學(xué)校家庭社會三結(jié)合教育活動實施方案

1、中衛(wèi)五中學(xué)校家庭社會三結(jié)合德育工作實施方案實施學(xué)校一一家庭一一社會“三結(jié)合”德育策略，其根本任務(wù)是 增強(qiáng)家庭教育的科學(xué)性，提高家庭教育的效果；增進(jìn)教師和家長相互 了解學(xué)生在家、在校接受教育的情況，協(xié)調(diào)家庭教育和學(xué)校教育的統(tǒng) 一；充分利用社會各資源，發(fā)動社會各界的教育力量，結(jié)合社會實際、 學(xué)生實際，拓展教育影響的廣闊空間，使家、校、社會形成教育合力, 提高教育質(zhì)量。一、工作機(jī)構(gòu)組長：汪金平副組長：吳建軍馮學(xué)淵王興成 員：楊銀國 喬金鵬李維剛 黨鵬舉李子軍輔導(dǎo)教師：全體班主任及科任教師二、工作目標(biāo)(1) 營造家庭、社會、學(xué)校一體化育人氛圍；(2) 建設(shè)校外育人基地，即辦好學(xué)校觀察社會的窗口；(3)

2、 組建一支校外德育隊伍，建立自己的校外輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)；(4) 培養(yǎng)一批優(yōu)秀家長，并以此建立優(yōu)秀育人家三、方法步驟以學(xué)校政教處為主陣地，協(xié)調(diào)學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)，家庭育人網(wǎng)絡(luò)，社會 育人網(wǎng)絡(luò)三網(wǎng)合理運行。建設(shè)階段性和開放性網(wǎng)絡(luò)，在實施中不斷拓展網(wǎng)絡(luò)，隨時吸納鮮活 的校內(nèi)外德育源泉。建立各班優(yōu)秀家長輔導(dǎo)站，培養(yǎng)優(yōu)秀家長，建設(shè)優(yōu)秀育人家庭網(wǎng)，宣傳優(yōu)秀家長的教育方法及典型事跡，請優(yōu)秀家長到班開主題班會。(4)建立校外育人基地，讓學(xué)生到更廣闊的天地里學(xué)習(xí)、鍛煉，感受來自社會的積極教育因素，使他們從小樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們博大 的胸懷和社會責(zé)任感使命感。創(chuàng)造性地開展三結(jié)合教育工作，不斷總結(jié)得失，把三結(jié)合教育這個 開放

3、性網(wǎng)絡(luò)不斷引向深入。四、工作重點1“學(xué)校一家庭”一體化教育(一) 做好上門家訪工作家訪前要作好充分準(zhǔn)備，提高家訪的質(zhì)量。根據(jù)每次家訪不同的 目的，可采用不同的家訪形式，女口：報喜式、慰問式、教育探究式 通過家訪，教師進(jìn)一步了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)生活的環(huán) 境，進(jìn)一步了解學(xué)生個性特征及愛好，有針對性地對學(xué)生施加教育； 通過家訪也使家長進(jìn)一步了解孩子在校情況，溝通教師與家長的心靈 的橋梁，增進(jìn)感情，形成教育合力，提高教學(xué)效率。(二) 進(jìn)行多種形式的家校聯(lián)系(1) 、電話、書面聯(lián)系等要做到經(jīng)常性，學(xué)生有進(jìn)步向家長報喜， 學(xué)生有問題要采用適當(dāng)?shù)姆绞较蚣议L反映，多溝通，少告狀。(2) 、建立家校聯(lián)系

4、本，這是家長與教師每天聯(lián)系了解學(xué)生在校、 在家情況的最方便、最及時的一種方法。每天班主任有針對性地選擇 幾位學(xué)生，在他的家校聯(lián)系本上用簡短的話，寫上該生最近在校的情 況，讓家長閱讀了解后簽名留言，及時地采取一致的教育方法。(3) 、每學(xué)期末填寫成績報告單，班主任對全班每位學(xué)生一學(xué)期 的情況作全面的評價，寫好談心式評語。(三) 建立“家長會”制度家庭教育要獲得良好成效，家長的教育方法至關(guān)重要，而實際上，家長的素質(zhì)千差萬別，這就需要學(xué)校舉辦家長學(xué)校，召開家長會等形 成對家長進(jìn)行指導(dǎo)，使家長具有科學(xué)的教育方法，使家庭教育的質(zhì)量 不斷提高。家長會由各班定期召開，一般每學(xué)期 1次。2. 以愛國主義、集體

5、主義及我國優(yōu)良傳統(tǒng)為專題。學(xué)校通過教學(xué)途徑 進(jìn)行；家庭依靠家長及親友的言傳身教；社會借助德育基地和廣播宣 傳等媒體來影響。3. 以學(xué)生日常行為規(guī)范為突破口 ，以“三個一起抓”為工作方針，即“學(xué) 生日常行為規(guī)范”、“教師職業(yè)道德規(guī)范”、“家長教育行為規(guī)范”。4. 以素質(zhì)教育為出發(fā)點，宣傳全面發(fā)展的教育方針，要求教師正確認(rèn)識 和處理“減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)”與“提高學(xué)生全面素質(zhì)”之間的關(guān)系。家長配合，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，找出其閃光點，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法， 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出發(fā)展某一方面的技能。5. 把班級作為三結(jié)合教育的基本點和生長點，深化班級的管理改革， 開展形式多樣的“三結(jié)合”教育活動。6. 注

6、重德育基地和社區(qū)活動。讓學(xué)生學(xué)用結(jié)合，提高學(xué)生的各方面素 質(zhì)。7. 注意學(xué)生心理健康的研究。五、工作內(nèi)容：1、積極開展愛黨愛國愛軍愛家鄉(xiāng)教育活動。 通過開展多種形式的活動， 大力開展弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神教育和革命傳統(tǒng)教育。2、加大法制、安全教育力度。加強(qiáng)中小學(xué)生法制教育，培養(yǎng)青少年的 法制觀念。通過知識競賽等學(xué)生喜聞樂見的形式，幫助中小學(xué)生在實 踐中掌握法律知識，增強(qiáng)法制觀念。教育學(xué)生如何提高自我保護(hù)能力， 樹立良好的行為習(xí)慣，遠(yuǎn)離違法和犯罪；增強(qiáng)同學(xué)們“知法、懂法、 守法”的意識，提高了他們分辨是非的能力。3、關(guān)注特殊群體子女的生活。工作中尤為關(guān)注留守少年兒童的教育狀況,在各項活動

7、中鼓勵和推薦他們參加 ，讓他們?nèi)谌氤鞘猩?，融入?體生活。認(rèn)真做好了留守兒童摸底登記工作，建立了“留守兒童”檔 案，為這些特殊少年送上的特別關(guān)愛，使他們感受到社會的關(guān)愛，感受 到社區(qū)大家庭的溫暖。4、積極參加社會實踐活動。積極動員學(xué)生參加文明城市共建活動，引 導(dǎo)學(xué)生在社會做一個好公民，在家庭做一個好孩子，在學(xué)校做一個好 學(xué)生?？傊掠ぷ髑ь^萬緒，學(xué)校在這一工作中是中心環(huán)節(jié)，而家庭教育和社會教育的作用也是舉足輕重的。三者之間如果能相互優(yōu)質(zhì)文檔放心閱讀協(xié)調(diào)、密切配合，形成學(xué)校、家庭和社會三者同向同力的德育網(wǎng)絡(luò)，那么我 精品文檔，你值得期待們的德育工作就一定能夠取得良好的效果2015.3春天的

8、風(fēng)是有靈性的，依著風(fēng)的眼眸，我看到了那一株株桃花讀信的倩影，在桃林深處，紫色的青藤爬滿那個小屋。我的小城，桃花已然開成海，像是一場粉色的春夢。是否，可以赴一場最美的相逢，如是，便不負(fù)曾經(jīng)許下的約定。守住心底最美風(fēng)景，是一種風(fēng)度，一種期望。讓心，隨花兒輕舞，讓夢，隨蝶兒翩躚。等一縷柔風(fēng)載滿詩意，落滿我的小院，好想，牽著你的手走在花開的路上，臨摹又一個春的相遇，陌上綠色蔓延，讓深情的詩句落在眉彎，打開靈魂的心門，寫盡情意綿綿。春雨如絲，暖了一季寒涼露出溫暖，碧水映藍(lán)天，云朵兒似乎摸到嫩草尖尖?；ㄏ闶?，暗香盈袖。我們微笑著，不說話，就十分美好。生命里，總會有一些人，漸行漸遠(yuǎn)，偶爾想起，卻只是停留在

9、文字里，那一抹淡淡的回憶。唯有春天，總那么詩意明亮，始終暈染著眉心，讓澀澀的往事隨風(fēng)，讓一些溫暖的記憶溫潤著心房。珍惜眼前的幸福，緊握手中的暖意，面向青山綠水，一路微笑，一路行走情暖山水間，盈一份詩意于心田，以云的飄逸輕盈過往，以花的姿態(tài)擁馨香滿懷，以文字的杯盞邀約一曲細(xì)水長流。煮一壺春色，與時光對語。窗前，柳枝兒發(fā)芽，玉蘭含苞，時光一直繞指馨香。心念如這徐徐春風(fēng)，蕩漾成一片流云。春落人間，一種別樣的景致美了心境，所有的疲憊與憂愁也隨風(fēng)而去，微笑著面對生活，用內(nèi)心的那份熱情，那份純真來經(jīng)營生活，來創(chuàng)造幸福，何嘗不是一種快樂？我的流年，風(fēng)過，紅塵入畫；雨落，纏綿入心。行走在春天里，眼里滿是明麗與清澈，一樹一樹的花開，細(xì)碎而芬芳；一片一片的綠地，靜美而清新。嗅著陽光的味道，把自己置身于大自然中，真好！只要心足夠明媚，縱然有小小的陰霾也無妨。我們一路走來，沿途總會有美麗的風(fēng)景。于喧囂紅塵中，守著心靈的一方山水。不亂于心，不困于情，不畏將來，不念過往。春水初生，耐人尋味。春雨如絲，絲如媚，綿綿的不著一點兒聲息。踏春而去，不知是哪一處的紅塵山水在心間已布滿了雅致，心如花開，一朵嫻雅的光陰，柔軟著眼角的笑意，置身于安暖的春天，一抹淺喜，一懷深愛。一顆心，便在另一顆心