服從管理教育

1、服從管理教育主題班會服以管濟源職業(yè)技術(shù)學(xué)校1610班會目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生服從校規(guī)校紀(jì)，尊敬師長，服從學(xué)校的管理。2、讓學(xué)生懂得粵敬他人也是尊重自己，學(xué)會自覺遵守規(guī)章制度。班會過程：一、服從進入中學(xué)后，學(xué)生逐漸不服老師管理了，常與老師頂撞，有的學(xué)生抓住對老 師不利的一件事或一句話，與老師大吵大鬧，并以此在學(xué)生中炫耀。有的家長聽 說孩子的表現(xiàn)后，還洋洋得意“我孩子有個性”。這種現(xiàn)象任其發(fā)展下去，學(xué)生 “張揚了毛病”，學(xué)不到知識，不會有好的發(fā)展。常聽到家長抱怨，“孩子管不得，你說一句，他有兩句等著你！ ”從當(dāng)前來 看，不服家長管理的學(xué)生恐怕更多。如果學(xué)生在家不服從家長，在學(xué)校不服從老師，工作后也不會

2、服從領(lǐng)導(dǎo)，試 想，一個不服從領(lǐng)導(dǎo)管理的人，工作能得到認(rèn)可嗎他的處境和人際關(guān)系必定很糟, 心情和生活也一定很灰暗。1、何為服從服從是個體在社會要求、群體規(guī)范或他人意志的壓力下，產(chǎn)生的符合他人或 規(guī)范要求的行為。服從往往意味著犧牲和奉獻。既然要服從，往往就需要放棄個人的想法或自 曲，而一心一意地執(zhí)行上級的命令和指示。因此，如果從個人利益與集體利益關(guān) 系的角度來審視服從的話，服從實際上是利益得失的問題。服從是一種美德，只是許多人都誤解了，對“服從”兩字很不服氣，以為“服 從” 了有損其尊嚴(yán)，有損其個性，使其受到束縛，失去了自由。那是不是就可以把“服從”拋在一邊，讓“自由”凌駕于任何紀(jì)律、制度之 上呢

3、2、我們來看一個故事一個風(fēng)箏在高高的天上自由自在地飄著，臉上顯現(xiàn)出的是輕松得意的神情。 忽然，它低頭一看：“哎呀，我再怎么自由、瀟灑，也都還是被那跟線牽制著的 呢，還要受地上的那位小孩控制呢！這怎么行對了，如果我不再受那小孩的控制 乂會如何呢哈哈那樣的話，我一定會獲得更多的自由！”想到這兒，風(fēng)箏趁著一陣大風(fēng)，使勁掙脫了線的牽制一一失去了線牽引的它 本以為會獲得更大的自由，但沒想到，竟搖搖晃晃地往下降，最后一頭扎到了地 上！我們不能拋棄服從講自由，就像不能讓列車脫離軌道飛馳一樣。風(fēng)箏得有根線牽住才能飛得乂高乂遠(yuǎn)。我們也一樣，只有在我們身上系上一 根“服從管理遵守紀(jì)律”的線才能讓我們得到真正的自由

4、。3、服從的4項原則（1）服從面前沒有面子面對學(xué)校制度和紀(jì)律，要理由少一些，行動多一些。不服從的情況在部隊里 決不會出現(xiàn)，部隊里說立正就立正，說向右轉(zhuǎn)就右轉(zhuǎn)。一個命令下去，第一時間 就要展開行動。（2）服從要直截了當(dāng)服從還要講求直截了當(dāng)。這是非常重要的一個參數(shù)或者指標(biāo)，是管理效能的 一個非常重要的方面。（3）先接受再溝通當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或老師宣布一項任務(wù)或者安排作業(yè)的時候，如果你馬上就列出一 堆理由證明你有多大的困難，這個時候的你必然是不受歡迎的。這不是一種好習(xí) 慣，任何人都不喜歡。最好的做法是不管你覺得有多大的困難，先把分配給你的 任務(wù)接受下來再說。如果真有什么困難，可以在會后去跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或老師溝

5、通。（4）馬上按指令行動馬上按指令行動體現(xiàn)的是一種服從的精神。就像軍隊里的士兵一樣，人隨命 令而動，不能有一時一刻的延誤。二、我們作為學(xué)生在校園里有哪些需要我們服從的呢1、服從校園（1）我們要服從那些管理我們、教導(dǎo)我們的人包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、門衛(wèi) 等等。我們要服從我們的課堂。在我們的校規(guī)面前，遵循的是人人平等，要公平就必須服從規(guī)則。今天你違 反了這個規(guī)則，沒有得到懲戒，他日任何規(guī)則你都敢打破。（2）學(xué)生破壞校園制度和課堂秩序的行為有哪些上課睡覺、上課不認(rèn)真聽講、上課遲到、不穿校服、打架、不按時完成作業(yè)、 放學(xué)回家玩手機打游戲、上課不服從老師管理、值日生不按時到崗、.作業(yè)質(zhì)量 太差?；咏涣鳎和?/p>

6、學(xué)們，你們自身出現(xiàn)了哪些問題乂該如何解決這些問題2、服從老師、尊重老師我們要服從老師。老師，是我們成長的引路人，是知識的傳授者，他讓我們 從懵懂頑童、無知少年，一步步走向成熟，成為對家庭、對社會有用的人。大愛 無痕，他們用高尚的人格感染學(xué)生，用精湛的教藝吸引學(xué)生，用廣博的知識征服 學(xué)生，用愛的雨露滋潤著學(xué)生。(互動交流：同學(xué)們，請你談一談曾經(jīng)對自己影響很大的老師1、尊敬老師，要對老師有禮貌；2、尊重老師要聽從老師的教誨，與老師配合，把成績提高；3、尊重老師最重要的是尊重老師的勞動；倡議1、見到老師主動問好2、上課認(rèn)真聽講，不擾亂紀(jì)律3、盡自己最大的努力完成作業(yè)4、認(rèn)真做好清潔，創(chuàng)造一個干凈、美好的環(huán)境5、虛心接受老師的意見，多與老師溝通三、結(jié)尾明史雜俎里有這么一則典故：一日早朝，太祖朱元璋忽然向群臣提出一 個問題：“天下何人最快活”有言功高蓋世的，有言金榜題名的，有言富甲一方 的朱元璋聽了均不滿意。沉默了一會兒，一個叫萬鋼的大臣答道：“天下守 法者最快活?！敝煸邦D時大悅，夸贊萬鋼的見解“甚是獨到”。是的，法規(guī)