《用心靈去傾聽(tīng)》讀后感

1、用心靈去傾聽(tīng)讀后感今天，我讀了用心靈去傾聽(tīng)這篇課文后，再回想一下文中的內(nèi)容，真是令人回味無(wú)窮文中的主人公蘇珊對(duì)湯米的關(guān)愛(ài)是多么的博大!以至于湯米把蘇珊看成自己的第二個(gè)母親。無(wú)論遇到什么困難，湯米第一個(gè)想到的就是蘇珊。在蘇珊的諄諄教導(dǎo)之后，他總是會(huì)立刻茅塞頓開(kāi)，恍然大悟。蘇珊從始至終都是用一顆關(guān)愛(ài)的心去撫摸湯米那幼小的心靈!人是有感情的動(dòng)物，也是萬(wàn)特之靈。人與人之間的關(guān)系也只有用愛(ài)才能相處，才能編織天長(zhǎng)地久，時(shí)刻不忘，如果你稍微留意一下，“關(guān)愛(ài)”這個(gè)詞是會(huì)“神出鬼沒(méi)”，無(wú)處不在的，每時(shí)每刻都生活在關(guān)愛(ài)中間。我也情不自禁地有了關(guān)心別人的想法。早晨，媽媽有些不舒服，我會(huì)悄悄把藥片放在她的枕頭底下;路

2、上，有小孩子摔倒了，我會(huì)輕輕把他扶起;體育課后，同學(xué)滿頭大汗，揮汗如雨，我會(huì)遞給他一張紙巾關(guān)心他人，就是從這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。有時(shí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)臉上愁云密布，悶悶不樂(lè)，魂不守舍的樣子，就會(huì)主動(dòng)陪他聊天，消除他心中的煩惱關(guān)心他人，就從小事做起!學(xué)會(huì)關(guān)心他人吧，它會(huì)使你在人群中不被孤立，永遠(yuǎn)得到別人的愛(ài)。遇到麻煩，正煩得踱來(lái)踱去之際，會(huì)有一大群人出現(xiàn)在你的面前，伸出他的援助之手，幫你解決問(wèn)題。學(xué)會(huì)關(guān)心別人吧，它會(huì)使你生活處處開(kāi)滿鮮花，天天陽(yáng)光明媚，充滿歡笑!朋友之間，談笑嬉戲，品味人生，互相傾訴心聲，共同幻想美好的未來(lái)，快樂(lè)和幸福共同分享，大家一起品味生活的喜怒哀樂(lè)和甜酸苦辣吧!學(xué)會(huì)關(guān)心別人吧，它會(huì)使

3、你的人生更加絢麗多彩?！叭恕弊值慕Y(jié)構(gòu)就是相互支撐，相互扶持的，人生來(lái)就應(yīng)該互相關(guān)愛(ài)，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)人能夠獨(dú)立生存。人世間，“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍?！?。群山有崩裂的時(shí)候，大海有干旱的時(shí)候但關(guān)愛(ài)，會(huì)一直在我們心中，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)【篇二】用心靈去傾聽(tīng)讀后感“布谷，布谷”幽靜的山嶺里傳出一聲聲布谷鳥(niǎo)那動(dòng)聽(tīng)的歌聲“滴答，滴答”湛白的大地上奏出一曲曲雨點(diǎn)娃娃那優(yōu)美的樂(lè)曲聲“呱呱，呱呱”寧?kù)o的田野里傳出青蛙那歡快的洪亮聲。世上最美的聲音也不過(guò)如此，不過(guò)我卻聽(tīng)到了一個(gè)震撼心靈的音樂(lè)演奏曲小時(shí)候，我迷上了家里那臺(tái)老舊的電話機(jī)。隨著時(shí)間的擦肩而過(guò)，我知道了里面住了個(gè)小精靈。一天我被錘子敲到自己手指上。便告訴了小精靈

4、。她讓我用冰敷，果真，一下子就不疼了。以后的日子里，我都偷偷的和小精靈聊天，問(wèn)她一些事情，比如：金絲雀死了，西班牙的首都呀，等等。我知道了他的真名：蘇珊。我也告訴了她我的名字：湯米。長(zhǎng)大后，我想理解那個(gè)像我第二個(gè)母親的人蘇珊。于是撥通電話，與她又聊了起來(lái)。沒(méi)想到，過(guò)了段時(shí)間，蘇珊去世了讀完，不禁思緒萬(wàn)千，思潮起伏。在我腦海中念念不忘的還是蘇珊臨死前的一句對(duì)湯米說(shuō)的話：湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱。對(duì)呀，另一個(gè)世界，一個(gè)被人們稱(chēng)之為天堂或地獄的世界。用人們的話來(lái)說(shuō)，好人會(huì)上天堂，想必蘇珊應(yīng)該正在天邊的一角看著湯米吧想起從前，蘇珊對(duì)一個(gè)從沒(méi)謀面的小孩，付出了她母親般的愛(ài)心，直到她離開(kāi)人世。去世后，

5、還讓湯米樂(lè)觀的對(duì)待生活。正所謂送人玫瑰，手有余香。只要用心呼喚心，用愛(ài)擁抱愛(ài)，人世間一定會(huì)更加美好。人間處處充滿愛(ài)，比如：汶川大地震記得，有一個(gè)母親被壓在廢墟之下，當(dāng)救護(hù)人員發(fā)現(xiàn)她時(shí)，已經(jīng)停止呼吸了。但人們很快發(fā)現(xiàn)她那雙如鷹般手臂的下面睡著一個(gè)小孩子。救援人們立刻把孩子救出，就在這時(shí)，大家泣不成聲，原來(lái)，母親發(fā)了一條短信給兒子：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你”蘇珊對(duì)湯米是如此，這位母親對(duì)她的孩子也一樣。愛(ài)，已經(jīng)占據(jù)了他們的心世上最美的聲音，不是單單聲音這兩個(gè)字，而是發(fā)自心里感人肺腑的聲音愛(ài)【篇三】用心靈去傾聽(tīng)讀后感物質(zhì)上的給予，可能在歲月流逝中早已被消耗光或被淡忘;而精神上的給予

6、，只要心不變，那段美好將伴隨終身。對(duì)于文中的“我”來(lái)說(shuō)，從電話機(jī)中的受益便是心靈上的陶冶，精神陶冶。用心靈去傾聽(tīng)，聽(tīng)到的便是收獲。文中那位天真的“我”認(rèn)為電話機(jī)中有小精靈，于是“我”懷著好奇心向“問(wèn)訊處”打了個(gè)電話，實(shí)行交談，從此以后，“我”有問(wèn)題就打“問(wèn)訊處”。長(zhǎng)大以后，我才明白“問(wèn)訊處”就是一個(gè)渴望給予他人母愛(ài)的人。當(dāng)“我”再去找她時(shí)，她已經(jīng)去世了留下了一句與過(guò)去她解釋金絲雀死因類(lèi)似的話：“我要到另一個(gè)世界去歌唱?！蔽闹械奶K姍用她的“歌”唱響了“我”心中蘊(yùn)藏著的力量，帶來(lái)了隆隆的回聲。蘇姍與“我”有著母子愛(ài)，師生情，那“我”收獲的便是母愛(ài)與知識(shí)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們有何曾沒(méi)有收獲過(guò)精神上的給

7、予呢?就好比老師吧，她不但教會(huì)了我們讀書(shū)寫(xiě)字，還教會(huì)了我們做人的道理，它化作雨露滋潤(rùn)著心田老師如此，父母也這樣，表?yè)P(yáng)與批評(píng)，關(guān)懷與冷漠，著一切的一切，散發(fā)著濃濃的愛(ài)意，來(lái)得那般感人肺腑。精神上的給予就是傾盆大雨出現(xiàn)的彩虹橋，就是在遍體鱗傷時(shí)出現(xiàn)的救命拐，就是絕處逢生時(shí)的遇急之計(jì)著一切都因?yàn)閻?ài)【篇四】用心靈去傾聽(tīng)讀后感今天，老師講了用心靈去傾聽(tīng)這篇課文，真實(shí)的記錄了“我”與問(wèn)訊處工作人員蘇珊的交往過(guò)程，為了讓“我”的心靈不受傷害，蘇珊用最神圣的語(yǔ)言驅(qū)除“我”心中的陰影，讓“我”快快樂(lè)樂(lè)的度過(guò)了一個(gè)美好的童年。蘇珊的善良和樂(lè)觀照亮了孩子的心靈，作為一個(gè)問(wèn)訊處的工作人員，她應(yīng)該為自己的所做的一切而自

8、豪。她雖不是一位母親，但她對(duì)作者付出的比一位普通的母親對(duì)自己的孩子付出的還要多。她用心靈傾聽(tīng)一個(gè)孩子的心聲，讓作者的心中充滿陽(yáng)關(guān)，不讓一絲陰影進(jìn)入作者的心靈，去體會(huì)做母親的幸福。蘇珊是一名普通的工作人員，工作中她一絲不茍，盡心盡力的做好服務(wù)工作。蘇珊像母親一樣，不但用心靈傾聽(tīng)，更用去和孩子交流，撫慰孩子幼小的心靈，做孩子們健康成長(zhǎng)的心靈守護(hù)神。讓孩子們感受到從所未有的快樂(lè)，從而健康的成長(zhǎng)。我們從課文中感受到蘇珊用心傾聽(tīng)孩子的美好心聲和作者對(duì)蘇珊母愛(ài)般的深厚感情。令人遺憾的是兩人一直未曾謀面。我想蘇珊的面孔一定是善良、安詳、美麗而慈祥的。蘇珊所做的一切都讓我們感動(dòng)，作者雖然從沒(méi)有與蘇珊見(jiàn)過(guò)面，但

9、她們的感情深深的感動(dòng)了我們!【篇五】用心靈去傾聽(tīng)讀后感世間萬(wàn)物，有時(shí)從我們身旁一閃而過(guò)，但有時(shí)，只要我們靜靜地，用心靈傾聽(tīng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們有一種不一樣的美。漢字，我們一直都離不開(kāi)的東西，當(dāng)你匆匆把它寫(xiě)下時(shí)，你可曾想過(guò)他是怎樣演變而來(lái)的，你是否想過(guò)他身后的一幕幕故事。例如“戰(zhàn)”，就像一個(gè)人騎著馬，手持武器，馳騁沙場(chǎng)。千百年來(lái)，部落之間的爭(zhēng)奪，民族之間的爭(zhēng)奪，國(guó)家之間的爭(zhēng)奪，都引發(fā)其千百次大大小小的戰(zhàn)爭(zhēng)。不過(guò)正因?yàn)橛小皯?zhàn)”，所以成就了那些無(wú)數(shù)的軍事家。詩(shī)詞是我們中國(guó)文化的代表物，它是我國(guó)古代人抒發(fā)情感的工具。在現(xiàn)代人的眼里，他很枯燥、無(wú)聊，但古人卻用它表達(dá)了“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁?！钡南嗨记?。用“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！弊屛覀凅w驗(yàn)了陶淵明的淡泊和諧;用“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！北磉_(dá)出蘇軾對(duì)兄弟的祝福。更讓我們從“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”中感受蘇軾的豁達(dá)，從“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”。中看出文天祥的生死觀。鐘，我們生活鐘離不開(kāi)的東西。人們要靠它來(lái)安排一天，而對(duì)于它我們總是匆匆一眼飄過(guò)。不過(guò)直到有一天，當(dāng)你靜靜的注視著它時(shí)，你不過(guò)否贊嘆過(guò)古人的聰明才智，從日晷到沙漏