《新課程下我們怎樣當老師》讀書心得_3

1、新課程下我們怎樣當老師讀書心得 在這次讀書活動中，我拜讀了特級教師林華民老師的 新課程下我們怎樣當老師一書。這是一本“講座式、案 例式”的教育專著，它用真實生動的教育案例，詮釋了“新 課程下怎樣當老師”這個現(xiàn)在老師們最關心的話題。從這本 書中我學到了許多先進的教育理念、科學的教學策略、靈活 的教學方法和獨特的教育主張，我相信在這些新理念、新方 法的指導下，一定能大大改善我的教學行為?，F(xiàn)在將自己讀 后的幾點心得體會與大家交流一下： 一、如果要成為一位成功、快樂的教師，就要在課堂 上有意識地加強師生的情感交流。 書中有這么一個例子：一名初中女教師十分敬業(yè)、每節(jié) 課都提前到達教室門口，課堂上講課十分

2、賣力。她有三個特 點：一是上課經常拼命講；二是經常批評學生；三是喜歡拖 課一一下課了把學生留下。然而她所教的學科成績卻不如其 他任課老師。她總是想不通自己的付出為何得不到學生的感 激。其實，這位女教師忽略了一個最重要的道理：在課堂上 過分關注知識傳遞，忽視了師生的情感交流。這樣的教師課 堂教學的首要目標是培養(yǎng)解題機器，最終也會得到學生的厭 惡，而成為不幸的人?；仡欁约旱慕虒W也經常會出現(xiàn)類似情 況，我在課堂上激情四揚，激動地講著，學生卻呆若木雞， 毫無生氣，我成了課堂的主角。有時看到學生不堪入目的作 業(yè)或者考得一塌糊涂的試卷時我只會恨鐵不成鋼，大聲責罵 他們怎么那么笨，怎么不用心學習！忽視了心靈

3、之間的溝通， 忽視了最關鍵的情感交流。師生之間的情感交流的三大秘方 是：愛心、激情與微笑。平時經常對學生微笑；舍得花時間 通過幫助學生解決不會做的練習題；為有困難的學生找小老 師；及時發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中出現(xiàn)的微小進步；課后找學 生談心；把好消息通過家長的嘴巴傳遞給學生；與學生一道 參加文體活動等方式為學生營造一個平等、民主、和諧、快 樂的學校生活，也讓我們成為成功、快樂的教師。 二、一切為了每一位學生的發(fā)展，改變傳統(tǒng)課堂教學 傳統(tǒng)教學策略是教師為主、先教后學、課后訓練、集體 教學、個體學習、目標單維和面向過去。林老師認為應轉變 為學生為主、先學后教、當堂訓練、個性教學、合作學習、 目標三維和

4、面向未來?？梢哉f是完全顛覆了以往的教學策 略。細細閱讀之后，我覺得十分可行，這些新策略改變的是 教師的教學行為，但最終實現(xiàn)的是學生學習方式的根本改 變，讓學校變成每一位學生健康成長的樂園。比如先學后教， 就是讓學生明白一個最普通而又最重要的道理，那就是書主 要是靠自己學出來的，不是靠老師教出來的。要培養(yǎng)學生自 主學習的意識與習慣，不斷提高自學能力，這是教師要賦予 學生最重要的學習能力。在教學時，我們可以要求學生自學 課文之后完成書后練習，讓學生帶著冋題走進教室，解決冋 題。 三、要想成為一位好教師，首先要成為一位教學能手。 提高課堂效率是我們教師共同的追求，這需要我們新教 師不斷汲取前輩教師好

5、經驗好方法，同時也要掌握許多技 巧。在第三篇靈活的教學方法中，林華民老師介紹了十種教 學技巧。其中，處理練習的技巧令我印象深刻。平時我們可 見辦公桌上堆積如山的作業(yè)本，一疊改下來至少要花兩三節(jié) 課，再去講解、訂正，又要花費大量的時間和精力。有時候 布置的課間作業(yè)，快的學生十分鐘就可以上交了，而不自覺 的學生甚至到了放學時還交不上來。林老師建議教師要學會 靈活處理練習，減少學生兩極分化。一，重要練習要在課堂 內完成、二，配套練習要有選擇的完成三、處理練習要用 多種形式完成，批閱過程中，要采用小組長批改、同桌同學 間互相批閱當場交流，鄰組同桌互批，教師分座號分層次輪 換批改，學生獨立完成對照答案批改等多種形式。四、教會 學生正確處理練習，培養(yǎng)學生自我批改的習慣。以上的建議 可以讓教師省出很多時間，用于深入教室進行個別指導與師 生的情感交流中。因為，成功的教師是誕生在教室里而不 是成長