三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

1、一、讀下面一段話，在括號(hào)里規(guī)范地寫(xiě)漢字。fm gj in gy ou m ci在我們的周?chē)教幎加校ǎ┑牡胤健Ｖ灰覀僱i ux in gu oi ch aydu q u）（），就會(huì)有很多（）的發(fā)現(xiàn)。二、用“”劃去句子中的錯(cuò)別字，并在括號(hào)中改正。1、上課的時(shí)候，老師表?xiàng)盍算@心聽(tīng)講的小紅。（）（）2我們因該刻苦學(xué)習(xí)，不要把保貴的時(shí)間浪費(fèi)了。（）（）三、比一比，再組詞。你一定行！ （5分）鏡（）仰（）樸（）糧（）側(cè)（）境（）迎（）補(bǔ)（）退（）測(cè)（）四、先把四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再仿照例子寫(xiě)詞語(yǔ)（試卷上除外）。（）近求遠(yuǎn) 千呼萬(wàn)（） 相提并（） 不假思（） 例：又說(shuō)又笑不慌不忙五、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)

2、。興高采烈地（） 認(rèn)真地（） 匆匆地（）六、寫(xiě)出帶點(diǎn)詞的反義詞。1、爸爸經(jīng)常教育我：“做人不能太傲慢，要（）一點(diǎn)?！?、為了他人的（），有危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)讓別人先出去。3、 雖然這個(gè)實(shí)驗(yàn)失敗.了很多次，但這次終于獲得了（）。七、選擇準(zhǔn)確的詞語(yǔ)填在括號(hào)里不但而且因?yàn)樗?雖然但是1、（）老奶奶白發(fā)蒼蒼，(）行動(dòng)十分利索。2、王小明（）學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，（）樂(lè)于協(xié)助同學(xué)。3、（）你讓杰西很開(kāi)心，(）我要把刀送給你。八、按要求填寫(xiě)。1、選擇合適的語(yǔ)句填在下面的橫線上溫故而知新百尺竿頭人無(wú)完人習(xí)相遠(yuǎn)清泉石上流親師友更進(jìn)一步子不學(xué)（1）孔子說(shuō)過(guò)：“ _。”這充分說(shuō)明復(fù)習(xí)是十分重要的（2）做人不能驕傲，學(xué)問(wèn)和成績(jī)雖然

3、達(dá)到了極大的水準(zhǔn)，但還要繼續(xù)努力，向前發(fā)展，正所謂“ ，”。（3） 明月松間照，。2、本學(xué)期我們展開(kāi)了多次的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。在展開(kāi)豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化中，我了解了相關(guān) 、的傳統(tǒng)文化。九、當(dāng)你眼前出現(xiàn)一片大好風(fēng)光時(shí)，你會(huì)想起哪些古詩(shī)呢？請(qǐng)你寫(xiě)一首 吧！別忘了寫(xiě)作者??！第二部分閱讀積累與使用一、閱讀掌聲選段，回答問(wèn)題。英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈（quai ju dn）紅紅 的。在全班同學(xué)的（注意 注視）下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。 就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲（激烈 熱烈）而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。掌聲逐步 平息，英子也鎮(zhèn)定

4、了情緒，開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說(shuō) 得很好，聲音也很動(dòng)聽(tīng)。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英 子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。1、 “緒”（xU）用音序查字法應(yīng)查（），用部首查字法應(yīng)查（），再查（）畫(huà)。2、 在文中的括號(hào)里選擇準(zhǔn)確的拼音和詞語(yǔ)，在下面畫(huà)“”。3、片段中有一個(gè)ABB式的詞語(yǔ)（慢吞吞），請(qǐng)你學(xué)著寫(xiě)兩個(gè)這樣的詞：4、片段中講了教室里共響起兩次掌聲。從兩次的掌聲中，我體會(huì)到：5、片段中有很多的句子讓我感動(dòng)，其中讓我最感動(dòng)的一句是： 這個(gè)句子讓我最感動(dòng)的原因： 二、閱讀征 友 啟事，回答問(wèn)題。征友啟事小牛很孤單，一心想找個(gè)朋友。他貼出一張“征

5、友啟事”。上面寫(xiě)道： “我想找個(gè)朋友：希望能陪 我一起吃草、一起玩耍、一起曬太陽(yáng)、一起學(xué)耕田。誰(shuí)能做到以上幾點(diǎn)， 歡迎聯(lián)系”“征友啟事”剛剛貼出，大伙兒就爭(zhēng)著去看。不過(guò)，山羊、獵狗、 花貓和馬駒，一個(gè)個(gè)興高采烈地走來(lái)，又一個(gè)個(gè)垂頭喪氣地離開(kāi)。結(jié)果, 小牛一個(gè)朋友也沒(méi)有找到，他悶悶不樂(lè)?！鞍?！世界這么大，怎么連一個(gè)朋友也找不到？”小牛向老牛訴苦。老牛聽(tīng)完小牛的怨言，笑著教他一個(gè)辦法。第二天，小牛又貼出一張“征友啟事”：“我想找個(gè)朋友：希望能陪 我一起吃草，或者一起玩耍，或者一起曬太陽(yáng) 或者一起學(xué)耕田誰(shuí) 只要能做到以上一點(diǎn)就歡迎前來(lái)聯(lián)系”新的“征友啟事”剛一貼出，牛欄前就熱鬧起來(lái)。大家把小牛團(tuán) 團(tuán)

6、圍?。荷窖蛘f(shuō)：“讓我同你一起吃草！”獵狗說(shuō)：“讓我跟你一起玩耍！”花貓說(shuō)：“讓我陪你來(lái)曬太陽(yáng)！”馬駒說(shuō)：“讓我伴你學(xué)習(xí)耕田！”不一會(huì)兒，小牛就有了很多朋友。他開(kāi)開(kāi)心心地和大家玩起來(lái)。 1給文中畫(huà)橫線的地方加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。2這個(gè)故事講了小牛實(shí)行了兩次征友啟事。請(qǐng)用“”畫(huà)出兩 次征友啟事的內(nèi)容，并寫(xiě)上序號(hào)。3、 第一則征友啟事發(fā)出去了，大伙兒一個(gè)個(gè) 走來(lái)，又 一個(gè)個(gè)_地離開(kāi)。當(dāng)小牛一個(gè)朋友也沒(méi)有找到時(shí)，他 4、看了第一則征友啟事后，大伙兒很不高興了。當(dāng)時(shí)，他們可能會(huì)這樣想：（2分）5、仿照下面的句式寫(xiě)一寫(xiě)。不能寫(xiě)文中出現(xiàn)的句子。例：山羊說(shuō):“讓我同你一起吃草! ”說(shuō)：“讓我!”6讀了這個(gè)故事，

7、你從中受到什么啟發(fā)？第三部分習(xí)作一、小練筆：讀了掌聲這個(gè)片段后，相信你一定有很多話想對(duì)英子說(shuō)的，想 說(shuō)什么呢？把你最想對(duì)她說(shuō)的話（兩句或以上）寫(xiě)下來(lái)。二、習(xí)作同學(xué)們，你覺(jué)得學(xué)校生活快樂(lè)嗎？學(xué)習(xí)輕松嗎？請(qǐng)選一件印象最 深的事寫(xiě)下來(lái)。如果對(duì)這個(gè)內(nèi)容不感興趣，能夠?qū)懽约鹤钕矚g的一個(gè)卡 通人物、一個(gè)神話故事或一本漫畫(huà)書(shū)。要注意寫(xiě)清楚你喜歡的原因。要求：1、寫(xiě)作之前為自己的習(xí)作定一個(gè)題目；2、在自己的習(xí)作中，要嘗試使用平日積累的好詞佳句， 語(yǔ)句通順，將內(nèi)容寫(xiě)具體些，字?jǐn)?shù)在 250字左右；3、書(shū)寫(xiě)工整，不寫(xiě)錯(cuò)別字。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文（期末）姓名1、基礎(chǔ)知識(shí)。1、用線把拼音和字連起來(lái)。y 1 y f y1 y

8、1j口 ju ju ju遺憶依乙菊鞠劇舉2、看拼音寫(xiě)字詞。sh 1sh1y uyu sh、esh、e（）驗(yàn)姿（)寬（）教（)(）計(jì)雜志（)b dn cn gwdwu lidoku o b dfdn g nod nu()()()()()3、按要求填空?！百p”字是（）結(jié)構(gòu)，一共（）畫(huà)，組兩個(gè)詞：()( )?！耙暋弊职匆粜虿樽值鋺?yīng)查大寫(xiě)字母 ，按部首查字典應(yīng)查 部,再查畫(huà)。“視”的意思有：看；觀察；看待；活，生存。下面句子中 的“視”字是什么意思，請(qǐng)把序號(hào)填在括號(hào)里。 密密層層的枝葉擋住了人們的視線。（） 掌聲使我明白，同學(xué)們并沒(méi)有歧視 我。（） 今天，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到我們學(xué)校視察。（）4、劃去括號(hào)里不恰

9、當(dāng)?shù)淖郑ń?膠）卷花（瓣辨）進(jìn)（功攻）（保寶）貴（流留）意粗（壯狀）茂（密: 蜜）（樸仆）素5、找出不是同一類(lèi)的詞語(yǔ)，畫(huà)上“”線。深藍(lán)杏黃顏色潔白火紅舍近求遠(yuǎn)積少成多里應(yīng)外合左鄰右舍千呼萬(wàn)喚6、連一連。千里之行更進(jìn)一步顯示出口百尺竿頭始于足下表示威力耳聽(tīng)為虛金無(wú)足赤出示心意人無(wú)完人眼見(jiàn)為實(shí)暗示證件二、積累應(yīng)用。1、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，按要求作答。爭(zhēng)奇斗（） 垂頭（ ）氣 風(fēng)（）仆仆 準(zhǔn)確無(wú)（） 興高（）烈不（）思索相提（ ）論一（ ）正經(jīng)用“”線畫(huà)出一對(duì)反義詞。第個(gè)詞所填字的意思是。寫(xiě)出與第個(gè)結(jié)構(gòu)相同的詞 2 個(gè)（ABCC： 、。2、在括號(hào)里寫(xiě)出表示動(dòng)作的詞。例：（ 捉）迷藏（）花粉（）貝殼（）房

10、子）風(fēng)箏3、把下面名人名言補(bǔ)充完整。在于學(xué)習(xí)，在于積累。，只要肯登攀。任何成就都是4、按要求寫(xiě)句子。改為“把”字句。那段書(shū)被孫中山一字不漏地背了出來(lái)。 改為“被”字句。密密層層的樹(shù)葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。 用下面詞語(yǔ)組成不同的兩句話。峰頂你這么一定高不上去敢 5、修改下列病句。我推測(cè)蜜蜂可能一定找不到家。趙洲橋因?yàn)槭謭?jiān)固，所以非常美觀。三、課內(nèi)閱讀。1、本學(xué)期學(xué)過(guò)的古詩(shī)很多首，請(qǐng)你默寫(xiě)其中一首 題目：2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。西沙群島是上的一群島嶼，是我國(guó)的。那里風(fēng)景，物產(chǎn)；小興安嶺在我國(guó)的，那里一年四季景色，是一座，也是一座。3、閱讀課文片段，按要求作答。早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著

11、絨球花和太陽(yáng)花的小路 上,走來(lái)了很多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的， 還有漢族的。大家穿戴不同、語(yǔ)言不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。那 鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱 的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師們問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。按“上學(xué)路上、來(lái)到學(xué)?！卑堰@段話分為兩層，用“/”表示。說(shuō)說(shuō)這些不同民族的學(xué)生他們有什么特點(diǎn)？我知道我國(guó)有個(gè)民族，除文中寫(xiě)的以外，還有（寫(xiě)兩個(gè)）族、族四、課外訓(xùn)練。閱讀短文，按要求作答。p 印 g xi e螃 蟹螃蟹味道鮮美，營(yíng)養(yǎng)豐富，是人們喜愛(ài)的菜肴。你或許 想不到，這 些餐桌上的“橫行將軍”也會(huì)“鬧事”。1980年，西班牙

12、著名產(chǎn)稻區(qū) 發(fā)生了一次蟹災(zāi)，不計(jì)其數(shù)的螃蟹，在26000公頃的稻田上咬稻桿，啃 稻根，破壞了大片的莊稼，造成了重大的損失。1964年，在中東也發(fā)生過(guò)一次蟹災(zāi)，幾百萬(wàn)只青蟹不但咬死莊稼，毀壞農(nóng)田，而且ch 缶 gq tn ji edu ishm g hu o（）地侵入人們的住宅，擾亂了人們的（）。蟹災(zāi)不光外國(guó)發(fā)生，我國(guó)歷史上也曾有發(fā)生。一千多年前，在今天 的浙江省紹興一帶，就發(fā)生過(guò)螃蟹大吃水稻的災(zāi)害。 螃蟹爬得田里到處 都是，水稻被咬得精光。1 、看拼音，在括號(hào)里寫(xiě)出詞語(yǔ)。2、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。喜愛(ài)（）破壞（）3、說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)的意思。不計(jì)其數(shù)：4、用“”線在文中畫(huà)出一句過(guò)渡句（承上啟下的句子

13、）。5、 文中帶點(diǎn)詞“或許”能夠換成詞語(yǔ)（）、（）o6、 填空：“橫行將軍”在文中指的是;“鬧事”是指o五、寫(xiě)片段。先把開(kāi)頭句寫(xiě)完整，然后把內(nèi)容寫(xiě)具體。 我最喜愛(ài)的一種花1、 今天的天氣十分悶熱（m m m en ）熱，小紅總是覺(jué)得悶悶（m 6 m e n ）不樂(lè)，突然，她發(fā)現(xiàn)一位大姑娘在樹(shù)下磨（m o mb ）粉,石磨（m o mb ） 發(fā)出沙沙聲可真有意思?。☆D時(shí)她覺(jué)得輕松多了。2、小兒麻痹癥使英子的腿腳落（lu b l co ）下了殘疾。在同學(xué)們的鼓 勵(lì)下，她高興（xing xing ）地微笑著面對(duì)生活。、照樣子，先給下面的字組詞，再換偏旁變成新字，然后給新字組詞例：準(zhǔn)（準(zhǔn)備）難（困難）

14、膠（）( )捧（) ()部（）( )料（) ()四、積累詞語(yǔ)1、將卜列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（）顯神（)()奇()怪又（）又（)如（）戲（）白發(fā)（)()）提（)論2、寫(xiě)兩個(gè)你本學(xué)期積累的四字詞語(yǔ)（不能重復(fù)試卷中雙現(xiàn)的四字詞語(yǔ)）:3、像“圓溜溜”這樣的詞語(yǔ)很有趣，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)兩個(gè)。五、認(rèn)真讀句子，填上合適的詞語(yǔ)?？鬃与x開(kāi)家鄉(xiāng)去洛陽(yáng)（）老子為師，見(jiàn)到老子，他上前（），老子收下他后隨時(shí)（）老子，后來(lái)人們（）他和老子的學(xué)問(wèn)。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文（期末）姓名 第-部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與使用、看拼音，寫(xiě)漢字。f engdi Cp cnji ao每( )(）魚(yú)()望()外zh tn bensh i y Cngw 百 xi dn

15、h udi()()( )()-、用“一”畫(huà)出句子中帶點(diǎn)字的準(zhǔn)確讀音。六、佳句積累：在空白處填上準(zhǔn)確的句子或詞語(yǔ)。1、，清泉石上流。2、，始于足下。3、師友，習(xí)。4、 水南水北重重柳，。5、 大家的掌聲給了我，使我鼓起勇氣。6、 草地上盛開(kāi)著，：紅的，白的，黃的，紫的，真像個(gè)。七、古詩(shī)積累1、夜書(shū)所見(jiàn)是代著名詩(shī)人寫(xiě)的，詩(shī)中最能表現(xiàn)詩(shī)人思念家鄉(xiāng)、思念情懷的詩(shī)句是 。2、天門(mén)中 斷 楚 江開(kāi)，。，孤帆一片日邊來(lái)。這首詩(shī)選自。第二部分：閱讀積累與使用一 認(rèn)真閱讀矛和盾的集合一課，回答下面的問(wèn)題。發(fā)明家手持(Ch 0矛和盾,與朋友比賽。對(duì)方的矛如雨點(diǎn)般(b m)向他刺來(lái)，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難 以招

16、架。在這緊張危急的關(guān)頭，發(fā)明家忽然產(chǎn)生了一個(gè)想法：“盾太小啦！如果盾大得像個(gè)鐵屋子，我鉆在鐵屋子里，敵人就一槍也戳(zhu c)不到我啦！”不過(guò)，這樣固然安全，自己卻變成了只能縮在殼里保命的蝸(w C?；?yàn)觚?。自衛(wèi)，是為了更好地進(jìn)攻呀！對(duì)了，在鐵屋子上開(kāi)個(gè)小洞，從洞里伸出進(jìn)攻的“矛”槍口或炮口。當(dāng)然，這鐵屋子還要會(huì)跑，得裝上輪子，安上履(I帶。于是，發(fā)明家發(fā)明了坦(t出)克。坦克把盾的自衛(wèi)，矛的進(jìn)攻合二為一，在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威。1916年，英軍的坦克首次沖上戰(zhàn)場(chǎng)。德國(guó)兵頭一回見(jiàn)到這龐然大物，嚇得哇 哇直叫，亂成一團(tuán)，一下子退了十公里！是的，誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者。1.寫(xiě)出下面

17、詞語(yǔ)的近義詞安全() 勝利() 進(jìn)攻()2文中有很多用得好的詞語(yǔ)，如：“左抵右擋” 我要把它們寫(xiě)下 來(lái) 我還能另外寫(xiě)幾個(gè)呢：3請(qǐng)用“”劃出文中的一個(gè)比喻句。我還能仿寫(xiě)一句呢:小黃鶯又去問(wèn)小松鼠。小松鼠說(shuō)：“我白天采松果，天一黑我就睡 覺(jué)了。你想知道昨晚是誰(shuí)在叫嗎？跟我來(lái)！ ”它們來(lái)到一個(gè)大樹(shù)洞口， 小松鼠。小黃鶯便朝里面問(wèn)：“昨天夜里是您在叫嗎？”“哈哈！”樹(shù)洞里有一只貓頭鷹，它說(shuō)：“小黃鶯，你是吃小蟲(chóng)子的，我不過(guò)專(zhuān)抓老鼠。我一發(fā)現(xiàn)老鼠，便要大吼一聲，先把老鼠嚇懵， 然后才去抓它。昨晚我抓了 4只老鼠，沒(méi)想到把你吵醒了，哈哈！”1、動(dòng)物們?cè)趩?wèn)一個(gè)什么問(wèn)題？2、 這篇童話出現(xiàn)了 中動(dòng)物？它們各自的本領(lǐng)是什么？(1)啄木鳥(niǎo)： (2)小松鼠：(3) 貓頭鷹：(4) 你還知道： 3、小朋友，你最喜歡哪只小動(dòng)物？要寫(xiě)出你的原因噢！第三部分：開(kāi)開(kāi)心心寫(xiě)作文題目：自定提示：同學(xué)們，這個(gè)學(xué)期我們寫(xiě)了