《童話故事》群文閱讀教案

1、童話故事群文閱讀教案第二組“童年”教學(xué)設(shè)計(jì)【本組說(shuō)明】童年生活，因?yàn)闊o(wú)憂無(wú)慮而快樂(lè)，因?yàn)橛辛藟?mèng)想而精彩，透過(guò)一篇篇風(fēng)格各異的課文，我們看到了童年生活的多姿多彩，一種難言的親切感和溫馨會(huì)久久地縈繞在我們心頭。本組教材以“童年”為專題，安排了三首古詩(shī)詞：牧童舟過(guò)安仁清平樂(lè).村居向我們描寫了古代兒童的生活畫面，課文：冬陽(yáng).童年.駱駝隊(duì)祖父的園子分別寫了駱駝隊(duì)和祖父的園子給童年帶來(lái)的快樂(lè)。童年的發(fā)現(xiàn)，寫的是童年時(shí)有趣的發(fā)現(xiàn)。兒童詩(shī)兩首則寫了當(dāng)代兒童的豐富想象和美麗的憧憬，展示了當(dāng)代兒童的生活樂(lè)趣。在同步閱讀中安排了以下課文：第一次騎大象純真的心。每一篇課文向我們展示的都是純真的美麗的故事，這些都是令人

2、留戀和難忘的。在閱讀這些文章時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生感受童年的美好，享受童年，珍惜童年，并在閱讀中結(jié)合自己的生活實(shí)際，理解詞句，體會(huì)詞句表達(dá)的感情，豐富語(yǔ)言積累；更重要的是讓學(xué)生留心觀察生活，用心感受生活，培養(yǎng)積極、樂(lè)觀的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)這組課文后，組織學(xué)生圍繞“童年趣事”這個(gè)專題進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練，加強(qiáng)教材的整合和課內(nèi)外的融合，努力把書(shū)本與生活結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生對(duì)生活充滿熱愛(ài)。【設(shè)計(jì)理念】主題：以“單元整合.群文閱讀”策略為指導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)童年的眷戀，感受童年生活的美好。豐富情感體驗(yàn)，更深刻地感受正在經(jīng)歷著的童年生活。情景：以“知識(shí)樹(shù)”為線索，分享交流閱讀成果，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生在閱讀中主動(dòng)體驗(yàn)，感悟，達(dá)到教學(xué)

3、內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)時(shí)空的全面開(kāi)放?！窘虒W(xué)內(nèi)容】人教課標(biāo)版教材小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第二單元：古詩(shī)詞三首冬陽(yáng).童年.駱駝隊(duì)祖父的園子童年的發(fā)現(xiàn)兒童詩(shī)兩首人教版同步教材四年級(jí)下冊(cè)第二單元教材：第一次騎大象純真的心【教學(xué)重點(diǎn)】1.豐富語(yǔ)言積累，交流和描繪自己的童年生活，感受童年時(shí)光的珍貴。2.分享學(xué)生同步閱讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法等，奠定學(xué)生有效同步習(xí)作的基礎(chǔ)。3.同步習(xí)作童年趣事?！窘叹邷?zhǔn)備】1.多媒體課件2.同步閱讀教材3.閱讀瀏覽表【教學(xué)步驟】一、談話導(dǎo)入聆聽(tīng)鋼琴曲童年的回憶片刻，孩子們，童年正如這美妙的旋律，在我們每個(gè)人兒時(shí)的記憶中歡快地流淌著。身處童年，我們每天都在編織著美麗的故事。一塊糖果，一個(gè)

4、玩具，一次發(fā)現(xiàn)，看起來(lái)微不足道，卻飽含著我們無(wú)限的快樂(lè)與追求。孩子們，我們?cè)谒哪昙?jí)第二單元中，一起學(xué)習(xí)了四篇課文，它們是（學(xué)生齊讀文章題目）這四篇課文為我們講述了發(fā)生在童年的純真故事，今天，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)童年，一起來(lái)品味童年的滋味。今天，我們就用畫知識(shí)樹(shù)的方法來(lái)感悟童年。（出示課件）這是我們剛種下的一棵小樹(shù)苗，相信通過(guò)我們努力，這棵知識(shí)樹(shù)一定會(huì)開(kāi)花結(jié)果，長(zhǎng)勢(shì)喜人！二、主題回顧 1.孩子們，通過(guò)第二單元四篇課文的學(xué)習(xí)，你從中感受到了怎樣的童年生活呢？讓我們一起來(lái)重溫。 2.學(xué)生自由交流，教師隨機(jī)小結(jié)，提煉出中心詞。古詩(shī)詞三首：天真無(wú)邪冬陽(yáng).童年.駱駝隊(duì)：聰明好奇祖父的園子：無(wú)拘無(wú)束童年的發(fā)現(xiàn)：獨(dú)

5、立思考三、閱讀概覽 1在我們的同步閱讀中，我們重點(diǎn)閱讀了其中的兩篇第一次騎大象純真的心（出示課件）。我們已經(jīng)對(duì)這兩篇文章進(jìn)行了仔細(xì)的閱讀，課前大家認(rèn)真地填寫了群文閱讀瀏覽記錄表。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)交流，分享閱讀的快樂(lè)。 2這幾篇文章你最喜歡哪一篇，主要寫了什么？你能從中體會(huì)到什么？接下來(lái)，請(qǐng)和你的同桌互相交流你的收獲。（同桌學(xué)生交流。教師巡視指導(dǎo)） 3學(xué)生交流，概括出文章的梗概，教師引導(dǎo)并提煉出關(guān)鍵詞。第一次騎大象：小姑娘有著一個(gè)怎樣的愿望？面對(duì)這個(gè)不容易實(shí)現(xiàn)的愿望，她退縮了嗎？預(yù)設(shè)：小姑娘的愿望是騎上一頭大象，面對(duì)這個(gè)困難的愿望，她不是知難而退，而是抓住機(jī)會(huì)，勇敢地去實(shí)現(xiàn)。（教師隨機(jī)引導(dǎo)，

6、提煉出關(guān)鍵詞：實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想）純真的心：是什么原因，讓小女孩做出了一件件讓人感動(dòng)的事？預(yù)設(shè)：因?yàn)樾∨⒂兄活w善良的心靈。（教師隨機(jī)引導(dǎo)，提煉出關(guān)鍵詞：善良童心） 4小結(jié)：通過(guò)剛才的閱讀交流，孩子們接觸了更多的童年生活。這幾篇文章又讓我們感受到多姿多彩的童年時(shí)光。四、片段分享，精彩賞析孩子們，你們此時(shí)的表情告訴我，你被文章的精彩情景所吸引，你被文章中優(yōu)美的言語(yǔ)所打動(dòng)，接下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)這快樂(lè)的童年，美美地讀一讀你喜歡的語(yǔ)句或自由地談一談你感動(dòng)的原因。（請(qǐng)告訴我們一起分享的文字的出處）（一）第一次騎大象1學(xué)生分享精彩片段：預(yù)設(shè)（1）：“我感覺(jué)到淚水已經(jīng)在我眼眶里了，但是我咬緊牙關(guān)。當(dāng)然啦，那只有男

7、孩們的份兒，他們要干什么都辦得到。他們笑著，緊緊抓牢了，騎在莎西背上繞場(chǎng)一周。我竭力忍受著內(nèi)心的痛苦，看著他們。從來(lái)沒(méi)有人能得到機(jī)會(huì)去做他最盼望的事，生活就是那么回事兒?！?A、此時(shí)，在我眼里，男孩們坐在大象上是怎樣的得意情景？對(duì)比出了我又是怎樣的心情？ B、騎大象是男孩的專利嗎?同桌展開(kāi)辯論。（正方觀點(diǎn)：騎大象難度大，只有男孩才有把握。反方觀點(diǎn)：男孩能做好的事。女孩也能做好，女孩能騎好大象。）預(yù)設(shè)（2）：“就這樣，從那以后，每當(dāng)有什么看起來(lái)太難于做到的事情，我就記起那一個(gè)時(shí)刻那強(qiáng)烈炫目的燈光，那鉆進(jìn)帳篷的冷風(fēng)，還有那痛苦煩人的思想：我不行，而一切都將太遲了然后我就會(huì)記起我父親的聲音，那輕輕的

8、一推，和舞臺(tái)監(jiān)督說(shuō)的話：“我早知道，有一個(gè)小姑娘，她想騎騎象?！碑?dāng)我遇到的是婚姻或者失業(yè)的問(wèn)題，是影響前途的機(jī)會(huì)選擇等問(wèn)題時(shí)，我心中總是有著一個(gè)小姑娘：她想騎一次大象而且騎了因此她知道她能夠。 A、讀了這段話，你有什么話想對(duì)那個(gè)小姑娘說(shuō)？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小姑娘的堅(jiān)強(qiáng)與執(zhí)著）B、你從小姑娘身上學(xué)到了什么品質(zhì)？受到什么啟發(fā)？C、有感情地品讀這段文字。（朗讀形式多樣，教師范讀，抽生讀，齊讀，讀出堅(jiān)定的語(yǔ)氣） 2孩子們，你們從小姑娘第一次騎大象的經(jīng)歷中深受啟發(fā)。那，你也來(lái)說(shuō)一說(shuō)你第一次嘗試做某件事的感受。（學(xué)生交流自己第一次的嘗試，教師隨機(jī)點(diǎn)撥）3教師小結(jié)：孩子們，老師欣賞你們第一次的大膽嘗試，正如故事

9、中所講，騎大象不分男女，就像做任何困難的事，只要認(rèn)定目標(biāo)，大膽去做，就一定能實(shí)現(xiàn)。（二）純真的心 1這個(gè)叫葉子的小女孩，有著一顆怎樣的心？（純真、善良）哪些文字描寫出了小女孩的善良，讓你感動(dòng)不已？預(yù)設(shè)（1）：“葉子看呆了。她帶著哭腔央求司機(jī)說(shuō)：“叔叔，你慢點(diǎn)開(kāi)好嗎？別撞死這么多的蟲(chóng)子！我們晚一點(diǎn)到峨眉山?jīng)]有關(guān)系的。”（指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)葉子的那份善良。）預(yù)設(shè)（2）：過(guò)了一會(huì)兒，突然聽(tīng)到落在隊(duì)伍后面的葉子尖聲哭叫，大家紛紛跑過(guò)去，驚問(wèn)原委。葉子?jì)寢屨f(shuō)：“葉子在路上看到一條蚯蚓，怕它曬死，就勇敢地捏起了它，把它扔進(jìn)了草地里。但不知怎么的，扔完了就嚇哭了哭成這樣！” A、葉子怕蚯蚓嗎？（害怕）那

10、膽小的葉子為什么還要去捉蚯蚓？（害怕蚯蚓，又想保護(hù)它，分析她的矛盾心理）預(yù)設(shè)（3）：“愛(ài)，把一顆大慈大悲的心安放在了一個(gè)小小的胸腔里面，讓它帶動(dòng)起原本冷漠麻木的心生動(dòng)地飛翔?！盇、聽(tīng)他朗讀了這句話，你懂得了什么？ B、指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“大慈大悲”與“小小的胸腔”，“冷漠麻木”與“生動(dòng)地飛翔”這種對(duì)比描寫的生動(dòng)之處。 2有感情地朗讀最后一段。（在讀中去感悟小女孩善良的童心）3小結(jié)：從孩子們的朗讀中我感悟到小女孩那顆善良的童心，從孩子們的感動(dòng)中我也看到了你們的善良。在生活中，有時(shí)只需要你的一個(gè)甜甜的微笑，一雙溫暖的手，就能將快樂(lè)傳遞。五、主題拓展 1孩子們，通過(guò)我們心的交流，情的感悟，我們的知識(shí)樹(shù)此時(shí)是生機(jī)盎然，閃爍著智慧的果實(shí)。童年是人生中最純真寶貴的時(shí)期，你們正幸