大班語言公開課教案PPT

1、大班語言公開課教案 PPT 【篇一：幼兒園大班語言公開課教案：夸夸自己和別人】幼兒園大班語言公開課教案：夸夸自己和別人設計意圖:在我們當前的幼兒活動設計中，關于培養(yǎng)幼兒自信心教案是數(shù)不勝數(shù)。培養(yǎng)增強孩子們的自信心是一件好事，可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長、幼兒園的共同培養(yǎng)下自信心膨脹，只會看到自己的優(yōu)點，卻看不到別人的優(yōu)點，甚至去取笑別人。因此，我設計了本次活動夸夸自己和別人，通過理解故事，讓幼兒感受被取笑的小動物的心情，從而認識到在看到自己優(yōu)點的同時，也應該看到別人的優(yōu)點，不應該取笑別人，并通過改編故事角色的對話，夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環(huán)節(jié)，讓幼兒學會在別人的身上找出優(yōu)點，同伴

2、間能夠做到互相欣賞，互相鼓勵?；顒幽繕?1、理解故事，進一步了解作品中動物的特點。3、讓幼兒學會夸獎自己和別人?；顒訙蕚?1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。2、音樂朋友，你好的磁帶活動過程 : 引導幼兒討論動物的優(yōu)點師:小朋友們好，今天老師請來了幾個動物朋友。我們一起來看看都有誰?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、 螞蟻)小朋友最喜歡哪位動物朋友 ?為什么 ?(幼兒自由討論，教師請個別幼兒回答 ) 聽故事，理解故事內(nèi)容。1、師:剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動物朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點。動物們也知道自己的優(yōu)點，我們聽一聽它們是怎么夸自己的 !需要公開課視頻的可聯(lián)系扣扣：一七四

3、四一八八七五八 2、教師有表情地講述故事，按故事中情節(jié)的先后次序，將動物出示在背景圖上，并提問: 故事里小猴是怎么夸自己的 ?(請幼兒用動作表演猴子的動作 ) 那小猴又是怎么取笑狗熊的 ? 狗熊聽了，心里會覺得怎么樣?他是怎么夸獎自己的 ?又是怎么取笑大象的 ? 大象聽了高興嗎?他是怎么夸自己的 ?又是怎么取笑螞蟻的 ? 小螞蟻是怎么說的呢 ?他們在看到自己優(yōu)點的同時，卻沒有看到別人的優(yōu)點，只會去取笑別人，你們覺得這樣好嗎?為什么 ?3、教師小結:對啊，我們每個人都有優(yōu)點和缺點，夸自己的優(yōu)點是對的，但是夸自己的時候，一定也要看到別人的優(yōu)點，夸夸別人，可不能取笑別人。完整欣賞故事并改編故事師:小

4、動物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來。你們幫他們想想該怎么說?我?guī)托『锵肓艘痪?:我會爬樹，我很能干，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能干 !幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言。 夸夸自己和別人先請一位小朋友來夸夸自己會做什么，問在坐的小朋友還有誰也會做同樣的事 ?再請另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。 請幼兒夸夸自己能干的地方，再夸夸他認為能干的小朋友。 請幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。結束部分 :師:小朋友們，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點，我們聊了那么久，有點累了，現(xiàn)在請你們站起來找個朋友一起來跳舞，再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點。 (幼兒自由找朋友

5、跳舞 ) 師:好了，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點吧 !【篇二：幼兒園大班語言公開課教案：詩歌我想】2015 山西教師招聘考試幼兒園大班語言公開課教案：詩歌我想設計意圖:我班幼兒對動物十分感興趣，大部分幼兒對一些動物的特征都有了一定的認識，設計此活動的目的是使幼兒進一步了解動物的特征。學習理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中稚拙美，激發(fā)幼兒大膽想象，嘗試仿編詩歌。目標:1.觀察動物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。2.感受詩歌中的稚拙美，學習創(chuàng)編詩句。3、感受人與動物和諧相處的美好情感?；顒又攸c :理解、掌握詩歌的內(nèi)容?；顒与y點 :創(chuàng)編詩歌，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。準備:森林環(huán)境設置，小象、小猴子、小

6、鹿公仔各一個，詩歌內(nèi)容一張，音樂磁帶，錄音機。過程:一、創(chuàng)設森林情景，激發(fā)幼兒學習興趣，初步感知詩歌的內(nèi)容。1.活動導入師 :小朋友，我們都知道，動物園里有很多小動物，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方，這個地方比動物園里面的動物還要多，你們知道是哪里嗎 ?幼:森林。師:你們想去嗎 ?幼:想。2015 山西教師招聘考試師:好，因為森林在很遠很遠的地方，所以我們要坐汽車去，現(xiàn)在請小朋友系好安全帶，雙手搭在前面一個小朋友身上，坐車的時候要注意安全 ,頭和手都不能伸出窗外，準備好了嗎?幼:準備好了。 師:好，我的汽車開動啦，請小朋友坐好 !(播放愉快的音樂，帶孩子進入活動室。 )2.出示小動物，感知詩歌內(nèi)容

7、。師:小朋友，我們已經(jīng)到達大森林啦，森林里的景色漂亮嗎 ?幼:漂亮。師:請小朋友告訴老師，森林里有什么 ?幼兒自由回答師 :小朋友都回答的非常正確，那我們今天到森林里面做客，要跟小動物打招呼，你們會嗎 ?幼:會。師:好，請你跟小象打招呼。幼:小象，好。小象:小朋友，好。師:小朋友，你們喜歡小象嗎 ?幼:喜歡。師:哦，請問你為什么喜歡小象呢 ?幼兒自由回答師 :小朋友，你們知道小象的鼻子可以做什么嗎 ?幼兒自由回答師 :假如你有一個長鼻子你想干什么 ?2015 山西教師招聘考試幼兒自由回答師 :小朋友都很棒。師:如果我是小象，我就會用鼻子和小象握握手。 (做出握握手的動作 )你們想跟小象握握手嗎

8、 ?幼:想。 師:好，請小朋友跟蔡老師說一遍如果我是小象，我就會用鼻子和小象握握手。 (請幼兒跟老師邊說邊做握握手的動作 )師:好，我們跟小象已經(jīng)握握手了，做了好朋友了，我們不打擾小象了，跟小象說再見吧 !幼:小象，再見。依次介紹小猴和小鹿，引導幼兒學會 :如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛。二、欣賞、理解詩歌，并表演詩歌。1.有一首詩歌，寫的就是剛才我們在森林里講的事情，名字叫我想。2.教師示范朗誦一遍。3.師幼一起朗誦 2-3 遍，邊朗誦邊做握握手拉拉勾頂頂牛的動作。 三、仿編詩歌師 :小朋友，那么大的森林里面，你們猜猜，還藏著哪些小動物 ?幼兒自由

9、回答師 :你們太吵了，小動物都不出來了，森林里面可能還有獅子，老虎，小白兔等等，如果你看見這些小動物，你想干什么 ?如果蔡老師看見小白兔，我想和小白兔比跳高，請小朋友告訴老師，如果你在森林里面看見小動物，你想干什么? 請幼兒回答四、活動結束師 :小朋友，你們想像小鳥一樣在天空中飛嗎?幼:想師:好，現(xiàn)在老師當小鳥媽媽，小朋友當小鳥寶寶，我們一起在天空中飛翔吧，來，小鳥寶寶，我們一起飛到天空中去吧 !2015 山西教師招聘考試(播放音樂 )附我想看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子 “握握手 ”?？匆娦『铮蚁胗袟l長尾巴，和小猴用尾巴 “拉拉勾 ”看見小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用椅角 “頂頂牛

10、 ”。看見小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵說說悄悄話看見長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河?？匆娦∝堘烎~，我想有個釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚。更多教師招聘（教師資格）考試信息請關注：山西教師招聘網(wǎng)【篇三：幼兒園大班語言公開課教案：頑皮的小雨滴】2015 山西教師招聘考試幼兒園大班語言公開課教案：頑皮的小雨滴活動目標 :1、通過對詞語的理解，感受散文詩的優(yōu)美語句和小雨滴頑皮的形象。2、發(fā)揮想象，大膽猜測，并用語言表述畫面的意境。3、體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂?；顒訙蕚?:圖片， 配樂散文詩 ;小雨滴的音樂磁帶，多媒體制作的課件頑皮的小雨滴 ;背景音樂，錄音機。學具 :油畫棒?；顒舆^程

11、:一、導入部分 :1、欣賞歌曲 “小雨滴 ”，引出課題。并出示小雨滴娃娃，問好， 2、談話討論 :滴答、滴答下小雨啦 !小朋友，你們喜歡小雨滴嗎 ?(為什么?)小雨滴會到什么地方去呢 ?(結合生活經(jīng)驗進行講述 )各抒己見 (要求用完整的語言表達自己的觀點 )二、基本過程 :(一)觀察圖片，大膽講述 : 1、小雨滴到過那么多地方，今天小雨滴娃娃會到哪里呢 ?出示圖片，觀察是什么地方 ?樹上，屋頂上，草叢里，小雨滴娃娃特別的淘氣，調(diào)皮，你瞧，小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，一個一個跳到樹上，落到房頂上，擠到草叢里，那你覺得小雨滴娃娃是個什么樣的孩子呢?用一個詞來形容就是 “頑皮 ”(二)分段欣賞課件

12、 :2015 山西教師招聘考試 提問:這么多頑皮的小雨滴娃娃會到什么地方去玩呢 ?做了什么調(diào)皮的事呢?1、第一個畫面 :完整的看第一部分課件 (無聲)頑皮的小雨滴到了妹妹的傘上，小雨滴會怎么下來呢 ?它會把妹妹的傘當成什么呢 ?就象我們玩滑梯一樣，骨碌骨碌滾下來。 2、第二個畫面 :這么頑皮的小雨滴竟然把妹妹的傘當滑梯，那它還會去什么地方玩呢 ?完整的看第二部分課件來到了青青的池塘里，小雨滴這么頑皮，它會把池塘當成什么呢 ?想當運動員去游泳，它還會把池塘當成什么呢 ?跳水的游泳池，縱身一跳，水面上會留下什么呢?圈圈漣漪 (細小的波紋 )。3、第三個畫面 :小雨滴真是頑皮，竟然把池塘當成了游泳池

13、，那它還會到什么地方去， 做什么頑皮的事呢 ?完整的看第三部分課件，躲在路邊的土坑里，車開過會發(fā)生什么事 ?小雨滴會怎么樣 ?蹦的高高的，過路人會怎么樣 ?濺得路人一身泥。 )4、第四個畫面 :小雨滴真是頑皮，還愿意跟人一起做小雨滴還去了哪些地方小雨滴，落進了柔柔的沙灘上，小雨滴落進了沙灘后會怎么樣呢 ?到哪里去了 ?象我們做的捉迷藏游戲 ?拿沙灘上會留下什么呢 ?三、完整的欣賞散文詩頑皮的小雨滴四、續(xù)編作品 小雨滴這么頑皮，它還會到哪兒去玩 ?又做了哪些調(diào)皮的事 ?(結合生活經(jīng)驗)幼兒作畫 :可以把你想的畫到紙上給大家一起分享。附:散文詩頑皮的小雨滴淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，一個一個跳到了樹上、落到了屋頂上、擠進了草叢里。它把妹妹的傘當滑梯，站不穩(wěn)，骨碌碌滾下來。它把清清的池塘當跳水的游泳池，縱身一跳，在水面留下圈圈漣漪。 它喜歡躲在路邊的土坑里，車輪碾過，它馬上蹦得高高的，濺得路人一身泥。它喜歡在柔柔的沙灘上捉迷藏，一眨眼就不見了，卻傻傻地留下顆顆腳印。淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知躲到哪里去了 ?2015 山西教師招聘考試活動反思 :本活動充分利用了我們身邊常見的自然現(xiàn)象，抓住孩子們的興趣點，滿足孩子們的好奇心，通過 “聽”與“想 ”，讓孩子們在愉快的玩和自我探索中進一步