小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)找規(guī)律第一課時(shí)教案

1、小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)找規(guī)律（第一課時(shí)）教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能（1）、 認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。（2）、 會(huì)對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單排列。（3）、 使學(xué)生能運(yùn)用規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手 能力和創(chuàng)新意識(shí)；以及初步的觀察力和邏輯推理能力； 2、過(guò)程與方法（1）、通過(guò)看、擺、涂等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。 （2）、讓學(xué)生在故事情節(jié)中，充分體驗(yàn)、感知規(guī)律就在自己 身邊。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1） 通過(guò)對(duì)找規(guī)律的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的 意識(shí)；（2） 培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的圖形變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題，并按一定的要求創(chuàng)造出許多美麗的 有規(guī)律的

2、圖案。教學(xué)準(zhǔn)備：1 / 61、 課件2、 各種平面圖形，白紙、彩色筆等教學(xué)過(guò)程：一、游戲中感知規(guī)律1、今天，光明小學(xué)的小朋友想邀請(qǐng)我們到他們的班里去參 加聯(lián)歡會(huì)，可是去之前，我們必須要做小朋友們給我們出了 幾道題，答對(duì)了，才能去。同學(xué)們，你們想不想去？那讓我 們一起來(lái)看看，他們到底給我們出了什么樣的題目。 讓我們一起來(lái)猜一猜，下一個(gè)是什么。（1）出示一組笑臉,笑臉的顏色無(wú)規(guī)律。學(xué)生猜出來(lái)的答案各種各樣。（2）出示一組按照顏色規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)的笑臉，請(qǐng)學(xué)生猜一 猜。為什么剛才你們會(huì)猜出這么多答案，而現(xiàn)在卻馬上就猜到了 呢？這串笑臉是按一紅一綠的順序重復(fù)出現(xiàn)，我們就說(shuō)這串表情 的排列是有規(guī)律的。（板書

3、：規(guī)律）跟老師讀一下：規(guī)律。 其實(shí)，在我們的生活中，很多事物都是有規(guī)律排列的，今天 這節(jié)課，老師就要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)フ乙?guī)律。（補(bǔ)充板書：找） 二、情境中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、創(chuàng)設(shè)情境：恭喜同學(xué)們，都答對(duì)了剛才的題目，現(xiàn)在我們進(jìn)到了光明小2 / 6學(xué)的教室里，我們一起來(lái)看看小朋友們?cè)诟墒裁础?、觀察提問(wèn)：（播放動(dòng)畫）說(shuō)說(shuō)你都看到了什么？啊，原來(lái)小朋友在漂亮的教室里唱歌、跳舞呢?。úシ乓魳?lè)，學(xué)生跟隨著音樂(lè)一起唱幸福拍手歌） 、發(fā)現(xiàn)規(guī)律：前面，我們已經(jīng)知道按一定的順序一直排下去，我們就說(shuō)它 是有規(guī)律的排列。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅畫面，看看哪些事物的排列也是有規(guī) 律的？分別是按什么規(guī)律排列（重復(fù)）的？說(shuō)給你同桌小伙 伴

4、聽一聽。教師指名學(xué)生起來(lái)說(shuō)，說(shuō)到哪種事物幻燈片就相 應(yīng)的出現(xiàn)。師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，我們先來(lái)看看彩旗，你發(fā)現(xiàn)了什 么？學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊運(yùn)用課件，猜一 猜下一個(gè)是什么？你是怎樣想出來(lái)的？（它們是哪幾個(gè)在重 復(fù)出現(xiàn)？）再來(lái)看看彩旗和燈籠又是怎樣排列的呢？生匯報(bào)。 彩旗、花、燈籠都是按顏色有規(guī)律排列的（板書：顏色）小 朋友們?cè)诔杼?，他們的排列是怎樣的？生：一男一女?列的。他們是按性別排列的（板書：性別）3 / 6剛才，我們通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)了彩旗、燈籠、小花和小朋友隊(duì) 伍都是有規(guī)律排列的。三、操作中深化規(guī)律、幫老師擺一擺：例：老師想請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，請(qǐng)看，老師這有兩組圖形，可

5、是沒(méi)擺完，你們?cè)敢鈳蛶退鼏幔啃〗M討論：每組圖形是按什么規(guī)律排列的，再想一想空白處 該什擺什么圖形？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？2、幫小兔涂一涂（例）：（1）看到同學(xué)們回答的這么好，有一只小動(dòng)物也著急了， 它也來(lái)到了我們的課堂上，可是有幾個(gè)圖形沒(méi)有涂顏色，你 們能幫小兔涂上顏色嗎？（電腦出示例）匯報(bào)：每組圖形是按什么規(guī)律排列的，再說(shuō)一說(shuō)空白圖形該 涂什么顏色小結(jié)：看來(lái)，我們只要掌握了排列的規(guī)律，很快就會(huì)涂好的。 （）做一做：我們?cè)賮?lái)看幾組圖形。這里有三行圖形，請(qǐng) 大家先思考：每組圖形是按什么規(guī)律排列的，再想想：每組 中帶有問(wèn)號(hào)的圖形涂對(duì)了嗎？該涂什么顏色？3、考眼力課件出示一組練習(xí)題，讓學(xué)生猜猜問(wèn)號(hào)處應(yīng)該

6、是什么物體。4 / 6學(xué)生猜的同時(shí)讓學(xué)生說(shuō)清楚是按什么排列，是怎樣排列的？ 4、創(chuàng)造規(guī)律師：同學(xué)們可真能干，什么問(wèn)題都難不倒你們。那你們想不 想自己利用學(xué)具有規(guī)律地?cái)[一擺或畫一畫創(chuàng)造出一個(gè)規(guī)律 嗎？（我根據(jù)學(xué)生的情況，可以先示范一個(gè)）（1） 請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具，放在桌面上。（2） 請(qǐng)大家注意聽老師的要求：一會(huì)兒小組內(nèi)同學(xué)一定要 團(tuán)結(jié)合作，以小組為單位，每個(gè)人進(jìn)行創(chuàng)造，然后跟你們 成員說(shuō)一說(shuō)你的規(guī)律。每組要擺出或畫出兩種不同的規(guī)律， 教師巡視，選擇幾個(gè)比較特別的演示給其他學(xué)生看，并說(shuō)說(shuō) 他的規(guī)律。如果你們繼續(xù)擺下去，應(yīng)該是什么呢？ 小結(jié)：大家很善于研究，小組合作的非常好！四、聯(lián)系生活尋找規(guī)律師：同學(xué)們做得非常好，我們來(lái)表?yè)P(yáng)下自己。（學(xué)生齊拍手， 打出有規(guī)律的節(jié)奏）師：同學(xué)們，剛才我們拍手，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我們是按照“慢慢快快快”的節(jié)奏打的。師：這位同學(xué)回答得真棒。你們瞧，連聲音都可以有規(guī)律呢。 那你們能根據(jù)老師給出的節(jié)奏拍出有規(guī)律的掌聲嗎？我們 來(lái)試一試。（xxxxx）（xxxxx）（xxxx）師：同學(xué)們真了不起。那么在我們的生活中還有沒(méi)有其他按 照規(guī)律排列的事物呢？想一想，在生活中，在你們的身邊還5 / 6見(jiàn)過(guò)哪些有規(guī)律的事物？生自由發(fā)揮舉例說(shuō)明。五、小結(jié)師:這節(jié)課給你們感受印象最深的是什么？師：生活中處處都存在著規(guī)律，希望我們的同學(xué)們能做個(gè)細(xì)