一年級下冊數(shù)學教學案例

1、人教版一年級數(shù)學下冊找規(guī)律教學案例新地中心學校張燕華教學目標：（1） 知識目標：讓學生在生動活潑的情境中找出直觀事物的變化規(guī)律。（2） 能力目標：培養(yǎng)學生初步的觀察、概括和邏輯思維的能力，提高合作 交流的意識。（3） 情感目標：感受到數(shù)學的美感，感受到生活中處處有數(shù)學。教學重點：發(fā)現(xiàn)圖形的簡單（單層）排列規(guī)律。教學難點：找出稍復雜的圖形排列規(guī)律。（既含形狀規(guī)律，又含顏色規(guī)律的多層次規(guī) 律。）突破方法：“多層觀察”的學習策略及嘗試教學法。教具準備：ppt,小三角形，圓形，正方形教學流程：一、情境中發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、 創(chuàng)設情境再過二十多天就是同學們自己的節(jié)日了，“六一”兒童節(jié)，你們想不想在那 天把自己的

2、教室布置得漂漂亮亮的？你們看，一些小朋友在布置他們的教室課件展示主題圖觀察提問：說說你們從圖中都看到什么？又發(fā)現(xiàn)了什么？生 1：有彩旗，有燈籠生 2：有小朋友在跳舞，生 3：小旗是按紅色黃色紅色黃色順序排列生 4師：圖中的彩旗燈籠彩花它們者不是亂擺亂亂放的，而是有順序的排列， 這是我們這節(jié)課所要學習的內容(板書：找規(guī)律)二、教學例題一1 課件出示彩旗圖觀察小旗的規(guī)律師：彩旗是怎么樣排列的？后面的那一面彩旗是什么顏色，你能猜出來嗎？ 生：是黃色的。師：你們是怎么知道的，能說說你的想法嗎？同學們一起來讀讀小旗的排列規(guī)律？師：我采訪你們，如果用這樣的小旗布置我們樟樹的大街，你們一直紅黃， 紅黃，紅黃

3、的讀下去，你們有怎樣的感覺？師：看來，這樣介紹小旗的規(guī)律，介紹的人很累。怎樣介紹小旗的規(guī)律又 簡單又清楚？師：有沒有好辦法？遇到困難，同方的同學，或一組的商量，看看能不能 解決？（小旗貼在黑板上）師：一紅一黃，又是一紅一黃，又是一紅一黃，又是一紅一黃，也就是它們是一紅一黃為一組。（板書：一組） 而且下一組和上一組是重復的。（板書：重復）師：第一組的第一面是什么顏色？第二面呢？下一組的第一面呢？第二面呢？它們出現(xiàn)的順序都是一樣的。我們就說它們是依次出現(xiàn)的。（板書：依 次）師：小旗的排列規(guī)律我們就說：一紅一黃為一組，依次重復出現(xiàn)。 觀察彩花的規(guī)律師：小花的排列有怎樣的規(guī)律？師：下一朵小花是什么顏色

4、？觀察燈籠的規(guī)律師：燈籠的排列有怎樣的規(guī)律？師：下一個燈籠是什么顏色？小朋友的規(guī)律師:聯(lián)歡會開始了，小朋友們唱呀，跳呀。找找小朋友們站的位置有怎樣的 規(guī)律?師：有的說一男一女為一組，有的說一女一男為一組，究竟怎么回事？現(xiàn) 在請同學介紹一下？（多媒體出示）師：這些小朋友圍成圓圈，先看男同學，就是一男一女為一組。從女同學 開始看，就是一女一男為一組。三、教學例 2 擺一擺1、 小朋友，我們現(xiàn)在來動動手好不好?2、 出示課件:圖上畫了什么?它們的排列有什么規(guī)律呢？你能按照規(guī)律照著 擺嗎？試一試，找出規(guī)律.3、師:下一個圖形應該擺什么?(圓柱),出示課件,是這樣的嗎? 還有其它的發(fā)現(xiàn)嗎？引導學生說出規(guī)

5、律，同時發(fā)現(xiàn)圖形既可以從形狀上找排列規(guī)律，還 可以從顏色上找排列規(guī)律。4、師表揚學生：真聰明，繼續(xù)加油，(課件出示例 2 第 2 圖）師:圖上擺了什么呢？是按什么規(guī)律排列的，你能接著擺嗎？請大家拿出學 具袋中的圖形擺一擺 。5指名一個同學到黑板上擺 ,并讓學生說說圖形是怎么排列的，由幾個圖形組成的？生 1：按三角形，圓形，正方形，三角形，圓形，正方形的順序一直排列 下去。生 2：按紅黃綠紅黃綠的順序排列6、兩道題，我比一比：1 小紅旗和例 2 第二題比較，它們的規(guī)律有什么不同的地方？2 總結：（1）一個是 2 個 2 個一組，一個是 3 個 3 個一組；（2）一個只有顏色的規(guī)律，一個既有顏色，

6、又有形狀的規(guī)律。四、教學例 3 和“做一做”1、 師：孩子們，我們去玩玩涂色游戲吧。（出示課件），小朋友能按照這些 圖的規(guī)律涂色呢？2、 師：那就請孩子們按照規(guī)律把沒涂的涂上正確的顏色。翻到書第 89 頁，開始吧例 3 ，自己涂一涂。老師提醒你們先找到規(guī)律再涂，涂壞了就不能 擦了。師：介紹是怎樣涂的?為什么這樣涂？師：正方形的排列規(guī)律是什么？三角形的排列規(guī)律有什么？師：可以 2 個一組，還可以 3 個一組，那能不能 4 個一組呢？師：我看到剛才好多同學還舍不得放下水彩筆，我們接著涂做一做，比比 誰涂的又快又漂亮。師：介紹是怎樣涂的?為什么這樣涂？師：既要看顏色，又要看方向，還要看形狀。（板書：

7、顏色 方向 形狀 ）3、展示學生作業(yè)，并說出為什么涂這種顏色，讓學生說出規(guī)律。問：哪些 孩子也涂對了，好，表揚自己。五、表演動作規(guī)律。1課間休息：多么歡快的音樂，孩子們，來，跟老師一起隨著音樂活動活動吧。活動中：師問：會了嗎？自己跳跳。（師生共舞，左拍一下，右拍一 下，上 4 下有規(guī)律的音樂和動作。）師：孩子們，你們怎么這么快就把老師的動作學會了？讓生說出老師跳舞 時動作的規(guī)律。2那你們能不能像老師剛才那樣用不同的動作或者聲音有規(guī)律地表演嗎？不同的動作或者聲音（請幾生表演，同時請學生說出其表演的規(guī)律， 來，請小朋友跟你一起做。）六、生活中的規(guī)律。1、 聯(lián)系生活找規(guī)律。在我們生活當中也有好多東西

8、是按規(guī)律排列的，你 能說說嗎？生 1：我身上的衣服的花紋是有規(guī)律的。生 2：我家地板上的瓷磚是有規(guī)律的。生 3：馬路上的斑馬線也有規(guī)律的。2 我們的生活中也有很多的規(guī)律，我們一起去看看（課件出示生活中有規(guī)律的事物：很多有規(guī)律的事物總能給我們一種美的享受。當出示春夏秋冬時，師：我們的春、夏、秋、冬也是有規(guī)律出現(xiàn)的，正是因為有了規(guī)律， 我們的生活才會如此豐富多彩.七、創(chuàng)作規(guī)律：小小設計師看了這么多美麗的圖畫 , 小朋友們 , 你們想不想自己來動手來創(chuàng)造一個規(guī) 律？請大家拿出桌上的白紙,自己設計一組規(guī)律吧.把美麗的作品展現(xiàn)在黑板上.八、表揚自己小朋們都積極的在找生活中的規(guī)律，我覺得不錯，這些積極思考的同學該 受到表揚連續(xù)拍掌表揚三次師：哎，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？剛才老師拍的掌聲有沒有規(guī)律？生：學生學著老師的掌聲拍下去。師：那聲音呢？有沒有規(guī)律？你想來嘗 試一下嗎？九、