校長履職情況自查報告

1、校長履職情況自查報告太平小學楊蒲我校是一所農(nóng)村普通完小，現(xiàn)有 8名教師，154名學生， 教師學歷合格率達到100 %。本年度，我校工作總體情況是：以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學校工 作全局，牢牢把握“德育是首位，教學是中心，效率是靈魂，質(zhì) 量是生命”的總體要求，大力加強了學校管理、安全管理、德育 教育、教學管理、后勤保障，全面推進了以質(zhì)量為主題的素質(zhì) 教育，促進了學生全面發(fā)展和健康成長?，F(xiàn)將本人一年來的履 職情況匯報如下。一、基本素質(zhì)1、思想素質(zhì)：能全面貫徹黨的教育方針，堅持以人為本， 全面實施素質(zhì)教育，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展。熱愛 教育事業(yè)，作風務(wù)實，工作中能嚴格要求自己。廉潔奉公，遵 紀守法，

2、堅持依法治教，無違法亂紀行為。2、學習能力：能自覺學習和理解黨的教育方針政策，不 斷提高自己的政治素質(zhì)和理論水平。不斷學習新的教育理念和 教育教學方法，并將其用在日常的教育教學和管理工作中。自 覺學習教育教學法規(guī)，依法治教、依法執(zhí)教。3、教育教學科研能力：具有科研興校的意識，能組織和 調(diào)動教師參與教科研的積極性，有效地推動學校的教研教改工 作。在評課中，能恰當?shù)刂赋鍪谡n者的優(yōu)點和不足，并能提出 合理地改進建議。4、組織領(lǐng)導能力：在學校管理工作中，具有親和力，善 于做教師的思想工作，化解教師的思想難題，從而調(diào)動教師的 工作積極性。能積極對外主動聯(lián)系，解決學校自己無法解決的 問題。1、辦學思想理念

3、：實施精細化管理，體現(xiàn)效率與和諧。我校的精細化管理就是要每一個崗位責任人做到“九有” 即：有目標、有責任、有信心、有思路、有步驟、有重點、有 考核、有反饋、有特色。我們的策略是“靠精細創(chuàng)造公平，靠公 平激發(fā)動力，靠情感贏得信賴，靠信賴激發(fā)熱情”。學校的工作安排到哪里，考核獎勵就跟到哪里，將教師的工作與考核直接 掛鉤，在公平、公正、公開的考核制度中創(chuàng)造性地開展工作。 向業(yè)績傾斜，向正氣傾斜，讓德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、 成績突出的教師干得氣順，讓年輕有為、積極上進的教師有施 展的空間。推行先進的教育理念，創(chuàng)設(shè)廣闊的發(fā)展空間，提供 充分的成功機會，激發(fā)無限的創(chuàng)造熱情， 營造完美的教育環(huán)境， 讓

4、每一名學生享受更適合的教育，讓每一位教師從事更適合的 教育，讓學校成為他們的精神家園，提高工作、學習的幸福指 數(shù)。2、依法治教：認真貫徹落實教育法及其他教育法規(guī)， 保障適齡兒童100%入學。制定了學校各項工作管理制度，并 且認真實施，在學校教育教學管理工作中，依靠法制而不是人 治。3、規(guī)范辦學：（1 ）、嚴格落實上級規(guī)定，學生在校學習控制在6小時以內(nèi)。（2）、嚴格執(zhí)行課程方案，保證開足課時。 開學之初，教導處課程設(shè)置情況統(tǒng)一進行排課，按要求開齊課 程，平時加強督查，對不按課程表上課的教師提出整改意見。 認真開展邙陽光體育”活動，確保了每天1小時鍛煉時間，上好“兩 操一課”學生的體質(zhì)得到了鍛煉。

5、（3）、認真落實“減負”工作， 學校制定了“減負提質(zhì)”實施方案，加強課堂教學的管理，提高 課堂教學效益，明確作業(yè)次數(shù)和數(shù)量。按規(guī)定嚴格控制學生在 校學習時間、作業(yè)量、測評次數(shù)，不用考試成績對學生排名， 對學生的評價采用等級制。（4）、加強了行風建設(shè)和監(jiān)督，教師無從事有償家教、補課及參加各種補習班培訓班現(xiàn)象。（5）、能堅持均衡配置師資，關(guān)愛留守兒童、幫持學困生等弱勢群體， 做到了有措施，有人員，有考核，有成效。無體罰或變相體罰學生現(xiàn)象。4、德育管理工作我校堅持把德育工作放在首位，學校德育機構(gòu)健全，班主任、教師、家長、校外輔導員為骨干的德育隊伍。學校每學期都制定德育工作計劃。 充分利用黑板報、校園

6、廣播、主題班會、 國旗下演講、征文、手抄報展覽等告別不文明行為活動。爭創(chuàng)“三好學生，“優(yōu)秀班干部” “優(yōu)秀隊員、“文明班集體”“進步生、” “學 優(yōu)生”活動等形式，分年級，分階段落實德育任務(wù)。大隊部定期 開展學生儀表儀容、個人衛(wèi)生檢查，以督促學生形成良好的行 為習慣。（一）、抓常規(guī)促文明，抓好學生的習慣養(yǎng)成。學校結(jié)合 學生身心發(fā)展情況、利用班團活動、升旗講話等對學生進行養(yǎng) 成教育，在抓好日常行為規(guī)范上下工夫，組織學生熟記小學 生日常行為規(guī)范，舉行“學規(guī)范、用規(guī)范”比賽。利用主題班會 開展爭“做文明學生”受到學生、家長及社會的好評。學校還實 施“每日1234 ”常規(guī)評價制度，每天都有學生值日，從

7、教室到衛(wèi) 生區(qū)、從學習到生活對每個班級、每名學生的一日常規(guī)進行量 化考核，使常規(guī)管理做到了科學化、制度化、日?；?，有效的發(fā)揮了學生的自我監(jiān)督、自我管理的能力。（二）、利用積極評價來樹立典型，影響、感染其他學生。在學生中掀起比學趕幫、定期開展“文明之星”、“進步之星”的評 選活動，讓學生參與，由學生評比，選出先進，學習榜樣，用 身邊人、身邊事來鞭策先進、激勵后進。校園廣播宣講先進事 跡，培育氛圍。學校宣傳欄也定期更換內(nèi)容，獎勵典型，鞭策 后進。特別是開展“每日1234 ”活動以來，學生的行為習慣有了 明顯改善。（三）、注重對學生的法制教育，聘請派出所薄片民警任法制副校長，每學期到校進行普法講座1

8、次。（四）、開展常規(guī)教育，傳統(tǒng)教育。經(jīng)常性進行時事教育， 國內(nèi)國際重大事件，都及時進行專題教育，并做到有活動、有 實效。5、班子建設(shè)：好的領(lǐng)導班子是辦好一所學校的決定因素。 我校成立了由校長、教導主任、少隊輔導員、語數(shù)教研組長組 成的校委會。多年來，學校一直十分重視領(lǐng)導班子建設(shè)，注重 提高班子成員的理論修養(yǎng)和管理水平，班子成員都具有大專以 上學歷，年齡結(jié)構(gòu)搭配合理，優(yōu)勢互補，相得益彰。組織機構(gòu) 健全，崗位職責明確，實行分工合作，校長依法辦學、抓全面、 負總責；教導主任分管一線；教師代表大會負責民主管理、民 主監(jiān)督工作。這樣，提高了領(lǐng)導班子的決策水平，保證了學校 各項工作的正常運行。為了加強對教

9、學這一中心工作的領(lǐng)導力 度，增強班子成員的責任意識，學校根據(jù)中心小學要求，對校 委會每位成員相對于普通教師來說提出了更高的要求，要求經(jīng) 常性學習，并做好學習筆記，不斷提高自己的政治和教育教學 理論水平，經(jīng)常推門聽課，積極參與各教研組的教研活動。6、教師隊伍建設(shè)（一）、學校重視教師職業(yè)道德建設(shè)，經(jīng)常性開展職業(yè)道 德教育，有計劃，有內(nèi)容，具體可行。認真組織教師學習教 師法，貫徹中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，推行師德信用承諾 制，校長向教師承諾，工作帶頭在前；教師向?qū)W生承諾，以崇 高的師德要求來規(guī)范自己。教師能為人師表，從不接受學生家 長的禮品和宴請，不委托家長辦事，不搞有償家教、愛崗敬業(yè)、 具有高度責任

10、感。有自我發(fā)展意識，注重學習，更新觀念，能在教學實踐中不斷總結(jié)、反思、改進和提高。（二）、以人為本，運用激勵機制調(diào)動教職工的積極性。 在評優(yōu)晉級上堅持公開，公正，公平原則，實行公示制度。建 立教師崗位責任制，有比較科學的教師考核制度，做到平時考 核和年度考核有機的結(jié)合，定性考核與量化考核結(jié)合，尊重教 師的創(chuàng)造精神，建立發(fā)展性評價制度，以學校考核小組評議為 主，并讓學生共同參與，建立了教師業(yè)務(wù)檔案，詳實記錄教師 成長發(fā)展的全過程。（三）、促進教師的專業(yè)成長和發(fā)展。教育的持續(xù)發(fā)展要求必須擁有一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍。多年來，我校在“強師興教”精神指引下，重視和加強教師培訓管理工作，努力 拓展教

11、師培訓的渠道。（1 ）、積極貫徹上級有關(guān)教師培養(yǎng)精神，組織教師參加崗 位職務(wù)培訓、新課程培訓、計算機等級培訓、骨干教師培訓、 學歷提高教育等。（2）、依托教學能手、骨干教師、學科帶頭人的評選活動， 努力開展崗位練兵。（3）、依據(jù)實際，積極開展校本培訓，促進教師的專業(yè)成長。建立了較為科學、規(guī)范的管理制度和管理程序，促使教師不斷教育教學觀念和專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。行之有效的教師隊伍建設(shè)喜獲成果：我校在今年三月被縣巾幗建功活動領(lǐng)導小組授予“巾幗文明崗”稱號。7、常規(guī)管理（、落實教學常規(guī)管理，確保課程目標的完成按照精細化管理的要求，我校非常注重教學日常規(guī)、周常規(guī)和月常規(guī)檢查的落實。一方面實行每兩周一次的各項教

12、學常 規(guī)工作；另一方面，每周按時檢查教師的聽課筆記和備、講、 輔、改、考情況，立足課堂，學校領(lǐng)導不定期推門聽課。提倡 教師早讀、午寫早到崗。良好的校風、教風和學風已經(jīng)形成。（二）提高實踐新課程水平，全面實施素質(zhì)教育在新課改推行中我校要求教師要以“一切為了每一位學生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念。 教師要樹立學生意識， 一切以 學生為本，把學生變成學習的主體、學習的主人。牢固樹立新 課程意識，充分挖掘、開發(fā)和利用各種課程資源。教師通過教 學行為的轉(zhuǎn)變、課堂教學的改革、學生學習方式的培養(yǎng)，“實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀”三位一體”的教學目標。組織和指導實驗教師按照新理念和課程標準的要

13、求大膽探索和創(chuàng)新。每周相互聽一節(jié)課，每月寫一篇典型教案和一篇 教學反思相互交流。組織教師進行自我反思，及時總結(jié)經(jīng)驗和 不足，促進教師在自省自悟中不斷調(diào)整自己的教學策略，不斷 提高自己的教學水平。注重學生學習方法的培養(yǎng)，注重課堂教 學的優(yōu)化。要求教師在課堂教學中做到：教學目標的優(yōu)化，教 學過程的優(yōu)化，教學方法的優(yōu)化，教學手段的優(yōu)化，教學環(huán)境 的優(yōu)化，師生形成民主、平等、和諧的學習氛圍，在交往互動 中發(fā)展。教學改革方向逐漸明晰，課改理念己深人人心。課堂 效率大幅度提高，教育教學質(zhì)量不斷上升。（三）以教科研為途徑，提升學校整體教學水平（1 ）、落實教研工作常規(guī)：堅持每周四的教研制度。開展 以課例為載

14、體的校本教研制度。認真開展“每人一堂好課” “示范 課”等系列活動，促進教師的課堂教學改革， 從而提高課堂效益。 活動結(jié)束后，要求教師結(jié)合對活動的認識和感受，進行認真總 結(jié)，并組織了反思評比活動，使老師走上了在實踐中總結(jié)、總 結(jié)中提高的成長歷程。（2 ）、教導處做好跟蹤調(diào)查和反饋。對課堂教學每時每刻全程參與，是判斷教學有效性的晴雨表， 特別是學困生的反饋， 是改進教學工作的重要信息來源，是改進教學行為的重要依 據(jù)。學校組織學困生進行問卷調(diào)查和座談式調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容涉 及到：教師上課時學生參與狀況、我對教師講課聽懂程度、教 師是否經(jīng)常鼓勵、作業(yè)量的滿意度、作業(yè)批改滿意度、教師是 否經(jīng)常個別輔導等十

15、幾個方面。最后，將調(diào)查原始材料及數(shù)據(jù) 統(tǒng)計反饋給教師本人，教師根據(jù)反饋進行改進。（3）、以“教學能手”評比為契機，組織教師開展各種教育 教學業(yè)務(wù)技能比賽、教師基本功競賽、教學設(shè)計競賽、課堂教 學比賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流等活動。著 力打造骨干教師，促進教研活動的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平 的提高。&教育科研管理：（1 ）認真做好校本培訓工作，加強對 教師的培訓。通過課堂教學、集中學習討論等形式，使培訓活 動更好地開展。促使教師在思想認識、教育教學理念、教育教 學方法、教學技能等方面與新課程要求相適應(yīng)，注重課件的運 用。目前我校每一位老師都能操作微機，青年教師都能下載制 作課件，都

16、能利用課件上公開課。（2）建立校本教研長效機制。 我校校本教研做到“三定”定時間、定地點、定人員，學校領(lǐng)導 參與各組活動。教研活動中做到“四有”：有中心發(fā)言人、有教研 課題、有教學案例、有活動記載。使老師們能認真鉆研教材和 課程標準，研究學生，通過課堂教學方式的改變來提高課堂效 率。今年3月份我校陳代榮的在語文教學中進行“情商”教育 和張小慧的淺談如何提高小學教學質(zhì)量在市教研室論文評 選中榮獲三等獎，劉康秀老師在縣教學評賽中榮獲“縣級優(yōu)勝 獎”9、校園文化建設(shè)：校園文化是影響學生健康成長的無形 力量。本年度內(nèi)，我們繼續(xù)加大校園文化建設(shè)的力度。一是注 重校園整體環(huán)境衛(wèi)生，合理地補植花草樹木，給師

17、生營造一個 環(huán)境優(yōu)雅怡人的工作學習環(huán)境。二是營造濃厚的育人氛圍，在 校內(nèi)合適的墻壁上張貼有教育意義的噴繪畫、懸掛“弟子規(guī)、“每日1234 ”活動內(nèi)容等，讓學生抬頭就見有教育意義和內(nèi)容的東 西，使學生時刻都受到正能量教育。三是加強學生行為習慣養(yǎng) 成教育，堅持使全體學生都遵規(guī)守紀、養(yǎng)成良好的行為習慣， 從而形成一個大的良好育人環(huán)境氛圍。10、安全管理：學校安全工作遵循“教育為先，預(yù)防為主，防治結(jié)合，群防群治”的方針，堅持“誰主管，誰負責”的管理原 則，組成校長領(lǐng)導下的安全工作領(lǐng)導小組，全面負責本校安全 管理工作。（1 ）學校制定了一系列完備詳盡的安全工作制度。包括安全工作管理制度、重大安全事故應(yīng)急

18、預(yù)案、學生 安全公約安全管理責任書、安全責任協(xié)議書、食 品衛(wèi)生安全管理制度、門衛(wèi)工作職責等十余項制度，實 現(xiàn)了全方位、立體化、無間隙、無漏洞的制度管理。（2）學校實行安全工作崗位責任制。校長為學校安全工 作第一責任人，各班主任負責本班級的安全工作，各科任教師 負責課堂安全，值日員和保安負責上學、 放學和課間學生安全。（3 ）全體教師牢固樹立“生命至上，安全第一”的思想，將安全工作放在十分突出的地位，有計劃的對學生進行安全知識 普及教育，將安全教育落實在平時的教育活動中，充分利用集 會、講座、報告會、黑板報、知識競賽、活動課，學科教學滲 透等形式，針對學生的心理、生理特點，以及知識的結(jié)構(gòu)、認 識

19、能力的差異等，開展安全教育。根據(jù)季節(jié)、地域、環(huán)境等不 同特點選擇重點內(nèi)容，使學生接受比較系統(tǒng)的防火、防盜、防 病、防溺水、防觸電、防煤氣中毒、防交通事故、防震減災(zāi)、 防意外傷害等方面的安全知識教育。重視交通安全教育，普及 交通安全常識，教育學生自覺遵守交通規(guī)則，減少交通事故的 發(fā)生。重視食品安全教育，教育學生自覺抵制“三無”食品，不 吃生冷變質(zhì)食品，不吃不潔和不明底細的食品，養(yǎng)成良好的衛(wèi) 生和飲食習慣，杜絕食品中毒事故的發(fā)生。重視體育活動的安 全教育，增強學生在開展跑步運動鍛煉中的安全和自我保護意 識；加強對學生的思想道德教育、法制紀律教育和心理健康教 育，增強學生法制紀律觀念和遵紀守法意識，形成健全人格， 并學會用法律武器保護自己（4 ）根據(jù)上級有關(guān)應(yīng)急演練的要求，結(jié)合我校實際，進 行了樓道疏散預(yù)案演練。（5）加強安全檢查和匯報。學校建立安全日志和周志， 值日員和各班級每天排查