2016年遼寧特崗教師考試《教育理論知識》模擬試題及答案

1、2016年遼寧特崗教師考試教育理論知識模擬試題及答案學習做了區(qū)分：從學生學習進行的方式上，將學習分為接受學習 和發(fā)現(xiàn)學習；從學習內(nèi)容及其與學習者認知結(jié)構(gòu)的關系上， 又將學習 分為有意義學習和機械學習。題二 F所述與發(fā)現(xiàn)學習相符。18 . D【解析】“殺雞給猴看”屬于典型的替代強化。19. C【解析】心理輔導工作的側(cè)重點：是預防和促進。20 . C【解析】二者都否認教育是有目的的活動， A錯誤；二者 都沒有明確承認動物也有教育，B錯誤。二、多項選擇題（共5題，每題2分，共10分。每題的備選項 中，有2個或2個以上符合題意。至少有1個錯項。錯選。本題不 得分；少選，所選的每個選項得 0 . 5分）

2、1 . CDE【解析】義務教育法第二條規(guī)定：實施義務教育，不收學費、雜費。第十二條規(guī)定：適齡兒童、少年免試入學。地方各級 人民政府應當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學。A、B是所有在校學生都享有的權(quán)利，不是義務教育階段學生所專有。2 . ABCE【解析】所謂正遷移，指的是一種學習能促進另一種學 習。已有的知識、技能在學習新知識和解決新問題過程中，能夠很好 地得到利用，產(chǎn)生“觸類旁通”的學習效果，這種表現(xiàn)就是學習的正 遷移。D項不存在直接影響。3 . ABCE【解析】教學過程要以評價、反思過程為基礎。4 . ABD【解析】生理成熟和短暫的變化不屬于學習。5 . ABCE【解析】人格的基

3、本特征有：整體性、穩(wěn)定性、獨特性、 社會性和綜合性。三、名詞解釋（共4題，每題2 . 5分，共10分）1.班主任是班集體的組織和，是學校貫徹國家教育方針，促進 學生健康成長的骨干力量。2 .教案也就是課時計劃，即教師依據(jù)課程標準對課題所作的教 學設計和設想。3 .基本板書也叫中心板書、要目板書和主板書?；景鍟求w 現(xiàn)教學目的與教學內(nèi)容內(nèi)在聯(lián)系的重點、難點、中心和關鍵的板書， 是能夠表現(xiàn)教學中心內(nèi)容的基本事實、 基本思想的板書，是能夠反映 教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)及其表現(xiàn)形式的板書。 基本板書是整個課堂板書的骨 架，一般保留于課堂教學的全過程。4 .成長記錄袋，也叫檔案袋，主要收集和記錄學生自己、教師

4、或同伴作出評價的有關材料、學生的作品、反思以及其他的證據(jù)與材 料，以此評價學生學習的進步狀況。成長記錄袋評價學生的進步歷程、 努力的程度、反省能力及最終發(fā)展水平。四、簡答題（共5題，每題5分，共25分）【答案要點】1 .教師“教書育人”的具體要求包括：（1）遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育；(2) 循循善誘，誨人不倦，因材施教；(3) 培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展；(4) 不以分數(shù)作為評價學生的標準。2 . (1)中學生道德品質(zhì)的發(fā)展包括： 中學生道德認識的發(fā)展。中學生道德認識的發(fā)展，表現(xiàn)在兩個 方面：一是表現(xiàn)在道德思維的水平上；二是表現(xiàn)在道德觀念的程度上。 中學生道德情感的

5、發(fā)展。中學生道德情感的發(fā)展，表現(xiàn)在三個 方面：一是自覺的道德情感；二是想象的道德情感；三是倫理的道德 情感。 中學生道德行為的發(fā)展。中學生道德行為的發(fā)展，表現(xiàn)在道德 行為技能和道德行為習慣兩個方面。(2) 中學生良好品德培養(yǎng)的途徑：有效的說服；樹立良好的榜樣；價值澄清；群體約定； 賞罰控制。3 .學生學習的特點包括：(1) 學生的學習是學習間接經(jīng)驗和學習直接經(jīng)驗相結(jié)合，以學習 間接經(jīng)驗為主；(2) 學生的學習是掌握知識與發(fā)展智力的統(tǒng)一：(3) 學生的學習過程是知、情、意、行統(tǒng)一的過程；(4) 學生是學習的主體。4 .現(xiàn)代師生關系的特點包括：(1) 尊師愛生、相互配合；(2) 民主平等、和諧親密

6、；(3) 共享共創(chuàng)、教學相長。5 .說服教育法是通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成 正確觀點的方法。說服包括講解、談話、報告、討論、參觀等。運用 說服法要注意以下幾點要求：明確目的性。說服要從學生實際出發(fā)， 注意個別特點，針對要解決的問題，有的放矢，符合需要，切中要害, 啟發(fā)和觸動他們的心靈，切忌一般化、空洞冗長、嘮叨。富有知識 性、趣味性。說服要注意給學生以知識、理論和觀點，使他們受到啟 發(fā)，獲得提高，所選的內(nèi)容、表述的方式要力求生動有趣，喜聞樂見。 注意時機。說服的成效，往往不取決于花了多少時間，講了多少道 理，而取決于是否善于捕捉教育時機，撥動學生心弦，引起他們的情 感共鳴。以誠待

7、人。教師的態(tài)度要誠懇、深情、語重心長、與人為 善。只有待人以誠，才能叩開學生心靈的門戶，使教師講的道理易被 學生所接受。五、論述題(共2題。每題10分，共20分)【答案要點】1 .操作技能也叫動作技能、運動技能，是通過學習而形成合乎 法則的操作活動方式。在操作技能訓練過程中，應遵循以下幾項原則：(1) 明確練習的目的和要求，增強學習動機。(2) 準確的示范和講解。(3) 幫助學生掌握正確的練習方法并及時進行反饋。首先，練習 要循序漸進，由易到難，先簡后繁；其次，正確掌握練習速度，保證 練習質(zhì)量；再次，適當安排練習的次數(shù)和時間；然后，練習方式要多 樣化；最后，及時反饋練習結(jié)果。(4) 建立穩(wěn)定而

8、清晰的動覺。2 .良好的師生關系是產(chǎn)生教育效能的首要條件。只有加強與學 生的溝通，師生情感才能和諧融洽，才能達到更好的教育教學效果。 在溝通方式上，教師應注意以下幾方面內(nèi)容。(1) 學會了解。了解學生是師生溝通的首要條件，教師要了解學生的家庭、性格、學習成績、興趣愛好等。(2) 面對現(xiàn)實。要接受學生進入青春期的現(xiàn)實。青春期是一個風 暴期，某些過激行為是正常的表現(xiàn)。作為教師，要做學生的知心朋友, 幫助其解決成長中的困惑。(3) 愛心感化。與學生溝通的內(nèi)容方面，愛心比講道理更為重要。師愛可以引導學生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，以自覺地、主動地沿著教師指導的方向邁進。(4) 平等對待。教師應熱愛每一位學生，不能因為他們的學習成 績好壞、行為端正與否而區(qū)別對待，而是應當一視同仁、平等對待。(5) 注意傾聽。傾聽學生可以更加深入地了解學生，同時學生在 傾訴后也可以減輕自己的心理壓力，學生覺得自己得到了教師的重視 和理解，精神上就會得到支持和鼓勵。(6) 態(tài)度和藹。教師的態(tài)度投射在學生心靈上會產(chǎn)生巨大的影響， 和善的態(tài)度會使學生感受到教師對自己的尊重而更加愿意接受教師 的教育引導。六、案例分析題(共1題。每題15分)【答案要點】(1) 張老師的要求是正當?shù)?。校長根據(jù)工作的實際情況給予張老 師一定的權(quán)力，讓他擔任實