的努力, 我們針對打工子弟的暑期生活習(xí)慣和方式以及需求開展了一期“暑期夏令營”, 同時形成了一套適合打工子弟的暑期夏令營活動策劃。我們希望更多的人加入到關(guān)注打工子弟暑期生活的隊伍中來, 我們凝聚力量為孩子們撐起一片天, 幫他們描繪繽

4、紛的彩虹夢想, 讓他們更快樂地成長?！瓣P(guān)注打工子弟筑夢彩色未來”暑期社會實踐團(tuán)在此, 我們筑夢志愿者小分隊發(fā)起倡議, 希望更多的志愿組織和志愿者們加入到我們的隊伍中, 讓我們一起“關(guān)注打工子弟, 筑夢彩色未來”！附：北京交通大學(xué)電氣工程學(xué)院“關(guān)注打工子弟筑夢彩色未來”暑期社會實踐團(tuán)開辦暑期夏令營策劃書一、活動背景打工子弟是一個特殊的社會群體, 他們隨父母流浪在全國各地, 他們蜷縮在城市的角落, 他們是社會中極易被忽略的群體, 缺乏關(guān)注, 長期的孤獨使得容易產(chǎn)生一系列的心理疾病, 非常需要社會的關(guān)懷與幫助。他們大都來自農(nóng)村, 與外界的接觸較少, 大多數(shù)孩子甚至可以說是和外界毫無聯(lián)系, 但他們對外

5、界有著一顆好奇的心。他們沒有富裕的家庭, 不能夠上興趣特長班, 種種客觀因素使得他們無法像城里的孩子那樣接觸到現(xiàn)代人必備的知識, 接觸到各種新奇的事物。二、活動目的及意義在本次活動開展之前, 實踐團(tuán)成員們實地探訪了位于地鐵成壽寺站旁的一處外來打工者聚集區(qū), 并做了相關(guān)問卷調(diào)查, 目的是讓成員們更好地了解打工子弟的暑期生活情況以及向他們志愿開辦暑期夏令營的積極意義。“關(guān)注打工子弟筑夢彩色未來”暑期社會實踐團(tuán)開辦暑期夏令營的主要目的在于培養(yǎng)打工子弟們的興趣愛好, 拓寬他們的視野, 豐富他們的暑期生活, 促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣, 對他們的人生觀, 價值觀起到正確的引導(dǎo)作用,讓他們通過我們了

6、解到外面精彩的世界, 讓他們充滿希望, 進(jìn)而給予他們努力學(xué)習(xí)的動力。通過我們的講述, 激發(fā)他們學(xué)習(xí)各種知識的興趣, 在給予他們溫暖的同時, 讓他們擁有陽光、健康的心理；其次, 通過暑期夏令營活動, 我們希望可以與他們建立長期的友誼, 減少他們的孤獨感, 進(jìn)而讓這些孩子們快樂地成長, 擁有美好的心靈, 增加他們對大學(xué)以及未來學(xué)習(xí)生活的興趣, 希望對他們未來的學(xué)習(xí)生活有所啟發(fā)和引導(dǎo)。對于實踐團(tuán)的成員們來說, 我們可以通過暑期夏令營活動, 增加自己各方面知識的廣度, 提高自身的交流處事能力, 提升自身的志愿服務(wù)意識, 強(qiáng)化自身的社會責(zé)任感, 落實北京交通大學(xué)暑期社會實踐團(tuán)“為祖國勤學(xué)修德, 以實踐明

7、辨篤實”的目標(biāo)。而另一方面, 我們也期待這次暑期夏令營的活動能影響到更多的人, 希望社會能去深入了解和關(guān)注打工子弟, 以促進(jìn)他們的健康成長, 促進(jìn)社會和諧。三、活動主題關(guān)注打工子弟, 筑夢彩色未來四、活動時間7月28日至8月3日“關(guān)注打工子弟筑夢彩色未來”暑期社會實踐團(tuán)五、活動地點北京市朝陽區(qū)小紅門鄉(xiāng)龍爪樹村六、主辦單位北京交通大學(xué)青年志愿者服務(wù)團(tuán)電氣分團(tuán)北京交通大學(xué)電氣工程學(xué)院自律會七、活動準(zhǔn)備1.查找北京市農(nóng)民工聚集區(qū)分布的相關(guān)資料, 探訪相關(guān)地點, 了解農(nóng)民工的生活環(huán)境以及其孩子的暑期生活概況。2.與打工子弟就讀的相關(guān)幼兒園取得聯(lián)系, 對于開展暑期夏令營相關(guān)事宜進(jìn)行協(xié)定并征求貴園的意見。

8、了解幼兒園的設(shè)施與環(huán)境。3.安排暑期夏令營授課人員, 每次4-6人。對所有授課人員進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn), 包括介紹此次夏令營的目的和意義以及如何與打工子弟交流。4.對暑期夏令營的課程進(jìn)行全面的安排, 制定完整的教學(xué)計劃以及備課, 進(jìn)行授課內(nèi)容的培訓(xùn)。5.給孩子們準(zhǔn)備一些小禮物（糖果、彩色筆、文具盒、筆記本等）作為夏令營中表現(xiàn)好的孩子的獎勵。6.準(zhǔn)備授課所需的材料（彩色紙、畫筆、鉛畫紙、繩子、籃球、跳棋、象棋等）、防暑藥品等。八、活動流程暑期夏令營課程安排如下：“關(guān)注打工子弟筑夢彩色未來”暑期社會實踐團(tuán)備注： 1.開營儀式包括實踐團(tuán)成員和孩子們的自我介紹以及實踐團(tuán)帶去的幾個節(jié)目, 使得實踐團(tuán)成員與孩子

9、們逐漸認(rèn)識并建立友誼。2.小型聯(lián)歡會的內(nèi)容為實踐團(tuán)成員和孩子們一起表演節(jié)目。3.匯報演出及閉營儀式的內(nèi)容為孩子們將這一周來所學(xué)的東西用自己的方式展現(xiàn)出來, 同時根據(jù)孩子們的表現(xiàn)進(jìn)行不同程度的獎勵。同活動策劃 篇2一、指導(dǎo)思想為了全面貫徹落實黨的教育方針, 大力促進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展, 盡快提高農(nóng)村學(xué)校的義務(wù)教育水平, 縮小城鄉(xiāng)和校際之間的義務(wù)教育差距, 促進(jìn)基礎(chǔ)教育事業(yè)的均衡發(fā)展, 努力完成市教育局下達(dá)的結(jié)對子任務(wù), 特制定此方案.二 、手拉手聯(lián)誼工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長：唐亞樓副組長：姜德龍、戴春富、張志輝成 員：張敏杰、梁慶偉、裴英杰、鄧曉軍、趙林華、劉艷紅、周國棟、賈淑媛、劉繼偉三、手拉手聯(lián)誼學(xué)

10、校對象：安達(dá)五中、筆耕中學(xué)、吉星崗一中、吉星崗二中四、工作內(nèi)容和措施：1、學(xué)校成立手拉手聯(lián)誼工作領(lǐng)導(dǎo)小組, 加強(qiáng)聯(lián)誼工作的組織和領(lǐng)導(dǎo).2、開展多種形式的教育教學(xué)經(jīng)驗交流和送教下鄉(xiāng)活動.協(xié)調(diào)市教研員和三所聯(lián)誼校進(jìn)行課改理論講座, 巡回聽課, 開展大型經(jīng)驗交流會, 學(xué)校每學(xué)期開展一次送課下鄉(xiāng)活動, 每次送課下鄉(xiāng)要保證時間；通過集體備課、上示范課、同科目教師之間結(jié)對幫扶等形式, 提高雙方學(xué)校教師對新課程理念、教案設(shè)計、有效課堂教學(xué)反思的水平, 促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高.3、開展教師體驗生活進(jìn)校園活動.每學(xué)期抽出部分教師到農(nóng)村對口學(xué)校體驗教學(xué)工作、學(xué)習(xí)和生活, 讓我校教師體會到農(nóng)村學(xué)校和私立學(xué)校教師工作

11、的辛苦, 從而珍惜現(xiàn)在的工作崗位, 更加努力地做好本職工作.4、關(guān)心和幫助手拉手學(xué)校貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活, 組織我校學(xué)生義務(wù)捐物活動, 為他們捐助一些學(xué)習(xí)用品.鼓勵他們努力學(xué)習(xí), 從小樹立遠(yuǎn)大理想.5、充分利用教育網(wǎng)、遠(yuǎn)程教育等手段, 與結(jié)對學(xué)校達(dá)成備課、課堂教學(xué)等優(yōu)質(zhì)資源共享.五、本學(xué)期雙聯(lián)工作安排：1、時間：20xx年4月中旬2、地點：安達(dá)五中3、參加人員：教育局基教股、進(jìn)修校中教股、聯(lián)誼校相關(guān)人員4、活動內(nèi)容：與結(jié)對子學(xué)校校長聯(lián)系, 具體商討本次活動內(nèi)容、方案并制定具體措施.活動策劃 篇3一、主題：幸福成長在二幼參加人員：延慶二幼正式教職員工90人、臨時工14人、四小和支教教師6名, 保

12、安5名活動時間：20xx年9月9日下午4:00二、目標(biāo)1.依托節(jié)日慶祝, 對教師進(jìn)行職業(yè)教育, 感受做為幼兒教師的快樂和幸福2.結(jié)合教師品牌建設(shè), 外塑形象、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì), 增強(qiáng)教師的使命感, 打造二幼教師品牌形象。3.結(jié)合雁陣團(tuán)隊的打造, 激勵教師自主發(fā)展, 自我超越, 為實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)上小學(xué)前教育品牌而努力。三、活動準(zhǔn)備1.場地：凱思酒店四樓大廳, 提前做好：座位安排、帶兩個話筒和一個立式支架和臺式支架、橫幅、演講臺、紅地毯鋪在中間、主席臺凳子等。2.各團(tuán)隊自選統(tǒng)一服裝3.“二幼我幸福的家”牌子4.獎杯(17個)獎狀(師德之星17個、優(yōu)秀班集體8個、優(yōu)秀團(tuán)隊3個)并每人一份獎品、慶教齡獎品4個5.攝

13、像：郝曉軍, 照相：張利民、王秀紅, 放音樂：白春芳6.各種音樂：喜洋洋、園歌、我相信, 各個團(tuán)隊的對歌音樂等;慶教齡專題片、贈書專題片等一律刻錄成光盤, 并提前是音響7.鮮花1束8.追求者的足跡130本四、活動過程4:005:30活動策劃 篇4一、 活動背景為積極響應(yīng)團(tuán)市委團(tuán)市委發(fā)起的關(guān)于“愛心一元捐, 同筑畔湖路”青春助基層行動的倡議, 共青團(tuán)南華大學(xué)委員會秉著我校團(tuán)組織爭先創(chuàng)優(yōu)辦實事的原則, 將團(tuán)市委倡議書予以轉(zhuǎn)發(fā)給予大力宣傳。我院共青團(tuán)委充分發(fā)揮院內(nèi)創(chuàng)先爭優(yōu)的熱情, 積極的加入到此次宣傳活動中來, 大力號召全院學(xué)生根據(jù)自愿和不增加學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的原則, 投入到“愛心一元捐, 同筑畔湖路”

14、青春助基層行動中去。二、主辦單位南華大學(xué)船山學(xué)院團(tuán)委三、承辦單位船山學(xué)院青年志愿者隊四、活動時間xx年4月五、活動對象船山學(xué)院全體學(xué)生六、活動目的積極響應(yīng)團(tuán)市委“愛心一元捐, 同筑畔湖路”青春助基行動 的倡議, 同時充分發(fā)揮我院創(chuàng)先爭優(yōu)的積極性。愛心一元義捐為黃沙灣社區(qū)和望城坳地區(qū)的兩千居民筑起一條發(fā)展之路。號召團(tuán)員青年作為一名共青團(tuán)員為社會奉獻(xiàn)的責(zé)任, 獻(xiàn)出自己有一份愛心。七、活動形式復(fù)印關(guān)于此次行動的倡議書, 繪制活動宣傳海報, 以班為單位組織全院學(xué)生自愿愛心義捐。八、活動流程（一）前期準(zhǔn)備階段1、策劃組寫好策劃書, 經(jīng)指導(dǎo)老師審核, 獲得批準(zhǔn)。2、宣傳組做好有關(guān)活動的宣傳海報, 并張貼到

15、宣傳欄。3 辦公室將活動倡議書復(fù)印, 并聯(lián)系學(xué)院三科辦公室, 溝通活動事宜。(二)活動的開展階段1、將活動倡議書發(fā)至學(xué)院三科辦公室, 并由三科通知各班宣傳到每位同學(xué), 號召大家參與此次活動。2、將籌集到的捐款以班為單位統(tǒng)一交到院辦公室（三）活動的后期階段1、宣傳組做好活動后期宣傳, 活動影響。2、策劃組寫好活動總結(jié)。九、活動意義此次活動是我院對團(tuán)市委, 校團(tuán)委大力倡議的積極響應(yīng), 是我院共青團(tuán)委創(chuàng)先爭優(yōu)充分體現(xiàn)。給受捐地區(qū)居民筑起發(fā)展之路起到一定幫助, 為衡陽地方經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在號召廣大青年學(xué)生奉獻(xiàn)應(yīng)盡之力的同時, 激發(fā)同學(xué)們關(guān)注社會貧困地區(qū)發(fā)展的意識。活動策劃 篇5今天上午,

16、 我執(zhí)教了科學(xué)活動“開車”, 這是主題“快快慢慢”中的一個活動。最近, 孩子們對各式各樣的玩具汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣, 一有空就“沉浸”在汽車的世界里, 流連忘返。所以這個關(guān)于汽車的活動, 應(yīng)該是他們感興趣的和喜歡的?；顒拥哪繕?biāo)我是這樣預(yù)設(shè)的：1、在實驗比較中感知在不同高度的斜坡上車子下行速度的不同。2、體驗與同伴合作實驗的樂趣, 增進(jìn)觀察、記錄的能力。活動的重點難點是, 用比較的方法將小汽車在不同高度的斜坡上開動, 感知在不同高度開, 速度的快慢也不同。活動中需要設(shè)置幾個坡度高低不一的斜坡, 于是我去構(gòu)建室找來了長方體和圓柱體的木頭的積木, 又收集了一些大小、式樣差不多的玩具車, 在車上黏貼1

17、或2的數(shù)字。活動分三個環(huán)節(jié), 首先, 我出示兩條不同坡度的斜坡, 讓幼兒猜測兩輛汽車誰快誰慢, 根據(jù)猜測, 在表格上示范作記錄。然后, 用實驗驗證大家的猜測。第二個環(huán)節(jié), 先讓幼兒分組實驗操作, 通過親自實驗, 在動手操作中感知并記錄車子的快慢；而后交流、討論, 分析車速快慢的原因；然后再次操作, 驗證。這里, 我用“有沒有辦法讓兩輛汽車開的一樣快”, 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)汽車在相同坡度上就能跑的一樣快。最后, 我出示了三個坡度不等的斜坡, 請幼兒猜測汽車開動快慢的結(jié)果, 這就作為一個延伸活動了, 留給幼兒繼續(xù)探索的熱情?；顒又? 大多數(shù)幼兒能積極投入地探索, 對于記錄這項任務(wù), 我為每組準(zhǔn)備一張。這

18、么做主要是從幼兒的經(jīng)驗積累出發(fā), 考慮到剛?cè)胫邪嗟挠變撼醮谓佑|親自操作記錄, 小組一張記錄單為幼兒提供了相互學(xué)習(xí), 自我調(diào)整的學(xué)習(xí)機(jī)會。今天的活動, 有幸得到西瓜豆豆的點評, 讓我受益匪淺。如果日后再次執(zhí)教這個活動, 我會作一些調(diào)整。在幼兒園科學(xué)活動的組織中科學(xué)合理地提供所需材料, 不僅能有效支持幼兒的操作活動, 促進(jìn)活動目標(biāo)地達(dá)成, 更是幼兒獲取科學(xué)知識形成科學(xué)概念的有力手段。所以對于活動的準(zhǔn)備, 要更精心更周到, 而今天的斜坡總體感覺偏窄, 對于實驗用的小汽車, 也需要仔細(xì)檢查, 以免在活動中出現(xiàn)意外狀況?；顒拥牡谝画h(huán)節(jié), 教師的實驗可以省略, 因為教師的實驗容易給幼兒一個錯覺, 同時也限

19、制他們的思維。活動進(jìn)行到交流驗證時, 發(fā)現(xiàn)幼兒的記錄與實驗結(jié)果不相符時, 教師的處理欠妥。急于說出答案顯得操之過急了, 應(yīng)該將這個問題留給幼兒, 讓幼兒共同分析、尋找問題的原因, 一起來解決。活動中, 教師要給幼兒足夠的時間, 要耐心、從容。其實, 問題的出現(xiàn)恰恰是一個很好的學(xué)習(xí)契機(jī), 關(guān)鍵是看教師的駕馭掌控能力。在這個方面, 我還要下功夫多多努力。希望在今后的課堂教學(xué)活動中能有進(jìn)一步的提高。優(yōu)質(zhì)課促成長中班語言大餡餅反思昆蟲的世界充滿了生機(jī), 充滿了趣味。無論是絢麗多彩的春天, 還是驕陽似火的夏天, 大自然中隨處可見昆蟲忙碌的身影。面對這一切, 成人可能會不屑一顧, 而孩子卻會歡呼雀躍, 用

20、充滿好奇的眼睛去觀望, 用充滿靈性的耳朵去聆聽, 大餡餅這個故事發(fā)生在有趣的螞蟻家族, 借助這個故事可以讓幼兒對螞蟻的生活習(xí)性有更多的了解, 活動設(shè)計來源于幼兒的生活, 讓幼兒了解螞蟻家族團(tuán)結(jié)合作的搬運過程和有趣的分工情況, 體驗團(tuán)結(jié)合作的快樂！在活動過程中以游戲的形式進(jìn)行, 使整個過程動靜結(jié)合, 讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí), 帶領(lǐng)幼兒用報紙當(dāng)作大餡餅, 學(xué)習(xí)有力的吆喝聲, 體驗團(tuán)結(jié)合作的快樂。整個教學(xué)活動下來, 我覺得故事的內(nèi)容很獨特, 里面的對話工整、有序, 闡述的道理明顯、易懂, 整個環(huán)節(jié)把握得比較合理, 但同時也帶給我一些啟示。1、第一環(huán)節(jié)出示圖片激發(fā)幼兒的興趣我沒有引導(dǎo)好, 當(dāng)幼兒

21、回答螞蟻在搬石頭時, 我沒有很好引導(dǎo), 導(dǎo)致幼兒以為真的是大石頭。其實我可以引導(dǎo)他們, “這真的是大石頭嗎？”引出這是一片香腸, 不是石頭。2、在講述第三張圖片時, 應(yīng)該重點講述, 上課時我有點急, “螞蟻為什么要吆喝著把大餡餅運回洞？”這個問題我沒有拋出去, 導(dǎo)致這張圖片沒有講透, 還可以讓孩子學(xué)習(xí)螞蟻們的吆喝聲“嘿喲, 嘿喲”。3、講述故事時, 我一張張地出示, 讓孩子一張張地看, 一張張地講, 讓他們猜測下一張圖片的事情, 幼兒不太會猜對, 有點難度, 其實, 可以把圖片一起出示, 讓幼兒有一個完整的故事概念。4、最后環(huán)節(jié)游戲運餡餅, 讓幼兒切身體驗小螞蟻搬運食物的過程, 將分工與合作在

22、游戲中體現(xiàn)出來。游戲, 能使整個過程動靜結(jié)合。但是我在游戲前沒有講清楚游戲規(guī)則, 導(dǎo)致孩子都拿著刀, 不知怎么玩了, 要是能講一下6人一組, 二人當(dāng)兵蟻, 四人當(dāng)工蟻, 那么他們就清楚了。可能是用了玩具刀的緣故, 導(dǎo)致孩子對刀非常感興趣, 看起來也有點危險, 刀可以不用。運餡餅的兒歌一時半會不大可能學(xué)會, 我想：不要也可以, 就讓他們一邊搬大餡餅, 一邊吆喝：“嘿喲嘿喲嘿喲嘿喲”就可以了。雖然活動已經(jīng)結(jié)束, 但留給我的啟示會一直引領(lǐng)我今后的教學(xué)工作, 相信：只要自己不斷的積累, 一定會在教育教學(xué)中有所突破與長進(jìn)的。中班美術(shù)活動大青蟲課后反思這次我的藝術(shù)組的跟進(jìn)式研討活動, 得到組內(nèi)的老師熱心的

23、幫助, 前一周五的教研組活動上組內(nèi)老師就將我設(shè)計的教案展開討論, 聽取了我的說課, 老師們對這堂課的活動環(huán)節(jié)和材料準(zhǔn)備上提出了很好的建議：比如原先設(shè)計的是用4種材料：棉球印畫、手指印畫、用彩泥捏出大青蟲、用瓶蓋畫圓片剪下拼貼等,路過、小小心愿、木歌林語提出瓶蓋印圓再剪下拼貼時間過長, 最好選擇其它的材料。最后討論用三種材料：手指印畫、棉球印畫和手工紙中的大青蟲。結(jié)束環(huán)節(jié)艇艇遠(yuǎn)航提出了配上音樂（毛毛蟲音樂）讓孩子們根據(jù)音樂學(xué)一學(xué)大青蟲扭動身體的動作, 那些花兒建議活動過程要設(shè)計情境, 讓孩子們學(xué)得跟有趣。接下來幾天我又對教案進(jìn)行修改, 還得到了家長游于斯的熱心幫忙, 看了我的教案后提出了很好的建

24、議：孩子們對大青蟲不同形態(tài)的掌握可能有困難, 可以用磁鐵或?qū)嵨锿队皵[出大青蟲的造型, 豐富學(xué)生對大青蟲動態(tài)的把握與了解。在試教時沒有給孩子們觀察大青蟲不同動態(tài)的圖片, 所以孩子們印畫出的大青蟲形態(tài)單一, 基本上都是身體直直的。七尾魚提出了畫范例, 上面畫上大青蟲的幾種動態(tài), 不需要畫出大青蟲的頭部, 就用簡單的幾個圓組合體現(xiàn)大青蟲的幾種動態(tài)。還有一個就是材料的選擇上選用的手工制作大青蟲這一方式時間還是很長。所以婉心明月、魚兒提出手工制作效果很好, 但是時間長, 可以事先將大青蟲一個個圓片剪下, 在活動中就提供剪下的圖形, 只要進(jìn)行拼貼。拼貼的背景紙選用黃色卡紙, 也符合冬天的特點, 黃色的草地

25、, 更突出大青蟲。周四第三節(jié)課是我的美術(shù)活動展示, 效果較好, 得到了大家的肯定。在中午的說課評課中, 組內(nèi)老師和西瓜豆豆給我的課提出了中肯的建議。我也將自己在教學(xué)中的成功出和不足進(jìn)行了反思：一、成功的地方：1、在本次美術(shù)活動中, 孩子的探索欲望很強(qiáng), 操作積極性很高, 每種方法他們都很想試試, 活動中, 情緒非常好, 臉上始終都洋溢著快樂的微笑。從孩子的表情和話語中我知道：他們已經(jīng)體驗到了成功的快樂。2、根據(jù)幼兒講述的大青蟲的動作用磁鐵在黑板上擺出大青蟲的動態(tài)這個方法比較好, 讓孩子們有直觀的方式掌握大青蟲的各種動態(tài)。二、不足的方面：1、操作時使用的圓片是用的手工材料大青蟲,色彩比較好看,

26、效果可能會較好。但是第一次試教時是讓孩子們自己剪下再貼,時間很長,所以這次我就把手工材料上的圓片剪下讓孩子們只要貼出大青蟲的動態(tài),選擇圓片粘貼的孩子操作方法不明確, 頭和觸角粘貼在哪個位置不知道,還有身體圓片怎么連不清楚。所以這個效果不好。我想還是自己用綠色紙剪出圓片再讓孩子們進(jìn)行拼貼并用油畫棒添畫上眼睛觸角要簡單一些, 效果也會出得來。2、第二環(huán)節(jié)試教的時候我先是自己講解, 示范的是棉球印畫, 示范完了提示幼兒說還可以請小手食指來幫忙, 請了一個孩子上來示范手指印畫, 再讓孩子們討論畫得怎樣, 哪里不好, 引導(dǎo)他們說出一節(jié)一節(jié)的身體要連起來。試教完重新修改教案的時候是想著先讓孩子討論用手指怎

27、么幫忙, 并請個別幼兒上來進(jìn)行手指印畫, 引導(dǎo)孩子們通過看、說逐步掌握圓形連接的方法, 再由教師講評一下, 哪里不夠好的教師再親自示范一次再強(qiáng)調(diào)一下印象會更深一些。但是今天上課時也并沒有這么做, 就直接自己開始講解示范, 所以雖然我今天操作前有提醒過孩子們身體一節(jié)一節(jié)要緊緊地連在一起, 但是效果比不上叫個孩子上來示范要好。所以出現(xiàn)了有的幼兒沒有把兩個圓點結(jié)合在一起, 畫得比較凌亂, 雖然在操作指導(dǎo)中也有個別提醒過, 不過還有的沒有改過來。活動策劃 篇6一、活動方案名稱活動一：紅色之旅活動二：愛心進(jìn)行時活動三：語言-啟動心的力量活動四：跳動的音頻二、活動背景在十_屆變廢為寶環(huán)保制作比賽”和每年都

28、舉行的“閑置物品交換節(jié)”。我們五年級是用整個的雞蛋并在上面畫畫?；顒舆€沒開始, 同學(xué)們就已經(jīng)按捺不住自己的心, 開始擺弄起自己的蛋殼。突然, 只聽見一聲蛋殼破碎的聲音, 隨后又伴隨著一陣慘叫：“噢, 我的蛋殼！”活動開始了, 同學(xué)們拿起自己的蛋殼, 這兒涂涂, 那兒畫畫, 十_屆心理健康節(jié)主題。承辦單位：院宣傳部、院心理健康部橫幅內(nèi)容：團(tuán)結(jié)互助, 給力心靈, 共同成長湖鐵職院第八屆大學(xué)生心理健康節(jié)宣(暫定)橫幅位置：南院懸掛于J1教學(xué)樓前, 東院懸掛于籃球場2、板報宣傳：出一期板報, 宣傳本屆心理健康節(jié)主題、內(nèi)容、時間安排等。承辦單位：六系心理健康部活動要求：六系各出一期板報板報擺放：南院籃球

29、場、東院教學(xué)樓前3、報紙宣傳： 出一期報紙(特刊), 宣傳本屆心理健康節(jié)主題、內(nèi)容、具體活動安排等。承辦單位：大學(xué)生心理成長協(xié)會心之橋編輯部活動時間： 5月份編輯、印刷完成。4、海報宣傳：各系各出3張海報, 宣傳本屆心理健康節(jié)承辦單位：各系心理健康部活動要求：(1)正確懸掛于南院和東院籃球場上;(2)紙張大小標(biāo)準(zhǔn)(與院宣傳部統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn))5、廣播宣傳：宣傳本屆心理健康節(jié)各項活動安排, 心理健康知識。承辦單位：院心理健康部、院團(tuán)委廣播站資料提供：院心理咨詢中心注意事項：六系掛好海報后須通知院里進(jìn)行拍照留影。(二)活動篇1、“團(tuán)結(jié)互助, 給力心靈, 共同成長”大學(xué)生征文征畫比賽具體細(xì)則如下：(1)活動

30、對象：全院學(xué)生(2)活動時間：全院征文上交時間為5月9日5月18日、優(yōu)秀征文評展時間為5月26日(3)活動方式：以投稿形式講敘大學(xué)生活中“團(tuán)結(jié)互助, 給力心靈, 共同成長”的心情故事, 再對參賽的作品進(jìn)行評選, 我們將對優(yōu)秀作品選登到心理健康報中。(4)活動分為兩個程序：第一輪：各系分配到班級征選(篇數(shù)不限)第二輪：院里征選(5)備注：5月4號到7號在籃球場設(shè)立心理健康節(jié)活動咨詢臺, 發(fā)放心理健康節(jié)活動安排表;征文必須貼近生活、內(nèi)容豐富, 積極向上;參賽文章不得抄襲, 否則將被取消比賽資格。(6)獎項設(shè)置：分別為：一等獎2篇、二等獎4篇、三等獎6篇。2、“愛的抱抱”溫暖校園行動(1)活動目的：

31、給同學(xué)們鼓勵與擁抱, 讓同學(xué)們對自己坦誠, 對身邊的人坦誠, 釋放心情, 說出對朋友、家人、學(xué)校的感謝。(2)主辦單位：學(xué)生工作處心理咨詢中心(3)承辦單位：院心理健康部(4)協(xié)助單位：院心理成長協(xié)會(5)活動內(nèi)容：兩名成員分別穿著卡通人物服裝, 給路過的同學(xué)送去“愛的抱抱”。此外, 活動現(xiàn)場還擺放了“感恩”和“祝福”兩塊展板。不少同學(xué)也可以寫下自己對好友、家人、學(xué)院的感恩與祝福, 或是自己大學(xué)三年的心愿和夢想。同學(xué)們可以與其擁抱和合影。(6)活動流程：設(shè)立一個服務(wù)臺, 準(zhǔn)備便利貼和筆, 同學(xué)領(lǐng)到筆和紙再寫上自己的話后貼在指定的板報上。每位真誠地寫出“感恩”與”祝福”的同學(xué)將獲得一份小小的禮物

32、。(7)活動時間：5月12日下午14：30-16：00(8)活動地點：南院籃球場3、校園心理劇比賽(1) 活動目的：通過心理話劇表演反映大學(xué)生活的方方面面與點點滴滴, 讓同學(xué)們關(guān)注自己與他人的心理健康, 使同學(xué)們從話劇中學(xué)會更好地處理自我、自我與家庭、人際交往、情緒管理等方面的問題, 更懂得享受生活, 珍愛生命, 構(gòu)建和諧心靈, 健康成長。(2)話劇主題：畢業(yè)N年以后, 我們相聚湖鐵(3)主辦單位：學(xué)生工作處心理咨詢中心(4)承辦單位： 院心理健康部(5)協(xié)助單位：院治保部、體育部、院秘書處(6)參賽隊伍：6系及心理成長協(xié)會各派一支代表隊, 加心理成長協(xié)會共7支隊伍參加比賽。(7)活動流程：4

33、月2日之前各參賽單位交校園心理劇劇本初稿至心理咨詢中心, 4月6日之前心理咨詢中心將修改意見反饋至承辦單位, 4月11號前劇本定稿, 4月至5月上旬排練, 彩排時間是5月18日。(8) 比賽時間：5月19日下午15：00(暫定)。(9)評分標(biāo)準(zhǔn)：(1)評分方式：總分10分, 取平均分。(2)根據(jù)服裝, 表演的發(fā)揮與創(chuàng)新等相應(yīng)得分(10)獎項設(shè)置：一等獎1名;二等獎1名;三等獎2名;優(yōu)秀表演獎1名;最佳團(tuán)體獎2名;最佳獲獎隊將獲得獎金和(集體)獎金。(11)比賽地點：南院籃球場(12)場地設(shè)置、紀(jì)律、安全工作安排：由院心理健康部、院體育部采購材料, 布置場景, 由院學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)計分, 院治保部、院

34、宿管部維護(hù)現(xiàn)場紀(jì)律、安全。4、沙盤游戲作品展覽(1) 活動目的：通過本次活動, 讓同學(xué)感受到做沙盤游戲的樂趣, 感受到自己的內(nèi)心世界, 同時鼓勵同學(xué)前往心理咨詢室體驗沙盤游戲。(2)活動簡介：一粒沙是一個世界, 反映著智者的思考和智慧;沙盤中展現(xiàn)出美妙的心靈花園, 則是沙盤游戲治療的生動意境。把無形的心理內(nèi)容以某種適當(dāng)?shù)南笳餍缘姆绞匠尸F(xiàn)出來, 從而獲得治療與治愈, 創(chuàng)造與發(fā)展, 以及個性化的體驗, 便是沙盤游戲的無窮魅力和動人的力量所在。(3) 主辦單位：學(xué)生工作處心理咨詢中心(4)承辦單位：院心理健康部(5)協(xié)助單位： 院心理成長協(xié)會、六系心理健康部(6)參與人員： 本院學(xué)生(7)活動流程：各系學(xué)生在4月底之前做完沙盤游戲, 將每個作品拍照留影, 寫上相應(yīng)的名字, 班級, 作品名, 并以系為單位將照片電子稿上交院里。院里選擇部分作品, 征得該同學(xué)同意, 并由該同學(xué)對作品進(jìn)行一定的描述(