學(xué)前教育學(xué)答案

1、期末作業(yè)考核學(xué)前教育學(xué)滿分 100 分一、名詞解釋題（每題 5 分，共 20 分）1. 福祿貝爾答：福祿貝爾是德國學(xué)前教育家，被尊稱為“幼兒園之父”。設(shè)計了一套游戲與作業(yè)材料恩物，系統(tǒng)闡明了幼兒園教育的基本原理和教學(xué)方法。他著有人的教育、幼兒園教學(xué)法、幼兒園書信集等書。創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園，建立了較完整的幼兒園教育 體系，并倡導(dǎo)了幼兒園活動，并且是第一位為兒童制作游戲玩具的人。2.生長理論答：杜威提出“教育即生長”理論，其本意并不是要把教育與生長混為一物。而實質(zhì)上揭示了一種新的兒童發(fā)展觀和教育觀。杜威認(rèn)為，當(dāng)時的學(xué)校無視兒童天性，他提出“教育即生長”的根本目的在于，將兒童從被動的、被壓抑的

2、狀態(tài)下解放出來。生長論要求尊重兒童，使一切教育和教學(xué)合于兒童的心理發(fā)展水平和興趣、需要的要求。但這種尊重絕不是放縱。杜威明確地講：“如果只是放任兒童的興趣，讓他無休止地繼續(xù)下去，那就沒有生長，而生長并不是消極的結(jié)果?！倍磐确磳鹘y(tǒng)教育對兒童生長內(nèi)部條件的漠視和壓制， 也反對傳統(tǒng)學(xué)校中社會精神的匱乏。3.發(fā)現(xiàn)法答：指教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)概念和原理時，只給他們一些事實和問題，讓學(xué)生積極思考，獨立探究，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和結(jié)論的一種方法。給兒童提供相應(yīng)的材料和設(shè)備激發(fā)兒童的興趣 使兒童自由地去探索事物、發(fā)現(xiàn)問題、找到答案 這就是發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法。這個過程就是利用兒童的好奇心使兒童發(fā)揮自己的能力允許

3、他們根據(jù)自己的方式來進行學(xué)習(xí) 從而滿足他們發(fā)現(xiàn)需要的過程。4.幼兒園物質(zhì)環(huán)境答：分為廣義和狹義兩個方面。廣義是指對幼兒園教育產(chǎn)生影響的一切天然環(huán)境與人工環(huán)境中物的要素的總和，包括自然風(fēng)光、城市建筑、社區(qū)綠化、家庭物質(zhì)條件、居室空間安排、室內(nèi)裝潢設(shè)計等。狹義是指幼兒園內(nèi)對幼兒發(fā)展有影響作用的各種物質(zhì)要素的總和，包括園舍建筑、園內(nèi)裝飾、場所布置、設(shè)備條件、物理空間的設(shè)計與利用及各種材料的選擇與 搭配等。二、簡答題（每題 8 分，共 48 分）1兒童權(quán)利公約的基本原則。答：一、無歧視原則。無歧視原則是指每一個兒童都平等地享有公約所規(guī)定的全部權(quán)利，兒童不應(yīng)因其本人及其父母的種族、膚色、性別、語言、宗教

4、、政治觀點、民族、財產(chǎn)狀況和身體狀況等受到任何歧視，不管他們的社會文化背景、出生高低、貧富、男女、正常兒童或殘障兒童，都應(yīng)得到平等對待，不受歧視或忽視，他們所享有的權(quán)利也不應(yīng)因其父母、監(jiān)護人和家庭成員的身份、活動、信仰和觀點而受到影響。二、兒童最大利益原則。兒童最大利益原則是指涉及兒童的一切事物和行為，都應(yīng)首先考慮以兒童的最大利益為出發(fā)點。三、尊重兒童基本權(quán)利的原則。是指所有兒童都享有生存和發(fā)展的權(quán)利，應(yīng)最大限度地確保兒童的生存和發(fā)展。四、尊重兒童觀點的原則。是指任何事情涉及兒童，均應(yīng)聽取兒童的意見。 2. 出生至周歲兒童教育的要點。答：出生至一歲的小寶寶，教育不在于認(rèn)字?jǐn)?shù)數(shù)，而在于培養(yǎng)他的認(rèn)

5、知能力，邏輯能力，生活習(xí)慣，對事物有求知欲望。這些能力的培養(yǎng)關(guān)鍵在于生活中家長一言一行的耳濡目染的影響。1。動作能力。家長可跟孩子多開展親子活動，一起拖玩具車，走平衡木，玩滑滑梯等。2。小肌肉群的發(fā)展。讓他撿豆子，套圈圈，拼積木等等，訓(xùn)練觀察能力和細小動作。3，帶孩子在小區(qū)里跟其它小朋友多玩多交流，不要擔(dān)心他會受傷害，挫折也是一種教育，他會從中學(xué)會處理方法的。4，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣和就餐習(xí)慣。讓孩子大膽嘗試，多練習(xí)，有進步就要肯定他。5，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，多跟孩子認(rèn)圖，看書，唱歌，跳舞等等，6，多跟孩子 有身體的接觸。包括眼神。7，家長多看看早教的書，多動腦，與孩子齊進步。3. 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基

6、本要求。答：（1）保障幼兒的安全與健康；（2）滿足幼兒身心發(fā)展的基本要求；（3）適宜于幼兒身 心發(fā)展的水平與特點；（4）符合教育目標(biāo)與要求；（5）適宜于社區(qū)文化背景與經(jīng)濟發(fā)展 條件。4. 活動課程論的主要觀點。答：第一、主張一切學(xué)習(xí)都來自于經(jīng)驗，而學(xué)習(xí)就是經(jīng)驗的改造或改組。張學(xué)習(xí)必須和個人的特殊經(jīng)驗發(fā)生聯(lián)系，教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗開始第二、主第三、主張打破嚴(yán)格的學(xué)科界限，有步驟地擴充學(xué)習(xí)單元和組織教材，強調(diào)在活動中學(xué)習(xí)，而教師從中 發(fā)揮協(xié)助作用。5. 學(xué)前兒童德育的目標(biāo)。答：就是培養(yǎng)個體符合社會規(guī)范的心理品質(zhì)，使孩子的品德和性格具有良好的開端，為 其今后的思想品德發(fā)展打下最初的基礎(chǔ)。6.

7、幼兒園教育活動的構(gòu)成因素。答：（一）教師：教師是教育活動的設(shè)計者、組織者、指導(dǎo)者、參與者和評價者。（二）幼兒：幼兒是教育活動的主體，是教育目標(biāo)的體現(xiàn)者，幼兒的發(fā)展程度從多方面影響教育活動的效果。（三）內(nèi)容：教育活動內(nèi)容是為教育活動目標(biāo)服務(wù)的，其直接依據(jù)是教育活動目的。教育活動內(nèi)容是直接與幼兒發(fā)生聯(lián)系的部分。（四）方法：教育活動中教師所使用的方法是協(xié)調(diào)活動中眾因素之間關(guān)系的直接工具，活動方法的選擇直接影響教育活動效果。（五）環(huán)境和材料：環(huán)境和材料是幼兒操作和互動的對象，活動環(huán)境和材料與教育目的、內(nèi)容的一致性，環(huán)境材料的安全性、其數(shù)量、特征與幼兒年齡特征的適應(yīng)性，都影響著教育活動的效 果。三、 論

8、述題（每題 16 分，共 32 分）運用所學(xué)知識，分析“不讓孩子輸在起跑線上”思想指導(dǎo)下的“超前學(xué)前教育”。答：對幼兒進行適當(dāng)?shù)脑缙诮逃梢杂行У亻_發(fā)幼兒的潛能、促進智力的培養(yǎng)，這是已經(jīng)被很多人認(rèn)可并推崇的一種教育模式。但是，過分強調(diào)早期教育，甚至將早期教育演變成超前學(xué)前教育則是有害的。 “不要讓孩子輸在起跑線上”，許多家長在孩子能力還很差的時候就進行某些“高難”動作的訓(xùn)練：剛出生幾十天就教孩子練走路；在孩子兩三歲時就教孩子認(rèn)字、算算術(shù)；四五歲時就把小學(xué)的算術(shù)、語文課本拿來教孩子攻讀；有的人甚至主張把小學(xué)要解決的問題提前到 3 歲，提出“0 歲識字，3 歲掃盲”等等。 父母養(yǎng)育、教育孩子要與

9、他們的階段性發(fā)展特點相適宜，不滯后不盲進，了解寶寶的階段性發(fā)展特點，及時發(fā)現(xiàn)寶寶表現(xiàn)出的行為動向與興趣愛好，并給予正確引導(dǎo)，這才是為寶寶搭建冠軍之路的正途。家庭育兒是個系統(tǒng)工程，需要社會與家庭的共同努力，社會要有一個好的輿論背景及科學(xué)導(dǎo)向，父母要保持清醒的頭腦，“科學(xué)”二字尤顯得重要。 一味追求知識堆積、智力開發(fā)，忽視階段性發(fā)展特點和能力的承受力，對孩子進行過激教育，對孩子寄予過高期望，不亞于拔苗助長，嬰幼兒時期的教育更多是一種興趣與行為習(xí)慣的培養(yǎng)，是為了增強孩子的學(xué)習(xí)能力、生存能力與社會適應(yīng)能力，而非一定要掌握多少知識。父母應(yīng)該根據(jù)孩子的階段性發(fā)展特點，對其實施教育，轉(zhuǎn)變以往急功近利的育兒方

10、式，充分考慮孩子的生理規(guī)律及生長特點，并努力從更多方面培養(yǎng)、教育孩子。 現(xiàn)代家庭育兒缺乏的不是錢，是知識，是科學(xué)的育兒思想與方法，我們除了要珍惜孩子的“命”，還要懂得安排孩子的“路”，家長在為孩子進行智力投資的同時，不應(yīng)忽視孩子在德、智、體、美、勞諸方面的全面發(fā)展，這將關(guān)系 到孩子人格的塑造、未來的發(fā)展、社會的生存能力，影響到他的一生。2結(jié)合實際論述學(xué)前兒童體育的內(nèi)容和手段。答：學(xué)齡前兒童的體育活動屬于人類依靠期的體育活動。由于學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點， 他們進行體育的內(nèi)容和手段等方面，也就要求有與青少年不同的獨特的安排。1、創(chuàng)設(shè)良好的生活條件，科學(xué)護理幼兒的生活：合乎衛(wèi)生要求的房屋、設(shè)備和場地

11、，合理的營養(yǎng)和膳食，充足的睡眠，合適的衣著。2、制訂和執(zhí)行合理的生活制度：科學(xué)地安排人的生活中主要活動的順序和時間，所以制訂生活制度的依據(jù)必須根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點及規(guī)律、根據(jù)實施全面發(fā)展教育的需要及考慮季節(jié)的變化、地區(qū)的特點以及家長的需求來制訂。做好幼兒園一日活動的安排即：晨間活動，早操和晨間鍛煉，教學(xué)活動，游戲和戶外活動，日常生活活動至離開幼兒園。3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣和獨立的生活能力：良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣包括睡眠、炊食及保持個人身體、服裝及環(huán)境清潔等習(xí)慣。首先要保證幼兒有充足的睡眠時間，幼兒每天睡眠的時間一般不低于 12 小時，其中午睡的時間不少于 2 小時，要養(yǎng)成按時睡覺按時起床的良

12、好習(xí)慣，睡眠的姿勢要保持仰臥和右側(cè)臥為宜，同時還要培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)整理床鋪、把衣服鞋襪整齊放在固定地方的習(xí)慣。其次要培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣，包括愉快進餐、正確使用餐具、定食定量、不偏食不抵消食、不邊吃邊玩、不吃零食等。再次培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，包括飯前便后洗手、每天洗臉、洗腳、刷牙，經(jīng)常理發(fā)、剪指甲、擦鼻涕，正確使用手絹，會保持服裝的整潔及環(huán)境的清潔等。4、積極開展體育活動：體育活動表現(xiàn)形式主要為：早操、體育課及戶外體育活動。安排好幼兒園體育活動，其活動形式表現(xiàn)為：a、按場地分：戶外體育活動和室內(nèi)體育活動。b、按組織形勢分：集體活動、小組活動及分散活動。c、按規(guī)則為有規(guī)則活動和無規(guī)則活動。d、按

13、使用材料為徙手進行的活動、持器械進行的活動、依靠大型器械進行的活動及利用自然進行的活動。e、按嚴(yán)密程度與指導(dǎo)方式的不同分為正規(guī)性體育活動和非正規(guī)性體育活動。進行體育活動時必須注意的一些事項：運動量從小到大再到小。運動強度和密度合理搭配：運動強度較大，密度相對要小些，運動強度較小，運動密度可以適當(dāng)增大些。做到身體各部位有機結(jié)合及注意季節(jié)氣候的特點。5、進行幼兒體格鍛煉：鍛煉的途徑主要為：專門的體育鍛煉，以稱“三浴”鍛煉及日常生活中的鍛煉。6、做好衛(wèi)生保健工作，注意幼兒安全：幼兒園保育員要履行好崗位職責(zé)：負責(zé)照顧好幼兒在園一天的生活（飲食、漱洗及午睡）。保管好本班的物品及用具，保管幼兒衣物等用品。