《散步》導(dǎo)學(xué)案

1、七年級語文散步導(dǎo)學(xué)案課型：新授課時安排：2課時學(xué)習目標：掌握字詞，有感情的朗讀課文；感知課文內(nèi)容，領(lǐng)會文章主旨，繼承和發(fā)揚尊老愛幼的傳統(tǒng)美德; 欣賞精巧別致，自然樸實的語言。自學(xué)要求與步驟（一定按照要求做喲！）、朗讀課文，注意標畫、識記文章中的重要字詞。二、讀熟課文，能夠有感情的朗讀，注意語速平緩、口齒清楚，注意不同人 物的語氣語 調(diào)。三、再讀課文，能夠感知文章的主要內(nèi)容和語言方面的特點。自學(xué)檢測給加點字注音或根據(jù)拼音填漢字（不要看課本?。┓制纾ǎ┮?shG （）間ch ci (）散 各得q 1 （）所委qu） 你就背著我（）我背上的因為（）水波I in I in （）（）二:每個小組兩名學(xué)生

2、范讀課文，積極發(fā)表意見。三、根據(jù)原文填空（不要看課本?。?、母親不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。2、我說正因為如此，才應(yīng)該多走走。母親地點點頭，便去拿外套。3、我的母親又過了一個嚴冬。4、這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地著，有的濃，有的淡；5、小家伙突然一起來：“前面是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！?我的母親高大,很瘦,不算重；兒子胖,幼小,也輕。但我和都是很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。四、完成下列題目1、一家人散步遇到了怎樣的分歧，分歧是怎樣解決？ 2、“用自己的話敘述這篇文章的主 要內(nèi)容。3、請你給文章重新擬一個題目，并說說為什么擬這個題目

3、。4、你感覺這篇文章中哪些詞語和句子寫得好，把它畫出來。預(yù)習過程中，你還發(fā)現(xiàn)了什么，還有哪些疑問，趕快提出來吧！課堂學(xué)習、問題再現(xiàn) 聽寫字詞，范讀課文（讀出意境，讀出情義）。二、課堂延伸 賞析語言（以讀代析），交流問題。三、合作探究1、從這篇文章中，你讀懂了什么？（從不同的人物、不同的的角度你會 懂 得不同的道理，你會有不同的聯(lián)想）2、一次散步讓我們懂得了很多，想到了很多，這是因為每個人物身上都閃耀著親情與道 德的光輝，你對哪個人物印象深刻，小組選定兩個人物，結(jié)合課 文內(nèi)容予以評價。畀 M3、“我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子但我和妻子都是慢慢地, 穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上

4、的同她背上的加起來就是整個世界。”說說你對這句 話的理解（從字面和“我”的思想態(tài)度兩方面思考）這真是中年人的楷模反思:散步評估測試1. 選岀加粗字注音正確的一項A嫩芽(nrn)調(diào)皮(ti GO) B 霎時(sd)依偎(w百)C蹲下(dm)背起(b百)D 粼粼(1 in 1 in)拆散(Che )2. 解釋下列詞語。 各得其所： 水波粼粼： 信服：3. 下列句子方框里的詞語，應(yīng)選哪一項依次填上才恰當 我的母親又過了一個嚴冬。 母親地點點頭，便去拿外套。艸】 這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地著。A度無奈生長B 拖高興覆蓋C熬信服鋪D 活猶豫滋生4 仿照課文第四自然寫一段話。(-)語段點將后來發(fā)生了分歧：母親要走大路大路平順我的兒子要走小路小路有意思不過，一切都取決于我。一霎時，我感到了責任的重大。我 想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散-一家人，分成兩路，各得其所，終不愿 意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長O我說：“走大路?！钡悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“述是走小路吧?！彼难垭S小路 望去；那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔? 走不過去的地方，你就背著我?！蹦赣H對我