整體教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一、指導(dǎo)思想：人類社會(huì)已進(jìn)入信息時(shí)代 , 日新月異的信息技術(shù)在不斷地改變著周圍的世 界。為了推廣計(jì)算機(jī)信息技術(shù) ,提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì) , 發(fā)展小學(xué)信息技術(shù)教 育。根據(jù)教育部制定的中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要 , 確定本課程的教學(xué)任 務(wù)。二、課程任務(wù)及目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、了解信息與信息技術(shù)的含義，了解常見(jiàn)的信息技術(shù)工具的用途。2、了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成，掌握計(jì)算機(jī)的基本操作。技能目標(biāo)：3、了解 windows 操作系統(tǒng)以及對(duì)程序窗口的簡(jiǎn)單操作。4、學(xué)會(huì)輸入漢字，加強(qiáng)指法練習(xí)。情感目標(biāo)：5、培養(yǎng)良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和道德觀念。通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)的演示操作，激 發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣， 培養(yǎng)學(xué)生的

2、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法， 培養(yǎng)學(xué) 生熱愛(ài)科學(xué)以及關(guān)心社會(huì)的情感。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、了解信息與信息技術(shù)的含義，了解常見(jiàn)的信息技術(shù)工具的用途。2、了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成3、了解 windows 操作系統(tǒng)難點(diǎn)： 1、熟練掌握計(jì)算機(jī)的基本操作2、對(duì)程序窗口的簡(jiǎn)單操作3、熟練輸入漢字，正確運(yùn)用指法。四、改進(jìn)教學(xué)、落實(shí)計(jì)劃、提高教學(xué)質(zhì)量的措施信息技術(shù)課程內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)， 考慮學(xué)生心智發(fā)展水平和不同年齡 階段的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求， 結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況， 使學(xué)生能在受教育階段盡可 能多地接受新思想、新方法、新技術(shù)，并在信息技術(shù)的應(yīng)用中得到發(fā)展。（ 一 ） 課前準(zhǔn)備1. 深入了解學(xué)生教師課

3、前通過(guò)多種渠道了解學(xué)生的知識(shí)與技能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 等，從學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)， 確定學(xué)生的原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和期望形成的 認(rèn)知結(jié)構(gòu)， 找到“原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)”與“期望認(rèn)知結(jié)構(gòu)”之間的差異， 從而確定教 學(xué)起始點(diǎn)及相應(yīng)的教學(xué)方法策略，為組織教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。2. 科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方案設(shè)計(jì)教學(xué)方案要針對(duì)課程內(nèi)容模塊化強(qiáng)的特征，注重教學(xué)單元的整體設(shè)計(jì)。 對(duì)教學(xué)單元所涉及到的知識(shí)教學(xué)內(nèi)容、 技能教學(xué)內(nèi)容以及應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)整 體的把握，根據(jù)課程指導(dǎo)綱要、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，將教學(xué)單元中的 教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)統(tǒng)籌安排，避免教學(xué)的隨意性。教材處理時(shí)，力求做到內(nèi)容簡(jiǎn)明易學(xué)，層次分明，條

4、理清楚。重點(diǎn)突出那些 與日常學(xué)習(xí)和生活緊密相關(guān)的知識(shí)和技能， 讓學(xué)生學(xué)習(xí)之后能夠在日常生活中找 到它們的用武之地， 通過(guò)使用， 充分體會(huì)到信息技術(shù)給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的 便捷和快樂(lè)。確定教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)單元教學(xué)實(shí)際， 合理、靈活地選用講解示范、 任務(wù)驅(qū)動(dòng)、 自主探究、合作學(xué)習(xí)等教法和學(xué)法。在獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上， 開(kāi)展集體備課活動(dòng)。 互相交流教學(xué)設(shè)計(jì)方案， 相互啟 發(fā)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，及時(shí)對(duì)原有教學(xué)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充、完善，形成個(gè)性化教案。保證每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展， 從而將素質(zhì)教育的實(shí)施融于信息技術(shù)的教學(xué)始 終。3. 構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境做好計(jì)算機(jī)房?jī)?nèi)部的局域網(wǎng)軟硬件規(guī)劃和建設(shè)。重視教學(xué)需要的素材資源

5、、 教學(xué)軟件或課件的構(gòu)建，通過(guò)合作開(kāi)發(fā)，形成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)共享。教師要熟練掌握教學(xué)過(guò)程中所需的各種硬件和軟件的操作使用方法， 課前認(rèn) 真檢查教學(xué)設(shè)備和教學(xué)軟件環(huán)境，及時(shí)排除設(shè)備和軟件故障，并認(rèn)真做好教具、 學(xué)具、教學(xué)媒體、教學(xué)資料等各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，確保課堂教學(xué)順利進(jìn)行。（ 二 ） 課堂教學(xué)將市教科院“三步四環(huán)節(jié)五課型”的要求落到實(shí)處， 在教學(xué)實(shí)施過(guò)程注意以 下幾點(diǎn)：1. 營(yíng)造良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍在課堂上面向全體學(xué)生，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。充分尊重學(xué)生 個(gè)體差異，創(chuàng)造條件，使學(xué)習(xí)過(guò)程突顯主動(dòng)性與獨(dú)創(chuàng)性。根據(jù)學(xué)生的年齡特征， 組織富有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動(dòng)， 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與， 讓學(xué)生自己發(fā)

6、現(xiàn)并提出問(wèn)題， 通 過(guò)問(wèn)題的解決，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，讓學(xué)生在合作、發(fā)現(xiàn)、交流中學(xué)習(xí)。營(yíng)造 良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍。2. 注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變注意“以學(xué)定教”，注重轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)、 探究、研究、交流、評(píng)價(jià)等活動(dòng)凸現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題 和解決問(wèn)題的過(guò)程。讓學(xué)生在親歷處理信息、知識(shí)探究、合作交流、解決問(wèn)題的 過(guò)程中掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能， 掌握學(xué)習(xí)方法， 形成正確的情感態(tài)度 與價(jià)值觀。3. 關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重分層教學(xué)因?yàn)榧彝l件不同，孩子接觸微機(jī)的程度不一樣，小學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)知 識(shí)時(shí)起點(diǎn)不同，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)立多級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，使

7、不同層次的學(xué)生均 能發(fā)展。具體做法可以在設(shè)計(jì)常規(guī)內(nèi)容之外，另外設(shè)計(jì)一到二個(gè)較高教學(xué)目標(biāo)的 內(nèi)容，或與本節(jié)課目標(biāo)類似的其它目標(biāo)，或相同目標(biāo)的其它活動(dòng)內(nèi)容。課堂上， 已經(jīng)掌握了常規(guī)內(nèi)容的學(xué)生就可以去學(xué)習(xí)較高教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容，或與本節(jié)課目標(biāo)類似的其它目標(biāo)內(nèi)容，或相同目標(biāo)的其它活動(dòng)內(nèi)容，基礎(chǔ)差的同學(xué)達(dá)到常規(guī)內(nèi)容 即可。4. 重視技術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性信息技術(shù)應(yīng)用中的可遷移性十分明顯， 在認(rèn)識(shí)信息技術(shù)基本特征、把握信息 技術(shù)發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地突出各種應(yīng)用軟件間的關(guān)聯(lián)使用，引導(dǎo)學(xué)生借 助已有知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)和方法，通過(guò)積極探索，掌握具有廣泛遷移意義的知識(shí)、 技能和方法，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的能力，促進(jìn)

8、學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。5. 重視課堂教學(xué)的檢測(cè)評(píng)價(jià)改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的單一總結(jié)性評(píng)價(jià)，應(yīng)重視教學(xué)效果的及時(shí)反饋。 針對(duì)“學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況如何，是否掌握了知識(shí)、技能與方法，還存在哪些問(wèn)題” 等問(wèn)題，及時(shí)掌握教學(xué)情況，找出存在的問(wèn)題以便及時(shí)糾正反饋。評(píng)價(jià)的形式可靈活多樣，如知識(shí)技能學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)可以由教師提問(wèn)學(xué)習(xí)情況， 小組討論、歸納后由組長(zhǎng)匯報(bào)；也可以由組內(nèi)互相檢測(cè)評(píng)價(jià)，然后推選代表上臺(tái) 示范操作與表達(dá)；還可以由教師抽調(diào)好、中、差三類學(xué)生上臺(tái)示范操作與表達(dá)， 以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。評(píng)價(jià)要以正面引導(dǎo)為主，及時(shí)表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，對(duì)演示表 述錯(cuò)誤的，也應(yīng)循循善誘、肯定成績(jī)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，還應(yīng)當(dāng)考慮評(píng)

9、價(jià)活動(dòng)占課堂整體教學(xué)時(shí)間的比例。 要注重評(píng)價(jià) 的實(shí)際效果。要避免使用過(guò)于煩瑣的評(píng)價(jià)程序，占用過(guò)多的教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)價(jià)。 不能為評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)或以評(píng)價(jià)為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。另外，要時(shí)刻關(guān)注評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí) 和教師教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔?，要根?jù)評(píng)價(jià)的反饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方 法。三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃（二）信息技術(shù)會(huì)給學(xué)生們帶來(lái)許多學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和創(chuàng)作的動(dòng)力。 本冊(cè)教材共 3 個(gè)單 元，每個(gè)單元都圍繞一個(gè)主題開(kāi)展多次活動(dòng)， 每節(jié)課完成一個(gè)活動(dòng)。 在完成這些 實(shí)踐活動(dòng)后， 學(xué)生就會(huì)逐步掌握軟件知識(shí)， 提高操作技能。 結(jié)合小學(xué)信息技術(shù)第 二冊(cè)的教材，制訂本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃：一、教學(xué)目標(biāo)1、了解因特網(wǎng)相關(guān)知識(shí)，掌握瀏

10、覽網(wǎng)頁(yè)、收藏網(wǎng)址、查找信息等基本操作。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用畫(huà)圖軟件繪制各種圖畫(huà)， 并敢于創(chuàng)新， 創(chuàng)作出優(yōu)秀的圖畫(huà)作品。3、學(xué)會(huì)漢字輸入法， 以及與輸入法相關(guān)的各種快捷鍵， 能夠熟練輸入漢字。二、教材分析本書(shū)是電子工業(yè)出版社出版的 小學(xué)信息技術(shù) 系列教材第二冊(cè)。 本書(shū)共有 12 課，劃分為三個(gè)單元。第一單元：因特網(wǎng)上長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。向?qū)W生們介紹了因特網(wǎng) 的相關(guān)知識(shí)，以及網(wǎng)絡(luò)搜集信息、收藏網(wǎng)址等操作。讓他們感受因特網(wǎng)的神秘， 同時(shí)也要教導(dǎo)他們正確地、負(fù)責(zé)任地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。第二單元：巧手裝飾我的家。主 要向?qū)W生們展示如何運(yùn)用“畫(huà)圖”軟件勾勒出漂亮、 完整的圖畫(huà)， 在他們繪制水 果的基礎(chǔ)上繼續(xù)升華，創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品。第

11、三單元：中文輸入一點(diǎn)通。在學(xué) 生掌握了鍵盤(pán)的指法之后，練習(xí)輸入漢字，引導(dǎo)學(xué)生端正坐姿，強(qiáng)加練習(xí)，提高 打字速度。三、學(xué)情分析通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)， 學(xué)生們都有了較理想的計(jì)算機(jī)操作能力， 部分學(xué)生在 家里已經(jīng)接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)， 他們對(duì)上網(wǎng)有很強(qiáng)的好奇心。 在網(wǎng)絡(luò)海洋里， 他們興致高 昂，但也很容易迷失方向，所以要對(duì)學(xué)生做正確的引導(dǎo)。電腦繪畫(huà)及漢字輸入， 學(xué)生們之前都接觸過(guò)，部分學(xué)生在繪畫(huà)比賽及打字比賽當(dāng)中還取得過(guò)不錯(cuò)的成 績(jī)。因此，對(duì)于這學(xué)期的信息教學(xué)，我和學(xué)生們都有很足的信心。四、教學(xué)措施本學(xué)期主要采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”“學(xué)科整合”及探索式教學(xué)方法， 通過(guò)動(dòng)手實(shí) 踐、合作探究等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)技能。教學(xué)過(guò)程中，教師 要靈活運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法， 布置任務(wù)時(shí)要考慮到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要， 同時(shí)結(jié) 合講練結(jié)合等方式提高教學(xué)效率。五、教學(xué)進(jìn)度周次 內(nèi)容第一周 第 1 課認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)新朋友第二周 第 2 課設(shè)置瀏覽器主頁(yè)第三周 第 3 課網(wǎng)上信息我查找第四周 第 4 課喜愛(ài)網(wǎng)址常收藏第五周 第 1 單元單元小結(jié)第六周