教育的演講稿

1、教育的演講稿【實用】教育的演講稿三篇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！今天我演講的題目是用愛心搭建教育的藍天。我的媽媽是一名教師，從小，我就夢想有一天我也能像媽媽一樣, 立足三尺講臺，手持三寸粉筆，畫出天地方圓，寫盡學(xué)海茫茫。后 來，我讀到這樣一首詩：我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔 藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要 我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃 至整個的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰這首詩點燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢想！帶著這份激 情與夢想，我踏上了由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，

2、從此，我擁有了一個和媽媽一樣神圣的名字一一教師！從媽媽身上，我早己懂得教育是一個單調(diào)而瑣碎的職業(yè)，偉大在 平凡中孕育，崇高以單調(diào)為面孔。但是，短短兩年的教育生涯，漸 漸平息了我初為人師的熱情，當(dāng)我回首這七百個（數(shù)字不確定，你自 己改）日日夜夜，便對“教師”這個職業(yè)有了更深刻的認識和感悟， 對曾經(jīng)和仍然戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線上的前輩們產(chǎn)生了更由衷的敬仰！在這樣繁重而平凡的工作中，他們默默奉獻，甘于付出。而且， 星河耿耿，銀漢迢迢，歲月的長河，千回百轉(zhuǎn)，千淘萬漉，使他們 中的一些皎皎者如一顆顆明珠浮出了水面，他們的異彩流光，道德 風(fēng)范，照亮了中國教育發(fā)展的歷程，為千千萬萬的師者留下了寶貴 的精神財富?？鬃?/p>

3、的“師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范?！表n愈的“師者, 所以傳道、授業(yè)、解惑者也?！碧招兄摹澳愕慕瘫尴掠型咛?，你的 冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！绷殖绲陆淌诘摹疤蹛圩约旱?孩子是本能，疼愛別人的孩子是神圣?！钡鹊让约丫湟恢眴⒌虾?警醒著我！從葉圣陶到呂叔相，從魏書生到余映朝，從夸美紐斯到 蘇霍姆林斯基，從杜威到馬卡連柯，無一不詮釋了 “沒有愛就沒有 教育，沒有高尚的師德就無法成為一個優(yōu)秀的教師。”這句話。它 鞭策著我，鼓舞著我，使我向一名更優(yōu)秀更崇高的教育者邁進！孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師對政治 的關(guān)心和了解，對職業(yè)的熱愛和投入，與同事的團結(jié)和合作，對學(xué) 生

4、的尊重和愛護，對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進取，對自己的要求和自律都在 時時刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師形象直接關(guān)系到 學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，德高為范，“立師德，鑄師魂，練師 功，樹師表。”是這個時代的召喚，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰 淚始干”是教師不朽的追求。教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué) 生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機體現(xiàn), 是理智與熱情的巧妙結(jié)合。因此，在這條道路上，我愿將青春融化 在教育的沃土中，和在座的同仁們一起肩負起國家和人民賦了我們 的責(zé)任，將一只只凝聚著師愛的手高高擎起，搭建一片教育的藍天!我的演講完畢，謝謝大家！傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識與技能的傳

5、授，把學(xué)習(xí)僅僅局限在 書木上，脫離學(xué)生的日常生活實際，在這種學(xué)習(xí)觀念下，不僅很難 培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造精神，而且會泯滅學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，最終影響學(xué) 生的發(fā)展。課改后初中美術(shù)課更重視的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的 實踐能力，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過多種形式的 活動，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言;教師應(yīng) 鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解。1、美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué) 習(xí)的層而。美術(shù)教學(xué)要創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化內(nèi)涵，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作 用的認識，樹立正確的文化價值觀，

6、涵養(yǎng)人文精神。列寧說：“缺乏情感的認識便失去了認識的深入，人的思想只有 被濃厚的情感滲透時，才能得到力量，引起積極的注意、記憶和思 維?！彼怨庥幸粋€好的課堂環(huán)境還不夠。美術(shù)作品、藝術(shù)家和學(xué)生之 間存在距離，教師要在學(xué)生和藝術(shù)作品之間架起橋梁即心靈的溝通。2、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生 的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位，提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系?，F(xiàn)代教學(xué)論指出：教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一 的實質(zhì)就是師生之間的互動，即相互之間交流、溝通及共同發(fā)展。通常在上課結(jié)束時，我會抽岀幾分鐘時間，讓學(xué)生來談自己在這 堂課上的收獲;提出自己不滿意的地方;也可以討論下一堂

7、課怎么上； 自己做哪些準(zhǔn)備工作。給學(xué)生介入教學(xué)設(shè)計的機會。師生間交流對 教學(xué)的想法，學(xué)生會覺得老師的備課中有自己的思路，帶著“這是 我的課”的想法，更積極的參與到課堂教學(xué)中來。還因為得到教師 的尊重而增強自信心和對教師的親近感。作為教師則從中得到了課 堂的反饋信息，得以改進自己的教學(xué)。3、教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強美術(shù)與其他 學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合 探究的能力。4、教師應(yīng)重視對學(xué)生的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、 表現(xiàn)以及收集資料等，進行自主學(xué)習(xí)與合作交流。新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué)，既要重視學(xué)生對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng) 造力的培養(yǎng)，還要注重美術(shù)

8、更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系，創(chuàng) 建多維互動的有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，讓學(xué)生在寬松 的氛圍中感受美，讓學(xué)生在活動中學(xué)、在玩中學(xué)，讓學(xué)生圍繞目標(biāo) 自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓學(xué)生在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 我在教學(xué)中，努力用新的理念來組織教學(xué)，收到了較好的效果。不 要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了學(xué)生的直觀體驗，扼殺了學(xué)生探索 的自由，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā) 現(xiàn)問題，分析問題，關(guān)注學(xué)生的情感，改進教學(xué)和組織形式，才能 實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。5、教師應(yīng)以各種生動有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、 范畫、參觀、訪問、旅游，甚至故事、游戲、音樂等方式引

9、導(dǎo)學(xué)生 增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。電影錄像對學(xué)生具有很強的吸引力。對于初中生來說，他們能夠 理解電影中所要表達的深層次含義。通過電影他們能夠更快的感受 到主人公的情感歷程，從而加深對其作品的理解，激起他們的情感 共鳴。比如：學(xué)習(xí)卡通的設(shè)計，我使用多媒體讓學(xué)生觀看卡通片蠟筆 小新灌籃高手的片斷，讓大家了解兩位畫家的畫風(fēng)的不同， 用筆的不同，內(nèi)容針對的讀者的不同。這比光說要有效果的多。6、教師應(yīng)盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計 算機設(shè)計、制作出生動的美術(shù)作品;鼓勵學(xué)生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源， 檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進行交流。7、角

10、色互換，拉近師生距離。努力改變“傳道、授業(yè)”的模式, 把主角的位置讓給學(xué)生。不要讓學(xué)生產(chǎn)生“上美術(shù)課是一種負擔(dān)， 欣賞理解作品是一項任務(wù)”這樣的錯覺。教師可以把課堂自己坐到 學(xué)生中間去，作為其中的一份子參與討論。從形式上拉近與學(xué)生的 距離，營造一個愉快教學(xué)的氣氛，讓學(xué)生放松心情，帶著輕松愉快 的情緒去感受，才能得到美的體驗。當(dāng)然這需要學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的 提前預(yù)習(xí)。8、合理評價，獲得學(xué)生信賴。學(xué)生不管是完成作品還是回答問 題，總是希望得到教師的肯定。作為教師首先要對學(xué)生積極參與的 態(tài)度表示贊賞，然后對具體的作品要做具體的分析，做出科學(xué)、合 理的評價。這樣既保護了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能幫助他們提高分析

11、 與鑒賞的能力。合理的評價可以建立起學(xué)生對老師的信任感，同時 也傳遞給學(xué)生一種信息公正、公平的評價方法。評價的方式可以是多種的，可以采用學(xué)生自評或互評，再結(jié)合教 師的點評，最后讓學(xué)生通過自己的努力來確立正確的審美理念。尊敬的老師，同學(xué)們，大家好！我今天演講的題目是：行健不息，止于至善。我們都是十年寒窗 苦讀，換來今日的.大學(xué)生涯。當(dāng)然，大學(xué)生有我們自己的使命。是 什么？我們在不斷的期盼與追尋。行健不息，止于至善，在得出屬 于我自己的答案的過程中，我也曾困惑迷茫，也曾彷徨失落，因為 我曾一度看不清自己的方向。在重塑自我、找尋方向的過程中，我 慶幸有許多優(yōu)秀的校友為我們導(dǎo)航。心有多大，舞臺就有多大

12、。我 們這些可愛可敬的校友們正是把學(xué)院當(dāng)成了他們激情揮灑的舞臺， 夢想起飛的跑道。他們用自己特有的方式演繹著豐富多彩的校園生 活，他們用實實在在的事例告訴我們要勇于放飛夢想，迎接挑戰(zhàn)。 站在這個他們曾經(jīng)站過的舞臺上，我滿懷自信地告訴自己：“我一 定能像他們一樣，勇于超越自己，超越夢想，取得成功。還記得剛進入學(xué)院時，我終日緬懷過去，為最初的夢想與殘酷的 現(xiàn)實之間的巨大落差而憂傷感懷，是中文系學(xué)姐的訪談錄上讓我尋 找到了心靈的慰藉，同樣是陷入無邊的失落中，學(xué)姐卻從未放棄， 她始終為實現(xiàn)自己的夢想而不懈努力，她的堅強與樂觀賦Y了我的 振作動力。我決心不再留戀昨日的風(fēng)景，我要自己扶起自己，為了 最初的

13、夢想，為了曾經(jīng)逐夢的腳步。于是，我懷揣著沉甸甸的夢想開始了新的旅程，然而通往夢想的 道路畢竟是曲折的。每天的忙碌似乎沒個盡頭，前行的路上也難免 遭遇挫折與打擊。疲憊不堪時，我會以學(xué)姐的話告戒自己：“在崎 嶇的人生道路上，要把握自己前進的方向，端正自己的目標(biāo)，堅定 不移的走下去，成功就會在眼前?！边@番話總能使我的心中增加幾 縷陽光。的確，怎能因為一些事而羈絆了追求夢想的勇氣，我們沒 有任何理由停止前行的步伐。走過了大一時的消沉與失落，經(jīng)歷了大二時的沖動，度過了大三 時的迷茫，轉(zhuǎn)眼間，我來到了大四，是思索自己的發(fā)展方向的時候 了。當(dāng)我游弋在時光的消磨中而茫然困頓的時候，我讀到了數(shù)學(xué)系 師哥在不惑之年堅持考研的事跡，他的鍥而為之，勇而為之的無悔 追求深深地震撼了我，這是怎樣的一種堅定與執(zhí)著！他讓我意識到 身處在這個偉大的資訊時代，只有不斷地充實自己，提升自己，才 能真正自由地飛翔，在飛翔中收獲人生的壯麗風(fēng)景。一段段經(jīng)歷，波瀾壯闊，激勵著我們；一種種精神，穿越時空， 輝映著未來。成功者的風(fēng)采己在學(xué)子心中長留。這，就是我們的優(yōu)秀校友。一 次次的解讀，一次次的冥想；這是怎樣的一