小學(xué)二年級語文上冊期末試卷

1、2015-2016學(xué)年小學(xué)語文二年級上冊期末考試試卷分析及反思一、總體分析這次考試題目不算難，都是一些基礎(chǔ)知識，也都是課文中常見的字詞。寫 話交際題也都是圍繞課文內(nèi)容展開的。本次試卷滿分 90 分，卷面 10 分，試卷 共分三大部分：積累、閱讀、表達(dá)。十道大題。1. 試卷分析第一、二題是寫詞語，組詞，這道題都是些必須掌握的字詞，在平常教學(xué) 中講到了，學(xué)生也都掌握。第三題連線，正確率也比較高。第四題我會查字典，出錯較多，要查的這個字是二類字焰 ,音序，音節(jié)，好 多同學(xué)寫錯，除去不收有幾畫，錯的最多。第五題我愛積累的第一小題，寫出挑的第七筆及讀音，錯誤率較高。第三 小題，填量詞，一（）紙船，很多學(xué)

2、生不看題就填成了條，因此錯得較多。六題做得很好，錯誤率低。第七題我會照樣子填一填，錯在漏字少字上，馬虎粗心造成，還有寫完沒 檢查。難點也就在第九題閱讀題。文章共有幾個自然段，百分之七十的學(xué)生都沒 有寫對，因為幾個自然段都只有一句話，所以學(xué)生就沒看見。想一想，雨點寶 寶還會落在，這是它在吧？讓學(xué)生發(fā)揮想象力，學(xué)生出錯較多。最后一題是寫話，人家開頭已經(jīng)寫了半句，讓接著寫，但有些學(xué)生沒接 著，造成扣分。還有些學(xué)生不知道標(biāo)點符號要占一格。也有馬虎寫錯字的，有 語句不通的，有拼音寫錯失分的。2. 學(xué)生情況分析本班學(xué)生 71人，優(yōu)秀線 96分，達(dá)到優(yōu)秀線 30人， 94分以上良好 ,達(dá)到良 好 15人，合

3、格線 91分，共 13人， 87 分以下為低分，我班共 7人。學(xué)校考查 為 B 等。最高分 99 分，最低分 47 分，高低分差距太大。這就要求在后半學(xué)期 的教育教學(xué)中，因材施教，即要保證優(yōu)秀率有所提高，還要保證中下水平的學(xué) 生跟上去，狠抓學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績。3. 成績不理想的主要原因一是教師在教學(xué)中，缺乏經(jīng)驗和對教材的挖掘，很多東西不注重訓(xùn)練。比 如：閱讀短文完成練習(xí)就練習(xí)的很少，只注重課文的理解，學(xué)生還沒有掌握 好。有些學(xué)生缺乏對詞語的理解。今后是要重點分析指導(dǎo)，平時多次強(qiáng)調(diào)。二、存在的主要問題1. 部分學(xué)生做題馬虎大意 ,有些題沒看清楚就做。2. 部分學(xué)生不會審題，不理解題意。 3

4、.學(xué)生寫字習(xí)慣有待加強(qiáng)，特別是字的 筆順。4. 課外閱讀量太小，學(xué)生理解能力差，學(xué)生閱讀短文失分嚴(yán)重。5. 語言表達(dá)能力差 ,寫話語文貧乏 ,缺乏想象力。三、改進(jìn)措施1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度決定了學(xué)習(xí)效果。習(xí)慣所起的作用絕對大于一時一地所取得的考 試成績，而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績是聯(lián)系在一起的。當(dāng)學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、 生活習(xí)慣，必定促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提高，二者是密不可分的，養(yǎng)成良好的語文學(xué) 習(xí)習(xí)慣，肯定會讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益非淺。比如在課堂上書寫筆順正確 姿勢標(biāo)準(zhǔn)。2.抓好基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練學(xué)好語文基礎(chǔ)很重要，字詞都掌握不好，怎么去用它們讀文章、寫作文 呢？從這次考試中我明顯地感覺到學(xué)生基

5、礎(chǔ)知識掌握不扎實，特別是一些處于中等水平的學(xué)生，如果能把基礎(chǔ)掌握好，那么造大樓的地基就打好了，那樣他 們對于后面比較難的課外閱讀等才能真正思考并解決問題。在以后教學(xué)中注重 字詞的過關(guān)落實。加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的 重中之重。對學(xué)生的書寫能力要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，采取多樣形式提高學(xué)生讀寫的 興趣。3. 重視課內(nèi)外積累積累是創(chuàng)新的前提，新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識的積累，有較豐富的積累， 擴(kuò)大知識面，增加閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇（晨誦就是很好的途徑）。讓 學(xué)生進(jìn)行字、詞等知識的積累無論對現(xiàn)在的學(xué)習(xí)還是對今后的發(fā)展都是有利 的。因此，作為教師，應(yīng)清楚的認(rèn)識積累和創(chuàng)新的關(guān)系，大膽引導(dǎo)

6、學(xué)生在課堂 內(nèi)外進(jìn)行知識積累。4. 加大對學(xué)生發(fā)散性思維的訓(xùn)練。從課文中走向生活、從文本中突出生活、 從實際中再現(xiàn)生活。在平時教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，能夠使學(xué)生 把心理所想的，用語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來，這里有一個過程與方法的問題，我們 在加強(qiáng)說話引導(dǎo)的同時，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫出來，這是一個循序漸進(jìn) 的過程。注重學(xué)生看圖寫話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力，加強(qiáng)寫話訓(xùn)練，多讓 學(xué)生注重語句通順，少寫錯別字。5. 把好檢測關(guān)，及時發(fā)現(xiàn)問題彌補(bǔ)不足。以激勵表揚(yáng)的形式調(diào)動全體學(xué)生的 學(xué)習(xí)積極性，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。6. 加強(qiáng)寫話和閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力。7. 多與家長聯(lián)系，密切配合，督促孩子成績進(jìn)步。從這次期中測試中，我找到了一定的方向和目