三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第7、8、9單元教案(表格式)

1、課題認(rèn)識(shí)幾分之一課型第1課時(shí)備課教師教學(xué)目標(biāo)單位總第1課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)一些物體的幾分之一。教學(xué)難點(diǎn)教具學(xué)具理解幾分之一的意義。教 學(xué) 過(guò) 程教材處理二次備課？3)：1刀給為什么先1么不 它的第就是:的，并個(gè)桃 同？成1分給 2只小猴，就是把這盤(pán)0么膚教6個(gè)指看 分得一份） 的丄嗎？讓的嗎? 份，每F桃，你會(huì)表示圖中一盤(pán)桃一盤(pán)桃:把8個(gè)桃看成一個(gè)整體，把它平均分成桃看成一個(gè)整體，平均分成2份，每份就是 這分形，指名銳說(shuō)什釋試。表示什么意思。成1 / 29教材處理二次備課(2 )教師提出要求：分別拿出這堆小棒的T和0曲兆的二分之一么堆收獲棒人幾拿小棒。哪些疑組fl拿1問(wèn)？一兆平均分成2認(rèn)識(shí)每份

2、把-曲兆平均分成3份，每份是這盤(pán)桃的三分之一7 / 29板書(shū)設(shè) 計(jì)教后反思課題求一些物體的幾分之一是多少的實(shí)際 問(wèn)題課型新 授第2課時(shí)備課教師單位總第2課時(shí)教學(xué)目 標(biāo)驗(yàn)。些在體幾的過(guò)程是多少理解分觀題iSBS步學(xué)會(huì)解決教學(xué)重占八、初步學(xué)會(huì)解決求一些物體的幾分之一是多少的實(shí)際問(wèn)題。境圖）個(gè)?個(gè)幾（?教學(xué)過(guò)程由、分成幾|人分幾 由一#方法來(lái)可 （出教一家去7山 上采蘑3 情提出問(wèn)題：這籃蘑菇的 是白蘑菇，白蘑菇有幾 談話:合作們能幫助小兔解決這個(gè)問(wèn)題嗎？請(qǐng)大家 歸。樣均 是均是其便?n個(gè)田田思，拿出它的;再擺12個(gè)4提問(wèn)：都是拿出分成3份份每份是多少種方法，你覺(jué)得哪種方法最簡(jiǎn)，拿出它的2 I，為什

3、士么個(gè)數(shù)不一樣？，嚴(yán) ，2所表示學(xué)生先畫(huà)豎線分一分，再獨(dú)立填寫(xiě) 提問(wèn)：12個(gè)草莓的環(huán)和12個(gè)草莓的也哪個(gè)多？ 師小結(jié)： 法，全 問(wèn)？ 丁的物O的教師小結(jié)：環(huán)同整體的if，道什想想收獲?:做”個(gè)數(shù)也不同* ITT !題、想 還有哪些疑一是多少教后反思課題認(rèn)識(shí)幾分之幾課型新 授第3課時(shí)備課教師單位總第3課時(shí)教學(xué)目 標(biāo)的幾份在過(guò)1習(xí)m把認(rèn)些手體組及表占分成若干份，這樣教學(xué)重 占 八、認(rèn)識(shí)并理解一些物體的幾分之幾。教學(xué)難占八、教具學(xué)具/、給3I、o 2只小教 學(xué) 過(guò) 程這想桃份法這些 幾。2個(gè)，每份就是卅,2份就是2個(gè)，是；3份就是-是10 由這對(duì)嗎？為什么？由這均分成的幾個(gè)桃平均分成50根小做” ,

4、1分別4拿題出這些小冋？份，份之一填丄；4成了得識(shí)分嗎把一些物我o頁(yè)例這盤(pán)把這,辱這盤(pán)桃的幾分之幾？（兇）引導(dǎo)：一只小猴分得這盤(pán)桃的一份是 猴取走這盤(pán)生的幾答？教師2份結(jié)并是幾分之把一盤(pán)桃平） 均分給3只小猴，每只小猴分得這盤(pán)桃的0把一個(gè)整體平均分成3分，每份識(shí)這分之體的1/3,2份是,是個(gè)/3板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思課題認(rèn)識(shí)幾分之幾課型新 授第4課時(shí)備課教師單位單位總第4課時(shí)教學(xué)重 占認(rèn)識(shí)并理解一些物體的幾分之幾。八、教學(xué)難理解一些物體的兒分之兒。教學(xué)目標(biāo)分成若干份，這樣教具學(xué) 具/、教材處理二次備課一、復(fù)習(xí)我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)一個(gè)整體的幾分之一，這節(jié) 課我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)一個(gè)整體的幾分之一二、練習(xí)1.

5、 完成想想做做第7題先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再通過(guò)交流明確把一條線段平 均分成10分，1份就是它的十分之一，幾分就是它的 十分之幾2. 完成想想做做第8題分之一分米，進(jìn)一步，是幾厘米，也就有幾個(gè)十分之可以先讓學(xué)生各自填一填，再組織交流，以幫助他 們整理出一條簡(jiǎn)明而流暢的思路。例如因?yàn)?米等于練習(xí)厘米與分米之間的進(jìn)率，并利用直尺圖幫助學(xué) 生思考：把1分米的長(zhǎng)度平均分成10份，每份是1厘 米，由此可知1厘米是1分米的十分之一，也就是十教 學(xué) 過(guò) 程10分米，所以1分米就是1米的十分之一，幾分米就 是1米的十分之一。5. 完成想想做做第11題可以讓學(xué)生按要求開(kāi)展游戲，提醒他們勇合適的記 錄相關(guān)數(shù)據(jù)，再結(jié)合

6、具體的數(shù)據(jù)啟發(fā)他們思考：把1C次游戲看作一個(gè)整體，平均分成10份，每次占總次數(shù) 的幾分之幾？勝負(fù)了幾次？勝負(fù)的次數(shù)相當(dāng)于幾個(gè)十 分之一？也就是占總次數(shù)的十分之一？6. 完成想想做做第12題先要求學(xué)生根據(jù)本班實(shí)際依次填寫(xiě)全班的總?cè)藬?shù)、 男生人數(shù)和女生人數(shù)，再引導(dǎo)他們依照 11題思考過(guò)程進(jìn)行討論，再討論中明確：全班總?cè)藬?shù)是多少，就要 把這個(gè)整體平均分成多少份，而男、女生人數(shù)則是其 中的若干份。板書(shū)設(shè) 計(jì)教后反 思課題求一些物體的幾分之幾是多少課型新 授第5課時(shí)備課教師單位總第5課時(shí)23 / 29教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重探究并掌握求一些物體的幾分之幾是多少。占八、教學(xué)難占八、能正確運(yùn)用幾分之幾解決實(shí)際問(wèn)題教具

7、學(xué)具/、教材處理二次備課教 學(xué) 過(guò) 程6個(gè)蘑菇，上一次 弓，你還記得怎么列 節(jié)蘑菇平均分續(xù)3 :我們來(lái)看看小兔提出了什么問(wèn)題？；少個(gè)個(gè)蘑菇。把這籃蘑菇的 菇的3z分給小兔分給、可式嗎份助刖?)6個(gè)蘑菇，這籃蘑菇的一課:境引它們嗎？小兔采了助小兔求出了這籃蘑菇的痂性真好，本節(jié)課一小一進(jìn)份分成理份說(shuō)說(shuō)個(gè)，！師小給小兔 用解決 4個(gè)。平均分成 3份，每份 習(xí)的題自及例題。(因?yàn)樯资前啄⒐?個(gè)蘑菇，把這籃蘑菇的7習(xí)，你有什么收獲?兔,份， 時(shí)用法。答。 問(wèn)？來(lái)的個(gè)數(shù)不同？。中要這解 還有哪些疑0分給小 察小組交流了什么？這兩 就是把份是多少菇平均分成3”板書(shū)設(shè) 計(jì)求一:物體有分個(gè)蘑是多少教后反 思課題

8、練習(xí)十課型新 授第6課時(shí)備課教師單位總第6課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重占八、教學(xué)難占八、教具學(xué)具/、進(jìn)一步鞏固對(duì)分?jǐn)?shù)意義的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。二次備課教 學(xué) 過(guò) 程板書(shū)設(shè)計(jì)教材處理、打，并說(shuō)說(shuō)習(xí)再列識(shí)點(diǎn)。，最后說(shuō)自己分之幾集體訂完 的想； 米？道算 每次分想一想:分，相同 計(jì)計(jì)算 算， 算。全相 問(wèn)？為什么第出結(jié)題也不同？1時(shí)的習(xí)是多少分？在鐘面上先怎樣1時(shí)的，呢？一 l=L”；分子；分子計(jì) 形狀完 還有哪些疑平份。再。 大手做形狀教后反 思課題小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)課型第1課時(shí)備課教師單位總第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重占八、教學(xué)難占八、教具學(xué)具/、掌握小數(shù)的讀法和寫(xiě)法 理解小數(shù)的意義。教材處理二次

9、備課口4為什么交米?如之分米就是這樣的的4份，也就是;|米教 學(xué) 過(guò) 程？分米是幾分之幾米？為什么？5份,也就是勺米；4分米就是這樣0分，哪些生匯平均分，你有什么收獲?還有哪些疑.小師巡 品價(jià) 問(wèn)？讀。學(xué),習(xí)用 價(jià)。角呢為什少元元？你是怎么想的？- 3元5板書(shū)設(shè) 計(jì)纟4元小米是的初1步認(rèn)米識(shí)可元以寫(xiě)成50：讀作三點(diǎn)二教后反 思課題小數(shù)的大小比較課型新 授第2課時(shí)備課教師單位總第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重占八、教學(xué)難占八、教具學(xué)具/、掌握一位小數(shù)大小比較的方法。運(yùn)用一位小數(shù)大小比較的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題二次備課教 學(xué) 過(guò) 程課要a方形思考后是:08=、想0并的，（并選元是教材處理同講還有哪些疑說(shuō)說(shuō)

10、報(bào)想較它，冰磚屣色表k 并和同學(xué) 部分是勺 1,而 11.5 ,。糕便.6比 0.8宜的整代。，法& S M且、出? 嗎chrr- * . k L - Aid” =,所以想比較再說(shuō)說(shuō)你是2種況:- 寸，可以采用什么貴,長(zhǎng)多少？ 0.6。，呂 弓，所以0.80.6。教后反 思27 / 29備課教師單位總第3課時(shí)03匕 力冃教學(xué)重占八、教學(xué)難占八、能熟練地計(jì)算小數(shù)加、減法掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。教具學(xué)具/、教材處理二次備課教 學(xué) 過(guò) 程減法 C。爭(zhēng)滿卩。，滿十進(jìn) 力下，我們知道了比1個(gè)餛頭 反饋考過(guò)程表達(dá) 減算整少元？提問(wèn)：從價(jià)J條 J z 要多上你們知道加、引課題練習(xí)十課型第4課時(shí)29 /

11、29備課教師單位總第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)勺活少、教學(xué)重占八、教學(xué)難占八、教具學(xué)具/、題熟練運(yùn)用小數(shù)大小的比較方法、小數(shù)加、減法的相關(guān)知識(shí)解決問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題。二次備課教 學(xué) 過(guò) 程教材處理大到定有不少”第下面題數(shù)的數(shù)曰小數(shù)題再指0/指哪個(gè)最課題數(shù)據(jù)的收集和整理（一）課型第1課時(shí)點(diǎn)。么收獲?不重問(wèn)？大第小g疲中6能數(shù)部-牛.毎 桌交流,分是a 考 題 方法 差分。相規(guī)既校有哪些疑板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思33 / 29備課教師單位總第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)理計(jì)提教學(xué)重占八、教學(xué)難占八、教具學(xué)具/、按不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)整理數(shù)據(jù)，并學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)表來(lái)表示數(shù)據(jù)整理的 結(jié)果。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的需要，正確地分類(lèi)收集整理數(shù)據(jù)。教 學(xué) 過(guò) 程教材處理

12、二次備課結(jié)查好 人數(shù),出的 知道 覺(jué)得法學(xué)息反饋給蛋糕店，你 少好要怎要調(diào)班呢里進(jìn)行什 生分小組調(diào)查每個(gè)月出生的 二。好 并J小組的學(xué) 一生份 好教師將最終的匯總結(jié)果填入下表月份1月2月3月11月12月人數(shù)L、J f生小I中月份 1月 2月 3月 11月12月人數(shù)季度第度尺0 第度尺0 第三第四人數(shù)。學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，集體交流 教教帀將結(jié)甲填 巧將結(jié)果填,X 豐榕 入表格還有哪些疑問(wèn)？查生樣數(shù)據(jù)的收集和整意攵據(jù)方法收集）的人調(diào)板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思課題數(shù)據(jù)的收集和整理（二）課型新 授第2課時(shí)備課教師單位總第2課時(shí)教學(xué)目 標(biāo)行理興和，H的1答題，的思想教育激發(fā)和生學(xué)教學(xué)重占八、讓學(xué)生根據(jù)某一標(biāo)準(zhǔn)，確定統(tǒng)計(jì)

13、對(duì)象。教學(xué)難占八、能根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)填寫(xiě)、分析統(tǒng)計(jì)表。37 / 29教具學(xué)具/、你能告126.5137.8教 學(xué) 過(guò) 程歲加143.6組張統(tǒng)常范姓Im姓身/cm姓Im姓Im高排一排jg交流在按從/Si高的1順序旨把小組&身1，情況分析自怎的 分情幾個(gè)表組里調(diào)查小組n，你有什么【k丿、? 下來(lái)同 問(wèn)?有生呢，歲女實(shí)際情 高矮現(xiàn) 高?比 歲男生，1C 題起坐的成記錄 度與 還有哪些疑數(shù)據(jù)的收集和整理（二）數(shù)據(jù)排序分類(lèi)匯總板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思課題練習(xí)十二課型新 授第3課時(shí)備課教師單位總第3課時(shí)教學(xué)目 標(biāo)通計(jì)表進(jìn)行進(jìn)，收進(jìn)、屠理驗(yàn)分析收集策的過(guò)制中號(hào)統(tǒng)計(jì)表流、能互據(jù)教學(xué)重 占 八、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過(guò)程，能用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。教學(xué)難占八、分析并提出合理化的建議。教具學(xué) 具/、教材處理二次備課16282423191910占 點(diǎn)。題。222518