2021年高中實(shí)習(xí)報告4篇

1、 精編范文 20_高中實(shí)習(xí)報告4篇溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。實(shí)踐是每一個學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷, 它使我們在實(shí)踐中了解社會, 讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,也打開了視野, 增長了見識, 為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。為此, 今年的暑期我專門到一家單位進(jìn)行了為期一個月的實(shí)踐, 此次實(shí)踐的具體內(nèi)容為：我在酷暑中迎來暑假, 我也要經(jīng)歷一次社會體驗(yàn)。對一個高中生而言, 敢于挑戰(zhàn)是一種基本的身體素質(zhì)。雖烈日當(dāng)空, 天氣炎熱, 我也要去忍耐。我是通過給父母幫忙來體驗(yàn)社會, 來更一步了解社會。

2、要在記得有一次, 客戶要點(diǎn)兒貨物, 而商店里卻沒有, 我便騎上電動車就上路了。正值中午, 那天氣熱的就像是從天上掉火似的, 為了節(jié)約時間, 我沿著一條正在維修的路, 小路崎嶇, 還偏偏有很多大客車, 然把本來就不寬闊的路給堵得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的, 我沒法超車, 只好跟在車后邊, 客車蕩起的塵土飄飄灑灑, 我給熏得眼都睜不開, 好不容易到了倉庫, 鉆進(jìn)去找貨物, 倉庫不透風(fēng), 里面極其悶熱, 不一會就滿身大汗, 衣服都給蹋濕了, 就像剛打過場仗似地, 找到貨后又急急忙忙的給搬到車上, 沿沿著原路返回, 路窄, 我還帶著貨, 而且是逆行, 就像闖關(guān)一樣騎回商店。到了商店, 才發(fā)現(xiàn)晚了一步, 人家已經(jīng)等不及

3、走了, 半天的辛苦白費(fèi)了。又是我和爸爸去給別人發(fā)貨, 是幾大盤電纜, 電纜盤大, 還極占位置, 有的物流都不敢收, 要么就是價錢太高。從市場跑到萬客來, 又跑到東郊的金象物流, 這一瞎折騰就耽誤了幾個小時, 去了給開票的人遞了幾瓶水, 才把價錢開的低了點(diǎn), 不過開的低了點(diǎn)要自己給電纜裝上去, 電纜雖說但也絕對不輕, 我們兩個再加上送電纜的司機(jī)三個人忙活著把卸電纜。忙了半個小時才裝好, 但那個車主卻趕了過來說著非要加錢, 無奈, 只好又加了幾十_大, 你也得好好給他說。有一次我在寫作業(yè), 來了個女的, 要買插座, 我便去給她一一介紹, 她就是詢問了一下價錢, 比較了一下, 便買了一個, 這是我自

4、己做成的第一筆生意。在這兩個月的實(shí)踐, 我學(xué)到了許多, 也想了許多, 在現(xiàn)今社會, 就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊, 成了說不完的話題。招聘會上的大報都總寫著有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先, 可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會經(jīng)驗(yàn)又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面, 擴(kuò)大與社會的接觸面, 增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗(yàn), 鍛煉和提高自己的能力, 以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會, 能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢的變化, 并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題, 實(shí)踐, 就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識, 運(yùn)用到客觀實(shí)際中去, 使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實(shí)習(xí), 學(xué)到一

5、些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同, 接觸的人與事不同, 從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實(shí)踐中學(xué)習(xí), 從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。在實(shí)踐的這段時間內(nèi), 我們接觸各種各樣的人和事, 這些都是在學(xué)校里無法感受到的, 在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么, 明天做些什么, 但在這里, 不會有人會告訴你這些, 你必須要知道做什么, 要自己地去做, 而且要盡自已的努力做到最好。在學(xué)校, 只有學(xué)習(xí)的氛圍, 畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所, 每一個學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。無論是學(xué)習(xí)還是工作, 都存在著競爭, 在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方, 也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人, 以提高自已的能力!在這次實(shí)踐中, 我感

6、受很深的一點(diǎn)是, 在學(xué)校, 理論的學(xué)習(xí)很多, 而且是多方面的, 幾乎是面面俱到;而在實(shí)際工作中, 可能會遇到書本上沒學(xué)到的, 又可能是書本上的知識一點(diǎn)都用不上的情況。回想這次社會實(shí)踐活動, 我學(xué)到了很多, 從我接觸的每個人身上學(xué)到了很多社會經(jīng)驗(yàn), 自己的能力也得到了提高, 而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸, 這不僅是一次實(shí)踐, 還是一次人生經(jīng)歷, 是一生寶貴的財富。在今后我要參加的社會實(shí)踐, 磨練自己的同時讓自己認(rèn)識的, 使自己未踏入社會就已體會社會方面。高中教育見習(xí)實(shí)習(xí)報告范文在高中生活學(xué)習(xí)過的我們經(jīng)歷了大學(xué)的學(xué)習(xí)后進(jìn)入研究生階段的學(xué)習(xí), 當(dāng)我們重新回到這個讓我們既愛又

7、恨的叫做高中的場域時, 我的感受是復(fù)雜的。因?yàn)樵谀欠N地方生活過所以感覺有點(diǎn)親近和熟悉, 由于已經(jīng)不可返回地離開了那個與高考緊密相連的高中階段所以與之產(chǎn)生了疏離感, 更因?yàn)榻?jīng)歷過大學(xué)的生活所以我似乎不認(rèn)識那個讓我經(jīng)常失眠的地方。這所高中被外界稱為濟(jì)南最好的重點(diǎn)高中, 以其學(xué)生高升學(xué)率和高出國率而出名, 這與我生活過得默默無聞的普通縣城高中很不一樣, 這讓我感到陌生與不適。在聽公開課的時候我常常走神, 思緒飄散得很遠(yuǎn), 但我還是愿意談?wù)勎业囊恍W(xué)習(xí)的感受。一、教師是一個人文的實(shí)踐者教師作為一個職業(yè)需要進(jìn)行入職以前的教育培訓(xùn), 接受教育的過程是在進(jìn)行知識學(xué)習(xí)的過程, 需要學(xué)習(xí)具體的學(xué)科知識, 也需要

8、掌握教育教學(xué)的知識, 這些學(xué)習(xí)對于教師專業(yè)發(fā)展來說都是必須的, 也作為不證自明的前提而存在, 但是知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練對于教師來說不是全部, 更不是最具有決定意義的東西。知識和技能的訓(xùn)練對于教師的成長來說最多只能算作底線, 教師作為一個有效的實(shí)踐者必定會具有自身無法擺脫的風(fēng)格, 而不是技能的存在或類似于工具的存在, 一個良好的教師是應(yīng)該具有豐富的感受力和文化底蘊(yùn)的存在者。教師在走向講臺以前就不斷地把自己的童年經(jīng)歷、個人生活史和專業(yè)訓(xùn)練無意識地整合到一起了, 這種聯(lián)合不可抵抗而且會強(qiáng)烈地影響教師的個人教學(xué)風(fēng)格, 這就是為何有的老師風(fēng)趣幽默, 有的老師的課堂會具有強(qiáng)烈的感染力, 而有的課堂會枯燥無聊

9、讓人不堪忍受的原因。因?yàn)榻處煴救耸莻€內(nèi)心豐富細(xì)膩的人, 所以他的課堂才會豐富多彩, 我們很難想象一個令人乏味的庸俗的個體能夠組織起有意義的課堂生活。教師的工作應(yīng)該是最有文氣的生活, 他們不斷親近文, 感受童心, 有充足的時間和方式表達(dá)自己的精神向度, 他們的生活, 他們的一舉一動都是一種文化的表達(dá)。同時, 教師又是一個實(shí)踐者, 文化的深邃和悠遠(yuǎn)能夠也地在他的實(shí)踐活動中表現(xiàn)出來, 展現(xiàn)為一種精神氣質(zhì), 形成能夠吸引和感染、感動學(xué)生的氣場。教師的工作是一種文化的實(shí)踐, 一種文化背景下的教師是這個背景文化的表達(dá), 他的教學(xué)活動是他自己的, 也是他所在的文化的。在我看來看來, 不經(jīng)常閱讀的教師是無法承

10、擔(dān)這種文化實(shí)踐的, 不幸的是, 很多教師真的不讀書, 在課堂中顯示不出書卷氣。一個好的教師一定是一個具有人文精神的實(shí)踐者, 舉手投足間都散發(fā)出讓人感動的人文氣息, 讓人在充滿俗氣的世俗生活中聞到一股沁人心脾的形上芬芳, 一種人文精神浸潤在課堂各個環(huán)節(jié)之中使課堂進(jìn)行的流暢而不生硬。人文精神對于教師工作來說是一種積淀, 課堂教學(xué)對于教師來說是一種行為的外在的表達(dá), 兩者相互滲透互為表里。高中老師實(shí)習(xí)報告范文我實(shí)習(xí)的班級是高一年級一班, 通過和其他實(shí)習(xí)生的交流, 我?guī)У倪@個班級應(yīng)該是全年級最好的班了。雖然在實(shí)習(xí)之前我們都已經(jīng)經(jīng)過專門的培訓(xùn)與訓(xùn)練, 并且也不止一次的站到講臺上了, 但這次我面對的是真正

11、的中學(xué)生, 應(yīng)該如何上好每節(jié)語文課、教好這個班呢?我一臉的茫然。實(shí)習(xí)第二周, 我們進(jìn)入聽課、備課階段。我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格、學(xué)生的語文水平、新課程目標(biāo)要求等這些基本的情況入手。我總共聽了指導(dǎo)老師六節(jié)課, 他的課堂上多采用啟發(fā)引導(dǎo)的方式引導(dǎo)學(xué)生研讀文章。他鼓勵我說：“你的知識能力都已經(jīng)具備了, 盡管放開的去干就是了?！彼脑捲诤艽蟪潭壬霞盍宋?。其次是對班上語文水平的調(diào)查。通過作文的批改、早讀時間的了解、以及課堂上的觀察我對班上整體的語文水平, 以及大多數(shù)學(xué)生的水平有了大概地了解：語文基礎(chǔ)比較好、課堂氛圍及課堂紀(jì)律也比較好。再次, 我有仔細(xì)研究了新課程目標(biāo)：要求教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體

12、性、創(chuàng)造性, 應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生的語文水平及文化修養(yǎng)。這些信息告訴我：不能再用傳統(tǒng)的教學(xué)方式了。設(shè)計教案是一件很辛苦的事情, 耗體力也耗腦力, 同時也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過良久的冥思苦想, 忽然頭腦開竅, 理出了思路, 問題解決了, 那種成就感、興奮感是不言而喻的。到后來的教學(xué)實(shí)踐中, 我更加深刻地體會到一個好的教學(xué)設(shè)計對上好一節(jié)語文課的重要性了。教案和講課是相輔相成的, 又是靈活變通的。在我的課堂上, 學(xué)生的參與是極其重要的組成部分。下面, 我具體結(jié)合教學(xué)時間談?wù)勎业慕虒W(xué)模式。學(xué)習(xí)古文, 對中學(xué)生來說是一件非?？菰?、非常頭疼的事情。那么, 如何讓他們在我的語文課上感到學(xué)習(xí)古文是一件非常有趣的事情

13、呢?我結(jié)合李商隱的錦瑟具體來談。在校內(nèi)實(shí)習(xí)時我講過李白的宣州謝眺樓餞別校書叔云, 覺得不是很難。所以當(dāng)指導(dǎo)老師說李商隱的詩歌非常難講時, 我還有些不以為然。但在我寫教案時, 深刻地體會到了。李商隱的詩歌一大特點(diǎn)是詩意朦朧多義, 尤其是錦瑟這首詩, 其旨意千百年來更是聚訟紛紜, 莫衷一是。其次就是善用典故、傳說。基于這兩個因素, 我決定從這首詩的意境入手進(jìn)行講解。首先, 我先給學(xué)生放了兩邊朗誦錄音, 先讓學(xué)生從整體上把握這首詩的感情基調(diào), 其次逐聯(lián)進(jìn)行分析。首聯(lián)詩人以瑟起興, 渲染一種傷感迷惘的意境。為了讓學(xué)生更好的體會到詩意境, 我先給學(xué)生展示了瑟的照片, 讓他們認(rèn)識什么是瑟。接著又播放了有關(guān)

14、瑟的彈奏曲, 讓他們感受瑟音之清幽哀怨, 進(jìn)而啟發(fā)他們詩人在此用瑟起興的意圖所在, 引導(dǎo)他們把握整首詩的意境。頷聯(lián)和頸聯(lián)四句, 則分別引用典故、傳說等寄寓詩人的感情?；叵肫鹱约荷现袑W(xué)時一遇到典故、傳說等, 總感覺高深莫測, 晦澀難懂。為了避免傳統(tǒng)教學(xué)中處理這類問題的弊端, 我采用教師點(diǎn)播的方法, 先讓學(xué)生自己找出典故與傳說, 接著, 我把這些典故與傳說背后的故事將給他們, 通過這些動人的故事啟發(fā)學(xué)生明白詩人此時的心境, 進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生理解詩的感情色彩, 把握詩的意境。尾聯(lián)以感嘆作結(jié), 感嘆往事不堪回首。由于上文中提到的那些美好的事情, 作者對往事念念不忘, 始終不能釋懷的感情也就不難理解了。整堂

15、課問題環(huán)環(huán)相扣, 由淺入深, 最后我問學(xué)生整首詩表達(dá)了詩人怎樣的感情、渲染了怎樣的意境時, 學(xué)生回答說：“哀怨之情, 迷離之境?！边@也就完成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。這一堂課最大的優(yōu)點(diǎn)是融故事性、趣味性于一體, 激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣。語文課堂是豐富多彩的, 教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極主動的發(fā)表自己的意見。怎樣提問, 沒有一個定論, 但一個總的前提是問題要圍繞教學(xué)目標(biāo), 要有科學(xué)的內(nèi)容。提問的目的是把學(xué)生引導(dǎo)到你的教學(xué)目標(biāo)中來, 這是一個大的前提。之后再考慮如何提問能更好的引導(dǎo)學(xué)生, 發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性, 如何時問題具有連貫性、概括性, 其次就是如何因到了。對學(xué)生的發(fā)言應(yīng)該多鼓勵、少批評。學(xué)生發(fā)言完后

16、, 老師應(yīng)有恰當(dāng)?shù)卦u價, 不要小看了那幾句鼓勵的話, 他對激發(fā)學(xué)生的積極性非常重要。()引導(dǎo)可通過適當(dāng)?shù)貑l(fā)、點(diǎn)撥。如在教過秦論一文時, 分析課文結(jié)構(gòu)使我啟發(fā)他們：“在現(xiàn)實(shí)生活中, 你們是如何指出一個人或一件事的過失的?”有學(xué)生回答說：“首先要敘述事情的經(jīng)過, 然后在分析過的原因”。我進(jìn)一步啟發(fā)他們“那么, 賈誼在分析秦亡時, 是不是也是按照這種思維模式來做的呢?”從實(shí)際生活出發(fā)進(jìn)行引導(dǎo), 他們很容易就得出：文章是從秦朝的興亡過程和秦滅亡的原因兩方面寫的。在總結(jié)文章的寫作特色時, 如果我直接問他們本文的寫作特點(diǎn)有哪些, 他們可能會啞口無言, 不知從何下手。我啟發(fā)他們：“九個國家的軍隊(duì)聯(lián)合起來攻

17、秦, 卻逡巡而不敢進(jìn)說明了什么?”“秦國非常強(qiáng)大”學(xué)生齊答。接著啟發(fā)：“作者在這里用的是哪種論證方法?”-“對比論證法?！蔽疫M(jìn)一步啟發(fā)他們：“文章中還有哪里用到了這樣的寫法?”有的學(xué)生說九國之師和陳涉的軍隊(duì)形成了對比, 有的說秦國的軍隊(duì)和陳涉的形成了對比。我繼續(xù)啟發(fā)：“由此可見, 本文最大的寫作特點(diǎn)是什么?”學(xué)生齊答：“對比論證法”。這樣, 非常輕松的就達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)?？偟膩碚f, 設(shè)問析疑這一教學(xué)模式對老師的要求比較高。教師鉆研教材的程度、對課堂的駕馭能力的高低、教學(xué)技巧的靈活處理等都會影響整堂課的效果。所以一定要深入研究教材, 確定正確地教學(xué)目標(biāo), 確立好難點(diǎn)重點(diǎn), 找好切入口, 設(shè)計

18、好問題。同時對學(xué)生也要有所了解, 要顧及所有學(xué)生而不僅僅是那些積極發(fā)言的學(xué)生。六個星期的語文教學(xué)實(shí)踐結(jié)束了, 我深切感受到：只要你用心做了, 就會有成績。設(shè)問析疑、教師點(diǎn)撥法使我運(yùn)用的較多的教學(xué)模式, 他取得了意料不到得成功, 讓我有一種成就感。當(dāng)看到學(xué)生在我的課堂上由沉默不語到主動發(fā)言, 再到對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣時, 當(dāng)聽到指導(dǎo)老師“非常好”的評價時, 當(dāng)聽到學(xué)生“老師, 你的課太有趣了, 我們都聽的入迷了”時, 我心里有說不出的感動和欣慰, 有了這些, 在多的辛苦又算得了什么呢?高中生暑假實(shí)習(xí)報告范文作為一名大二學(xué)生, 抱著貼近社會, 服務(wù)社會的愿望, 我參加了大學(xué)生社會實(shí)踐。希望在進(jìn)入

19、社會之前, 積累多點(diǎn)社會經(jīng)驗(yàn), 提早與社會來個零距離接觸, 學(xué)習(xí)如何與人溝通, 如何與人交流, 如何與人合作等等。經(jīng)過重重考驗(yàn), 終于成為實(shí)踐小組中的一員。我相信任何的工作都能給我?guī)碚n本上無法得到的知識, 所以在工作中我多聽多學(xué)多做, 按時超量的完成任務(wù)。我也在工作中學(xué)會了許多大到先進(jìn)的檔案管理操作系統(tǒng), 小到復(fù)印機(jī)的使用。在這期間所做雖無大事, 但從點(diǎn)滴做起, 所獲亦非淺。實(shí)踐中,我們認(rèn)識了不少領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)們是那樣的和藹、親切, 對我們的到來也表示了熱烈開始時的緊張頓時蕩然無存, 想像中嚴(yán)肅的領(lǐng)導(dǎo)給了我一個全新的認(rèn)識。當(dāng)天, 我們一行十_大的使命。深刻領(lǐng)會黨對教育人事工作的指導(dǎo)意義, 增強(qiáng)在

20、市場經(jīng)濟(jì)形勢下講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣的自覺性和切實(shí)實(shí)踐_的重要性。我被分配到民政科工作, 雖然一開始我并不知道什么是民政, 但經(jīng)過一段時間的接觸后, 我深深認(rèn)識到, 民政工作的重要性：民政工作關(guān)系到國計民生, 關(guān)系到千家萬戶?？梢哉f民政工作做得好, 人民生活安定, 有了保障。維護(hù)社會穩(wěn)定的工作也就至少做好了一半。民政工作是黨和政府聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶。民政工作政策性強(qiáng), 只有把黨的政策落到實(shí)處, 辦實(shí)事, 做好事, 才能讓群眾滿意。建立一支政治堅定、業(yè)務(wù)精良、作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明的民政干部隊(duì)伍, 這是搞好民政工作的決定性因素。這段時間, 最令我感悟的就是這種敬業(yè)愛崗的精神, 這種兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)

21、度深深教育了我, 處在這樣一種工作環(huán)境使我深受感染, 讓我明白到工作就是要這個樣子, 這個對我以后無論在哪個崗位上工作都是受益不淺的。我深深的感覺到自己在單位里所學(xué)到的東西和在學(xué)校所學(xué)的理論有一定的差別, 所以我領(lǐng)悟到：要想在日后工作生涯上有所發(fā)展, 就必須理論和實(shí)踐必須緊密結(jié)合, 使自己的知識在實(shí)踐中得到增長, 必須在實(shí)踐中培養(yǎng)自己各方面的能力。工作中幾位前輩對我十_大化程度, 所以我開始接受一些有挑戰(zhàn)性的任務(wù), 如進(jìn)行檔案系統(tǒng)的操作和文檔的錄入, 因?yàn)橐郧皼]有使用過這類專業(yè)的系統(tǒng), 為了不拖慢工作進(jìn)度, 一遇到問題馬上就會向前輩請教, 而不像之前那樣自己摸索解決的方法。沒有舞臺就要自己建一

22、個;面對不同的工作就要及時調(diào)整工作方法。在實(shí)踐中, 我認(rèn)識到以下能力的掌握與熟練對我們的工作是非常重要的：計算機(jī)操作：基本操作不用說, 在我們活動一開始的時候各單位所需求的名單里面就有很多要求需要計算機(jī)基本操作的。word排版和打印的設(shè)置應(yīng)該比較熟悉, 應(yīng)該能獨(dú)立排版一篇公文, 并在相應(yīng)格式的紙上相應(yīng)的位置打印出所要求的文。另外, 也要懂得如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò), 網(wǎng)絡(luò)在當(dāng)前的應(yīng)用我認(rèn)為最重要的是搜索, 懂得如何搜索, 懂得怎樣搜索到最有用, 最可靠, 最接近要求的信息, 是我們必須下功夫培養(yǎng)的能力。文章讀寫能力：機(jī)關(guān)單位里面很需要能擬寫文章的人才, 寫公文也是一門學(xué)問, 卻也是一門比較容易掌握的學(xué)問。

23、公文有公文常用的格式, 常用的語句, 而且語句比較死板, 但是格式不能亂, 原則不能丟。不僅要會寫, 而且要會看。怎樣迅速抓住公文的主要內(nèi)容, 抓住重點(diǎn)來讀, 來理解是個關(guān)鍵。只有抓住重點(diǎn), 透徹理解了公文, 才不會在貫徹上出錯。獨(dú)立認(rèn)知和分析能力：應(yīng)該說, 很多的要求規(guī)定里面都有提及類似的能力, 但我認(rèn)為我們大學(xué)生更應(yīng)該有而且扎實(shí)地掌握這種能力。獨(dú)立的認(rèn)知能力使你不拘泥于傳統(tǒng), 這是個講求效率, 講求實(shí)際的時代, 有獨(dú)立認(rèn)知能力或許會給你帶來創(chuàng)新的靈感和機(jī)遇。當(dāng)然, 這并不是說偏激, 擺酷。獨(dú)立分析能力我自己認(rèn)為也相當(dāng)重要, 特別是在某些大是大非面前, 更應(yīng)該審時度勢, 準(zhǔn)確判斷, 堅持立場, 否則很容易走彎路, 走偏路。在工作中, 我還認(rèn)識到自己有許多不足之處, 例如主動性不夠, 溝動意識有待提高, 以后, 我一定會不斷提高自己, 因?yàn)槲抑? 只有溝通, 才能相互了解、相互認(rèn)識;只有溝通, 才能在實(shí)踐中不斷提高。比如說, 組員之間交流甚少。在一起的時候大家一般很少談?wù)摴ぷ髦械氖虑?。這樣就不利于彼此工作的提高。因?yàn)楣ぷ髦械牡门c失只有通過交流、溝通, 相互學(xué)習(xí)、參考, 才能避免走彎路, 才能真正達(dá)到共同提高的目的。同時, 我也會繼續(xù)堅持創(chuàng)新理念, 創(chuàng)新是源動力, 有創(chuàng)新才有發(fā)展。創(chuàng)新能為你的工作增加籌碼。比如說, 在工作中能做到不循常規(guī), 以一種創(chuàng)新的