中學(xué)數(shù)學(xué)教研組三年發(fā)展規(guī)劃

1、*中學(xué)數(shù)學(xué)教研組三年課程發(fā)展規(guī)劃2018.9-2021.6一、指導(dǎo)思想圍繞“追求有效教學(xué)，促進(jìn)質(zhì)量優(yōu)化”的宗旨。牢牢樹立“質(zhì)量是生命”意識， 繼續(xù)深入貫徹“課改”精神，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；以提高教師課堂教學(xué)有效性為 抓手，認(rèn)真落實常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)，力爭做到精細(xì)化，全力打造適合我校的數(shù)學(xué)高效 課堂。加強(qiáng)教研組建設(shè)，以新優(yōu)質(zhì)學(xué)校打造、踐行綠色學(xué)業(yè)指標(biāo)考核為依據(jù)，以繼續(xù) 爭創(chuàng)先進(jìn)教研組為動力，圍繞“加強(qiáng)單元設(shè)計，關(guān)注學(xué)習(xí)進(jìn)程，重視數(shù)學(xué)表達(dá)”的 市級教研主題開展系列教研活動，探尋“主動有效背景下未來課堂教學(xué)模式”，提高 數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng) 造力，努力

2、使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生 機(jī)與活力。二、現(xiàn)狀分析（一）教師基本情況我校數(shù)學(xué)組現(xiàn)有教師 26 人,男 9 女 17，其中包括高級教師 2 人,一級教師 20 人,二級教師 4 人，其中研究生學(xué)歷 2 人，其余都是本科學(xué)歷。平均年齡 43.5 歲。近幾年來，數(shù)學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和有關(guān)專家引領(lǐng)的下，全體數(shù)學(xué)教師同 心協(xié)力，奮發(fā)向上，使學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)研究和課堂教學(xué)上了一個新臺階。 （二）優(yōu)勢與不足優(yōu)勢：1. 中年教師居多，他們經(jīng)驗豐富，工作認(rèn)真踏實，為青年教師樹立的榜樣， 引領(lǐng)青年教師快速成長。2. 教研組建設(shè)不斷完善。數(shù)學(xué)組以教研組長和備課組長負(fù)責(zé)制的模式進(jìn)行組

3、 內(nèi)管理，四個備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作，氛圍和諧，依托學(xué)校東中杯課堂教學(xué)評比、校際 交流、骨干教師展示課和區(qū)青年教師課堂教學(xué)評比等活動切實研課磨課；這使數(shù) 學(xué)組成為一支有活力、有朝氣、有干勁的優(yōu)秀團(tuán)體。3. 教學(xué)成績穩(wěn)步提高。近年來,我校初三數(shù)學(xué)成績喜人，中考升學(xué)率穩(wěn)定在 崇明區(qū)前茅，數(shù)學(xué)成績?yōu)檫@幾年我校高考上線率的年年穩(wěn)中有升起到了重要作 用。不足:1. 教師教科研的積極性不夠，組內(nèi)教科研的整體能力和水平還有待提高。2. 校本課程開發(fā)的水平還需提高，課程不能充分滿足學(xué)生個性的發(fā)展。1 / 43.學(xué)科競賽指導(dǎo)水平應(yīng)進(jìn)一步努力提升。三、發(fā)展目標(biāo)1、 圍繞“加強(qiáng)單元設(shè)計，關(guān)注學(xué)習(xí)進(jìn)程，重視數(shù)學(xué)表達(dá)”的市級教

4、研主題 開展系列教研活動，力求構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生主動、健康發(fā)展，充滿活力的數(shù)學(xué)課堂， 逐步建立動態(tài)生成的、開放的課堂教學(xué)新秩序；2、 經(jīng)歷并體驗“在研究中實踐，在實踐中成長”的發(fā)展精神，不斷增強(qiáng)教 師的科研意識，提高教師的實踐智慧和能力，形成一支積極從事研究性實踐的智 慧型教師隊伍；3、 探索與新課程相適應(yīng)的管理模式和教學(xué)模式，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和 水平，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，適應(yīng)當(dāng)今教育高速度發(fā)展需要和學(xué)校發(fā)展需 要。四、具體課程規(guī)劃從課程任務(wù)的角度把課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程。 （一）基礎(chǔ)型課程著眼點(diǎn)尊重課堂。1. 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：引導(dǎo)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)基本要求

5、 和單元教學(xué)指南。讓教師熟悉教材的編寫體系、編寫意圖、編寫內(nèi)容和編寫 特點(diǎn)。明確演繹新教材過程中對教師教學(xué)策略、教學(xué)方法等方面需要調(diào)整的要求， 提高數(shù)學(xué)教師駕馭教材的能力。圍繞“加強(qiáng)單元設(shè)計，關(guān)注學(xué)習(xí)進(jìn)程，重視數(shù)學(xué) 表達(dá)”的市級教研主題開展系列教研活動，力求構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生主動、健康發(fā)展， 充滿活力的數(shù)學(xué)課堂。2. 聚焦教學(xué)，關(guān)注課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀 念，堅持以學(xué)生為主體，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué)。教師不再作為知識的權(quán) 威，而是充當(dāng)學(xué)生指導(dǎo)者、合作者和助手的角色。學(xué)生不再作為知識的接收者， 被動學(xué)習(xí)，而是與教師一樣通過各種途徑獲取信息。提倡教師認(rèn)真上好每一節(jié)課， 提

6、高課堂教學(xué)質(zhì)量。3. 加強(qiáng)集體備課，打造精品課。集體備課活動時間，以確定的時間和不確定 的時間相互結(jié)合為主，每周確定的時間集體備課，平時利用不確定的時間交流教 學(xué)心得、教學(xué)方法，借助集體的力量提高教師的備課質(zhì)量。以案例分析為抓手， 重點(diǎn)研究教師教什么和怎樣教，為什么這樣教？學(xué)生學(xué)什么和怎樣學(xué)？4. 通過各種形式的專題研討活動，強(qiáng)化教師的課堂教學(xué)實踐。借助于東中杯 課堂教學(xué)評比擂臺賽、微型課堂、校際交流以及區(qū)青年教師課堂教學(xué)評比等活動 契機(jī)，組織教師積極參與，研課磨課，提升教師的課堂教學(xué)水平，探尋“智慧特 色課堂教學(xué)模式”。并在數(shù)學(xué)組原有的“問題解決”的課堂教學(xué)模式基礎(chǔ)上，與2 / 4時俱進(jìn)利用

7、先進(jìn)的信息技術(shù)例如：微視頻、希沃等教學(xué)軟件增效課堂教學(xué)，探尋 “主動有效背景下未來課堂教學(xué)的新模式”。5. 充分利用骨干教師的引領(lǐng)輻射作用，借助骨干教師展示課、骨干教師“關(guān) 注學(xué)習(xí)策略，打造智慧課堂”系列講座引領(lǐng)廣大組員共同進(jìn)步。6. 通過課堂教學(xué)有效性的提高，讓學(xué)生有扎實的雙基，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有濃 厚的興趣，能用數(shù)學(xué)的語言系統(tǒng)表達(dá)自己的思維過程。逐步形成發(fā)現(xiàn)事物的數(shù)量、 數(shù)形關(guān)系、轉(zhuǎn)換方法和思維的策略，用數(shù)學(xué)的眼光和頭腦思考問題，建立數(shù)學(xué)的 思維方式，如對數(shù)學(xué)思想方法的總結(jié)提煉，對運(yùn)算能力、推理能力和空間想象能 力的一貫重視，注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。（二）拓展型課程著眼點(diǎn) -資優(yōu)生的培養(yǎng)拓展課

8、是對國家教材的二次開發(fā)，拓展型課程它一定程度上體現(xiàn)了知識的擴(kuò) 展和綜合能力的發(fā)展，它是學(xué)生終身學(xué)習(xí)精神、方法、能力培養(yǎng)的一種重要載體。 近幾年來，我們數(shù)學(xué)教研組在夯實基礎(chǔ)的前提下，在拓展型課程方面也做出了很 多努力，對資優(yōu)生的培養(yǎng)起到關(guān)鍵作用，教師們先后精心設(shè)計了很多專題拓展課， 例如：“等腰三角形存在性問題解題策略”，“函數(shù)與圖形的重疊”等等。 特 別在中考試題分析方面，分為幾個模塊，做到精講精練。在今后的三年中我們將 在原有基礎(chǔ)之上繼續(xù)研究中考改革方向，拓展思路，開拓創(chuàng)新，具體在以下幾點(diǎn) 細(xì)化實施：第一要對本校學(xué)生的智能狀況有一個比較清晰的認(rèn)識，要知道在給這一部分 同學(xué)增加一些拓展內(nèi)容的時

9、候，我們將增加到怎樣的程度，怎樣才能符合這一群 體學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，能使他們便于接受的。第二要從教研組的層面有一個整體的思考，明確哪些知識點(diǎn)在六年級給這部 分學(xué)生進(jìn)行拓展，而哪些在九年級比較合適，做到統(tǒng)籌兼顧。第三還要逐漸形成書面的課程材料，要繼續(xù)完善校本教材。因為沒有合適的 書面材料，學(xué)生上課之前的預(yù)習(xí)、上課過程中的參考以及課后的復(fù)習(xí)都成問題， 這不是簡單地布置一些作業(yè)就能完成的。第四要在作業(yè)的布置上下功夫進(jìn)行研究，努力做到講練結(jié)合，精講精煉，既 要注意思維的逐級提升，又要切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。（三）探究型課程著眼點(diǎn) -學(xué)科競賽探究型課程是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主地運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式，

10、獲得和 應(yīng)用知識、探究和解決問題的學(xué)習(xí)活動。探究型課程倡導(dǎo)以學(xué)生的興趣為起點(diǎn)， 激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣；強(qiáng)調(diào)學(xué)生以探究方式學(xué)習(xí)，在探究中學(xué)習(xí)探究方法， 提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會學(xué)習(xí)；其意義與價值，歸根結(jié)底在于促進(jìn) 學(xué)生身心全面和諧地發(fā)展，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力有著重要意義。3 / 4我們意識到數(shù)學(xué)是一門與實際生活關(guān)系密切的學(xué)科，因為數(shù)學(xué)來源于實踐， 又作用于實踐，鑒于此，我們在課堂教學(xué)中重視數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)教研組的“問 題解決課堂教學(xué)模式”的開始即創(chuàng)設(shè)生活情境轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學(xué)模型，激發(fā)學(xué)生探究興 趣，引導(dǎo)探究方法，提高解決問題的能力，多年來，我校學(xué)生在數(shù)學(xué)知識應(yīng)用競 賽，“希望杯”數(shù)學(xué)競賽和崇明區(qū)數(shù)學(xué)競賽中成績尚可。但我們深深地知道，在 探究型課程方面我組還處于摸索階段，競賽輔導(dǎo)方面經(jīng)驗遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，迫切需要學(xué) 習(xí)研修，可利用資源也不多，故此項工作任重而道遠(yuǎn)，希望上級領(lǐng)導(dǎo)提供學(xué)習(xí)的 機(jī)會，我們將砥礪前行。建議分年級開設(shè)競賽班，邊摸索邊實踐，發(fā)展學(xué)生的數(shù) 學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展的意識。組織開展各種形式數(shù)學(xué)競賽，激發(fā)學(xué)生和諧 競爭意識，檢驗學(xué)生數(shù)學(xué)能力，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣。五、具體安排2018 年 9 月-2019 年 6 月：制定發(fā)展規(guī)劃，組織學(xué)習(xí)，做好理論和實踐 的準(zhǔn)備。在課