三年級數學教案

1、三年級數學教案一一數學廣角-排列組合教案教學準備：教師用多媒體課件一套、每組學生準備一套衣服學具。教學目標與策略選擇：排列與組合不但是組合數學的最初步知識和學習概率統(tǒng)計的基礎，而且也是日常生活中應用比較廣泛的數學知識。在二年級上冊教材中，學生已經接觸了一點排列與組合知識，學生通過觀察、猜測以及實驗的方法能夠找出最簡單的事物的排列數和組合數。本冊教材就是在學生已有知識和經驗的基礎上，繼續(xù)讓學生通過觀察、猜測、實驗等活動找出事物的排列數和組合數。為落實新課程的理念， 根據教材和學生實際， 我組織很多與教學內容緊密相連的 活動，使用小組共同合作、 探究的學習方式，讓學生互相交流，互相溝通，通過觀察、

2、猜測， 實驗等活動，向學生滲透數學思想，并初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識。為此，將采取以下教學策略：1、創(chuàng)設生活情境，激發(fā)學習興趣。2、動手實踐體驗，探究解決問題。3、注重合作交流，引發(fā)數學思考根據以上分析以及課標要求，我擬訂這節(jié)課的教學目標為：1、使學生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出簡單事物的排列數和組合數。2、培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識。3、使學生感受到數學在現實生活中的應用價值，嘗試用數學的方法來解決實際生活中的 問題。4、使學生在數學生活動中養(yǎng)成與人合作的良好習慣，并初步培養(yǎng)學生表達解決問題的大 致過程和結果。教學流程設計及意圖：一、導入新課你們理解米妮嗎，今

3、天米妮要參加米奇的生日派對，米妮一大早要帶我們去一個很有趣的地方！出示：米妮的衣柜前。二、情境一服飾搭配1、探究：既然參加活動，就要穿得漂亮些。衣柜里有這樣幾件衣服，米妮一共有幾種不 同的穿法呢？（1）觀察并同桌討論（2）小組合作，動手實踐老師為你們準備幾種不同的搭配方法，每人選擇一種搭配方法試試看。搭配的時候要注意怎么搭配才能不重復不遺漏。搭配好的小朋友能夠和你組里的小朋友說說你是怎樣想的。看看你們組有幾種不同的方法。等下把你們認為組里面最棒的方法推薦給同學。2、歸納、演示：搭配方法一：用學具擺一擺。先確定上裝，再確定上裝。或先確定下裝，再確定上裝。搭配方法二：連線。搭配方法三：列式搭配方法

4、四：用編號備選若學生提出其他搭配方法，只要有道理都給予肯定。3、小結：你們真能干，想出了這么多的辦法，有的把所有的穿法都表示出來了，有的用畫畫的方法，有的用連線的方法， 還有的用編號的方法， 還有一些特別聰明的同學一下子算 出了有六種穿法。而且一個都沒有漏掉， 也沒有重復。那你最喜歡哪一種方法？為什么？怎 么樣才能做到不重復，也不漏掉？不管是用什么方法只要做到有序搭配就能夠不重復、不遺漏的把所有的方法找出來。在今后的學習和生活中，我們還會遇到很多這樣的問題，我們都能夠使用有序的思考方法來解決它們。三、情境2-早餐搭配1、出發(fā)前，米妮的媽媽還為她準備了豐富的早餐（出示練習題中的早餐圖）2、合理的

5、早餐應該是一種飲料配一種點心，看看這兒共有幾種不同的吃法？3、學生獨立思考4、展示學生的方法，同時讓學生說說自己的搭配方法。哪種方法更好？5、如果加上一杯果汁，一共有幾種搭配方法呢？同桌互相說說想法。6、小結：生活中看似平常、簡單的事情，都藏著數學知識，可見數學知識和生活的關系密不可分。學好數學知識，就能夠解決生活中的很多問題！像這樣的數學問題需要按一定的順序思考，找出所有的搭配方法。四、情境三-游玩數字樂園1、探究：猜數游戲米妮在參加米奇的派對上， 玩了一個很有趣的游戲叫猜數游戲，這個數是由937字組成的3位數，有幾種可能性？你能不能像剛才穿衣服，吃早餐那樣按一定的順序，不重復、不遺漏地寫出這些三位數3、獨立思考再四人小組交流，互相學習。4、師生歸納：同學們都能有條有理地思考，不錯！介紹一下，你們是怎樣想的？這樣想有什么好處嗎?5、小結：這三個數字能夠有條有理、按一定順序地實行排列。能夠先定百位，再寫十位 和個位，這樣寫就不會重復、不會遺漏。生活中有很多像這樣的“排列組合”問題。6、確定范圍：由9、3、7組成的最大三位數五、情感溝通，全課總結：1、本次數學廣角，你玩得開心嗎？你最感興趣的是什么？從這里你學到了什么嗎？2、生活中經常會遇到，是不是所有的方案都要選擇呢？怎么辦？通過“猜想-討論-實踐-匯報-比較-歸納”等環(huán)節(jié)，充分展開探索過程。學生能夠有 各自的表達方法，包括數