輔導員年度績效考核細則

1、沈陽工程學校輔導員系列崗位年度績效考核細則為了做好輔導員系列崗位年度考核工作，結(jié)合學校崗位考核辦法，特制定本 細則。一、適用范圍全校輔導員系列崗位人員（在崗在職）。二、考核形式與考核記分年度考核按照定性考核與定量考核相結(jié)合，學生測評、院（系）考核和學校 考核相結(jié)合的方式考核。為體現(xiàn)公平、合理的原則，擔任團總支書記兼總輔導員 職務的輔導員，考核權重與專職輔導員有所區(qū)別。（一） 學生測評：占 20。各院（系）崗位考核小組通過召開座談會、問 卷調(diào)查等方式在廣大學生中開展民主評議，掌握學生對輔導員的測評情況。參與 測評的學生要有一定的代表性和廣泛性，參加測評學生不能低于輔導員所帶學生 總數(shù)的 90%。

2、學生測評滿意率達 95%為 18 分，每高一個百分點加 0.4 分,加滿 20 分為止;每低一個百分點減 0.4 分。（二） 院（系)考核：占 40%。專職輔導員占 40%，擔任團總支書記兼總輔導 員職務的輔導員占 20%。院（系）考核小組根據(jù)對本部門輔導員日常工作情況詳 細記錄，作為考核的主要依據(jù)。院（系）給每位輔導員基礎分值為 80 分（百分 制），依據(jù)以下原則進行加減分。符合下列條件加分：1、 平均每月召開班會、年級大會、干部例會累計次數(shù)多于 4 次，每多一次 加 0.1 分(一學年以 10 個月為準),加滿 3 分為止;2、 經(jīng)常與所帶學生談心，平均每月與學生談心次數(shù)高于要求次數(shù)；每高

3、一 個百分點加 0.1 分,加滿 3 分為止;3、 平均每周深入學生宿舍和宿舍辦公次數(shù)多于 1 次（每學年按 44 周計算）， 每多一次加 0.1 分，加滿 3 分為止；4、 輔導員所帶班級學風好，綜合獎學金獲得率高于本院（系）的平均率或 受到學業(yè)處理的學生低于本系院的平均率，每多一個百分點加 1 分或每少于一個 百分點加 1 分，加滿 4 分為止；5、 輔導員所帶班級學生寢室文明寢室率達 20%或優(yōu)秀文明寢室率達 5%（以 學校檢查通報、評審結(jié)果為準）以上，每多一個百分點加 0.2 分,加滿 2 分為止；6、 能夠積極主動與所帶班級任課教師進行溝通或到所帶班級聽課，及時了 解班級同學學習狀況

4、，有針對性開展工作，每學期與任課教師至少溝通 5 人次以 上（以工作手冊記錄為準）或深入班級聽課 10 次以上，每多一人次加 0.4 分, 加滿 2 分為止。符合下列條件扣分：1、 平均每月召開班會、年級大會、干部例會累計次數(shù)少于 4 次，每少一次 扣 0.1 分(一學年以 10 個月為年準),扣滿 3 分為止;2、 平均每月與學生談心次數(shù)低于所要求次數(shù)；每低一個百分點扣 0.1 分, 扣滿 3 分為止;3、 平均每周值班次數(shù)少于 1 次（每學年按 44 周計算），每少一次扣 0.1 分， 扣滿 3 分為止；4、 平均每周深入學生宿舍次數(shù)少于 1 次（每學年按 44 周計算），每少一次 扣 0

5、.1 分，扣滿 3 分為止；5、 學生因違紀受到處理，違紀率高于本系部的平均率，每多一個百分點扣 0.5 分（以學校檢查為準），扣滿 4 分為止；6、 輔導員所帶班級文明寢室率低于 20%或優(yōu)秀文明寢室率低 5%（以學校檢 查通報、評審結(jié)果為準），每低一個百分點扣 0.1 分，扣滿 2 分為止；7、 不能積極主動與所帶班級任課教師進行溝通或到班級聽課，每學期與任課教師溝通少于 5 人次或聽課次數(shù)少于 10 次，每少一人次或一次扣 0.4 分,扣滿 2 分為止。（三）學?？己?:占 40%。專職輔導員占 40%，擔任團總支書記兼總輔導員職 務的輔導員占 60%。崗位考核工作領導小組根據(jù)輔導員的年

6、度工作述職，從德、 能、勤、績方面進行考核。(四)分值計算方法 :年度考核總分=基本分+附加分基本分=學生測評分數(shù)+院(系)考核分數(shù)+學?？己诵〗M分數(shù)附加獎勵分（滿分 10 分）根據(jù)部門榮譽、個人榮譽、教學工作、學生工作、崗位學術業(yè)績的情況給予 一定獎勵，此項考核為附加獎勵分，不記入基本分。1、部門榮譽加分為了引導輔導員系列崗位人員積極參與部門的整體建設，對于部門獲得的各 種榮譽（經(jīng)學校認定），對應表 1 記分。部門榮譽所獲獎勵分由部門進行分配（經(jīng) 人事處備案），同一獎項只按最高級別計算一次，不同獎項可以累加。表 1部門榮譽記分表2、個人榮譽加分級別 校級 市級 省級 國家級 分值 5 7 1

7、0 20 在崗位上獲得個人榮譽是愛崗敬業(yè)的充分體現(xiàn)，學校給予鼓勵。年度內(nèi)獲得校級以上優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、勞動模范等與崗位工作相關的榮譽，對應表 2 記分。同 一獎項只按最高級別計算一次，不同獎項可以累加。表 2 個人榮譽記分表級別 校級 市級 省級 國家級 分值 2 5 10 203、教學工作加分對于從事其他崗位工作的兼課教師，鼓勵其完成一定額度的教學工作并參與 所歸屬院（系）的教學建設，每承擔 15 學時教學工作量記 1 分。4、學生工作加分由于學生工作的需要，輔導員系列崗位人員，超出帶 8 個班以上部分，每多 帶 1 個班給予 3 分獎勵。5、崗位學術業(yè)績加分突出愛崗敬業(yè)，鼓勵輔導員積極進行所學

8、專業(yè)或所帶學生專業(yè)相關的學術研 究。經(jīng)學校審核后，對應沈陽工程學校崗位業(yè)績積分細則表1 記分，給予一 定量獎勵加分。三、考核等級確定考核等級分為優(yōu)秀、良好、合格、基本合格、不合格。（一）年度內(nèi)有下列情況之一者，確定為“不合格”。1、 在師生中散布反對四項基本原則、影響校園和社會安定言論，造成惡劣 影響的；2、 不接受工作任務，經(jīng)教育不改的；3、 屢次不能按時完成組織交給的工作任務，造成不良影響的；4、 因疏于教育管理而發(fā)生學生嚴重違紀現(xiàn)象，造成惡劣影響的；5、 發(fā)生突發(fā)事件，在正常情況下未能及時到達現(xiàn)場并妥善處置的；6、 與學生發(fā)生沖突，造成惡劣影響的；7、 受到黨紀、政紀處分及治安或刑事處罰

9、的；8、 在學生黨員發(fā)展、評優(yōu)、評獎和學生資助等工作中弄虛作假，造成惡劣影響的；9、 對學生中的違紀行為隱瞞不報、故意包庇或縱容學生違紀，造成惡劣影 響的。10、 基本分低于 60 分。（二）年度內(nèi)有下列情況之一者，確定為“基本合格”。1、 違反學校相關規(guī)定，給學校造成不良影響或損失，情節(jié)輕微。2、 基本分低于 80 分。（三）確定優(yōu)秀與良好等級。優(yōu)秀與良好比例分別占整個系列的 12%和 58%，崗位考核工作領導小組按照 年度考核總分對輔導員排序，結(jié)合優(yōu)秀、良好指標數(shù)，依次確定優(yōu)秀、良好等級。四、考核程序1、 在學生中開展輔導員測評工作，計算學生測評分數(shù)；2、 各院（系）學生工作副主任根據(jù)學生

10、處提供和平時掌握的基礎數(shù)據(jù)及輔 導員日常工作表現(xiàn)，開展院（系）考核，給出考核分數(shù)，并對給出的分值進行具 體說明（加減分的理由）；根據(jù)附加獎勵分的相關規(guī)定，給出附加分；3、 各院（系）將計算學生測評分數(shù)、院（系）考核分數(shù)、附加獎勵分數(shù)上 報學校輔導員崗位考核小組，并提供相關佐證材料，考核小組對相關分值和材料 進行審核；4、 輔導員在規(guī)定范圍內(nèi)述職；學校輔導員崗位考核小組根據(jù)述職進行考核 評分；5、 學校崗位考核領導小組辦公室（人事處）對考核情況進行審核，確定綜 合考核結(jié)果等級，報送學?？己祟I導小組批準。五、考核結(jié)果的使用1、 年度考核結(jié)果與崗位年度績效津貼掛鉤。2、 年度考核結(jié)果與聘期崗位業(yè)績積

11、分掛鉤。六、具體考核項目（詳見下表）表一：輔導員工作學生評議表表二：學?？己酥笜思霸u分標準表一：沈陽工程學校輔導員工作學生評議表院（系）：項目內(nèi)班級：容輔導員姓名：得分德(20 分)1、 政治素質(zhì)高，能正確引導學生進步 2、 品德修養(yǎng)好，能為人師表。3、 考慮問題能從全局出發(fā)，正確處理各 方面的關系。4、 處理問題能把握公平公正原則。優(yōu)秀20稱職16基本稱職12不稱職55、具有強烈的責任感和奉獻精神。1、工作積極主動，能經(jīng)常深入學生寢室， 關心學生的學習和生活，主動與學生談 心。優(yōu)秀30稱職24基本稱職18不稱職5勤(30 分)2、工作到位，能及時掌握學生思想狀況， 解決學生學習和生活中的實際

12、困難。 3、能按時完成上級的各項工作部署。 4、能經(jīng)常參加班級活動，定期召開班級 （年級）大會。1、 語言表達能力強，善于與學生交流溝 通。2、 組織能力強，能對學生進行有效管理，優(yōu)秀30稱職24基本稱職18不稱職5處理好學生事務工作。能 3、洞察力強，能及時發(fā)現(xiàn)學生中存在的(30 分)問題，并能及時解決。4、 能全面分析問題并使問題得到圓滿解 決。5、 創(chuàng)造力強，能生動活潑地開展學生工 作?？?20 分)1、 所帶班級學生能模范遵守學校的各 項規(guī)章制度，舉止文明。2、 所帶班級學風建設有成效，學生中養(yǎng) 成良好的學習風氣和科研氛圍，有優(yōu) 良考風和成績表現(xiàn)。優(yōu)秀20稱職16基本稱職12不稱職53

13、、學生中發(fā)生重大事故或特殊問題的 處理及時、方法得當。合計（滿分 100 分）項目滿意基本滿意不滿意對輔導員的總體評價表二：學?？己酥笜思霸u分標準一級指標二級指標指標內(nèi)涵評分標準賦分德政治立場思想品德工作作風理論素養(yǎng)堅持四項基本原則，政治上與黨中央保持一致，遵紀守 a(9.010.0 分)：優(yōu) 法秀辦事公正，作風正派，維護 b(7.58.5 分)：良好 團結(jié) c(6.07.0 分)：一般 作風嚴謹，勇于承擔責任 d(05.5 分)：較差 認真學習黨的理論，學以致用10 分能組織能力協(xié)調(diào)能力創(chuàng)新能力學生管理能 力表達能力制定工作規(guī)劃并有效組織 實施正確處理工作上的各種關 系創(chuàng)造性開展工作對學生的管理與培養(yǎng)主題明確，語言精練，表達 流暢a (17.020.0 分)：優(yōu) 秀b (14.016.0 分)：良 好c (10.013.0 分)：一 般d (09.0 分)：較差20 分勤工作態(tài)度敬業(yè)精神勞動紀律組織紀律目標任務工作積極，認真負責，服從 a(26.030.0 分)：優(yōu) 安排 秀愛崗敬業(yè)，忠于職守，勇于 b(20.025.0 分)：良 奉獻 好按時上下班，不遲到早退 c(15.019.0 分)：一般遵守學校規(guī)章制度d(014.