2011年高二3班期中考試總結(jié)班會(huì)課PPT

1、2011年高二3班期中考試總結(jié)班會(huì) 課PPT 半期考試總結(jié)班會(huì)半期考試總結(jié)班會(huì) 高高2013級(jí)級(jí)3班班 2011年高二3班期中考試總結(jié)班會(huì) 課PPT 第一篇章 正視現(xiàn)實(shí)篇 2011年高二3班期中考試總結(jié)班會(huì) 課PPT 目前我班存在的現(xiàn)狀：目前我班存在的現(xiàn)狀： （1）部分學(xué)生）部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，來(lái)學(xué)校是混日，來(lái)學(xué)校是混日 子，甚至擾亂整個(gè)班集體的學(xué)習(xí)環(huán)境。子，甚至擾亂整個(gè)班集體的學(xué)習(xí)環(huán)境。 （2）很多學(xué)生上課）很多學(xué)生上課走神走神，不夠?qū)Ｐ穆犞v。，不夠?qū)Ｐ穆犞v。 （3）學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，不懂得舉一反三。不得當(dāng)，不懂得舉一反三。 （4）所學(xué)）所學(xué)知識(shí)缺乏系統(tǒng)性知識(shí)缺乏

2、系統(tǒng)性，沒有發(fā)揮好，沒有發(fā)揮好錯(cuò)題糾正錯(cuò)題糾正 本本的作用。的作用。 （5）作業(yè)作業(yè)疲于完成，或草率應(yīng)對(duì)。疲于完成，或草率應(yīng)對(duì)。 （6）不會(huì)合理）不會(huì)合理安排時(shí)間安排時(shí)間，學(xué)習(xí)效率低，學(xué)習(xí)效率低 2011年高二3班期中考試總結(jié)班會(huì) 課PPT 第二篇章 反思現(xiàn)實(shí)篇 2011年高二3班期中考試總結(jié)班會(huì) 課PPT 有人說，失敗是成功之母。有人說，失敗是成功之母。 我說，失敗不是成功之母，從我說，失敗不是成功之母，從失敗中失敗中 吸取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)吸取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才是成功之母才是成功之母。 怎么利用這次期中考試，今后更好地怎么利用這次期中考試，今后更好地 學(xué)習(xí)呢學(xué)習(xí)呢? 今天來(lái)談?wù)勂谥锌荚嚨慕裉靵?lái)談?wù)勂谥锌?/p>

3、試的總結(jié)總結(jié)問題。一問題。一 共有三個(gè)步驟。共有三個(gè)步驟。 2011年高二3班期中考試總結(jié)班會(huì) 課PPT 一、一、整體總結(jié)整體總結(jié) 首先，建議大家先對(duì)自己的期中考首先，建議大家先對(duì)自己的期中考 試整體情況試整體情況做一個(gè)總結(jié)做一個(gè)總結(jié)。建議同學(xué)們問。建議同學(xué)們問 自己幾個(gè)問題：自己幾個(gè)問題： 1. 名次、名次、成績(jī)成績(jī)是是上升上升還是還是下滑下滑? 2. 如果上升，如果上升，上升原因上升原因是什么？是因?yàn)槭鞘裁矗渴且驗(yàn)?題目適合你，還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了題目適合你，還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了 失誤，還是自己的水平真實(shí)上升了。失誤，還是自己的水平真實(shí)上升了。 3. 如果如果下滑，問題下滑，問題又出在

4、哪里。又出在哪里。 2011年高二3班期中考試總結(jié)班會(huì) 課PPT 二、知識(shí)點(diǎn)總結(jié)二、知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 兩種情況很可怕，兩種情況很可怕，一是根本不進(jìn)行總結(jié)，一是根本不進(jìn)行總結(jié)，那么你那么你 下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論就題論 題進(jìn)行總結(jié)，題進(jìn)行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似 的陷阱里。的陷阱里。 首先，首先，同學(xué)們拿到卷子后，應(yīng)對(duì)自己答這份卷子同學(xué)們拿到卷子后，應(yīng)對(duì)自己答這份卷子 的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想。此時(shí)你關(guān)注的，不應(yīng)只的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想。此時(shí)你關(guān)注的，不應(yīng)只 是是錯(cuò)題錯(cuò)題，還包括你，還包

5、括你答起來(lái)不流暢的題，思維有障礙的答起來(lái)不流暢的題，思維有障礙的 題，以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題題，以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題。這些題都是你的軟肋。這些題都是你的軟肋。 其次其次，同學(xué)們應(yīng)著重對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這，同學(xué)們應(yīng)著重對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這 里應(yīng)該注意的是，里應(yīng)該注意的是，千萬(wàn)不要就題論題。千萬(wàn)不要就題論題。一道題錯(cuò)了，一道題錯(cuò)了， 可能是你相關(guān)的知識(shí)體系就沒有搞清楚?？赡苁悄阆嚓P(guān)的知識(shí)體系就沒有搞清楚。 所以，同學(xué)們應(yīng)該做的是，所以，同學(xué)們應(yīng)該做的是，由點(diǎn)及面，對(duì)這部分由點(diǎn)及面，對(duì)這部分 題涉及的知識(shí)做一個(gè)更深、更廣的題涉及的知識(shí)做一個(gè)更深、更廣的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)。 2011年高二3班期中考試總結(jié)班

6、會(huì) 課PPT 三、三、考試技巧總結(jié)考試技巧總結(jié) 考試技巧的總結(jié)上，請(qǐng)同學(xué)也問自己幾個(gè)問題?？荚嚰记傻目偨Y(jié)上，請(qǐng)同學(xué)也問自己幾個(gè)問題。 1.這次這次考試你的策略考試你的策略是什么是什么?答卷時(shí)，答卷時(shí)，時(shí)間安排時(shí)間安排是是 否合理否合理? 2.有沒有出現(xiàn)填錯(cuò)有沒有出現(xiàn)填錯(cuò)答題卡答題卡，或者一些很，或者一些很明顯的低級(jí)明顯的低級(jí) 失誤失誤?如果有，怎么能記住這個(gè)如果有，怎么能記住這個(gè)“血的教訓(xùn)血的教訓(xùn)”? 3.具體到具體到每門學(xué)科每門學(xué)科。數(shù)學(xué)是否因?yàn)閷Ｗ⒑竺娴哪车?。?shù)學(xué)是否因?yàn)閷Ｗ⒑竺娴哪车?很難的大題而沒有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分等等。很難的大題而沒有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分等等。 通

7、過考試技巧的總結(jié)，想必同學(xué)們自己就能明白，通過考試技巧的總結(jié)，想必同學(xué)們自己就能明白， 在這次考試中，在這次考試中，如果你能怎樣安排時(shí)間、安排答題順序，如果你能怎樣安排時(shí)間、安排答題順序， 就能取得更好的成績(jī)。就能取得更好的成績(jī)。把你總結(jié)的記下來(lái)，這都是你最把你總結(jié)的記下來(lái)，這都是你最 寶貴的經(jīng)驗(yàn)。寶貴的經(jīng)驗(yàn)。 2011年高二3班期中考試總結(jié)班會(huì) 課PPT 第三篇章 表彰進(jìn)步篇 2011年高二3班期中考試總結(jié)班會(huì) 課PPT 本次我班前十名同學(xué)：本次我班前十名同學(xué)： 1 譚 譚 李李 2田田 良良 3周昱希周昱希 4米思璇米思璇 5甘旭玉甘旭玉 6梁圓羚梁圓羚 7伍伍 楷楷 8郭郭 磊磊 9朱朱

8、 俊俊 10魏魏 絲絲 2011年高二3班期中考試總結(jié)班會(huì) 課PPT 單科成績(jī)第一名：?jiǎn)慰瞥煽?jī)第一名： 語(yǔ)文語(yǔ)文 沈子云沈子云106 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué) 譚譚 李李105 英語(yǔ)英語(yǔ) 朱朱 俊俊107 政治政治 何何 蓮蓮 89 歷史歷史 甘甘 旭旭 玉玉85 地理地理 甘甘 旭旭 玉玉86 2011年高二3班期中考試總結(jié)班會(huì) 課PPT 進(jìn)步較大者名單進(jìn)步較大者名單： 曾琦曾琦 進(jìn)進(jìn)11名名 沈子云沈子云 進(jìn)進(jìn)11名名 王鵬王鵬 進(jìn)進(jìn)23名名 陳治延進(jìn)陳治延進(jìn)13名名 曾迪曾迪 進(jìn)進(jìn)20名名 閻茂榮進(jìn)閻茂榮進(jìn)13名名 曾亞男曾亞男 進(jìn)進(jìn)22名名 夏怡雪進(jìn)夏怡雪進(jìn)27名名 田玲田玲 進(jìn)進(jìn)10名名 盧佳麗盧佳

9、麗進(jìn)進(jìn)11名名 2011年高二3班期中考試總結(jié)班會(huì) 課PPT 第四篇章 吸取教訓(xùn) 前進(jìn)篇 2011年高二3班期中考試總結(jié)班會(huì) 課PPT 當(dāng)辛勞成為一種習(xí)慣， 當(dāng)勤奮成為一種充實(shí)， 無(wú)聊的嬉戲就將變成一種空虛。 禍患常積于忽微禍患常積于忽微 要想富，先修路。要想學(xué)，先自覺。要想富，先修路。要想學(xué)，先自覺。 1 1 智勇多困于所溺智勇多困于所溺 2011年高二3班期中考試總結(jié)班會(huì) 課PPT 龜兔賽跑給我們的啟示龜兔賽跑給我們的啟示 2011年高二3班期中考試總結(jié)班會(huì) 課PPT 很久以前，烏龜與兔子之間發(fā)生了爭(zhēng)論，它們都很久以前，烏龜與兔子之間發(fā)生了爭(zhēng)論，它們都 說自己跑得比對(duì)方快。于是它們決定通過

10、比賽來(lái)一決說自己跑得比對(duì)方快。于是它們決定通過比賽來(lái)一決 雌雄。確定了路線之后它們就開始跑了起來(lái)。雌雄。確定了路線之后它們就開始跑了起來(lái)。 兔子一個(gè)箭步?jīng)_到了前面，并且一路領(lǐng)先?？吹酵米右粋€(gè)箭步?jīng)_到了前面，并且一路領(lǐng)先?？吹?烏龜被遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了后面，兔子覺得，自己應(yīng)該先在樹烏龜被遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了后面，兔子覺得，自己應(yīng)該先在樹 下休息一會(huì)兒，然后再繼續(xù)比賽。下休息一會(huì)兒，然后再繼續(xù)比賽。 于是，它在樹下坐了下來(lái)，并且很快睡著了。烏于是，它在樹下坐了下來(lái)，并且很快睡著了。烏 龜慢慢地超過了它，并且完成了整個(gè)賽程，無(wú)可爭(zhēng)辯龜慢慢地超過了它，并且完成了整個(gè)賽程，無(wú)可爭(zhēng)辯 地當(dāng)上了冠軍。兔子醒了過來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己輸

11、了。地當(dāng)上了冠軍。兔子醒了過來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己輸了。 啟示一：穩(wěn)步前進(jìn)者啟示一：穩(wěn)步前進(jìn)者往往能夠獲得最終的勝利。往往能夠獲得最終的勝利。 龜兔賽跑對(duì)我們的啟示龜兔賽跑對(duì)我們的啟示 勤奮、持之以恒。學(xué)習(xí)是一勤奮、持之以恒。學(xué)習(xí)是一 種艱苦的腦力勞動(dòng)，不能象兔子種艱苦的腦力勞動(dòng)，不能象兔子 那樣干事稍微有點(diǎn)起色，就驕傲那樣干事稍微有點(diǎn)起色，就驕傲 自滿。你的強(qiáng)項(xiàng)很可能被你變成自滿。你的強(qiáng)項(xiàng)很可能被你變成 自己的絆腳石。自己的絆腳石。 2 2 兔子因?yàn)檩數(shù)袅吮荣惗械绞隽艘恍┦米右驗(yàn)檩數(shù)袅吮荣惗械绞?，它做了一些?利原因的分析。兔子發(fā)現(xiàn)，自己失敗只是因?yàn)檫^于自利原因的分析。兔子發(fā)現(xiàn)，自己失

12、敗只是因?yàn)檫^于自 信而導(dǎo)致粗心大意、疏于防范。信而導(dǎo)致粗心大意、疏于防范。 如果它不那么自以為是，烏龜根本沒有獲勝的可如果它不那么自以為是，烏龜根本沒有獲勝的可 能。于是兔子向?yàn)觚斕岢鎏魬?zhàn)：再比一次。烏龜同意能。于是兔子向?yàn)觚斕岢鎏魬?zhàn)：再比一次。烏龜同意 了。了。 于是在這一次比賽中，兔子全力以赴，毫不停歇于是在這一次比賽中，兔子全力以赴，毫不停歇 地從起點(diǎn)跑到了終點(diǎn)。它把烏龜甩在幾公里之后。地從起點(diǎn)跑到了終點(diǎn)。它把烏龜甩在幾公里之后。 啟示二：?jiǎn)⑹径?有優(yōu)勢(shì)且有優(yōu)勢(shì)且全力以赴全力以赴一定能打敗又穩(wěn)又慢的對(duì)手。一定能打敗又穩(wěn)又慢的對(duì)手。 到這里故事還沒有結(jié)束。這一次，烏龜又動(dòng)了動(dòng)到這里故事還

13、沒有結(jié)束。這一次，烏龜又動(dòng)了動(dòng) 腦筋，它意識(shí)到，以當(dāng)前的比賽形式，它是不可能在腦筋，它意識(shí)到，以當(dāng)前的比賽形式，它是不可能在 比賽中勝過兔子的。比賽中勝過兔子的。 它想了一陣子，然后向兔子發(fā)出了新的挑戰(zhàn)，它它想了一陣子，然后向兔子發(fā)出了新的挑戰(zhàn)，它 要跟兔子再比一次，但是比賽路線會(huì)有所不同。要跟兔子再比一次，但是比賽路線會(huì)有所不同。 兔子同意了。它們出發(fā)后，兔子遵循了原先的策兔子同意了。它們出發(fā)后，兔子遵循了原先的策 略，堅(jiān)持以最快的速度飛跑，直到面前出現(xiàn)了一條大略，堅(jiān)持以最快的速度飛跑，直到面前出現(xiàn)了一條大 河。終點(diǎn)位于河對(duì)岸兩公里處。河。終點(diǎn)位于河對(duì)岸兩公里處。 兔子坐了下來(lái)，思忖著下一步

14、該怎么辦。這時(shí)，兔子坐了下來(lái)，思忖著下一步該怎么辦。這時(shí)， 烏龜趕了上來(lái)，它跳進(jìn)了河里，游到了對(duì)岸，并繼續(xù)烏龜趕了上來(lái)，它跳進(jìn)了河里，游到了對(duì)岸，并繼續(xù) 向前邁進(jìn)，最終達(dá)到了終點(diǎn)。向前邁進(jìn)，最終達(dá)到了終點(diǎn)。 在學(xué)習(xí)中發(fā)掘自己優(yōu)勢(shì)，在學(xué)習(xí)中發(fā)掘自己優(yōu)勢(shì)， 轉(zhuǎn)變心態(tài)，改變學(xué)習(xí)方轉(zhuǎn)變心態(tài)，改變學(xué)習(xí)方 法。法。 2 2 故事還有更新的版本。兔子和烏龜成故事還有更新的版本。兔子和烏龜成 了很要好的朋友，它們決定再比試一次，了很要好的朋友，它們決定再比試一次， 但是這次，它們兩個(gè)作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成但是這次，它們兩個(gè)作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成 員出現(xiàn)。員出現(xiàn)。 它們出發(fā)了，這一次兔子扛著烏龜它們出發(fā)了，這一次兔子扛著烏

15、龜 跑到了岸邊，然后，相互對(duì)調(diào)了一下，跑到了岸邊，然后，相互對(duì)調(diào)了一下， 烏龜馱著兔子游到了對(duì)岸。到了對(duì)岸之烏龜馱著兔子游到了對(duì)岸。到了對(duì)岸之 后，兔子又把烏龜扛了起來(lái)，最后，兩后，兔子又把烏龜扛了起來(lái)，最后，兩 人一齊沖過了終點(diǎn)線。兩人都感到了莫人一齊沖過了終點(diǎn)線。兩人都感到了莫 大的滿足感，比獨(dú)自獲勝還高興。大的滿足感，比獨(dú)自獲勝還高興。 發(fā)揚(yáng)合作精神，共同促進(jìn)。發(fā)揚(yáng)合作精神，共同促進(jìn)。 在這個(gè)集體里，在這個(gè)集體里， 我們互相之間不僅僅是對(duì)手，我們互相之間不僅僅是對(duì)手， 我們更是同學(xué)、戰(zhàn)友我們更是同學(xué)、戰(zhàn)友。 2 2 基礎(chǔ)與發(fā)展息息相關(guān)。就像蓋樓房一樣，只打三層樓基礎(chǔ)與發(fā)展息息相關(guān)。就像蓋

16、樓房一樣，只打三層樓 房的地基，是不能蓋出四層樓的，要想蓋四層，必須打下房的地基，是不能蓋出四層樓的，要想蓋四層，必須打下 四層的地基。四層的地基。 學(xué)習(xí)也是如此，基礎(chǔ)扎實(shí)，終身受益；基礎(chǔ)不牢，終學(xué)習(xí)也是如此，基礎(chǔ)扎實(shí)，終身受益；基礎(chǔ)不牢，終 生先天性不足。生先天性不足。 積累是一個(gè)逐漸的過程。積累是一個(gè)逐漸的過程。 臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功 養(yǎng)兵千日養(yǎng)兵千日 , , 用兵一時(shí)用兵一時(shí) 重積累重積累 3 3 1 1，勤奮刻苦全力以赴，勤奮刻苦全力以赴 2 2，轉(zhuǎn)變心態(tài)，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變心態(tài)，調(diào)整學(xué)習(xí)方法 3 3，認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待作業(yè) 4 4，善于提出問題，解決疑難，

17、善于提出問題，解決疑難 5 5，掌握解題方法，懂得利用錯(cuò)題，掌握解題方法，懂得利用錯(cuò)題 糾正本，做到舉一反三糾正本，做到舉一反三 學(xué)習(xí)心得：學(xué)習(xí)心得： 相信自己，才能成功相信自己，才能成功 2011年高二3班期中考試總結(jié)班會(huì) 課PPT 學(xué)習(xí)心理測(cè)試學(xué)習(xí)心理測(cè)試 2011年高二3班期中考試總結(jié)班會(huì) 課PPT 答題與學(xué)習(xí)傾向答題與學(xué)習(xí)傾向 你在填寫考卷答案時(shí)，你會(huì)：你在填寫考卷答案時(shí)，你會(huì)： A.A.不僅答案正確，考卷也要保持很整潔不僅答案正確，考卷也要保持很整潔 B.B.只要答案正確，隨便寫就可以了，潦草臟亂只要答案正確，隨便寫就可以了，潦草臟亂 沒關(guān)系沒關(guān)系 C.C.即使不會(huì)寫，也要保持干凈即

18、使不會(huì)寫，也要保持干凈 D.D.如果寫不出來(lái)，就亂涂一番如果寫不出來(lái)，就亂涂一番 2011年高二3班期中考試總結(jié)班會(huì)課PPT A.你從小就被人灌輸要做一個(gè)乖學(xué)生，而你自己也你從小就被人灌輸要做一個(gè)乖學(xué)生，而你自己也 很樂意接受這樣的暗示，所以你一進(jìn)學(xué)校，就會(huì)暗很樂意接受這樣的暗示，所以你一進(jìn)學(xué)校，就會(huì)暗 示自己要做個(gè)師長(zhǎng)、同學(xué)、父母眼中的好學(xué)生。不示自己要做個(gè)師長(zhǎng)、同學(xué)、父母眼中的好學(xué)生。不 僅老師交代的功課會(huì)認(rèn)真完成，課外的活動(dòng)也會(huì)熱僅老師交代的功課會(huì)認(rèn)真完成，課外的活動(dòng)也會(huì)熱 心參與，像是書法、美術(shù)、演講之類的活動(dòng)，是最心參與，像是書法、美術(shù)、演講之類的活動(dòng)，是最 容易獲得大家認(rèn)同的活動(dòng)。

19、只要是師長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)該做容易獲得大家認(rèn)同的活動(dòng)。只要是師長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)該做 的，你就會(huì)全力以赴，為的就是一個(gè)好學(xué)生的形象，的，你就會(huì)全力以赴，為的就是一個(gè)好學(xué)生的形象， 你的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很明顯地就是建立在別人對(duì)你的期待你的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很明顯地就是建立在別人對(duì)你的期待 上的。所謂水能載舟亦能覆舟，假如那一天，你周上的。所謂水能載舟亦能覆舟，假如那一天，你周 邊的人不再給你肯定、對(duì)你抱以莫大的期待，你可邊的人不再給你肯定、對(duì)你抱以莫大的期待，你可 能就會(huì)提不起勁，因?yàn)槟闶且粋€(gè)學(xué)習(xí)意愿很容易受能就會(huì)提不起勁，因?yàn)槟闶且粋€(gè)學(xué)習(xí)意愿很容易受 人家影響的人。人家影響的人。 2011年高二3班期中考試總結(jié)班會(huì)課PPT B.你

20、是一個(gè)只重視實(shí)力，不注重形式的人，考試對(duì)你是一個(gè)只重視實(shí)力，不注重形式的人，考試對(duì) 你來(lái)講，只是為了印證你的學(xué)習(xí)效果，因此你不會(huì)你來(lái)講，只是為了印證你的學(xué)習(xí)效果，因此你不會(huì) 去在意考卷的整潔。像你這種人，學(xué)業(yè)成績(jī)有時(shí)候去在意考卷的整潔。像你這種人，學(xué)業(yè)成績(jī)有時(shí)候 不是你的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和動(dòng)機(jī)，你的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最主要是不是你的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和動(dòng)機(jī)，你的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最主要是 來(lái)自于肯定自己和充實(shí)自己的想法，也就是說你對(duì)來(lái)自于肯定自己和充實(shí)自己的想法，也就是說你對(duì) 于學(xué)習(xí)知識(shí)有主動(dòng)性的動(dòng)機(jī)，不會(huì)為了某種外在因于學(xué)習(xí)知識(shí)有主動(dòng)性的動(dòng)機(jī)，不會(huì)為了某種外在因 素而去讀書。通常來(lái)講你對(duì)于自己要學(xué)什么的動(dòng)機(jī)素而去讀書。通常來(lái)講你

21、對(duì)于自己要學(xué)什么的動(dòng)機(jī) 很清楚，你的學(xué)習(xí)意愿很少會(huì)受周邊人際或環(huán)境的很清楚，你的學(xué)習(xí)意愿很少會(huì)受周邊人際或環(huán)境的 影響，是個(gè)很有主見的學(xué)生。影響，是個(gè)很有主見的學(xué)生。 2011年高二3班期中考試總結(jié)班會(huì)課PPT C .你是一個(gè)很守規(guī)則、很保守的學(xué)生，雖然你的學(xué)你是一個(gè)很守規(guī)則、很保守的學(xué)生，雖然你的學(xué) 業(yè)成績(jī)不是很好，但是你還是會(huì)很認(rèn)真地去讀書，業(yè)成績(jī)不是很好，但是你還是會(huì)很認(rèn)真地去讀書， 不會(huì)受到人家的影響，也不會(huì)為了達(dá)成別人的期待不會(huì)受到人家的影響，也不會(huì)為了達(dá)成別人的期待 而去埋頭努力。你的學(xué)習(xí)意愿是屬于比較低的人，而去埋頭努力。你的學(xué)習(xí)意愿是屬于比較低的人， 或許是你不會(huì)為了師長(zhǎng)、父母、同學(xué)去努力讀書，或許是你不會(huì)為了師長(zhǎng)、父母、同學(xué)去努力讀書， 或許你對(duì)于這些學(xué)業(yè)的興趣不高，只喜歡依自己的或許你對(duì)于這些學(xué)業(yè)的興趣不高，只喜歡依自己的 情緒起伏去念自己喜歡的書。但是，你又不想在課情緒起伏去念自己喜歡的書