整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)

1、教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算，課本第2728頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)設(shè)想 ：按照新的教學(xué)理念，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生在自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的基 礎(chǔ)上的一種自我的、能動(dòng)的、有意義的建構(gòu)，動(dòng)手操作、自我探索、合作交流是 學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教材的呈現(xiàn)方式應(yīng)該適應(yīng)并促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改 善。因此，在這節(jié)課的教學(xué)時(shí)，首先創(chuàng)設(shè)了情境，一激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活 學(xué)生以有的加法概念， 讓學(xué)生從中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題， 列出算式， 再主動(dòng)探索計(jì)算方 法。讓學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)選擇各自的計(jì)算方法， 創(chuàng)造了學(xué)生算法多樣化的氛圍與 環(huán)境，在互評(píng)、互補(bǔ)的活動(dòng)中選擇自己喜歡的算法。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能使學(xué)生學(xué)會(huì)整十?dāng)?shù)加、 減整十?dāng)?shù)的計(jì)

2、算方法， 并能選擇一種喜歡的方法正確地進(jìn) 行計(jì)算。在實(shí)際情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。3 、情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得積極的情感體驗(yàn)，活用知識(shí)于生活實(shí)際中。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：探索整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程：一、回憶交流 ，激情引趣1、 這兩天我們又認(rèn)識(shí)什么數(shù)？你能說(shuō)出幾個(gè)整十?dāng)?shù)嗎？觀察50、60、90 這幾個(gè) 數(shù)有什么特點(diǎn)。(個(gè)位上都是 0 且都是兩位數(shù)把這樣的數(shù)叫整十?dāng)?shù))2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)和整十?dāng)?shù)相關(guān)的一些計(jì)算。3、談話：星期天到了，松鼠和小熊到街上去玩。街上的人很多，賣東西的也很 多。小朋友們看！松鼠和小熊他們買了什么？三、自主探索，合作交流1、

3、教學(xué)例題。(1) 出示例題圖，理解題意，提問(wèn)： 松鼠和小熊各拿了幾個(gè)糖葫蘆 ?怎樣知道的？提問(wèn)：看著這些糖球，你能提 出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（學(xué)生可能會(huì)提：一共有幾串糖葫蘆？一共有多少個(gè)糖球？松鼠比小熊多多少 個(gè)？小熊比松鼠少多少個(gè)？）師說(shuō)：松鼠比小熊多多少個(gè)？小熊比松鼠少多少個(gè)？我們以后學(xué)。 要求計(jì)算出松鼠和小熊一共有多少個(gè)糖葫蘆怎樣列式 ?（板書：30十20 =）（2） 計(jì)算“ 30+20”30+20怎樣算呢？請(qǐng)小朋友自己想辦法算一算。 組織學(xué)生交流算法，說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的 ？ 學(xué)生回答，教師板書： 30+20=？談話：你想怎樣算？可以用學(xué)具擺一擺， 可以結(jié)合以前學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)想一想， 也 可以和

4、同座的同學(xué)討論，然后全班同學(xué)交流。根據(jù)學(xué)生的回答板書：十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)3 個(gè)十加 2 個(gè)十得 5 個(gè)十3+2=530， 40， 50。是 50。30+20= 50 你喜歡用哪種方法計(jì)算？請(qǐng)你選擇自己喜歡的算法計(jì)算 30+20”并說(shuō) 給同桌同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。2、教學(xué)“試一試”。板書；50-20= 提問(wèn)：這一題計(jì)算時(shí)你是怎樣想的？誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)。（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)因?yàn)?=2= 3所以50-20=30 還能說(shuō) 5個(gè)十減 2個(gè)十個(gè)，就是 30）3、觀察這兩道算式你發(fā)現(xiàn)了什么？那你能用這三個(gè)數(shù)再說(shuō)一些算式嗎？從這四個(gè)算式中你能概括一下今天我們學(xué)的是什么樣的計(jì)算嗎？ （小結(jié)板書： 整十?dāng)?shù)加 減整十?dāng)?shù)）4、像這樣的整十?dāng)?shù)

5、加減整十?dāng)?shù)的算式你能出幾道讓大家試試嗎？（從中選幾道 讓學(xué)生說(shuō)算理）四、練習(xí)鞏固，應(yīng)用拓展1、“想想做做”第 1 題。（繼續(xù)用你們觀察發(fā)現(xiàn)的小眼睛來(lái)完成第一題） 學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算， 說(shuō)說(shuō)每道算 式的意思以及計(jì)算時(shí)是怎樣想的。2、口算 3+24+5 6-4 7-330+20 40+50 60-40 70-30（打亂順序出示學(xué)生口算， 口算后問(wèn)你能將這些算式分分類嗎？ （按加數(shù)的位 數(shù)分、按得數(shù)特點(diǎn)分、按加減法分）談話：剛才小朋友們算得好說(shuō)的更好，你們 不僅會(huì)算更能從簡(jiǎn)單的問(wèn)題中去發(fā)現(xiàn)去分析老師真為你們感到高興。3、下面讓我們動(dòng)筆來(lái)算算看誰(shuí)算得又對(duì)又快完成第5 題（學(xué)生做完后同座互改）4、發(fā)展應(yīng)用

6、（ 看來(lái)小朋友掌握的還不錯(cuò)，繼續(xù)帶上我們發(fā)現(xiàn)的小眼睛到生活中去看看。 ） 出示信息玩具店部分玩具價(jià)格：皮球 10 元、洋娃娃 30 元、遙控賽車 60 元、書 包 30 元，根據(jù)以上信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題，能用今天的知識(shí)解決這些問(wèn)題 嗎？4、機(jī)動(dòng)：100- （） =3020040030=30（）0（）=40五、全課總結(jié)這節(jié)課同學(xué)們積極思考， 并與小伙伴討論， 學(xué)到了很多知識(shí)， 你有哪些收獲？說(shuō) 給大家聽(tīng)聽(tīng)。課堂作業(yè)?！跋胂胱鲎觥钡?28 頁(yè)。教后反思整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)是進(jìn)一步學(xué)習(xí) 1 00以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，屬于計(jì)算教學(xué)中的重點(diǎn) 內(nèi)容之一，應(yīng)給予足夠的重視。計(jì)算的興趣，我們采用了說(shuō)一說(shuō)、算一算、

7、填一 填、畫一畫、找一找多種形式進(jìn)行練習(xí)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中，為了使教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處，我力爭(zhēng)做到以下幾點(diǎn)1、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和計(jì)算意識(shí)。“計(jì)算” 常與“枯燥”、 “機(jī)械重復(fù)”相連， 這是由傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)上的缺陷造成的。 所以， 在本節(jié)課中，我充分利用具體的情境， 使計(jì)算教學(xué)成為學(xué)生豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)， 這樣，既有利于學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法， 又可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 更 重要的是，有利于培養(yǎng)學(xué)生遇到問(wèn)題能夠從數(shù)量上進(jìn)行觀察和思考的興趣與習(xí) 慣，從而促使學(xué)生形成初步的計(jì)算意識(shí)。2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作 交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。 在“探究新知”這一過(guò)程中， 我創(chuàng)設(shè)了有意義 的問(wèn)題情境和數(shù)學(xué)活動(dòng)， 激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生在動(dòng)腦觀察中獨(dú)立思考， 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn) 問(wèn)題、提出問(wèn)題，并與同伴進(jìn)行交流。進(jìn)而，引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算方法，組織學(xué)生 交流計(jì)算方法，使學(xué)生在自主探索與合作交流中明白了算理，掌握了算法。3、組織好練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，增強(qiáng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，提高學(xué)生 觀察分析能力。 培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力， 是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。